Прогамма внеурочной деятельности "Правила дорожного движения"

Муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение

«Абазинская средняя общеобразовательная школа №50»

Рассмотрена                              Согласовано                                       Утверждено

на заседании ШМО                  Заместитель                                       Директор ОУ

Руководитель ШМО                директора по УВР

_______________________ _______________________                 ____________ С.Ю.Валов

«___»_____________2016 г.      «___»_____________2016 г.        «___»_____________2016 г.

.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

младших школьников

«Правила  дорожного движения»

на 2016 - 2017 учебный год

                                                                                          Учитель: Забавникова Н.В.

                                                                                          Категория: первая

                                                                                          Класс:   3 «В»                    

Пояснительная записка

Согласно Федеральным государственным образовательным стандартам начального общего образования для полноценного развития личности ребёнка образовательное учреждение организует внеурочную деятельность.

 Актуальность: при переходе на федеральные государственные стандарты второго поколения, современные требования к образованию предусматривают необходимость сконцентрировать своё внимание на соблюдении ПДД и культуру личной безопасности.

     Основным концептуальным положением этой программы является, прежде всего, понимание того, что вопросы изучения ПДД и профилактики ДДТТ мы рассматриваем как один из аспектов личной безопасности ребенка.

1.      Планируемые результаты изучения данного класса

Учащиеся должны научиться следующим понятиям:

·         основные понятия и термины из Правил дорожного движения Российской Федерации;

·         общие положения Правил дорожного движения Российской Федерации;

·         правила перехода проезжей части на площадях и перекрестках;

·         правила посадки в общественный транспорт и высадки из него;

·         правила поведения детей при перевозке в салоне легкового автомобиля;

·         основы страхования.

Учащиеся должны научиться правилам:

·         перехода улиц и дорог по сигналам светофора;

·         перехода улиц и дорог по пешеходным переходам;

·         перехода проезжей части дороги при отсутствии пешеходных переходов и светофоров в зоне видимости;

·         воздержания от перехода улиц и дорог при приближении транспортных средств с включенным проблесковым маячком синего цвета и специальным звуковым сигналом;

·         движение по тротуару, пешеходной дорожке (а при их отсутствии – по обочине и краю проезжей части со взрослыми);

·         движения группы детей в сопровождении взрослых;

·         этичного, вежливого и безопасного поведения в транспорте, находясь со взрослыми;

·         безопасного поведения при езде на велосипеде и возраст, с которого можно выезжать на улицы и дороги.

Учащиеся 3-х классов должны получить возможность научиться (кроме перечисленного):

·         правила перехода регулируемых и нерегулируемых перекрестков;

·         правила перехода проезжей части с односторонним и двусторонним движением транспорта и трамвайными путями;

Учащиеся 3-го класса должны научиться:

·         переходить регулируемые и нерегулируемые перекрестки;

·         обращаться за помощью к взрослым в сложных дорожных условиях; при посадке и высадке из маршрутного такси;

·         ориентироваться в дорожной обстановке: не выходить из-за препятствий и сооружений; не стоять близко от углов перекрестка и края проезжей части и спиной к ней;

·         не создавать помех движению транспорта;

·         определять опасные и безопасные участки дорог и улиц;

·         соблюдать правила при посадке и высадке из общественного транспорта, во время движения в салоне.

Личностные результаты

У учащегося будут сформированы:

•          элементарные умения в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности (поурочно и по результатам изучения темы);

•          элементарные умения самостоятельного выполнения работ и осознание личной ответственности за проделанную работу;

•          элементарные правила общения (знание правил общения и их применение);

•          начальные представления об основах гражданской идентичности (через систему определённых заданий и упражнений);

•          уважение семейных ценностей, понимание необходимости бережного отношения к природе, к своему здоровью и здоровью других людей.

Учащийся получит возможность для формирования:

•          интереса к отражению отношений между различными объектами окружающего мира;

•          потребности в проведении самоконтроля и в оценке результатов учебной деятельности.

Метапредметные результаты

Регулятивные:

Учащийся должен научиться:

•          понимать, принимать и сохранять учебную задачу и решать её в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности;

•          составлять под руководством учителя план действий для решения учебных задач;

•          выполнять план действий и проводить пошаговый контроль его выполнения в сотрудничестве с учителем и одноклассниками;

•          в сотрудничестве с учителем находить несколько способов решения учебной задачи, выбирать наиболее рациональный.

Учащийся получит возможность научиться:

•          принимать учебную задачу, предлагать возможные способы её решения, воспринимать и оценивать предложения других учеников по её решению;

•          оценивать правильность выполнения действий по решению учебной задачи и вносить необходимые исправления;

•          выполнять учебные действия в устной и письменной форме, использовать термины, символы и знаки;

•          контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднений.

Познавательные:

Учащийся должен научиться:

•          строить несложные модели понятий и отношений, ситуаций, описанных в ПДД;

•          описывать результаты учебных действий, используя термины и понятия;

•          иметь общее представление о базовых межпредметных понятиях;

•          применять полученные знания в изменённых условиях;

•          осваивать способы решения задач творческого и поискового характера;

•          выделять из предложенного текста информацию по заданному условию, дополнять ею текст задачи с недостающими данными, составлять по ней текстовые задачи с разными вопросами и решать их;

•          представлять собранную в результате расширенного поиска информацию в разной форме (пересказ, текст, таблицы).

Учащийся получит возможность научиться:

•          фиксировать отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме;

•          осуществлять расширенный поиск нужной информации в различных источниках, использовать её для решения задач, математических сообщений, изготовления объектов с использованием свойств геометрических фигур;

•          анализировать и систематизировать собранную информацию и представлять её в предложенной форме (пересказ, текст, таблицы).

Коммуникативные:

Учащийся должен научится:

•          строить речевое высказывание в устной форме, использовать терминологию;

•          оценивать различные подходы и точки зрения на обсуждаемый вопрос;

•          уважительно вести диалог с товарищами, стремиться к тому, чтобы учитывать разные мнения;

•          принимать активное участие в работе в паре и в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы;

•          вносить и отстаивать свои предложения по организации совместной работы, понятные для партнёра по обсуждаемому вопросу;

•          осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Учащийся получит возможность научиться:

•          самостоятельно оценивать различные подходы и точки зрения, высказывать своё мнение, аргументированно его обосновывать;

•          контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднения.

2.      Содержание

  Содержание данного курса включает теорию и практику безопасного поведения человека на улицах и дорогах, а также в общественном транспорте.   программа позволит обучающимся получить систематизированное представление об опасностях на дороге и о прогнозировании опасных ситуаций, оценить влияние их последствий на жизнь и здоровье человека, выработать алгоритм безопасного поведения с учетом своих возможностей.

Программа предполагает как групповые занятия, так и индивидуальные, а также проведение массовых мероприятий.

Так как программа больше всего уделяет внимания пропаганде знаний ПДД и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма через реализацию творческих возможностей детей и подростков, то с этой целью рекомендуется использование таких форм проведения занятий, как выступление агитбригаты, театрализованное представление, КВН, рейд, выпуск стенгазет, встреча с работниками ГИБДД, конкурс, викторина, игра.

3.      Тематическое планирование

№ п\п	Дата план	Дата коррекция	Тема урока	Количество часов	Примечание
1			Мы - пешеходы
2			Дорога
3			Из чего состоит дорога?
4			Виды транспорта
5			Дорожные знаки
6			Дорожные знаки
7			Верные друзья пешехода
8			Викторина по ПДД
			Железная дорога 8 ч.
9			Откуда к нам пришли поезда
10			История РЖД
11			Дорожные знаки
12			ПБП на железной дороге
13			Ты - пассажир
14			Какие бывают поезда
15			Метро
16			Викторина по ТБ на железнодорожном транспорте
			Общественный транспорт   8ч.
17			История колеса
18			Трамвай
19			Троллейбус
20			Автобус
21			Ты - пассажир
22			Дорожные знаки и условные обозначения
23			Мы везем с собой кота…
24			Викторина «Общественный транспорт»
			Путешествия 8 ч.
25			Поедем?
26			Полетим?
27			Поплывем?
28			Виды водного транспорта
29			Виды воздушного транспорта
30			Мы едем. едем, едем…
31			Дорожные знаки
32			Викторина «Путешественники»
			Обо мне -  2 ч.
33			Что же такое дорога?
34			Итоговое занятие «Мы – грамотные пешеходы»