Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Программа по математике 3 класс

Программа по математике 3 класс

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

ӘБ мәжілісінде «КЕЛІСІЛДІ» «БЕКІТЕМІН»

«ҚАРАЛДЫ» директордың орынбасары мектеп директоры

«РАССМОТРЕНО» «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

на заседании МО зам. директора по УР директор школы

«__» сентября 2014 г. ___________________ _________________

_________________




Күнтізбелік жоспарлар

3 сынып

Календарные планы

3 класс




Математика

Всего – 170 часов (по 5 часов в неделю)


Учебник «Математика» для 3 класса общеобразовательной школы.

Авторы: Акпаева А.Б., Лебедева Л.А.

Рекомендовано Министерством образования и науки Республики Казахстан,

Алматыкiтап баспасы 2014 г.










Пояснительная записка


Учебный предмет «Математика» входит в содержание образовательной области «Математика», сохраняя при этом свое самостоятельное предназначение в соответствии с ГОСО РК. Математика – интегрированный учебный предмет, объединяющий в своем содержании числа и действия, величины, задачи, элементы алгебры, геометрии реализующий их взаимосвязь и взаимодействие. Математика, являясь базовой дисциплиной, с одной стороны, создает предпосылки и основы для изучения других предметов (информатики, окружающего мира, художественного труда и др.), с другой стороны, является потребителем знаний, умений, способов деятельности, сформированных при изучении этих дисциплин.

Математика начальной школы является органической частью курса математики основной школы. Этим обусловлена необходимость достижения следующей цели в обучении математике в начальной школе.

  • овладение знаниями, умениями и навыками на уровне, обусловленном требованиями ГОСО;

  • формирование личности ребенка через содержание предмета «Математика», формирование познавательной и коммуникативной деятельности, готовности к самостоятельному добыванию знаний, к труду, усвоению культурно-исторических ценностей своего народа и общечеловеческой культуры;

  • развитие математического стиля мышления, интеллектуальных и эмоционально-волевых качеств учащихся;

  • осуществление всесторонней подготовки к обучению на основной ступени школы и использованию математических знаний в жизни.

Общие задачи обучения математике:

  • способствовать становлению личности ребёнка, развитию мышления, формированию интеллектуальной и эмоционально-волевой активности учащихся;

  • содействовать формированию представлений о математике как науке, обобщающей реально существующие явления, способствующей познанию окружающей действительности;

  • сформировать знания, умения и навыки, необходимые ученику в жизни и для продолжения обучения.

Учебная программа опирается на следующие основные принципы отбора содержания учебного материала и построения предмета: научности, непрерывности образования, деятельности, внутрипредметной и межпредметной интеграции, доступности, учета индивидуальных достижений учащихся и творчества.

Принцип научности предполагает создание необходимых условий для усвоения и оперирования младшими школьниками научными терминами и понятиями в учебных ситуациях и повседневной жизни.

Принцип деятельности обеспечивает основу для осознанного и прочного усвоения математических понятий и способов действий. Позволяет «открывать» новые знания, посредством включения учащихся в активную учебно-познавательную деятельность, формировать самооценку и самоконтроль своих действий.

Принцип внутрипредметной интеграции обеспечивает органичное единство содержательных линий, как числа и выражения, уравнения и неравенства, функции, геометрические фигуры и измерение геометрических величин, элементы теории вероятностей и статистики, составляющих содержание математического образования. Межпредметная интеграция позволяет формировать у учащихся целостную картину мира, помогает осознавать взаимосвязи различных учебных предметов. Важным компонентом данного принципа является обучение математическому языку как особому средству коммуникации.

Принцип доступности предполагает учет возрастных особенностей ребенка и создание психологического комфорта, ситуации успеха, атмосферы доброжелательности, помогает осознать ученику свое продвижение по индивидуальной образовательной траектории в процессе изучения математики начальной школы.

Принцип учета индивидуальных достижений учащихся предполагает использование заданий различного уровня трудности, самостоятельных, исследовательских и проектных работ, что формирует личностно-значимые мотивы учения. создает возможность выбора оптимальных технологий обучения и степени их адаптации, организации различных видов деятельности (воспроизводящей, преобразующей, алгоритмической и творческой).

Принцип творчества предполагает формирование у обучающихся способности самостоятельно находить решение нестандартных, творческих, логических задач, «открывать» оригинальные способы действий.

Объем учебной нагрузки по предмету «Математика» составляет: 3 класс – 5 часов в неделю, 170 часов в учебном году.


Требования к знаниям, умениям и навыкам

Учащиеся должны знать:

  • свойства умножения (переместительное, сочетательное и распределительное);

  • знаки и термины, связанные с умножением;

  • таблицу умножения однозначных чисел;

  • названия величин( площади и объема и единиц их измерения – квадратный сантиметр, кубический сантиметр);

  • порядок выполнения арифметических действий в числовых выражениях со скобками и без скобок;

  • прием решения простейших уравнений способом подбора;

  • приемы решения простейших уравнений способом, основанном на свойствах верных равенств и взаимообратных арифметических действий;

  • свойства прямоугольника(квадрата);

  • названия геометрических величин(периметр, площадь и объем), единицы их измерения;

  • правила нахождения периметра и площади прямоугольника(квадрата).

Учащиеся должны уметь:

  • сравнивать числа и величины;

  • выполнять устно деление, используя таблицу умножения;

  • выполнять устно вычисления, используя свойства единицы и нуля;

  • устно вычислять квадрат и куб однозначных чисел и числа 10;

  • выполнять устно умножение и деление двузначных чисел на однозначное число;

  • выполнять устно умножение и деление с числами, приводимыми к действиям в табличных случаях;

  • выполнять устно действие деления двузначных чисел на однозначное способом подбора;

  • выполнять деление двузначных чисел на однозначное число с остатком;

  • выполнять письменно умножение и деление трехзначных чисел на однозначное число;

  • составлять, записывать, читать числовые выражения со скобками и без скобок, содержащие 2-3 действия;

  • выполнять проверку умножения и делением, деления – умножением;

  • находить значения числовых выражений со скобками и без скобок, содержащих 2-3 действия;

  • вычислять доли числа и величины;

  • решать простые задачи; раскрывающие смысл умножения и деления, требующие нахождения неизвестных множителей, делимого и делителя; связанные с отношениями больше в …раз, меньше в …раз и кратными сравнениями; с зависимостью между величинами (ценой, количеством, стоимостью товара; длиной, шириной и площадью прямоугольника; массой одного предмета, количеством предметов и общей массой), с понятием доли;

  • решать составные задачи (2-3 действия), являющиеся комбинацией простых задач;

  • составлять, читать, записывать числовые равенства и неравенства, буквенные выражения (1-3 действия) со скобками и без скобок, с одной буквой;

  • находить значение любого буквенного выражения(1-3 действия), содержащего одну букву;

  • решать простейшие уравнения и уравнения более сложной структуры, где один из компонентов или результат действия является числовым выражением;

  • распознавать геометрические фигуры; точку, отрезок, угол, треугольник, четырехугольник, в том числе прямоугольник(квадрат), пятиугольник, шестиугольник, луч, прямую, ломаную, кривую;

  • строить прямоугольник(квадрат);

  • обозначать геометрические фигуры буквами латинского алфавита и читать эти обозначения;

  • вычислять периметр и площадь прямоугольника(квадрата).







1 четверть (45ч)

Тема раздела: Повторение пройденного во 2 классе – (12 часов)

Стандарт раздела.

Содержание знаний:

Содержание знаний:

  • последовательность нумерации, десятичный состав;

  • существенные признаки геометрических фигур.;

  • названия компонентов сложения и вычитания;

  • приемы устного сложения и вычитания;

  • взаимосвязь компонентов сложения и вычитания;

  • табличное сложение и вычитание;

  • приемы и письменного сложения и вычитания.

  • читать, записывать, сравнивать натуральные числа в пределах 1000;

  • решать примеры на сложение и вычитание двух-, трехзначных чисел;

  • выполнять сложение и вычитание, используя таблицу;

  • решать задачи в 2 действия;

  • решать уравнения сложного и простого типа;

  • выполнять сравнение.

Тема урока

Стр.

учебника

Количество

часов

Дата

Примечание

По факту

По плану

I четверть

1

Числа от 0 до 1000. Устное сложение и вычитание.

с.4-5

1

02.09-06.09



2

Табличное сложение и вычитание. Приёмы устного сложения и вычитания

с.5-7

1

02.09-06.09



3

Устное сложение и вычитание

с.7-8

1

02.09-06.09



4

Умножение и деление

с.9-10


02.09-06.09



5

Переместительное свойство умножения. Решение задач

с. 10-11

1

02.09-06.09



6

Деление . задачи на деление

с.12-13

1

08.09-13.09



7

Решение уравнений. Составление равенств, неравенств.

с.13-14

1

08.09-13.09



8

Величины.

с.15-16

1

08.09-13.09



9

Геометрические фигуры. Периметр

с.16-18

1

08.09-13.09



10

Самостоятельная работа№1

Повторение изученного.


1

08.09-13.09



11

Закрепление изученного материала Работа над ошибками


1

15.09-20.09



12

Повторение приемов письменного сложения и вычитания двузначных чисел.

с.18-21

1

15.09-20.09




Письменные приёмы вычислений трехзначных чисел.


Стандарт раздела.

Содержание знаний:

Содержание знаний:

  • последовательность нумерации, десятичный состав;

  • существенные признаки геометрических фигур.;

  • названия компонентов сложения и вычитания;

  • приемы устного сложения и вычитания;

  • взаимосвязь компонентов сложения и вычитания;

  • табличное сложение и вычитание;

  • приемы и письменного сложения и вычитания.

  • читать, записывать, сравнивать натуральные числа в пределах 1000;

  • решать примеры на сложение и вычитание двух-, трехзначных чисел;

  • выполнять сложение и вычитание, используя таблицу;

  • решать задачи в 2 действия;

  • решать уравнения сложного и простого типа;

  • выполнять сравнение.

Тема урока

Стр.

учебника

Количество

часов

Дата

Примечание

По факту

По плану

13

Сложение и вычитание трехзначных чисел без перехода через разряд.

с.22-24

1

15.09-20.09



14

Письменные приёмы сложения и вычитания с одним переходом через разряд.

с.25-27

1

15.09-20.09



15

Письменные приёмы сложения и вычитания с двумя переходами через разряд.

с.28-30

1

15.09-20.09



16

Закрепление изученного материала.

с.30-31

1

22.09-27.09



17

Письменные приёмы сложения и вычитания вида: 735+265, 1000-735.

с.31-33

1

22.09-27.09



18

Закрепление изученного материала

с.33-34

1

22.09-27.09



19

Контрольная работа№1.

Табличные случаи умножения и деления.


1

22.09-27.09



20

Закрепление изученного материала. Работа над ошибками.

с.35-38

1

22.09-27.09



21

Уравнения с неизвестным множителем, делимым, делителем.

с.38-39

1

29.09-04.10



22


Решение задач. Решение простых задач на нахождение произведения и частного (обратные задачи).

с.40-41


1



29.09-04.10





23

Решение задач. Закрепление изученного материала.

с.40-41

1

29.09-04.10



24

Порядок действий в выражениях.

Подготовка к решению задач, содержащие разные арифметические действия.

с.43-44

1

29.09-04.10



25

Решение составных задач, содержащих действия умножения и деления.

с.45- 46

1

29.09-04.10



26

Умножение и деление с числом 1.

с.46-48

1

06.10-11.10



27

Умножение и деление с числом 0.

с.48-49

1

06.10-11.10



28

Решение задач на нахождение числа в несколько раз больше или меньше данного.

с.50-52

1

06.10-11.10



29

Решение задач на краткое сравнение.

Обратные задачи.

с.52-54

1

06.10-11.10



30

Таблица умножения и деления с числом 5.

с.54-56

1

06.10-11.10



31

Закрепление изученного материала. Решение обратных задач.

с.56-58

1

13.10-18.10



32

Таблица умножения и деления с числом 6.

с.58-60

1

13.10-18.10



33-34

Закрепление изученного материала

с.60-61

2

13.10-18.10

13.10-18.10



35-36

Решение составных обратных задач.

с.61-63

2

13.10-18.10

20.10-25.10



37

Доли

с.67-69

1

20.10-25.10



38

Решение задач на нахождение доли числа и числа по его доли.

с.70-72

1

20.10-25.10



39

Таблица умножения и деления с числом 7.

с.72-74

1

20.10-25.10



40

Решение задач. Закрепление изученного материала.

с.74-75

1

20.10-25.10



41

Таблица умножения и деления с числом 8, с числом 9.

с.75-77

1

27.10-01.11



42-43

Самостоятельная работа№2. Табличное умножение до 4.

Закрепление изученного материала

с.78-80

2

27.10-01.11

27.10-01.11



44

Контрольная работа№ 2. Табличное умножение и деление до 8. Решение задач.


1

27.10-01.11



45

Работа над ошибками. Закрепление изученного материала

с.81-84

1

27.10-01.11




II четверть – (35 часов).

Площадь геометрической фигуры. Буквенные выражения.

Содержание знаний:

Содержание знаний:

  • знать таблицу умножения и деления однозначных чисел и соответствующих случаев деления;

  • порядок действий;

  • нахождение доли и числа по доли;

  • правило нахождения площади прямоугольника и квадрата;

  • переместительное свойство умножения.


  • решать задачи в 2-3 действия на сложение, вычитание, умножение и деление;

  • сравнивать и преобразовывать задачи в 2-3 действия;

  • составлять, читать и записывать числовые выражения и находить их значения;

  • обозначать геометрические фигуры буквами;

  • находить площадь фигуры;

  • находить различными способами периметр прямоугольника (квадрата);

  • находить площади с помощью палетки;

  • находить площадь;

  • составлять, читать, записывать простейшие выражения с одной буквой; выражений, связанных с действиями умножения и деления;

  • находить значения числового и буквенного выражения более сложной структуры;

  • выполнять действия в выражениях (со скобками и без скобок), состоящих из 2-3 действий;

  • составлять и решать простейшие уравнения на основе свойств верных равенств и взаимообратных действий;

  • решать задачи на сравнение; на нахождение цены, количества, стоимости, на кратное сравнение;

  • составлять и решать обратные задачи;

Тема урока

Стр.

учебника

Количество

часов

Дата

Примечание

По факту

По плану

46-47

Закрепление изученного материала (Повторение)

с.84-85

2

12.11-15.11

12.11-15.11



48

Числовые и буквенные выражения

с.86-87

1

12.11-15.11



49

Значения выражений с двумя буквами.

с.87-89

1

12.11-15.11



50

Закрепление изученного материала

с.89-90

1

12.11-15.11



51

Миллиметр

с.91-93

1

17.11-22.11




52

Закрепление изученного материала

с.93-94

1

17.11-22.11



53


Площадь геометрической фигуры (S)

Единицы измерения площади (см2). Палетка

с.95-96


1



17.11-22.11





54

Площадь прямоугольника и квадрата.

Квадрат числа.

с.97-99

1

17.11-22.11



55


Единицы измерения площади (дм2, м2). Нахождение площади квадрата и прямоугольника.

с.99-101


1



17.11-22.11





56-57

Закрепление изученного материала.

с.102-107

2

24.11-29.11

24.11-29.11



58


Цена, количество, стоимость.

Задачи на взаимосвязанные величины.

с.107-109


1


24.11-29.11





59


Решение задач. Пропорциональные величины: цена, количество, стоимость

с.110-112


1


24.11-29.11





60

Решение задач. Пропорциональные величины: масса 1 предмета, кол-во предметов, общая масса.

с.112-114

1

24.11-29.11



61

Решение задач. Решение задач на нахождение 4 пропорционального.

с.114-115

1

01.12-06.12



62

Самостоятельная работа№3. Табличное умножение и деление до 9. Решение задач.

с.116-119

1

01.12-06.12



63

Решение задач.

Решение задач на нахождение 4 пропорционального.

Величины: расход на 1 изделие (предмет), кол-во предметов, общий расход.

с.119-121

1

01.12-06.12



64

Решение задач.

Решение задач на нахождение 4 пропорционального.

Величины: расход на 1 изделие (предмет), кол-во предметов, общий расход.

с.119-121

1

01.12-06.12




65

Решение задач. Решение задач на нахождение 4 пропорционального

с.121-123

1

01.12-06.12




66-68

Контрольная работа №3. Внетабличное умножение, умножение суммы на число.

Работа над ошибками.

Закрепление изученного материала .

с.123-129

3

08.12-13.12

08.12-13.12

08.12-13.12



69

Закрепление изученного материала


1

08.12-13.12



70

Решение задач при помощи уравнений.

с.127-130

1

08.12-13.12



71

Закрепление изученного материала.

Решение задач при помощи уравнений

с.130-131

1

15.12-20.12



72

Решение задач при помощи уравнений.

с.131-133

1

15.12-20.12



73

Закрепление изученного материала

с.133-134

1

15.12-20.12



74

Самостоятельная работа№4. Решение задач.

с.135-136

1

15.12-20.12



75

Решение задач на нахождение площади и периметра.

с.136-138

1

15.12-20.12



76

Закрепление изученного материала

с.138-141

1

22.12-27.12



77

Закрепление изученного материала.

с.141-144

1

22.12-27.12




78

Контрольная работа№4.

Решение задач при помощи уравнений


1

22.12-27.12



79-80

Работа над ошибками.

Закрепление изученного материала


2

22.12-27.12

22.12-27.12



III четверть – 50 часов

Устные приемы умножения и деления в пределах 1000. Единицы величин:

Длины, массы, площади, объема (вместимости).

Учебник 2 часть




22.12-27.12

Содержание знаний:

Содержание знаний:

  • свойства умножения 0 и 1;

  • приемы вычислений, приводимые к действиям в пределах 100;

  • приемы вычислений, приводимые к табличным случаям, основанные на умножении и делении разрядных единиц на однозначное число;

  • приемы вычислений, приводимые к умножению и деления сотен на однозначное число, умножение и деление сотен с помощью приведения их к десяткам;

  • представление о квадрате и кубе числа;

  • различные способы нахождения периметра прямоугольника (квадрата);

  • понятие о площади;

  • единицы измерения площади;

  • представление об объеме куба; единицы измерения объема – кубический сантиметр;

  • распределительное и сочетательное свойства умножения.

  • выполнять устное умножение и деление и соответствующих величин на однозначное число;

  • выполнять устное деление десятков на десятки;

  • выполнять устное умножение и деление двузначного числа на однозначное;

  • выполнять деление двузначного числа на двузначное способом подбора;

  • выполнять деление с остатком двузначного числа на однозначное;

  • решать задачи в 2-3 действия на сложение, вычитание, умножение и деление;

  • сравнивать и преобразовывать задачи в 2-3 действия;

  • выполнять умножение и деление трехзначных чисел и соответствующих величин на однозначное число;

  • составлять, читать и записывать числовые выражения и находить их значения;

  • обозначать геометрические фигуры буквами;

  • находить площадь фигуры, объем;

  • сравнивать единицы площади;

  • составлять, читать, записывать простейшие выражения с одной буквой; выражений, связанных с действиями умножения и делении;

  • находить значения числового и буквенного выражения более сложной структуры;

  • выполнять действия в выражениях (со скобками и без скобок), состоящих из 2-3 действий;

  • решать уравнения разными способами;

  • решать задачи уравнением;

  • выполнять умножение и деление суммы на число.

Тема урока

Стр.

учебника

Количество

часов

Дата

Примечание

По факту

По плану

81

Умножение и деление на 10 и 100.

с.3-5

1

12.01-17.01



82

Закрепление изученного материала

с.6-8

1

12.01-17.01



83

Умножение и деление полных десятков и сотен.

с.8-9

1

12.01-17.01



84

Умножение и деление в пределах 1000.

с.10-11

1

12.01-17.01



85

Закрепление изученного материала

с.12-13

1

12.01-17.01



86

Решение задач.

с.14-15

1

19.01-24.01



87

Закрепление изученного материала.

Решение задач

с.16-18

1

19.01-24.01



88

Распределительное свойство умножения.

с.18-20

1

19.01-24.01



89

Нахождение периметра прямоугольника разными способами

с.20-21

1

19.01-24.01



90

Самостоятельная работа№5. Решение задач разного вида.

с.22-23

1

19.01-24.01




91

Решение задач разными способами.

с.24-25

1

26.01-31.01



92-93

Решение задач разными способами.

Закрепление изученного материала

с.25-28

2

26.01-31.01

26.01-31.01



94

Приёмы умножения 36.2, 360.2, 36.20.

с.29-30

1

26.01-31.01



95-96

Контрольная работа№5. Умножение и деление в пределах 1000.

Работа над ошибками

с.30-33

2

26.01-31.01

02.02-07.02



97

Деление суммы на число

с.34-35

1

02.02-07.02



98

Решение задач разными способами.

с.35-37

1

02.02-07.02



99

Приёмы деления 48:2, 480:2, 480:20.

с.37-38

1

02.02-07.02




100

Закрепление изученного материала

с.38-39

1

02.02-07.02



101-102

Приёмы деления 70:2, 700:2, 700:20.

Закрепление изученного материала

с.40-42

2

09.02-14.02

09.02-14.02



103

Приёмы деления 58:2, 580:2, 580:20.

Проверка умножением.

с.43-44

1

09.02-14.02



104

Самостоятельная работа№6.

Деление суммы на число.

с.45-46

1

09.02-14.02



105

Приём деления двузначного числа на двузначное 36:12

с.46-48

1

09.02-14.02



106

Закрепление изученного материала

с.48-50

1

16.02-21.02



107

Закрепление изученного материала.

Проверка умений внетабличного умножения и деления.

с.50-51

1

16.02-21.02



108

Сочетательное свойство умножения

с.52-53

1

16.02-21.02



109

Использование сочетательного свойство умножения в вычислениях

с.53-55

1

16.02-21.02



110

Решение задач разными способами

с.56-57

1

16.02-21.02



111

Куб. Куб числа.

с.58-60

1

23.02-28.02



112

Объём фигур.

с.61-62

1

23.02-28.02



113

Единицы измерения объёма.

Куб и его объем.

с.63-65

1

23.02-28.02



114

Соотношение единиц измерения объёма. Ёмкость.

с.66-67

1

23.02-28.02



115

Решение уравнений

с.68-69

1

23.02-28.02



116

Решение уравнений. Составление уравнений по задаче.

с.69-70

1

02.03-07.03



117

Деление с остатком и его проверка 18:4.

с.71-72

1

02.03-07.03



118

Контрольная работа№6.

Деление с остатком и его проверка.

с.73-75

1

02.03-07.03




119

Деление с остатком и его проверка

с.75-76

1

02.03-07.03



120-121

Закрепление изученного материала.

Самостоятельная работа№7. Таблица умножения и деления, сложение и вычитание в пределах 1000.

с.77-80

2

02.03-07.03

09.03-14.03



122

Устные приёмы умножения и деления 204.2, 408:2.

с.80-81

1

09.03-14.03




123

Закрепление изученного материала.

с.82-83

1

09.03-14.03



124-125

Устные приёмы умножения и деления трехзначного числа на однозначное 242.2, 484:2. Закрепление изученного материала.


с.83-86

2

09.03-14.03

09.03-14.03



126

Таблицы мер длины и площади. Ар – единица площади.

с.86-88

1

16.03-20.03



127

Закрепление изученного материала.

с.88-90

1

16.03-20.03



128-130

Контрольная работа№7. Внетабличное умножение и деление, деление с остатком. Закрепление изученного материала.

Работа над ошибками

с.90-92

3

16.03-20.03

16.03-20.03

16.03-20.03




IV четверть – 40 часов

Письменные приёмы умножения и деления на однозначное число.

Решение задач с помощью уравнения.

Содержание знаний:

Содержание знаний:

  • письменные приемы умножения столбиком и деление уголком;

  • деление с остатком;

  • порядок действий.


  • выполнять умножения столбиком и деление уголком;

  • выполнять деление с остатком, делать проверку;

  • решать задачи в 2-3 действия.


Тема урока

Стр.

учебника

Количество

часов

Дата

Примечание

По факту

По плану

131

Повторение

с.92-94

1

30.03-04.04



132

Письменные приёмы умножения 43.2, 143.2.

с.94-96

1

30.03-04.04



133

Письменные приёмы деления 86:2, 286:2

с.96-99

1

30.03-04.04



134

Закрепление изученного материала.

с.99-100

1

30.03-04.04



135

Уравнение усложненного вида

с.100-102

1

30.03-04.04



136

Решение задач при помощи уравнений

с.102-104

1

06.04-11.04



137

Самостоятельная работа№8.

Письменные приёмы умножения и деления.

с.104-105

1

06.04-11.04



138

Письменное деление с остатком

с.106-108

1

06.04-11.04



139

Письменное деление с остатком

с.108-110

1

06.04-11.04



140-141

Письменные приёмы умножения и деления с переходом через разряд.

Закрепление изученного материала.

с.110-113

2

06.04-11.04

13.04-18.04



142-143

Письменное умножение и деление 120.3, 360:3

Закрепление изученного материала.

с.114-116

2

13.04-18.04

13.04-18.04



144-145

Контрольная работа№8. Письменные приёмы умножения и деления 103.3, 309:3

с.116-120

2

13.04-18.04

13.04-18.04



146-147

Письменные приёмы умножения и деления 103.6, 618:6

Закрепление изученного материала.

с.120-124

2

20.04-25.04

20.04-25.04



148-149

Письменные приёмы умножения и деления 165.3, 495:3

Закрепление изученного материала.

с.124-128

2

20.04-25.04

20.04-25.04



150-151

Письменное умножение и деление 185.4, 740:4

Закрепление изученного материала.

с.128-131

2

20.04-25.04

27.04-02.05



152

Самостоятельная работа№9. Закрепление таблицы умножения и деления, площадь прямоугольника.


1

27.04-02.05



153

Скорость движения

с.132-133

1

27.04-02.05



154

Задачи на определение скорости движения

с.134-135

1

27.04-02.05



155

Путь. Задачи на нахождение расстояния

с.135137

1

27.04-02.05



156

Задачи на нахождение времени движения

с.137-140

1

04.05-08.05



157-158

Решение задач.

Закрепление изученного материала.

с.140-143

2

04.05-08.05

04.05-08.05



159-161

Закрепление изученного материала.

Контрольная работа№9.

Приёмы умножения и деления. Работа над ошибками.

с.144-147

3

04.05-08.05

04.05-08.05

11.05-16.05



Повторение 8 часов.

Содержание знаний:

Содержание знаний:

  • последовательность нумерации;

  • алгоритм письменного умножения и деления;

  • элементы алгебры и геометрии;

  • название величин, нахождение периметра, площади, объема; фигур; единицы измерения;

  • виды задач;

  • свойства умножения.

  • читать, записывать, сравнивать числа и величины;

  • выполнять табличное и внетабличное сложение, вычитание, умножение и деление в пределах 1000;

  • решать задачи в 2-3 действия, решать задачи разными способами;

  • находить периметр, площадь, объем, сравнивать величины;

  • решать уравнения .

Тема урока

Стр.

учебника

Количество

часов

Дата

Примечание

По факту

По плану

162

Табличное и внетабличное умножение и деление.

с.147-149

1

11.05-16.05



163

Самостоятельная работа№10.

Письменные приёмы вычислений

с.149-150

1

11.05-16.05



164

Величины. Время, длина, площадь, масса.

с.150-151

1

11.05-16.05



165

Геометрические величины

с.152-153

1

11.05-16.05



166

Уравнения, равенства, неравенства, выражения.

с.153-155

1

18.05-23.05



167

Решение задач

с.155-158

1

18.05-23.05



168-170

Повторение.

Контрольная работа№10. Приёмы умножения и деления с переходом через разряд.

Работа над ошибками

с.158-160


3



18.05-23.05

18.05-23.05

18.05-23.05






Итого: 170 часов



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 07.11.2015
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1350
Номер материала ДВ-131277
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх