Аппликация во второй младшей группе на тему: "Большие и маленькие яблочки на тарелке"

Методическая разработка во второй младшей группе по аппликации «Большие и маленькие яблочки на тарелке»

                             Подготовила:

воспитатель второй младшей группе

                         Вирт Л.А.

Цель: Учить детей наклеивать круглые предметы. Закреплять представления о различии предметов по величине.

Задачи:

Образовательные: 

·          Учить раскладывать готовые формы разного цвета и размера;

·         Формировать умение наклеивать готовые формы фруктов;

·         Учить правильно, отвечать на поставленные вопросы;

·         Закреплять правильные приемы наклеивания.

Развивающие:

·         Активизировать словарный запас детей;

·         Закреплять навыки аккуратности;

·         Развивать чувство цвета, формы и композиции.

·         Развивать у детей конструктивное и образное мышление, творческую   способность и активность.

Воспитывающие:

·         Воспитывать  аккуратность в работе, усидчивость, умение доводить начатое дело до конца.

·         Воспитывать дружелюбие, взаимопомощь в процессе работы.

·         Воспитывать самостоятельность в выполнении задания.

·         Воспитывать любовь к художественному творчеству, к природе и окружающему миру.

Виды деятельности: практическая, репродуктивная, игровая, познавательная, двигательная.

Тип занятия: Комплексное применение знаний и способов деятельности.

Форма организации: индивидуальная, фронтальная.

Принципы воспитания: создание положительного эмоционального фона, воспитание через взаимодействие, воспитание через творчество.

Принципы обучения: принципы наглядности, доступности, систематичности и последовательности.

Методы воспитания: беседа, пример, создание ситуации успеха, поощрение и порицание, ситуация свободного выбора, игровые ситуации, творческая деятельность.

Методы обучения: объяснение, беседа, демонстрация, повторение, стимулирование занимательным содержанием.

Этапы деятельности

·         1. Организационный (мотивационно-целевой) этап

·         Задача: привлечь внимание детей, смотивировать их на предстоящую деятельность.

·         2. Восприятие (актуализация знаний, фиксация затруднений в деятельности)

·         Задача:вызвать интерес к деятельности.

·         3. Физминутка.

·         Задача: снять мышечное напряжение.

·         4. Объяснение приемов работы.

·         Задача:обучать детей наклеиванию.

·         5. Вопросы на уточнение.

·         Задача: воспитывать самостоятельность, инициативность совместно с воспитателем, планировать последовательность.

·         6. Практическая работа

·         (самостоятельная работа, при затруднениях педагог помогает детям).

·         Задачи: совершенствовать приемы наклеивания, стремиться к качественному выполнению.

·         7. Анализ работ.

·         Задача: осуществляют самоконтроль, самоанализ, самооценку.

·         8. Подведение итогов.

Материалы и оборудование:

• Иллюстрация«Большие и маленькие яблочки на тарелке»;

• муляжи красных, желтых, зеленых яблок;

• вырезанные тарелочки из белого картона;

• вырезанные круглые формы (большие и маленькие яблоки);

• клей;

• клеенки;

• салфетки.

Индивидуальная работа: Верой Б., Василисой Р. - закреплять умение правильно держать клей во время наклеивания. А также с Машей А., Машей П. и Милой Ш. - закреплять умение правильно располагать яблочки в разных частях тарелки, Максима Н. – учить использовать салфетку для удаления остатков клея.

Содержание организованной деятельности детей.

Предварительная работа: беседа

Стук в дверь.

Воспитатель: ребята посмотрите, кто к нам пришел? (ежик)

Ребята: Ежик!

Воспитатель: Почему то он очень грустный! Давайте у него спросим, что же случилось?

Ребята: Что случилось ежик?

Ежик: Я собрал много яблок, чтобы угостить своих лесных друзей, но вдруг встретил волка, он потихоньку ко мне подкрадывался, я испугался и побежал. Только дома увидел, что у меня на спине осталось одно яблоко, остальные я потерял.

Воспитатель: Не переживай ежик, мы что-нибудь придумаем.

Ежик: Что же мне делать, как я вернусь к своим друзьям без угощения?

Воспитатель: Я знаю,что нам делать. Мы сейчас с ребятами сделаем аппликацию большие и маленькие яблочки на тарелке. Ты ежик живешь в лесу волшебном, а там все превращается в настоящее.

Ежик: Все яблоки, которые вы мне сделаете, превратятся в настоящие? Ураааа!

Воспитатель: Посмотрите, ребята как наш ежик повеселел, танцует.

Ежик: Давайте все вместе потанцуем! 

Физкультминутка «Пяточка носочек»

Воспитатель: Молодцы ребята! Хорошо отдохнули! А теперь давайте сделаем аппликацию.

Аппликация.

Воспитатель: Сегодня я предлагаю вам отравиться в сад и собрать яблоки для нашего ёжика. Посмотрите сколько яблок перед нами нападало с дерева. Какого они цвета?

Дети: красного, желтого и зеленого.

Воспитатель: А какие они по величине?

Дети: Большие и маленькие.

Воспитатель:А как называется дерево, на котором поспевают яблоки?

Дети:Яблоня.

Воспитатель: Ребята, в какое время года с яблони люди собирают спелые яблоки?

Дети: Осенью.

Воспитатель: А какие еще изменения в природе происходят осенью?

Дети: На улице холодно, льют дожди.

Воспитатель: предлагаю вам сегодня сделать аппликацию по образцу (на доску вывешивается иллюстрация «Большие и маленькие яблочки на тарелке»). Что изображено на этой аппликации? Опишите её.

Дети: Яблоки.

Воспитатель: Скажите мне, пожалуйста, на чем лежат яблоки?

Дети: На тарелке.

Воспитатель: Но прежде, чем мы приступим к работе, проведем пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая игра «Ежик»

Вот какой колючий еж, на клубочек он похож. (Вращение кулачками)

А у ежика иголки очень колкие. (Сжимание – разжимание кулачков)

Воспитатель: А теперь продолжим нашу работу. Вот какиеяблоки нападали с дерева (перед детьми разложены по два больших и два маленьких яблочка желтого, красного и зеленого цвета). Воспитатель предлагает каждому ребенку выбрать и положить (наклеить) эти яблочки на свою тарелочку.

Воспитатель: Давайте, прежде чем приступить к работе вспомним, как правильно держать клей в руке и намазывать на детали (воспитатель просит одного ребенка показать приемы наклеивания, уточняя если необходимо). А теперь приступим к работе.

Детям, закончившим работу раньше других можно предложить приклеить еще несколькояблок по желанию.

Воспитатель: Вот сколько много яблок мы разложили на наши тарелочки. По величине какие это яблоки?

Дети: Большие и маленькие.

Воспитатель: Давайте подарим их нашему другу ёжику.

Ежик: Спасибо большое ребята, вы мне очень помогли. До свидания!

Воспитатель:Дети я предлагаю поиграть в подвижную игру:

"Солнышко и дождик"
Дети встают по кругу.
«Смотрит солнышко в окошко (Идут по кругу),
Светит в нашу комнатку».
«Мы захлопаем в ладоши (Хлопают стоя на месте),
Очень рады солнышку.
Топ-топ-топ-топ! (Ритмично притопывают на месте)
Топ-топ-топ-топ!
Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп!( Ритмично хлопают в ладоши)
Хлоп-хлоп-хлоп.На сигнал «дождь идет, скорей домой» дети убегают. Воспитатель говорит «Солнышко светит»  Игра повторяется.
Дети отвечают на вопрос: Какую аппликацию мы сегодня выполнили?