Проект по теме «Природа родного края»

Проект по теме «Природа родного края»

Тип проекта: познавательный

Образовательная область:познавательное развитие

Этапы реализации:

1.    Подготовительный

2.    Основной

3.    Заключительный

Цель проекта: знаний детей о природе родного края

Задачи:

- уточнить представления детей о растительном мире родного края, и о животном мире

- воспитывать у детей бережное отношение к родной природе

- формировать у детей правила безопасного  поведения на  природе

Этапы:

Этап 1:

1.1.        Выявление проблемы, постановка целей и задач.

1.2.        Оснащение методическим и дидактическим материалом.

1.3.        Составление перспективного плана.

Этап 2: Реализация проекта «Природа родного края»

Этап 3: Проведение мониторинга с целью выявления эффективности проекта.

Проблема:

Дети живут в огромной стране и в своем родном крае и имеют недостаточные знания, представления об окружающей их природе. В ходе наблюдений за детьми, бесед с ними выяснилось, что у детей недостаточно сформированы знания о многообразии растительного мира в нашем крае. С помощью этого проекта планируется сформировать знания детей о природе родного края.

Актуальность:

Проживая в родном крае, дети и даже, к сожалению, их родители, не знакомы с названием некоторых деревьев, кустарников животных.  Изучение природы родного края – позволяет восполнить этот пробел. Краеведение воспитывает любовь к родной природе, краю, помогает формировать целостную картину о своем крае. Изучение родного края (растительного и животного мира) необходимо начинать уже в дошкольном возрасте. Это также позволяет воспитывать в детях бережное отношение к природе, расширить их кругозор, углубить знания в этой области, так как в этом возрасте закладываются основные качества личности.

Перспективный план проекта  «Природа родного края»

Мероприятия	Сроки реализации	Результат	Ответственные
1.      Чтение стихотворений о деревьях: «В лесу», «Береза», «Дуб»,«Липовый листок»; 2.      Чтение рассказов о деревьях: «Дуб и человек» А. Лопатина, «Любимица березка» А. Лопатина, «Как кустарники с деревьями поссорились» М. Скребцова 3.      Рисование «Береза» 4.      Лепка «Зимнее дерево» 5.      Аппликация методом обрывания  «Дуб» 6.      Разгадывание загадок про деревья, кустарники 7.      Беседа с детьми: «Береза», «Дуб», «Тополь», «Рябина» 8.      Презентация «Деревья Пермского края» 9.      Н/пигра «Чей листок?»	2 – 3 недели января	Формировать представления детей о растительном мире Пермского края, углубить знания детей о таких деревьях, как: тополь, рябина, береза, дуб; воспитывать бережное отношение к живой природе; картотека стихов о деревьях; н/пигра; альбом «Деревья Пермского края»	Воспитатели
1.      Презентация «Дикие животные Пермского края» 2.      Лепка «Мишка» 3.      Аппликация «Лисичка – сестричка» 4.      Рисование «Зайка – попрыгайка» 5.      Разгадывание загадок по теме 6.      Чтение стихотворений, рассказов: Е. Серова «Волчата», Т. Белозеров «Медвежий сон», Г. Ладонщиков «У пенька» 7.      Н/пигра «Чей хвост?» 8.      Беседа с детьми о волке, лисе, зайце, медведе. Итоговая деятельность – составление альбома «Дикие животные» (рисунки детей)	4 неделя января– 1 неделя февраля	Дать представления о диких животных лесов Пермского края, их образе жизни, питании, жилищах, о том, как готовятся к зиме животные в лесу; воспитывать бережное отношение к животным; альбом «Дикие животные Пермского края», картотека загадок о диких животных	Воспитатели
1. Презентация «Домашние животные Пермского края» 2.         Лепка «Барашек» 3.         Аппликация «Щенок» 4.         Рисование «Котенок» 5.         Разгадывание загадок по теме 6.         Чтение стихотворений, рассказов: С. Маршак «Бабушкины любимцы», н/п игра «Чей хвост?» 7.         Беседа с детьми о поросенке, корове, лошади Итоговая деятельность – составление альбома «Домашние животные» (рисунки детей)	2 неделя февраля – 3 неделя февраля	Дать представления о домашних животных лесов Пермского края, их образе жизни, питании, жилищах, воспитывать бережное отношение к животным; альбом «Домашние животные Пермского края»; н/п игра	Воспитатели
1.     Презентация «Птицы Пермского края» 2.     Чтение стихотворений,  рассказов о птицах 3.     Разгадывание загадок о птицах 4.     Аппликация «Синичка» 5.     Рисование «Снегирь» 6.     Лепка «Птички клюют зернышки» 7.     Беседа с детьми о вороне, снегире, синичке, воробье 8.     Рассматривание иллюстраций «Птицы» 9.     Итоговая деятельность – составление альбома «Птицы Пермского края» (рисунки детей)	4 неделя февраля – 1 неделя марта	Расширить  знания детей о птицах родного края, их образе жизни, воспитывать бережное отношение к пернатым друзьям, приучать заботиться о птицах ближайшего окружения; альбом «Птицы Пермского края», картотека загадок о птицах	Воспитатели
1.      Рассматривание иллюстраций «Рыбы» 2.      Беседы с детьми о реках: Кама, Сылва, Чусовая 3.      Аппликация «разноцветные рыбки» 4.      Оригами «Рыбка» 5.      Презентация «Реки Пермского края и их обитатели»	2 неделя марта	Формировать представления детей о реках Пермского края и их обитателях;	Воспитатели
1.      Презентация «Ягоды, грибы, цветы Пермского края» 2.      Чтение стихотворений про ягоды, грибы цветы 3.      Рисование «Красивый цветок» 4.      Лепка «Ягодки» 5.      Аппликация «Грибное лукошко 6.      Беседа с детьми: «Правила поведения в лесу» 7.      Рассматривание альбома «Съедобные и ядовитые грибы» 8.      Рассматривание альбома «Лекарственные и ядовитые растения» 9.      Разгадывание загадок о ягодах, грибах, цветах 10.  Итоговая деятельность – составление альбома «Ягоды, цветы грибы» (рисунки детей)	3 неделя марта	Уточнить знания детей о ягодах, грибах, цветах Пермского края, воспитывать бережное отношение к природе, формировать представления о ядовиты и съедобных грибах, о ядовитых и лекарственных растениях; альбом «Цветы, ягоды грибы Пермского края»	Воспитатели
1.      Презентация «Насекомые Пермского края» 2.      Разгадывание загадок 3.      Чтение стихов, рассказов 4.      Аппликация (квилинг) «Бабочка» 5.      Рисование «Божья коровка» 6.      Лепка «Стрекоза» 7.      Беседа с детьми о муравье, осе, бабочке Итоговая деятельность – составление альбома «Насекомые» (рисунки детей)	4 неделя марта	Углубить представления детей о насекомых: муравье, осе, бабочке; альбом «Насекомые Пермского края»	Воспитатели

Ожидаемый результат:

- сформированность представлений у детей о многообразии  растительного и животного мира родного края

- проявление активности родителей в осуществлении проекта

- разработка методического и дидактического сопровождения к данному проекту.

Критерии оценки результата:

- количество детей, участвующих в проекте;

- количество родителей, принявших участие в проекте;

Продукт проектной деятельности:презентации, итоговый альбом «Природа родного края», альбомы с рисунками детей «Деревья», «Ягоды, грибы, цветы», «Дикие животные», «Птицы», «Насекомые», «Рыбы».

Возможные риски и пути их преодоления:

Риски	Возможный способ преодоления
Недостаточность методического и дидактического материала для проведения проекта	Своевременно обратиться за помощью  к родителям, администрации ДОУ
Нежелание некоторых детей участвовать в мероприятиях проекта	Продумать различные способы (игра, презентации)
Непонимание родителей в необходимости участвовать в проекте	Информирование родителей о ходе проекта, работа с родителями (подготовка материала)

Способы и средства достижения результата: презентации для детей «Деревья Пермского края», «Дикие животные Пермского края», «Птицы – наши друзья», дидактические игры «Чей листок?», «Чей хвост?», оформление выставки «Природа родного края». Ресурсное обеспечение проекта:

Материально – техническое: ноутбук, фотоаппарат, экран, медиа – проектор.

Методическое: методическая литература, презентация, интернет – ресурсы.

Информационное: стендовая информация о проекте, фотоматериалы.

Перспективы развития проекта: распространение опыта среди педагогов ДОУ,  презентация на городском методическом объединении.