Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Рабочие программы / Программа по развитию эмоционально-волевой сферы ребенка

Программа по развитию эмоционально-волевой сферы ребенка


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Развитие эмоционально-волевого сферы детей дошкольного

и младшего школьного возраста

«Радуга».


hello_html_1c3d44e0.png


Пояснительная записка

Снятие агрессивности и тревожности, нормализация мышечного тонуса, преодоление лабильности (изменчивости) настроения, развитие коммуникативных навыков, умения общаться со сверстниками и взрослыми, умения работать в коллективе, тренировка выдержки, упорства, усидчивости, формирование адекватной реакции на одобрение и замечание, на свои успех и неудачу, а также на поражения и победы сверстников - все это важные составляющие развития и коррекции эмоционально-волевой сферы ребенка.

В дошкольном возрасте выполнение ведущей деятельности ребенка — игры — совершается без обязательных волевых усилий. Малыш берет то одну, то другую игрушку и под влиянием возникшего желания начинает играть, так как его деятельность чаще всего связана с непосредственным удовлетворением потребностей. В процессе обучения ребенку необходимо постоянно действовать в соответствии с требованиями учителя или по образцу. Часто учебные действия, совершаемые им, непосредственно его потребностям не удовлетворяют и требуют применения волевых усилий. Так, ученик, желая заслужить похвалу учителя, получить хорошую оценку, выполняет упражнение, направленное на научение правильному написанию букв, или учит таблицу умножения, которая сама по себе его не привлекает.

Главное направление развития эмоциональной сферы у дошкольников - это появление способности управлять эмоциями, то есть произвольность поведения. Поведение постепенно превращается из побуждаемого спонтанными чувствами и впечатлениями («полевого поведения») в поведение «волевое», что означает переход от внешней к внутренней его регуляции, к возможности выбора собственного поведения [Леонтьев А.И.]. Другое направление в развитии эмоций в дошкольном возрасте -эмоции становятся устойчивыми, приобретают большую глубину. Появляются высшие чувства - сочувствие, сопереживание, сострадание. Наблюдая за внешними эмоциональными проявлениями, ребенок учится понимать поведение других людей и правильно реагировать в соответствии с ним.

Цель программы – развитие эмоционально-волевой сферы детей 5-10 лет.

Основные задачи.

1 Осознание ребенком своих чувств и эмоций.

2.Умение выражать эмоции.

3.Умение понимать ребенком чувств и эмоций других людей.

4.Умение выделять ребенком эмоции: радость, грусть, интерес, злость, страх, обида, вина, удовольствие.

5.Навыкам межличностного взаимодействия.

6. Обучение приемам самоконтроля.

Организация занятий.

Занятия проводятся с группой, состоящей из 6-8 человек, 1-2 раза в неделю. Длительность занятия от 20 до 30 минут в зависимости от решаемой задачи и работоспособности группы.

Пространство кабинета организовывается таким образом, чтобы получилось три условных круга: свободное от мебели пространство, в котором можно легко перемещаться, танцевать; круг из стульев (количество стульев равно числу присутствующих); стол для работы.




Автор
Дата добавления 02.11.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров86
Номер материала ДБ-312738
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх