Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ

Новый курс повышения квалификации!

Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения

Разработан летом 2020 специально для учителей

Успеть записаться

-50% До конца лета

Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыПроект урока по окружающему миру УМК "ПНШ"

Проект урока по окружающему миру УМК "ПНШ"

библиотека
материалов

ФГБОУ ВПО "Нижегородский государственный педагогический университет им. К.Минина"

Кафедра психологии и педагогики дошкольного и начального образования









Проект урока по теме: «ЖИВОТНЫЕ – ЧАСТЬ ПРИРОДЫ»

по предмету окружающий мир, 1 класс















Выполнила: студентка 4 курса

направление "Психолого-педагогическое образование",

профиль "ПиПНО", группа НОЗ-11

Юрцева Ксения Алексеевна





Н.Новгород

2015 год

Проект урока

Учебный предмет – окружающий мир

УМК – «Перспективная начальная школа»

Тема урока – Животные -часть природы

Тип урока: объяснение нового материала

Цели урока: уточнить представления учащихся о животных (к животным относятся не только звери, рыбы и птицы, но и бабочка, и стрекоза); познакомить с признаками живых организмов на примере животных; показать разнообразие животного мира; развивать речевые умения, мышление и внимание.

Оборудование: рисунки-силуэты животных; схема «Виды животных по способу питания»; карточки для групповой работы; таблица «Зубы».

Этапы урока и хронометраж:

1)Сообщение темы урока. (5 мин)

2)Изучение нового материала. (20 мин)

3)Физкультминутка. (3 мин)

4)Закрепление изученного материала. (10 мин)

5)Рефлексия. (7 мин)

Содержание урока (в таблице):






Этап урока

Ход урока (деятельность учителя)

Деятельность учащихся

Сообщение темы урока

-Рассмотрите силуэты на доске. Кто здесь изображен?

hello_html_45a9edb.png

hello_html_m54440f6b.png

hello_html_2f449182.png

hello_html_m7d98989b.png



Что объединяет волка, медведя, рысь и лису? Как назвать их одним словом?

-Сегодня на уроке мы познакомимся с признаками животных.

Дети рассматривают





















-Это животные



Изучение нового материала


1. Р а б о т а п о у ч е б н и к у (с. 12–13).



















































2. Г р у п п о в а я р а б о т а п о к а р т о ч к а м.

Приготовились все к работе. Садимся в вертолет и взлетаем. Рассмотрите с высоты полета нашего вертолета двор семьи Ивановых. Что вы видите? Все ли, что вы видите, сделано человеком?

Назовите животных, которых вы видите с вертолета.


Назовите только домашних животных.


По рогам и копытам определите животных, которые «спрятались» за забором.

Как вы узнали свинью?


Как узнали гуся?


Как узнали кота?

Как узнали козу?


Сравните внешний вид козы, кота и поросенка. Назовите общие признаки этих животных.


Этих животных относят к группе млекопитающих, или зверей. Главный признак млекопитающих – это кормление детенышей молоком. Назовите только тех животных, которых называют птицами.

Сравните внешний вид птиц. Назовите отличительные признаки птиц.

Итак, главный признак птиц – это перьевой покров тела. А какие животные живут в вашем доме?



Рассмотрите изображенное на рисунке фантастическое животное. Из частей каких зверей оно составлено?

hello_html_7ee4fa87.png











- Собака, кошка, корова, коза, гусь …


- Корова, лошадь, свинья, коза, собака, кошка


-Корова, коза, свинья


-Видим копытца, хвостик

- Видим лапки


-Видим хвост и уши

- Видим рога и копыта


- Голова, туловище, хвост, четыре ноги, шерсть или щетина.






-Гусь, воробей, синица.



- Клюв, крылья, две ноги, перьевой покров.



Дети называют.










Дети называют.








Учащиеся выделяют признаки животных: все животные рождаются, дышат, питаются, спят, передвигаются, оставляют потомство.

Физкультминутка


Дятел дерево долбил,

Деда стуком разбудил.

Дятел клювом дуб долбит,

В щепки дерево дробит.

Дятел, в дереве – дыра,

Перестать давно пора!

Дети вместе с учителем выполняют движения.

3. Ф р о н т а л ь н а я б е с е д а.


Для животных организмов необходима пища. По виду пищи животных делят на разные группы.

hello_html_m44100710.png


Рассмотрите изображения животных на доске. Сравните строение зубов этих животных. Какая существует связь между строением зубов и видом пищи?

hello_html_m6a6ebe0b.png



hello_html_18ff110e.png


Расскажите о жизни ежа и белки.




Дети знакомятся со схемой.















- Питается насекомыми.



















- Питается орехами.










Дети рассказывают.

Закрепление изученного материала

Учащиеся отгадывают загадки и называют, к какой группе относится животное (птицы или млекопитающие), чем питается животное.


Что за зверь лесной

Встал, как столбик, под сосной

И стоит среди травы –

Уши больше головы?


С ветки на ветку быстрый, как мяч,

Прыгает по лесу рыжий циркач.

Вот на лету он шишку сорвал,

Прыгнул на ствол и в дупло убежал.


Черный жилет,

Красный берет.

Нос, как топор,

Хвост, как упор.


Хвост пушистый,

Мех золотистый,

В лесу живет,

В деревне кур крадет.


Нам нужны иголки для шитья.

А кому нужны иголки для житья?


По лужку он важно бродит,

Из воды сухим выходит,

Носит красные ботинки,

Дарит мягкие перинки.


Маленький мальчишка

В сером армячишке

По дворам шныряет,

Крохи собирает,

По полям кочует –

Коноплю ворует.


Днем спит, ночью летает.








- Заяц – млекопитающее, травоядное.



- Белка – млекопитающее, травоядное.



- Дятел – птица, хищник.




- Лиса – млекопитающее, хищник.



- Еж – млекопитающее, всеядное.


-Гусь – птица, всеядная




- Воробей – птица, всеядная.






- Сова – птица, хищник.

Рефлексия

Что нового вы узнали на уроке?

Какие животные относятся к млекопитающим?

Назовите существенный признак всех птиц.

На какие группы по способу питания делятся все животные?



Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.