Конспект занятия "Путешествие в Заколдованный лес"

“Путешествие в заколдованный лес”.

         Цель: развитие познавательных процессов.

         Задачи:

                   - закрепить знание геометрических фигур и тел и их свойств, формировать умение находить известные детям геометрические тела по осязательно воспринимаемому образу;

                  - развивать абстрактно-логическое мышление, внимание на материале счёта;

                   - развивать речь, внимание, мыслительные операции, интерес к предмету;

                   - воспитывать у детей навыки самостоятельности, творческую активность.

         Форма работы: групповая.

         Тип занятия: комбинированное занятие (формирование знаний и закрепление). 

         Форма занятия: игра-путешествие.

         Предшествующая работа: знакомство со свойствами геометрических тел, работа с планами, чтение сказки В.Катаева “Цветик-самицветик”.

         Использованная литература:

         Оборудование: набор геометрических фигур (цилиндры 2-х размеров, конус, куб, шар) и их “паспорта”, логические таблицы, 7 лепестков разного цвета, карта и планы к ней, игрушки зверей.

Ход занятия:

         I. Орг.момент.                   

         Почтальон приносит письмо.

         - Ребята, мы получили письмо от зверей из Волшебного леса. Они попали в беду. Послушайте, что они пишут.

         Ребята, с нами приключилась большая беда; нас заколдовал Злой Волшебник, а спасти нас сможете только вы, если преодолеете все препятствия и правильно выполните задания. Мы надеемся на вас. Звери из Волшебного леса.

         - Давайте отправимся в Волшебный лес и поможем лесным зверушкам.

         II. Психогимнастика.

         Все входят в лес. Идут тихонько, перешагивают через пни, раздвигают ветки.

Руки подняли и помахали –

Это деревья в лесу.

Локти согнули, кисти встряхнули –

Ветер сбивает росу.

Плавно руками помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они сядут – покажем:

Крылья сложили назад.

III. Игра “Волшебный мешочек”. 

         - Посмотрите, здесь лежит волшебный мешочек. В нём геометрические фигуры. Чтобы помочь зверятам, вы должны на ощупь определить, что там за фигура, найти её “паспорт” и сказать, на что эта фигура похожа.

         В волшебном мешочке шар, конус, цилиндры большой и маленький, куб. На столе их паспорта. Дети нащупывают фигуры по очереди, достают её, находят её “паспорт” и говорят, на что похожа эта фигура.

         IV. Игра “Будь внимательным”.

         Дефектолог показывает прямоугольник с нарисованными диагоналями и просит посчитать количество треугольников. (8)

V. Дидактическая игра “Логическая таблица”.

- Коварный Волшебник приготовил ещё одно задание.

Дефектолог показывает детям логическую таблицу с одной пустой клеткой.

- Ребята, вы должны подобрать недостающую фигуру из пяти фигур, расположенных рядом о обосновать свой выбор.

         VI. Игра “Цветик-семицветик”. Работа с планами.

         - Ребята, а в лесу растёт волшебный цветок – Цветик-семицветик. Он нам поможет расколдовать зверей. Ой, а лепестки у него разлетелись. Мы должны срочно найти их и собрать. Нам помогут планы. Я сейчас каждому из вас дам план. По нему вы узнаете, в домик с каким номером полетел каждый лепесток.

         Дети определяют по планам, в домик с каким номером полетел лепесток.

         - Ну, вот, все лепестки собрали. Давайте посчитаем, сколько всего лепестков. А как мы их посчитаем? (Надо определить, с какого лепестка начинать считать.)

         - Какого цвета лепестки? Это цвета радуги. Чтобы запомнить цвета радуги, запомните слова: “каждый охотник желает знать, где сидит фазан”.

         - А теперь произнесём волшебные слова:

Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг…

Возвращайся, сделав круг;

Лишь коснёшься ты земли,

Быть по моему вели!

         - Вели, чтобы мы отыскали лесных зверей!

         VII. Графический диктант.

         - Ну, вот, и лесная избушка, но, чтобы в неё попасть, мы должны нарисовать ключ под мою диктовку. Этим ключом и отопрём дверь.

         У детей на столах лежат листы в клетку и фломастеры.

         6. Физминутка.

Ой – ой – ой, ой – ой – ой!

К нам пришёл волшебник злой.

Он руками помахал,

Всех зверей заколдовал.

Звери головы склонили,

Замолчали и застыли.

Мы пришли к друзьям-зверушкам,

Что живут в лесной избушке.

Вмиг злодея вон прогнали

И зверей расколдовали.

Будем мы теперь плясать,

Веселиться и скакать.

         7. Итог занятия.

         - Что вам больше всего запомнилось на занятии?

         - Что понравилось?

         - Хотите ещё раз оказаться в волшебном лесу?