Проект по развитию культурно-гигиенических навыков у детей 5-6 лет

Проект «В гостях у Капитошки», направленный на развитие культурно-гигиенических навыков у детей 5-6 лет

Данный проект рекомендован для реализации в условиях старшей группы дошкольной образовательной организации. Для реализации проекта необходимо выполнение следующих условий:

– материально-технические условия: наличие ноутбука, проектора, магнитофона;

– кадровые условия: воспитатели, родители, музыкальный руководитель;

– методические условия:

– Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования утвержден Министерство образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155;

– Примерная основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой (Москва, 2015г).

Структура данного проекта разработана на основе методических рекомендаций О.В. Толстиковой «Современные педагогические технологии образования детей дошкольного возраста».

Проект «В гостях у Капитошки» среднесрочный, рассчитан на 2 недели.

Для оценки эффективности реализации проекта был использован метод наблюдения. Для этого была составлена  карта наблюдения  на основе планируемых результатов.

Проект по формированию культурно-гигиенических навыков

 «В гостях у Капитошки»

Среднесрочный проект для старшей группы.

Актуальность.

Культурно-гигиенические навыки очень важная часть культуры поведения. Необходимость опрятности, содержание в чистоте лица, тела, прически, одежды, обуви, она продиктована не только требованиями гигиены, но и нормами человеческих отношений. Дети должны понимать, что если они регулярно будут соблюдать эти правила, то у них проявляется уважение к окружающим и возникнет представление о том, что неряшливый человек, не умеющий следить за собой, своей внешностью, поступками, как правило, не будет одобрен окружающими людьми.

Кроме того, воспитание у детей навыков личной и общественной гигиены играет важнейшую роль в охране их здоровья, способствует правильному поведению в быту, в общественных местах. В процессе повседневной работы с детьми необходимо стремиться к тому, чтобы выполнение правил личной гигиены стало для них естественным, а гигиенические навыки с возрастом постоянно совершенствовались.

Цель: развитие культурно-гигиенических навыков.

Задачи:

Предполагаемый результат

1. Систематизировать знания детей по теме проекта: знаний детей о гигиене, чистоте, аккуратности, здоровом образе жизни, режиме дня. 2. Активизировать словарь детей вежливыми словами. 3.Формировать навыки самообслуживания, аккуратности. 4. Развивать умение замечать и самостоятельно устранять непорядок в своем внешнем виде. 5.Стимулировать у детей развитие творческой, поисковой и самостоятельной активности в проектной деятельности. 6. Воспитывать у детей эстетические чувства. 7. Привлечь родителей к сотрудничеству.

1. Обогащение социального   опыта: знаний о правилах гигиены, пользе и вреде продуктов питания,  правилах поведения в общественных местах. 2. Активизируется словарь детей вежливыми словами. 3. Проявляют навыки самообслуживания, аккуратности. 4. Умеют замечать и самостоятельно устранять непорядок в своем внешнем виде. 5.  У детей происходит развитие творческой, поисковой и самостоятельной активности в проектной деятельности. 6. У детей сформированы эстетические чувства; 7. Активное участие родителей в реализации проекта.

Продолжительность проекта: 3 недели.

Участниками данного проекта являются дети 5–6 лет, воспитатель, родители.

Итог проекта:

– выставка творческих семейных работ «Я здоровье сберегу»;

– стенгазета «Я мою посуду с мамой»;

– фотовыставка работ по итогам реализации проекта «В гостях у Капитошки»;

– мини спектакль для детей второй группы раннего возраста (от 2 до 3 лет) «Капитошка».

Формы работы с родителями:

Анкетирование, беседы-консультации, совместные досуговые мероприятия.

Содержание проекта

Этапы реализации проекта:

1. Ценностно-ориентированный этап.

2. Конструктивный этап.

3. Практический этап.

4. Заключительный этап.

5. Презентационный этап.

6. Оценочно-рефлексивный этап.

Содержание деятельности по этапам реализации проекта

Этапы проекта	Задачи	Содержание	Планируемый результат
1.   1.Ценностно-ориентированный этап	- формировать у родителей познавательный интерес к реализации метода проектов;  - провести диагностику уровня  развития культурно-гигиенических навыков у детей 5-6 лет; - воспитывать у детей и родителей желание участвовать в совместной деятельности в ходе реализации проекта «В гостях у Капитошки»; - ориентировать родителей на приобщение детей к здоровому образу жизни, полноценному физическому развитию; воспитанию культурно-гигиенических навыков.	Работа с детьми: - диагностика уровня развития культурно-гигиенических навыков; - беседа о здоровом образе жизни. Работа с родителями: - беседа с родителями «Метод проектов как средство развития детей дошкольного возраста»; - знакомство с проектом «В гостях у Капитошки»; - анкетирование родителей.	- участники проекта проявляют познавательный интерес к реализации метода проектов;  - воспитатель ориентировал родителей на приобщение детей к здоровому образу жизни, полноценному физическому развитию; воспитанию культурно-гигиенических навыков; - родители знакомы с содержанием проекта «В гостях у Капитошки»; - у детей сформировано представление о компонентах здорового образа жизни.
2.Конструктивный этап	- постановка цели проекта, его мотивация, стимулирование поисковой деятельности детей; -создать условия для взаимодействия со всеми участниками проекта, реализации задач проектно-исследовательской деятельности; -продолжать воспитывать у детей культурно-гигиенические навыки; -развивать  самостоятельность  детей  в  выполнении  культурно-гигиенических  навыков  и  жизненно  важных  привычек  здорового  образа жизни.	Работа с детьми: - Беседа о правилах личной гигиены; - Чтение художественной литературы К. Чуковский «Мойдодыр». Работа с родителями: - Родительское собрание «Воспитание культурно-гигиенических навыков у детей»; - Папка-передвижка «Чистота – залог здоровья».	-родители проявляют активность в обсуждении содержания проекта; -дошкольники с интересом включаются в реализацию проекта «В гостях у Капитошки»; - все участники проекта активно взаимодействуют в процессе реализации задач проектно-исследовательской деятельности; - родители приняли участие в родительском собрании  «Воспитание культурно-гигиенических навыков у детей».
3.Практический этап	- проинформировать родителей, а именно: раздать памятки «Культурно-гигиенические навыки ребенка», «Воспитание самостоятельности и ответственности», «Зачем нужно соблюдать режим дня»; -формировать понимание у ребенка необходимости заботиться о своем здоровье, беречь его, учиться быть здоровым и вести здоровый образ жизни; -развивать  устойчивый  интерес  к  правилам  и  нормам  здорового образа жизни, здоровьесберегающего и здоровьеформирующего поведения; -развивать у детей коммуникативные навыки в процессе обсуждения проблемных ситуаций и их решения; -развивать творческие способности детей в процессе создания рисунков; - развивать эмоциональную восприимчивость, эмоциональный отклик на литературные и произведения.	Работа с детьми: - НОД по воспитанию культурно-гигиенических навыков «В гостях у Капитошки»; - Игра «Чудесный мешочек» с загадыванием загадок о предметах личной гигиены; - Загадки о предметах гигиены; - Игра на внимание «Что пропало?»; - Изготовление (вырезание) предметов гигиены из бумаги с использованием «способа бахромы»; - Коллективное сочинение поучительной сказки о микробах; - Создание выставки рисунков по стихотворению «Мойдодыр»; - Игра «Ручеек здоровья»; - Чтение Н.Литвинова «Королевство столовых приборов»; - Беседа «Каждой вещи свое место»; - НОД «Чтобы зубки блестели». Работа с родителями: - Памятки-консультации «Культурно-гигиенические навыки ребенка», «Воспитание самостоятельности и ответственности», «Зачем нужно соблюдать режим дня»; - Стендовая информация «Чистые руки - залог здоровья»; - Выставка творческих семейных работ «Я здоровье сберегу».	-воспитатель создал условия для воспитания культурно-гигиенических навыков у детей; -у детей сформировано понимание о необходимости заботиться, о своем здоровье, беречь его, учиться быть здоровым и вести здоровый образ жизни; -дети демонстрируют коммуникативные навыки в процессе обсуждения проблемных ситуаций и их решения; -дети проявляют любовь к искусству; -дети демонстрируют творческие способности в процессе создания рисунков; -дети проявляют интерес к музыкально – художественной деятельности, совершение умения в этом виде деятельности -дети демонстрируют эмоциональную восприимчивость, эмоциональный отклик на литературные и музыкальные произведения; - родители получили памятки «Культурно-гигиенические навыки ребенка», «Воспитание самостоятельности и ответственности», «Зачем нужно соблюдать режим дня»; - родители ознакомлены со стендовой информацией «Чистые руки - залог здоровья»; - организована выставка творческих семейных работ «Я здоровье сберегу».
4.Заключительный этап	-продолжать учить детей работать в коллективе; -проверить знания детей о пройденном материале; -воспитывать у детей уважительное отношение к сверстникам; -воспитывать у детей интерес к двигательной активности, к участию в спортивных досугах.	Работа с детьми: - Физкультурный досуг «Скажем здоровью – ДА!» Работа с родителями: - Оформление стенгазеты «Я мою посуду с мамой»;  - Консультация «Правила личные гигиены»; - Организация чаепития родителей и детей «Чайная ярмарка» (выставка и дегустация чайных изделий собственного приготовления); - Буклет «Правила поведения за столом в картинках».	- дети работают в коллективе; -дети демонстрируют свои знания о пройденном материале; -дети проявляют уважительное отношение к сверстникам; -дети проявляют интерес к двигательной деятельности, к участию в спортивных досугах.
5.Презентационный этап	- формировать у детей умение анализировать результат  своей деятельности; - организовать фотовыставку работ по итогам реализации проекта «В гостях у Капитошки»; - подготовить мини спектакль с детьми 5-6 лет  для детей второй группы раннего возраста (от 2 до 3 лет) «Капитошка»; - провести анкетирование родителей об участии в реализации проекта «В гостях у Капитошки».	Работа с детьми: - Беседа с детьми о проделанной работе; - Фотовыставка работ по итогам реализации проекта «В гостях у Капитошки»; - мини спектакль для детей второй группы раннего возраста (от 2 до 3 лет) «Капитошка». Работа с родителями: - Анкетирование родителей об участии в реализации проекта «В гостях у Капитошки».	-проходит презентация проекта, защита его основных позиций; - у детей сформировано умение анализировать результат  свой деятельности; - организована фотовыставка работ по итогам реализации проекта «В гостях у Капитошки»; - организовано выступление детей 5-6 лет с мини спектаклем «Капитошка»; - обработаны результаты анкетирования родителей.
6.Оценочно-рефлексивный этап	- проанализировать процесс и результат реализации проекта, особенностей взаимодействия участников и организаторов, а также сравнение полученных результатов с поставленными целью и задачами на предмет их достижения; -оформить итоговую отчетную документацию; - провести анкетирование родителей «Удовлетворенность работой ДОО».	Работа с детьми: - Рефлексия «Что мне больше понравилось» Работа с родителями: - Анкетирование «Удовлетворенность работой ДОО»	- представлено описание проекта и его результатов; - обработаны результаты анкетирования родителей; - оформлена итоговая отчетная документация.

Обеспечение проекта:

1) Список использованных источников:

1.                        Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования [Текст]: утвержден Министерством образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 №1155. – Каменск-Уральский: ГБОУ СПО СО «Каменск-Уральский педагогический колледж», 2014. – 94 с.

2.                        Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций [Текст]: постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 от 15.05.2013 №26 г. Москва. – М.: Сфера, 2016. – (Правовая библиотека образования). – 96 с.

3. От рождения до школы. Основная образовательная программа дошкольного образования [Текст]: /под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – 4-е изд., перераб. – М: Мозаика-Синтез, 2016. – 352 с.

4. Толстикова О.В., Савельева О.В., Иванова Т.В., Овчинникова Т.А., Симонова Л.Н., Шлыкова Н. С., Шелковкина Н.А. «Современные педагогические технологии образования детей дошкольного возраста» [Текст]: методическое пособие. – Екатеринбург: ИРО, 2014. – 200с.

2) Наглядные средства: картотеки.

3) Техническое обеспечение: ноутбук, проектор, магнитофон.

4) Методическое обеспечение: конструкты мероприятий проекта.