Проект "Живая азбука" (1 класс)

Руководитель проекта:

учитель начальных классов

МБОУ БСОШ

Михайлюк И.П.

Авторы-создатели:

обучающиеся 1 «В» класса

                       г. Бутурлиновка

2016 г.

Паспорт проекта

Модель реализации проекта

Результаты работы над проектом

Приложение

Методический паспорт проекта.

Руководитель  проекта: учитель начальных классов  Михайлюк И.П.

Авторы – создатели: обучающиеся 1 «В» класса.

Возраст обучающихся:  6-7 лет – 1 «В» класс.

Состав проектной группы : 25 человек.

Название  проекта: « Живая азбука».

Цель проекта : 

Ø подведение  итогов работы по «Азбуке».

Задачи проекта :

Ø Обобщить знания о буквах русского алфавита ;

Ø Представит выбранную букву в интересной форме ;

Ø Учиться искать информацию  ( загадки, пословицы) в сотрудничестве со взрослыми.

Конечные результаты: После завершения проекта обучающийся научится добывать информацию; научившись читать и писать, сможет легко работать на уроках русского языка и литературного чтения.

Продукт проекта:

Ø Творческие  работы детей.

Предметы: обучение грамоте, изобразительное искусство и художественный труд.

Сроки реализации проекта :

Проект  «Живая  Азбука»  рассчитан  на  три  недели, проводится  в  1  классе  в  конце  периода  обучения  грамоте  (март).

Все  этапы  проекта  логически  связаны  между  собой – от  изучения  отдельных  букв  до  чтения  книг.

Завершающим этапом проекта является открытое  мероприятие (проводится  учителем  совместно  с обучающимися  и  их  родителями).

Этапы работы над проектом:

ПЛАН   ПРОЕКТА

Действия  обучающихся	Действия      учителя
Организационный  этап
	-организует  классный  час, на  котором  совместно  с  учениками  принимает  решение  об  участии  в проекте, предлагает  детям  примерный  план  этапов.
Основные  этапы
1.Знакомство  с  Азбукой
-каждый  ученик  выполняет  творческую  работу «Портрет  буквы»	-стимулирует  детей  на  выполнение  творческих  работ,
2.Конкурс  чистописания
-готовятся  к  конкурсу, отрабатывают   написание  букв  и  слов	-подбирает  для  конкурса  цитаты  о  русском  языке  из  классических  произведений
3.Посещение   школьной  библиотеки
-беседа  с  библиотекарем, -участвуют  в  беседе  о  правилах обращения  с  книгами, делятся  своими  знаниями  о  литературе, рассматривают  книги, -выполняют  творческую  работу  по  итогам  посещения  библиотеки	-договаривается  со  школьным  библиотекарем  о  времени  посещения, -сопровождает  учеников, -нацеливает  детей  на  выполнение  творческой  работы  по  итогам  посещения
4.Наши  любимые книги
-подбирают  загадки  и  пословицы  о  книгах, -приносят  в  класс  свою  любимую  книгу, -учат  наизусть стихи  о  книгах	-подбирает  стихи  о  книгах  и  предлагает  детям  выучить  их  для  праздника, -помогает  детям  организовать  в  классе  выставку  любимых  книг -создает  компьютерную  презентацию  для  заключительного  этапа  проекта
Заключительный  этап  «Прощание с Азбукой» Презентация  проекта
В  мероприятии  принимают  участие  учитель, ученики  и  их  родители. Подведение  итогов  проекта, вручение  наград  и  памятных  дипломов  об  окончании  «Азбуки».

Модель реализации проекта.

Как мы работали над  проектом.

Итак, первый этап нашего проекта – Знакомство с  Азбукой .

Ученица:

Это– Азбука, она учит  читать,

Её никак нельзя не знать.

Её изучишь хорошо –

И сможешь ты тогда

Любую книжку прочитать

Без всякого труда.

А в книгах есть про все, про все:

Про реки и моря,

И что у неба нет конца,

И круглая земля,

Про космонавтов, к облакам

Летавших много раз.

Про дождь, и молнии, и гром,

Про свет, тепло и газ.

Ведущий:

-Все наши  ученики  выполняли творческое задание – создавали портрет буквы. Посмотрите, какими разными и интересными  получились  работы! Дети  использовали краски, карандаши, даже тесто  ;выполнили  яркие аппликации  и поделки.

Ученик:

Ты эти буквы заучи. 

Их три десятка с лишком, 

А для тебя они - ключи 

Ко всем хорошим книжкам. 

В дорогу взять не позабудь 

Ключей волшебных связку. 

В любой рассказ найдешь ты путь, 

Войдешь в любую сказку. 

Прочтешь ты книги о зверях, 

Растеньях и машинах. 

Ты побываешь на морях 

И на седых вершинах. 

Тебе чудесные края 

Откроет путь от "А" до "Я". 

Ведущий:

-Второй  этап  нашего  проекта – Конкурс  чистописания .

Ученик:

Мы теперь ученики, нам не до гулянья.

На  дом задали  писать первое задание!

Вот мы с мамой над столом

Дружно распеваем:

Вниз ведем, ведем, ведем –

Пла-авно закругляем!

Но противные крючки с острыми носами

У меня из-под руки выползают сами!

Телевизор не глядим, сказки не читаем,

Три часа сидим, сидим –

Пла-авно закругляем!

Вечер. Поздно. Спать идем.

Сразу засыпаем.

И во сне ведем, ведем - пла-авно закругляем…

Ведущий:

-Писать  красиво и  аккуратно – это  очень  трудно! Наши  ребята  очень старались! Это  было    трудное  задание: написать  без  ошибок  вот  это  предложение: «Нам   дан  во  владение  самый  богатый,  меткий, могу­чий  и  поистине  волшебный  русский  язык.» ( К. Г. Паустовский )   (слайд)

-Победителями  конкурса  стали…  (награждение  победителей  грамотами).

Ученик:

Писать красиво не легко:

"Да-ёт  ко-ро-ва  мо-ло-ко".

За буквой буква, к слогу слог.

Ну хоть бы  кто-нибудь помог!

А за окном со всех сторон:

И стук мяча, и лай щенка,

И звон какого-то звонка, -

А я сижу, в тетрадь гляжу –

За буквой букву вывожу:

"Да-ёт  ко-ро-ва  мо-ло-ко"...

Да! Стать учёным нелегко!

Ведущий:

-Третий  этап  нашего  проекта – Посещение  школьной  библиотеки .

Ученик :

Ты представь себе на миг,

Как  бы жили мы без книг?

Что бы делал ученик,

Если не было бы книг,

Если б всё исчезло разом,

Что писалось для детей:

От волшебных добрых сказок

До веселых новостей ...?

Ты хотел развеять скуку,

На вопрос найти ответ.

Протянул за книжкой руку,

А ее на полке нет!

Книге смелой, книге честной,

Пусть  немного в ней страниц,

В целом мире, как известно,

Нет и не было границ!

Ей открыты все дороги,

И на всех материках

Говорит она на  многих

Самых  разных  языках.

Ведущий:

-Мы посетили школьную библиотеку, послушали рассказ школьного библиотекаря о книгах, которые есть в нашей библиотеке, поучаствовали в беседе о правилах обращения с книгой, рассмотрели книги. (слайды  ). После посещения библиотеки  ребята  выполнили  творческие  работы, в  которых  поделились  своими  впечатлениями и нарисовали  рисунки.

Ведущий:

-Четвертый  этап  нашего  проекта  называется «Любимые  книги» .

Ученик: 

Как хорошо уметь читать!

Не надо к маме приставать,

Не надо бабушку трясти:

«Прочти, пожалуйста! Прочти!»

Не надо умолять сестрицу:

«Ну, почитай ещё страницу».

Не надо звать,

Не надо ждать,

А можно взять

И почитать!

Ведущий:

-Ребята   принесли  в класс  свою  любимую  книгу. Объединились  в  группы, показали  ребятам  свою  книгу  и  рассказали  о  ней .В классе была организована выставка любимых книг.

Ведущий:

-Заключительный   этап  нашего  проекта   - праздник «Прощание с Азбукой» .

-Мы  хорошо потрудились, научились читать и писать, впереди нас ждет много открытий  на уроках русского  языка  и  литературного  чтения.

Ученик:

АЗБУКА– наш лучший друг,

Знают все на свете.

Букв есть множество вокруг

Учат их все дети.

Книжки чтобы прочитать

АЗБУКУ должны все знать.

Результатом работы над проектом стали:

В  проекте  участвуют  все  дети, каждый  ученик  находит  для  себя  интересное  задание, имеет  возможность  проявить свои способности, почувствовать  себя  успешным ( кто-то  впервые  отважится  прочитать  свою  творческую  работу  перед  аудиторией, кто-то сам  впервые сочинит  стихи).

В  процессе  подготовки  и  проведения  проекта  дети  лучше  узнают  друг друга, работа  над  проектом  способствует  созданию  дружного  коллектива, что  особенно  важно  в  первом  классе.

Выводы

  Работа в этом направлении способствовала активному сплочению классного коллектива, коллектива  родителей, сплочению семей.

Приложение

Знакомство с Азбукой

Конкурс чистописания

Посещение школьной библиотеки

Занятие «Любимые книги»

Праздник «Прощание с «Азбукой»

Руководитель проекта: Михайлюк И.П.