Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Муниципальное бюджетноеобщеобразовательное учреждение
«Староаймановская ООШ»
Проект
«Страна Геометрия»
Руководитель: Муратова А.Ф.
2 слайд
Будем знакомы: Вахитова.Г.З., Шарафиев А.А.
3 слайд
Информационная характеристика
Авторы проекта: Вахитова Г. З., Шарафиев А. А.
Участники: родители, классный руководитель.
Заказчик проекта: МБОУ «Староаймановская ООШ»
База проектной работы: МБОУ «Староаймановская ООШ»
Сроки работы: 10.01.15-7.02.15
Тема проекта: «Страна Геометрия»
Тип проекта: познавательно-творческий
Длительность проекта: среднесрочный (4 недели)
По количеству участников: коллективный.
Возраст детей: школьный возраст (9 лет)
4 слайд
Актуальность
Современные ученые отмечают большое значение геометрии для развития пространственного мышления и воображения ребенка, для его способности видеть мир в целостных образах. Программы по формированию первоначальных математических представлений обычно включают знакомство детей с плоскими геометрическими фигурами, и лишь небольшая часть времени отводится на поверхностное знакомство с объемными геометрическими фигурами.
Особую актуальность данная проблема имеет в школьном возрасте в начальных классах в связи с предстоящим обучением в школе.
Следовательно, становится актуальным изучение и закрепление объемных геометрических фигур, как одного из важнейших показателей развития пространственного мышления и воображения человека.
5 слайд
Проблема
Поверхностный уровень знаний об объемных геометрических фигурах.
Необходимость систематизации, обогащения и углубления знаний об объемных геометрических фигурах.
Низкая заинтересованность школьников в умении узнавать и характеризовать объемные геометрические фигуры.
6 слайд
Цель проекта: изучение и закрепление объемных геометрических фигур через создание наглядных образов.
Задачи:
1. Обогащать представления об объемных геометрических фигурах.
2. Развивать умение сравнивать объемные фигуры, выделяя между ними сходство и отличие.
3. Устанавливать взаимосвязь между плоскими и объемными геометрическими фигурами.
4. Обогащать и активизировать словарь математическими терминами.
5. Воспитывать дружеские, партнерские взаимоотношения между всеми участниками образовательного процесса.
7 слайд
Гипотеза:
Мы предполагаем, что дети после проведения нашего проекта освоят объемные геометрические фигуры. В частности:
- научатся сравнивать объемные фигуры, выделять между ними сходство и отличие;
- научатся устанавливать взаимосвязь между плоскими и объемными геометрическими фигурами;
- обогатят словарь математическими терминами;
- научатся использовать полученные знания в практической деятельности (при создании наглядных образов, в конструктивной деятельности);
8 слайд
Материально-технические ресурсы:
Проектор.
Магнитофон.
Ноутбук.
Наборы геометрических фигур.
Дидактические игры
Загадки
Методические ресурсы:
«Путешествие в геометрию», В.Г. Житомирский
«Интеллектуальная мастерская» Береславский Л.Я.
«Математика в проблемных ситуациях» Смоленцева А.А.
«Развиваем познавательные способности» Гаврина С.Е.
«Занимательная геометрия» Левик О.Н.
9 слайд
Предполагаемый результат проекта
качественное усвоение знаний по теме «Объемные геометрические фигуры»;
повышение коммуникативных способностей ;
вовлечение и активизация родителей;
Организация выставки «Веселая Геометрия»
10 слайд
Новизна проекта
Использование метода проекта
в рамках реализации образовательной программы ФГОС начального общего образования о объемных геометрических фигурах
через создание наглядных образов.
11 слайд
Методы и приемы работы:
наглядные (показ иллюстраций, демонстрация действий, наблюдения) ;
словесные (разъясняющие объяснения, указания, пояснение, вопросы , анализ и выводы на перспективу);
практические, игровые (упражнения, опыты и экспериментирование, дидактические игры, моделирование).
12 слайд
Этапы деятельности
над проектом
«Страна Геометрия»
Подготовительный
Основной
Заключительный
13 слайд
Структура проекта:
Подготовительный этап
Информационно-методическое обеспечение;
Обогащение предметно-развивающей среды;
Чтение детской художественной литературы.
Составление плана.
14 слайд
Наш план
1. Проявляем интерес к объемным геометрическим фигурам.
2. Что это такое? Какие они бывают, на что похожи?
3. Рассматриваем, читаем, беседуем, экспериментируем.
4. Моделируем, конструируем.
5. Выполняем индивидуальные задания вместе, всей семьей.
6. Организация творческой мастерской.
7. Выставка, обсуждение результатов.
15 слайд
Основной этап:
16 слайд
Создали информационный уголок для родителей на тему: «Занимательная геометрия»
17 слайд
Обследуем, описываем,
определяем форму предмета
Это конус?!
18 слайд
Цилиндр, куб, параллелепипед, призма?!
19 слайд
Формировали целостную картину мира
«Путешествие в страну Геометрия»
20 слайд
Формировали элементарные математические представления
21 слайд
Экспериментируем
Какая геометрическая фигура
спрятана в конусе, цилиндре, призме, шаре, пирамиде, параллелепипеде, кубе?
22 слайд
На уроках делали из бумаги сказочные герои мышку, зайку, петушка которых на основе конус, шар, призма, пирамида
23 слайд
Отгадывали загадки , решили кроссворды
24 слайд
Катали снежный ком: шар
25 слайд
Строили из фигур разные домики, башни
26 слайд
Лепили из пластилина фигурки , которых на основе конус, шар, цилиндр
27 слайд
Создали свой геометрический театр
28 слайд
Наши куклы превратились на артистов, получился маленький театр.
29 слайд
Играли разные дидактические игры
«Узнай на ощупь»
Найди заданную геометрическую форму среди других
30 слайд
«Играя учимся творить»
31 слайд
Использовали при изучении объемных фигур народную региональную культуру
32 слайд
Использовали ИКТ в изучении объемных фигур
33 слайд
Вместе с родителями создали
«Мастерскую объемных фигур»
34 слайд
Заключительный этап
Создание презентации.
Выставка творческих работ «Веселая геометрия»
35 слайд
Наша выставка
36 слайд
Благодарю за внимание!
СПАСИБО за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Современные ученые отмечают большое значение геометрии для развития пространственного мышления и воображения ребенка, для его способности видеть мир в целостных образах. Программы по формированию первоначальных математических представлений обычно включают знакомство детей с плоскими геометрическими фигурами, и лишь небольшая часть времени отводится на поверхностное знакомство с объемными геометрическими фигурами.
Особую актуальность данная проблема имеет в школьном возрасте в начальных классах в связи с предстоящим обучением в школе.
Следовательно, становится актуальным изучение и закрепление объемных геометрических фигур, как одного из важнейших показателей развития пространственного мышления и воображения человека.
6 609 590 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Муратова Айгуль Фандямовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.