Программа экологического отряда "Родные истоки"

Государственное казённое образовательное учреждение

Свердловской области для детей сирот и детей,

оставшихся без попечения родителей

«Серовский детский дом – школа»

ПРОГРАММА

 экологического отряда

«Родные истоки»

                                                                                         Составитель:

                                                                                               Бушмакина Е.В.

                                                                                          воспитатель

г. Серов

2013

Содержание

1. Пояснительная записка.

2. Цели программы.

3. Задачи программы.

4. Принципы программы.

5. Направления работы  отряда.

6.  Основные формы и методы  реализации программы.

7.  Ожидаемые результаты.

8.  План работы

1.     Пояснительная записка

Есть на земле огромный дом

Под крышей голубой.

Живут в нем солнце, дождь и гром,

Лес и морской прибой.

Живут в нем птицы и цветы,

Весенний звон ручья,

Живешь в том светлом доме ТЫ

И все твои друзья.

Куда б дороги не вели

Всегда ты будешь в нем.

ПРИРОДОЮ родной земли

Зовется этот дом.

                                      Л.Дайнеко

Актуальность программы заключается в том, что современное экологическое образование подразумевает непрерывный процесс обучения, воспитания и развития, направленный на формирование общей экологической культуры и ответственности подрастающего поколения. История человечества неразрывно связана с историей природы. На современном этапе вопросы традиционного взаимодействия её с человеком выросли в глобальную экологическую проблему. Если люди в ближайшем будущем не научаться бережно, относиться к природе, они погубят себя. А для этого надо воспитывать экологическую культуру и ответственность.

Человек будущего – это всесторонне развитая личность, живущая в гармонии с окружающим миром и  самим собой.

Формирование экологической культуры есть осознание человеком своей принадлежности к окружающему миру, единства с ним, осознание необходимости принять на себя ответственность за осуществление самоподдерживающего развития цивилизации и сознательное включение в этот процесс.

Нужно задуматься о том, как же сохранить эту планету такой, в которой люди могли бы существовать; условия, которой оставались пригодными для жизни.

Детям необходимо научиться воспринимать и ценить прекрасное в природе, в людях, в творениях рук человеческих.

Чтобы решать экологические проблемы Земли, сначала нужно изучить экологическую обстановку родного края и научиться бережно относиться к его природе. Поэтому немаловажно для растущего человека  понятие «малая родина»: его родной дом и школа, родители и друзья, природа  родного края. Любовь к малой родине начинается с впечатлений, полученных от встреч с природой во время походов, экскурсий, просмотров фильмов, рассказов об истории края, народных традициях, обычаях, легендах. Воспитывая любовь к Родине и природе,  мы воспитываем патриотов, воздействуем на формирование жизненных идеалов, помогаем найти образы для подражания.

2.     Цель программы:

Формирование у воспитанников нравственно – значимых качеств личности: доброты, милосердия, заботливого и бережного отношения к близким, ответственности за экологию окружающего мира.

3.     Задачи программы:

Ø создать условия для изучения взаимодействия человека с природой;

Ø содействовать формированию навыков коллективизма и группового взаимодействия путем включения воспитанников в совместную деятельность;

Ø содействовать формированию у воспитанников навыков исследовательской деятельности;

Ø содействовать формированию новых знаний об экологии, культуре, истории родного края и страны в целом;

Ø пропагандировать здоровый образ жизни среди воспитанников.

4.     Принципы, на которых строится программа:

1.     Принцип коллективизма. Основные пути осуществления принципа – это общение на совместных мероприятиях.

2.     Принцип индивидуализации воспитания требует учёта индивидуальных способностей каждого ребёнка при включении его в различные виды деятельности, раскрытия потенциалов личности, предоставление возможностей каждому для самореализации, самораскрытия.

3.     Принцип сотрудничества предполагает определение общих целей педагогов и детей, организацию их совместной деятельности на основе взаимопонимания и взаимопомощи.

4.     Принцип мотивации деятельности ребят требует добровольности их включения в ту или иную деятельность, наличия цели – доступной, понятной, осознанной; доверия ребёнка в выборе средств и способов достижения поставленной цели.

5.     Принцип вариативности предполагает создание условий для выбора ребятами форм деятельности, для поддержки различных инициатив, направленных на достижение значимых целей и самореализацию индивидуальности детей.

6.     Принцип наглядности данной программы.

5.     Направления работы  отряда:

Ø образовательная деятельность;

Ø экологическая деятельность;

Ø краеведческая деятельность;

Ø исследовательская деятельность;

Ø практическая деятельность;

Ø культурно-досуговая деятельность;

Ø информационная деятельность;

Ø спортивно-оздоровительная деятельность

6.     Основные формы и методы  реализации программы:

Ø самостоятельная работа с различными источниками информации позволяет накопить фактический материал, раскрыть сущность проблемы.

Ø игра формирует опыт принятия целесообразных решений, творческие способности.

Ø тематические выставки способствуют развитию творческого потенциала.

Ø работа над проектами способствует глубокому погружению в суть проблем, развивает научный подход к изучаемому материалу.

Ø составление загадок, стихов, кроссвордов, ребусов.

Ø просмотр видеофильмов, презентаций.

Ø беседы, конкурсы, викторины.

Ø спортивные соревнования.

Ø  экскурсии, наблюдения.

7.      Ожидаемые результаты:

Ø развитие коммуникативных навыков и умений работать в команде;

Ø изменение и утверждение  сознания воспитанников  в значимости природоохранных идей и бережного отношения к природе;

Ø повышение уровня экологической культуры (правильного поведения в общении с природой);

Ø формирование у воспитанников чувства гражданской ответственности за экологическую обстановку своей «малой родины»;

Ø практическое участие воспитанников в решении экологических проблем своего города;

Ø воспитание  патриотизма, уважения к окружающим;

Ø укрепление дружбы и сотрудничества между детьми.

8.     План работы.

№п/п	Содержание деятельности	Сроки	Ответственные
Шефская работа
1	Сбор экологического отряда (планирование деятельности на год)	Сентябрь	Бушмакина Е.В.
2	Благоустройство и расчистка родника «Холодная вода»	Сентябрь	Бушмакина Е.В., актив отряда.
3.	Благоустройство родника, очистка от ила и мусора.	Ноябрь	Бушмакина Е.В., актив отряда.
4	Сбор информации о родниках г. Серова и Свердловской области.	В течение года	Бушмакина Е.В., актив отряда.
5	Выступление перед воспитанниками начальной школы, рассказ о родниках родного края.	Декабрь	Бушмакина Е.В., актив отряда.
6	Подготовка к слёту экологических отрядов	Ноябрь	Бушмакина Е.В., актив отряда.
7	Благоустройство родника, очистка от ила и мусора.	Январь Апрель Июнь	Бушмакина Е.В., актив отряда.
8	Сбор отряда, подведение итогов работы за год, выбор нового актива.	Май	Бушмакина Е.В., актив отряда.
Краеведческая работа
1	Экскурсии на родники «Лесная прохлада», «Серебряный ключ».	В течение года	Бушмакина Е.В., актив отряда.
Исследовательская работа
1	Исследование воды из родников на прозрачность и запах.	1 раз в год	Бушмакина Е.В., актив отряда.
Помощь ветеранам
1	Доставка на дом воды ветеранам педагогического труда.	В течение года	Бушмакина Е.В., актив отряда.
2	Встреча с ветеранами	Апрель	Бушмакина Е.В., актив отряда.
Творческая работа
1	Выступление агитбригады	Март	Бушмакина Е.В., актив отряда.
2	Конкурсы: рисунков «Родников серебряные струны», загадок о воде и явлениях воды в природе.	Март	Бушмакина Е.В., актив отряда.
3	Ведение летописи отряда	В течение года	Бушмакина Е.В., актив отряда.
4	Выпуск газет	Ноябрь Апрель	Бушмакина Е.В., актив отряда.