Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа по математике 2 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Программа по математике 2 класс

библиотека
материалов

Образовательная область

Математика и Информатика



Математика


Пояснительная записка


Рабочая программа по математике составлена на основе программы «Математика» И.И. Аргинская.


Результаты изучения учебного предмета1


Программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Примерной программой по математике для начальной школы и направлена на достижение обучающимися личностных, метапредметных (регулятивных, познавательных и коммуникативных) и предметных результатов.

Личностные результ ат ы:

У обучающегося будут сформировны:

  • внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам математики;

понимание роли математических действий в жизни человека;

  • интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно- исследовательской деятельности;

  • ориентация на понимание предложений и оценок учителей и одноклассников;

  • понимание причин успеха в учебе;

  • понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.

Обучающийся получит возможность для формирования:

  • интереса к познанию математических фактов, количественных отношений, матема- тических зависимостей в окружающем мире;

  • первоначачьной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности;

  • общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности;

  • самооценки на основе заданных критериев успешности учебной деятельности;

  • первоначальной ориентации в поведении на принятые моральные нормы;

  • понимания чувств одноклассников, учителей;

  • представления о значении математики для познания окружающего мира.


Мет апредметные результ ат ы: Регулятивные:

Обучающийся научится:

  • принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя;

  • планировать свои действия в соответствии с учебными задачами и инструкцией учителя;

  • выполнять действия в устной форме;

  • учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;

  • в сотрудничестве с учителем находить несколько вариантов решения учебной задачи, представленной на наглядно-образном уровне;

  • вносить необходимые коррективы в действия на основе принятых правил;

  • выполнять учебные действия в устной и письменной речи;

  • принимать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

  • осуществлять пошаговый контроль под руководством учителя в доступных видах учебно-познавательной деятельности.

Обучающийся получит возможность научиться:

  • понимать смысл инструкции учителя и заданий, предложенных в учебнике;

  • выполнять действия в опоре на заданный ориентир;

  • воспринимать мнение и предложенияспособе решения задачи) сверстников;

  • в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи;

  • на основе вариантов решения практических задач под руководством учителя делать вы- воды о свойствах изучаемых объектов;

  • выполнять учебные действия в устной, письменной речи и во внутреннем плане;

  • самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в действия с наглядно-образным материалом.

Познавательные:

Обучающийся научится:

  • осуществлять поиск нужной информации, используя материал учебника и сведения, полученные от взрослых;

  • использовать рисуночные и символические варианты математической записи;

  • кодировать информацию в зна-ково-символической форме;

  • на основе кодирования строить несложные модели математических понятий, задачных ситуаций;

  • строить небольшие математические сообщения в устной форме (до 15 предложений);

  • проводить сравнение (по одному или нескольким основаниям, наглядное и по представ- лению, сопоставление и противопоставление), понимать выводы, сделанные на основе сравнения;

  • выделять в явлениях существенные и несущественные, необходимые и достаточные признаки;

  • проводить аналогию и на ее основе строить выводы;

  • в сотрудничестве с учителем проводить классификацию изучаемых объектов;

  • строить простые индуктивные и дедуктивные рассуждения.

Обучающийся получит возможность научиться:

  • под руководством учителя осуществлять поиск необходимой и дополнительной инфор-

мации;



  • работать с дополнительными текстами и заданиями;

  • соотносить содержание схематических изображений с математической записью;

  • моделировать задачи на основе анализа жизненных сюжетов;

  • устанавливать аналогии; формулировать выводы на основе аналогии, сравнения, обоб-

щения;

    • строить рассуждения о математических явлениях;

    • пользоваться эвристическими приемами для нахождения решения математических за-

дач.



Коммуникативные:

Обучающийся научится:

  • принимать активное участие в работе парами и группами, используя речевые

коммуникативные средства;

    • допускать существование различных точек зрения;

    • стремиться к координации различных мнений о математических явлениях в сотрудничестве; договариваться, приходить к общему решению;

    • использовать в общении правила вежливости;

    • использовать простые речевые средства для передачи своего мнения;

    • контролировать свои действия в коллективной работе;

    • понимать содержание вопросов и воспроизводить вопросы;

    • следить за действиями других участников в процессе коллективной познавательной деятельности.

Обучающийся получит возможность научиться:

    • строить понятные для партнера высказывания и аргументировать свою позицию;

    • использовать средства устного общения для решения коммуникативных задач.

    • корректно формулировать свою точку зрения;

    • проявлять инициативу в учебно-познавательной деятельности;

    • контролировать свои действия в коллективной работе; осуществлять взаимный конт-

роль.



Пр едмет ные результ ат ы: Числа и величины Обучающийся научится:

  • читать и записывать любое изученное число;

  • определять место каждого из изученных чисел в натуральном ряду и устанавливать

отношения между числами;

    • группировать числа по указанному или самостоятельно установленному признаку;

    • устанавливать закономерность ряда чисел и дополнять его в соответствии с этой зако- номерностью;

    • называть первые три разряда натуральных чисел;

    • представлять двузначные и трехзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых;

    • дополнять запись числовых равенств и неравенств в соответствии с заданием;

    • использовать единицу измерения массы (килограмм) и единицу вместимости (литр);

    • использовать единицы измерения времени (минута, час, сутки, неделя, месяц, год) и со- отношения между ними: 60 мин = 1 ч, 24 ч = 1 сут., 7 сут. = 1 нед., 12 мес. = 1 год;

    • определять массу с помощью весов и гирь;

    • определять время суток по часам;

    • решать несложные задачи на определение времени протекания действия.

Обучающийся получит возможность научиться:

    • классифицировать изученные числа по разным основаниям;

    • записывать числа от 1 до 39 с использованием римской письменной нумерации;

    • выбирать наиболее удобные единицы измерения величины для конкретного случая;

    • понимать и использовать разные способы называния одного и того же момента вре-

мени.



Арифметические действия

Обучающийся научится:

  • складывать и вычитать однозначные и двузначные числа на основе использования таб-

лицы сложения, выполняя записи в строку или в столбик;

    • использовать знаки и термины, связанные с действиями умножения и деления;

    • выполнять умножение и деление в пределах табличных случаев на основе использова- ния таблицы умножения;

    • устанавливать порядок выполнения действий в сложных выражениях без скобок и со скобками, содержащих действия одной или разных ступеней;

    • находить значения сложных выражений, содержащих 2-3 действия;

    • использовать термины: уравнение, решение уравнения, корень уравнения;

    • решать простые уравнения на нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вы- читаемого, множителя, делимого и делителя различными способами.

Обучающийся получит возможность научиться:

    • выполнять сложение и вычитание величин (длины, массы, вместимости, времени);

    • использовать переместительное и сочетательное свойства сложения и свойства вычитания для рационализации вычислений;

    • применять переместительное свойство умножения для удобства вычислений;

    • составлять уравнения по тексту, таблице, закономерности;

    • проверять правильность выполнения различных заданий с помощью вычислений.

Работа с текстовыми задачами

Обучающийся научится:

    • выделять в задаче условие, вопрос, данные, искомое;

    • дополнять текст до задачи на основе знаний о структуре задачи;

    • выполнять краткую запись задачи, используя условные знаки;

    • выбирать и обосновывать выбор действий для решения задач, содержащих отношения

«больше в ...», «меньше в ...», задач на расчет стоимости (цена, количество, стоимость), на нахождение промежутка времени (начало, конец, продолжительность события);

    • решать простые и составные 2 действия) задачи на выполнение четырех арифмети- ческих действий;

    • составлять задачу по рисунку, краткой записи, схеме, числовому выражению.

Обучающийся получит возможность научиться:

    • составлять задачи, обратные для данной простой задачи;

    • находить способ решения составной задачи с помощью рассуждений от вопроса;

    • проверять правильность предложенной краткой записи задачи 1-2 действия);

    • выбирать правильное решение или правильный ответ задачи из предложенных (для за- дач в 1-2 действия).

Пространственные отношения. Геометрические фигуры

Обучающийся научится:

    • чертить на клетчатой бумаге квадрат и прямоугольник с заданными сторонами;

    • определять вид треугольника по содержащимся в нем углам (прямоугольный, тупоу- гольный, остроугольный) или соотношению сторон треугольника (равносторонний, равнобедренный, разносторонний);

    • сравнивать пространственные тела одного наименования (кубы, шары) по разным осно- ваниям (цвет, размер, материал и т.д.).

Обучающийся получит возможность научиться:

    • распознавать цилиндр, конус, пирамиду и различные виды призм: треугольную, четы- рехугольную и т.д.

    • использовать термины: грань, ребро, основание, вершина, высота;

    • находить фигуры на поверхности пространственных тел и называть их.

Геометрические величины

Обучающийся научится:

    • находить длину ломаной и периметр произвольного многоугольника;

    • использовать при решении задач формулы для нахождения периметра квадрата, пря- моугольника;

    • использовать единицы измерения длины: миллиметр, сантиметр, дециметр, метр и соотношения между ними: 10 мм = 1 см, 10 см = 1 дм, 10 дм = 1 м, 100 мм = 1 дм, 100 см = 1 м.

Обучающийся получит возможность научиться:

    • выбирать удобные единицы измерения длины, периметра для конкретных случаев.

Работа с информацией

Обучающийся научится:

    • заполнять простейшие таблицы по результатам выполне-ния практической работы, по рисунку;

    • читать простейшие столбчатые и линейные диаграммы.

Обучающийся получит возможность научиться:

    • устанавливать закономерность расположения данных в строках и столбцах таблицы, заполнять таблицу в соответствии с установленной закономерностью;

      • понимать информацию, заключенную в таблице, схеме, диаграмме и представлять ее в виде текста (устного или письменного), числового выражения, уравнения;

      • выполнять задания в тестовой форме с выбором ответа;

      • выполнять действия по алгоритму; проверять правильность готового алгоритма, дополнять незавершенный алгоритм;

      • строить простейшие высказывания с использованием логических связок «если ... то ...»,

«верно /неверно, что ...»;

      • составлять схему рассуждений в текстовой задаче от вопроса.





Учебнотематический план курса2

2 класс

4 часа в неделю, всего - 132 часа, в том числе резерв-4 часа


Наименование разделов

ч

1.

Масса и ее измерение

14

ч

2

Уравнения и их решения

14

ч

3

Составление и решение задач

9

ч



4

Сложение и вычитание

двузначных чисел



20



ч

5

Вместимость

3

ч

6

Время и его измерение

12

ч

7

Умножение и деление

22

ч

8

Таблица умножения

22

ч

9

Трехзначные числа

16

ч


10

Резерв

4

ч






1 Сборник программ начального общего образования. Система Л.В. Занкова.- Самара: Издательский дом «Фёдоров», 2011

2 Сборник программ начального общего образования. Система Л.В. Занкова.- Самара: Издательский дом «Фёдоров», 2011 .




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-375758

Похожие материалы