Проект. Узоры на посуде.

• 1 слайд

  Проект на уроке математики
  Проект-( от греч. «путь исследования»)-приобретение знаний в процессе планирования
  
  

• 2 слайд

  Тема: Узоры и орнаменты
  на посуде
  

• 3 слайд

  Задачи урока
  Узнать: как люди украшали посуду
  зачем они украшали
  что такое орнамент
  Научиться: из геометрических фигури орнаментов составлять узоры,
  оформлять ими посуду.
  
  

• 4 слайд

  Орнамент – это украшение, которое состоит из рисунков и они повторяются
  через определенные расстояния
  или интервалы (маленький перерыв).
  

• 5 слайд

  Геометрические фигуры
  

• 6 слайд

  Этапы работы над проектом:
  
  1.Организационно-подготовительный
  2. Технологический 3. Заключительный
  

• 7 слайд

  План работы над проектом
  1.Выбор темы.
  2.Сбор сведений.
  3.Выбор проектов.
  4.Реализация проектов.
  5.Презентации.
   
  

• 8 слайд

  «Звёздочка обдумывания»
  изделие
  Особенности конструкции
  материалы
  форма
  оформление
  Цветовое решение
  назначение
  

• 9 слайд

  Правила работы в группе
   
  -не говорить всем сразу;
    -всем смотреть на говорящего (учителя или ученика);
    -перед работой нужно договориться, кто что будет делать;
    -не спорить зря, а доказывать, объяснять;
   -стараться понять друг друга;
    -возражая или соглашаясь с другим, обращаться к говорящему лично: «Саша, ты не сказал, что…»
  
  

• 10 слайд

  Карта- помощница.
   
  
  
   
  
  Материалы необходимые
  для работы
  Название предмета
  Его набросок
  Детали из которых изделие будет состоять
  Инструменты, которые понадобятся
  Для работы
  

• 11 слайд

  
  
  Контрольно- оценочная деятельность проектирования
   
  
  
  1.Выбор и обоснование проекта.
  
  2.Анализ конструкции.
  
  3.Планирование технологического процесса.
   
  

• 12 слайд

  Заключительный этап.
  
  Оцениваем:
  а).Готовое изделие
  
  б)защита проекта
  
  

• 13 слайд

  Итог урока
   
  -Всё ли удалось решить на уроке?
  -Что было интересно?
  -Какие сложности встретились?
  

• 14 слайд

                                                 Урок  - проект по математике, 2  класс.

          Тема: Узоры и орнаменты на посуде.

Цели: 

         обучающая : закрепление изученного материала, выяснить, в какой   мере каждый из учеников класса овладел знаниями, умениями, которые формировались на        предыдущих уроках;

           развивающая:  развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать, делать выводы,  расширять кругозор, осуществлять связь с жизнью, развивать речь,  активизировать  воображение, память; развивать личные качества учеников:  волю, эмоции, творческие   способности.

         воспитательная: прививать интерес к математике, как к науке; учить культуре                    общения   учеников с учителем, ученика с учеником;   воспитании  положительных качеств личности  учеников; активности, аккуратности, умению преодолевать трудности.

Оборудование: презентация, геометрические  фигуры

Ход  урока.

1.Мотивационно-целевой  блок.

  1)организационный  момент

В дорогу мы возьмем багаж:

учебник, ручку, карандаш,

тетрадь и знаний саквояж.

Для чего нам нужен знаний саквояж?

У. Ребята я приготовила вам необычное задание: разбейте на группы эти рисунки (е  (геометрические фигуры и посуда).

             - Почему вдруг появилась на уроке математики посуда?

         2)Мотивация.

-Постановка проблемы: почему люди стали использовать рисунок на посуде? Для чего   это делалось? Что вы узнали? (Разные версии – возникло затруднение).

Люди    пользуется различной посудой: чашкой, блюдцем, тарелкой и др. предметами.

         Есть и декоративные тарелки, которыми украшают стены. Все это создают мастера, в то       том числе и художники, которые часто расписывают посуду самыми разнообразными  и    очень красивыми узорами.

-Что  делает  человек,  прежде  чем   создавать  изделие? 

     (человек  разрабатывает  проект)  Слайд №1

       3)Тема  и  целеполагание.

 -Что  такое  проект? (Слайд №1)

-Какие  проекты  мы  выполняли?

-Как  вам  нравилось  больше  работать  в  парах  или  группах?

-Чем  вам  нравятся   проектные  работы?

Нас ждёт  очередной  проект.  Кто  догадался,  какой?

-Где  об  этом   мы  можем  узнать?

Откройте  учебник  стр.48.,  прочитайте  название  проекта.  (Слайд №2)

-Какие  задачи  поставим   перед  собой? (Слайд №3)

Узнать:  как  люди  украшали   посуду

               зачем  они  украшали

               что  такое  орнамент

   Научиться: из  геометрических  фигур  и  орнаментов  составлять  узоры,

                      оформлять  ими   посуду.

             2.Исполнительский  блок.

             1)-Кто  помнит,   что  такое  орнамент?

 Орнамент – это украшение, которое состоит из рисунков и они повторяются через   определенные расстояния или интервалы (маленький перерыв). Орнаментом  называется узор, построенный чередованием в определенном порядке или,  как   говорят, ритме каких-нибудь рисунков или линий. Слово «орнамент», с латинского  «ornamentum»,   означает «украшение». (Слайд №4)

            Орнамент придает предметам нарядный и праздничный вид.

            -О  каком  орнаменте   будем   говорить  сегодня?  Догадайтесь!

2)Загадки.

1.Узнает очень просто

Меня любой дошкольник:

Три стороны и три угла –

Зовусь я – треугольник! (рисунок)

2.Он давно знакомый мой.

 Каждый угол в нем прямой.

 Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Вам его представить рад,

А зовут его? Квадрат!(рис)

3.Я  – известный всем овал.

У меня есть верный друг.

Без него я никуда.

А  зовут его все – круг!(рис)

4.Это всем известно в мире

Что у нас всего четыре.

Четыре стороны

И столько же вершин.

Четырежды важные дела

Мы   четырежды совершим!

Прямоугольник.(рис)

5. Перед тобой бумаги лист,

До  чего ж он бел и чист.

Фломастером ткнёшь посредине листочка

И  на листе получается (точка.)

6.Пусть точек будет очень много,

Ты  через них веди дорогу.              

Соединяя точку с точкой,

Ты начерти дорожку-строчку.

Кривою линия зовётся.

Ну  а с линейкой по листу

Так просто провести черту.

Увидишь: ровная какая,

Это линия- (прямая).

Сегодня мы будем  говорить о  геометрическом орнаменте, т .к. у нас урок математики и мы свяжем эго  с ним. А раз орнамент геометрический, то нам нужно вспомнить геометрические фигуры, которые вам известны.  (Слайд №5)

3)Геометрические   фигуры. (Слайд №5)

4)Работа  с  учебником.

  -Какие  геометрические  фигуры   использованы  при  оформлении  посуды? 

  -Прочитайте,   какой  проект  мы  должны  выполнить.  Стр.49

  -Что  должно  быть  в  альбоме?

  -Где  их  можно  взять?  (интернет,  фотография, у  друзей,  в  музее, в  магазине)

5).   Деление    на  группы.

      Распределение  обязанностей  в  группе.(оформитель,  редактор, секретарь)

6).Ученики  получают  трафареты   посуды.  Задача:  оформить   посуду  геометрическими   фигурами.                          

 Прежде,  чем приступить  к  работе , повторим  как  работать  над  проектом. 

 Показ  слайдов с пояснениями учителя. (Слайд №6 – Этапы  работы над проектом)

Слайд №7 – План  работы над проектом.

Слайд №8 – «Звездочка обдумывание».

Физминутка.

7) . Работа  в  группах.  Оформить    посуду  геометрическими  фигурами.

(Слайд №9 – «Карта – помощница»).

8).  Защита   проектов.    Выступления  учащихся.

3.Контрольно- оценочный  блок. ( Слайд №11. Контрольно-оценочная деятельность)

Что  узнали  на  уроке?

Чему  научились?

           Слайд №13 Итог урока

Рефлексия.

Всё  ли  удалось   решить  на  уроке?

Что  было   интересно?

Какие   сложности  встретились?

             Орнамент "ломаные линии" взят из шва берестяной посуды. Это геометрический  орнамент с длинной историей. В орнаментах народов Сибири встречается постоянно.  И  потому в XVIII-XIX вв. на посуде, домашней утвари является главным рисунком.  Сплетаясь с другими орнаментами, стал основным рисунком для дерева.

Укрась  орнамент:

На  партах  у  ребят   геометрические  фигуры  разного  цвета.

1.Красными   фигурами -   если  было  радостно, интересно. 

2.Жёлтыми  фигурами -  если  было  спокойно.

3.Зелёными  фигурами -   если  вас  работа  не  заинтересовала, было  грустно.

Домашнее  задание -  создать   альбом   «Узоры  на  посуде».

Срок  на   подготовку  - 10 дней.

Отчет о выполнении проекта

1.     Фамилия, имя____________________________________________________

2.     Название проекта_________________________________________________

__________________________________________________________________

3.     Почему я начал работу над проектом?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.     Для чего я работал над проектом?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.     Какой продукт я хочу получить?

__________________________________________________________________

6.     Как я работал над проектом:

Дата	Что делал	Затрачено времени	Вопрос \ затруднение	Консультант	Помощь

7.     Какой продукт я получил в результате работы над проектом?

_________________________________________________________________

8.     Что нового я узнал, чему научился?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.     Мои впечатления от работы над проектом

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

Новониколаевская средняя общеобразовательная школа Купинского района

ул. Южная 22, деревня Новониколаевка

Руководитель проекта: Любовь Сергеевна Гофман.

Участники проекта: учащиеся 2 класса-

                                                                                 Дружинин Данил, Збавитель Эвелина,

                                                                      Карчин Максим, Лобес Галина,

                                                                                Матвеев Матвей, Надымов Тимофей,

                                            Студенец Богдана.

2015 г.