Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа по русскому языку 3 класс УМК "Гармония"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Программа по русскому языку 3 класс УМК "Гармония"

библиотека
материалов

Материально - техническое обеспечение

1. Технические средства обучения

1

Проектор

1

2

Маркерная доска

1

3

Ноутбук

1

4

МФУ

1

5

Мобильный класс (12 ноутбуков)

1

6

Документ-камера

1

2. Экранно-звуковые пособия

1

Аудиозаписи в соответствии с программой обучения.

1

2

Видеофильмы, соответствующие тематике программы по русскому языку (по возможности).

1

3

Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие тематике примерной программы по русскому языку

1

3. Оборудование класса

1

Ученические столы двухместные с комплектом стульев.

13/26

2

Стол учительский с тумбой, стул

1

3

Шкаф для хранения дидактических материалов, пособий и пр.

1


Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 3 классе

п/п

Тема урока

Кол-

во

часов

Дата

Содержание

Характеристика видов деятельности учащихся

Требования к условиям

план

план

I четверть - 42ч

Знаем - повторим, не знаем - узнаем

Повторение изученногои расширение сведений

(18ч)

Участвовать в коллективном обсуждении вопросов, соблюдая правила речевого поведения; говорить на обсуждаемую тему, слушать собеседников. Различать слова по значению, объяснять значения слов, выбирать наиболее точные. Отличать текст от набора предложений, определять его тему и главную мысль, редактировать текст, дополнять его с учётом основной мысли. Составлять предложения заданных видов. Выделять в словах части слов, выявлять ошибки, связанные со строением слова. По освоенным признакам обнаруживать орфограммы, проверять написанное, находить ошибки, применять изученные орфографические правила при проверке чужого текста и создании своего. Пользоваться приёмом письма с «окошками» для «ухода» от орфографических ошибок.

Обмениваются впечатлениями, сравнивают и группируют слова, подводят под понятие «текст», анализируют способы выражения главной мысли, использованные средства языка; проверяют и редактируют написанное, находят, объясняют и исправляют ошибки в чужом тексте; обдумывают свой текст, отбирают материал и создают текст,выбирают языковые средства; осуществляютконтроль за правильностью письма.

Уточняют значения понятий; наблюдают за образованием слов, исправляют ошибки; сравнивают значения слов-синонимов, выбирают наиболее точные с учётом контекста; планируют действия, необходимые для грамотного письма, тренируются в их осуществлении; планируют и выполняют орфографические действия при списывании и письме под диктовку.


1

Повторение изученного о речи

1

01.09




Учебник, ТПО

2

Понятия «правильно и точно».

1

02.09





3

Знакомство с понятием «основа слова», с двумя значениями слова: основы и окончания.

1

05.09




Электронное сопровождение www.umk- sarmoniva.ru на этапе закрепления.

4

Стартовая контрольная работа.

1

06.09




Интерактивное учебное пособие «Русский язык. Состав слова» на этапе освоения новых знаний.

5

Повторение и уточнение памятки «Как узнать строение слова?»

1

07.09




Электронное сопровождение www.umk- garmoniya.ru на этапе повторения

Будем решать орфографические задачи - известные и новые

Обнаруживать орфограммы по освоенным признакам (на слух и при зрительном восприятии текста); определять разновидности орфограмм; разграничивать

Повторяют освоенные орфографические понятия, признаки и состав орфограмм; обсуждают известные способы решения орфографических задач, решают орфографические задачи разны-


6

Повторение изученного

1

08.09




Документ- камера на эта-



Презентация









30

Работа над ошибками. Формирование умения определять части речи и правильно писать служебные слова.

1

12.10


Выявлять принадлежность слова к определённой части речи, разграничивать самостоятельные и служебные части речи. Различать формы одного слова и одно коренные слова. Владеть для этого определённым способом действия.

Ставить вопросы к словам; ставить имена существительные, имена прилагательные и глаголы в начальную форму (первичное освоение).

Анализировать слова с разных точек зрения; наблюдать за особенностями их употребления в текстах.

Выполнять все освоенные орфографические действия, в том числе применять изученные правила, использовать приём письма с «окошками», проверять написанное.

Анализируют, сравнивают слова, делают умозаключения; читают информацию в учебнике и выделяют новые сведения, осваивают, новые термины, размышляют об их сущности и происхождении. Анализируют и сравнивают схематические модели слов, соотносят конкретные слова с моделями, делают умозаключение, перепроверяют его анализом слов, делают вывод о различии форм слова и одно коренных слов, сравнивают его с выводом в учебнике; анализируют, рассуждают и группируют слова.

Анализируют значение и строение слов, сравнивают их. Читают сообщения учебника для приобретения информации, используют её для решения языковых задач. Сравнивают вопросы к словам, выявляют отличия, соотносят слова и вопросы; находят и группируют слова по указанным признакам, устанавливают их заданную последовательность; подбирают и выбирают слова. Анализируют текст, озаглавливают его, наблюдают за его строением, развитием мысли, выбором языковых средств. Действуют по освоенной инструкции; обсуждают решения вопросов. Списывают и пишут под диктовку, выполняют все освоенные орфографические действия; осуществляют совместную деятельность, взаимоконтроль и самоконтроль.

Интерактивное учебное пособие «Русский язык. Части речи» на этапе закрепления материала

31

Формирование умения определять части речи и правильно писать служебные слова.

1

13.10


Учебник, ТПО

32

Определение частей речи.

1

14.10


Учебник, ТПО

33

Знакомство с начальной формой глагола и имени существительного.

1

17.10


Интерактивное учебное пособие «Русский язык. Части речи» на этапе освоения новых знаний.

34

Контрольная работа за I четверть.

1

18.10



35

Работа над ошибками Знакомство с начальной формой имени

1

19.10


Определять принадлежность слова к той или иной части речи, различать формы слов и однокоренные слова.

Определять морфологические признаки

Разграничивают по освоенным признакамса- мостоятельные и служебные части речи, слова разных частей речи. Выявляют ошибки маль- чика-иностранца, исправляют их и пытаются

Документ- камера при работе над ошибками.



Интерактивное учебное пособие «Русский язык. Части речи» на этапе освоения новых знаний.

II четверть- 38 ч.

Продолжаем знакомиться с частями речи. Глагол.

(38 ч)

Говорить на обсуждаемую тему, соблюдать правила речевого поведения. Пользоваться освоенной терминологией, соотносить термин и соответствующее понятие.

Определять принадлежность слова к конкретной части речи, пользоваться при этом известными опознавательными признаками. Находить в тексте слова нужной части речи, наблюдать за их ролью в тексте, за строением текста, за способами повышения точности и выразительностью речи. Создавать свои высказывания на основе различных источников, использовать глаголы, стремиться с их помощью к повышению точности и выразительности речи. Пользоваться всем комплексом орфографических умений.

Устанавливать связи слов. Характеризовать глаголы по освоенным признакам. Изменять глаголы. Находить и исправлять ошибки в употреблении глаголов.

Выявлять глаголы по освоенным признакам, характеризовать и сравнивать их формы. Читать текст учебника, выделять и осмысливать нужные сведения. С помощью таблицы выявлять опознавательные признаки времён глагола, пользоваться ими. Выполнять способ действия, необходимый для определения времени глагола. Ставить глаголы в указанную форму, сравнивать формы.

Вести рассуждения по обсуждаемой теме, участвовать в диалогах и коллективной беседе.

Разграничивать слова разных частей речи, пользоваться для этого всем комплек-

Отгадывают кроссворд, воспроизводят значения недавно освоенных терминов. Анализируют строение текста, характеризуютслова как части речи. Выявляют и выписывают глаголы, наблюдают за их использованием в речи, воображают себя операторами, снимающими кино, проводят аналогию с делением плёнки на кадры; сравнивают исходный текст с неудачным пересказом, обсуждают недостатки, делают вывод; по выделенным «кадрам» сами пересказывают текст.

Анализируют строение и языковые средства отрывка. Читают информацию в учебнике, сравнивают её со своими наблюдениями, получают совет. Анализируют и оценивают представленные пересказы, сравнивают их с текстами писателей, выявляют отличия, устанавливают роль глаголов, открывают «секреты» писателей; соотносят текст с иллюстрацией к нему, учатся выбору и употреблению глаголов. Анализируют морфологические признаки слов, списывают, решаюторфографические задачи.

Анализируют связи и изменения слов, обнаруживают и исправляют ошибки в образовании форм слов, объясняют исправления. Выделяют и анализируют формы глагола. Систематизируют и обобщают сведения об изменении глаголов, фиксируют информацию в таблице; выявляют неизвестный способ изменения, осознают новую учебную задачу.

Наблюдают за изменением глаголов в диалоге, пытаются охарактеризовать изменение, осознают отсутствие нужных знаний и коллективно ставят учебную задачу. Анализируют схему, сопоставляют её с проведёнными наблюдениями и читают информацию учебника для приобретения новых знаний. Анализируют табли-


43

Названия падежей и их вопросы. Способ определения падежа.

1

07.11





44

Освоение способа действия для определения падежей.

1

08.11




Электронное сопровождение www.umk- sarmoniva.ru на этапе актуализации знаний.

45

Систематизация сведений об именах существительных и именах прилагательных.

1

09.11




Учебник, ТПО

46

P.p. Обучающее изложение на основе слухового восприятия текста «Одинаковые».

1

10.11





47

Работа над ошибками. С истематизация сведений об именах существительных и именах прилагательных.

1

11.11





48

Наблюдение за ролью глаголов в речи.

1

14.11




Интерактивное учебное пособие «Русский язык. Части речи» на этапе освоения новых знаний.

49

Наблюдения за изменениями глаголов.

1

15.11




Учебник, ТПО



Учебник, ТПО


Документ- камера при работе над ошибками.







слова словаря под указанным углом зрения, выбирают и выписывают нужные. Сравнивают слова, выявляют сходство и различие, группируют, списывают, определяют нужные буквы.

Выбирают задание для выполнения; находят в тексте слова по указанным признакам, выписывают их. Анализируют, классифицируют и группируют слова по различным признакам. Списывают, пишут под диктовку, решают орфографические задачи, обсуждают решения, осуществляют взаимо- и самоконтроль. Оценивают свои умения.


76

Повторение различных вопросов орфографии.

1

22.12




Документ- камера на этапе повторения и обобщения знаний

77

Повторение различных вопросов орфографии.

1

23.12


Учебник, ТПО

78

Повторение различных вопросов орфографии.

1

26.12



79

Повторение различных вопросов орфографии.

1

27.12



80

Знакомство с особенностями текстов инструктивного характера.

1

28.12


Учебник, ТПО

III четверть - 44 ч.

Что мы знаем о частях речи? (15 ч)

81

Повторение изученного о частях речи.

1

12.01


Выявлять принадлежность слова к той или иной части речи, определять морфологические признаки слова, выполнять для этого необходимый способ действия. Сравнивать слова по освоенным признакам. Ставить слова изучаемых частей речи в указанную форму, находить формы слов в текстах. Устанавливать связи слов по смыслу и по форме.

Выбирают предложения для оценки своего отношения к учению, к школе; достраивают предложения, формулируют мысль. Определяют принадлежность слов к частям речи, сравнивают слова. Устанавливают значения, переданные суффиксом -л, окончаниями глаголов; характеризуют грамматические признаки слов. Анализируют текст, с точки зрения использованных частей речи, изменяют слова по




Учебник, ТПО


1







своими сужениями.

Воспроизводят повествовательные тексты, на- капливаютопыт построения таких текстов, обсуждают способ действия при составлении плана; учатсяпользоваться разными формами глаголов; пишут изложения, целенаправленно перечитывают их, ищут возможности для улучшения, редактируют их. Применяют весь комплекс орфографических умений. Анализируют рисунки какисточник будущего текста, обмениваются личными наблюдениями на заданную тему; обсуждают (коллективно и в парах)общее построение собственного текста, выбор слов, их форм, построение предложений, их связь друг с другом. Создают свои тексты, проверяют и редактируют их.


93

Повторение способов решения различных орфографических задач.

1

30.01


Различать понятия «части речи» и «члены предложения», понимать смысл понятий «главные» и «второстепенные» члены предложения, осознавать главные члены как основу предложения.

Выделять в предложениях главные и второстепенные члены, среди главных различать подлежащее и сказуемое. Устанавливать связи членов предложения, ставить от одного к другому вопросы «по смыслу» и «по форме», различать основу предложения и пары других его членов.

Проводить синтаксический анализ простого предложения, характеризовать его по цели, интонации, наличию второстепенных членов, указывать главные. Распространять заданные предложения второстепенными членами, выявлять смысловые различия распространённых и нераспространённых предложений.

Применять весь комплекс орфографических умений, правильно писать изученные слова с непроверяемыми орфограм-

Обсуждают ответ на вопрос заголовка, систе- матизируютизученное. Анализируют предложения с точки зрения передаваемого значения; выявляют границы предложений, аргументируют решение. Разграничивают набор слов и предложение, уточняют опознавательные признаки предложений; находят в тексте предложения определённых видов, конструируют предложения, выполняют при этом известный общий способ действия. Анализируют слова с указанных точек зрения.

Целенаправленно слушают учителя (читают информацию в учебнике), проводят аналогию между строением предложения и составом семьи, осмысливают понятие «член предложения», соотносят его сдругим - «часть речи»; осознают различие; выявляют условие, при котором слова становятся членами предложения. Читают учебник, находят новые сведения, дополняют ими имеющуюся информацию. Соотносят понятия «слово» и «член предложения», устанавливают различие, сравнивают количество слов и членов предложения в предложенной записи. Конструируют предложения и составляют свои, выявляют в них

Учебник, ТПО


мами, пользоваться орфографическим словарём, списывать и писать под диктовку, проверять написанное и вносить коррективы.

Осознавать тему и главную мысль текста, раскрывать их.

Письменно создавать словесные зарисовки и инструкции. Отбирать и использовать средства языка с учётом задач и условий общения.


Документ- камера при работе над ошибками.


96

Повторение изученного о предложении.

1

02.02


97

Знакомство с понятием «член предложения».

1

03.02


98

Понятие «главные члены» предложения.

1

06.02


99

P.p. Обучающее изложение на основе зрительного восприятия текста «Вот какие озорники!». У. 401

1

07.02


100

Работа над ошибками. Упражнения в нахождении главных членов предложения.

1

08.02


101

Упражнения в нахождении главных членов предложения.

1

09.02


102

Общее представление о второстепенных членах.

1

10.02


103

Общее представление о второстепенных чле-

1

13.02




Документ- камера при


тант по теме: «Предложение».






работе над ошибками.

И вновь о частях речи (33ч)




113

Работа над ошибками. Повторение изученного об именах.

1

01.03


Учебник, ТПО

114

Повторение изученного об именах.

1

02.03



115

P.p. Обучающее изложение с элементами описания «Приход весны» У. 534

1

03.03


Учебник, ТПО

116

Работа над ошибками. Зависимость рода и числа имени прилагательного от имени существительного.

1

06.03


Электронное сопровождение www.umk- sarmoniva.ru на этапе освоения новых знаний.

117

P.p. Обучающее изложение на основе зрительного восприятия текста «Ю-ю».

1

07.03



118

Работа над ошибками. Решение орфографических задач в окончаниях имён прилагательных.

1

09.03


Учебник, ТПО

119

О значении имён прилагательных.

1

10.03




Документ- камера при работе над ошибками.

120

О значении имён прилагательных

1

13.03




Учебник, ТПО

121

Контрольная работа

1

14.03







за III четверть.







122

Работа над ошибками. Решение орфографических задач в окончаниях имён прилагательных

1

15.03





123

Решение орфографических задач в окончаниях имён прилагательных

1

16.03




Электронное сопровождение www.umk- sarmoniva.ru на этапе освое- нияновых знаний

124

Тренировка в решении орфографических задач в окончаниях имён прилагательных

1

17.03




Документ- камера на этапе закрепления материала.

IV четверть - 46 ч.

125

Памятка анализа имени существительного и имени прилагательного как части речи

1

27.03




Учебник, ТПО

126

P.p. Обучающее изложение на основе зрительного восприятия текста «Слово каникулы сегодня». У. 572

1

28.03





127

Работа над ошибками. Знакомство с правилом написания ь на конце имён существительных после шипящих.

1

29.03




Интерактивное учебное пособие «Русский язык. Орфография» на этапе освоения новых знаний.

128

Знакомство с правилом

1

30.03


Участвовать в коллективном обсуждении вопросов, говорить на обсуждаемую те-

Читают отрывки из стихотворений, по опознавательным признакам разграничивают группы

Документ- камера при



Интерактивное учебное пособие «Русский язык. Синтаксис» на этапе


Документ- камера на этапе обобщения и систематизации знаний.


Учебник, ТПО


Учебник, ТПО







редактируют тексты разных жанров.


164

Совершенствование орфографических иг- рамматических умений.

1

23.05




Учебник,

ТПО

165

Совершенствование орфографических и грамматических умений.

1

24.05



Анализируют оглавление учебника, содержание справочных страниц, вспоминают изученные вопросы, обсуждают и оценивают приобретённые знания и умения. Коллективно (в группах) разрабатывают викторины, конкурсы, формулируют вопросы, обдумывают ответы, обсуждают и планируют форму проведения, участвуют в осуществлении плана. Обмениваются мнениями об уроках русского языка, о

Учебник, ТПО

Подводим итоги, строим планы (5 ч)

Систематизировать, проверять и оценивать приобретённые умения по различным разделам курса.

Участвовать в коллективном обсуждении



166

Повторение изученного, обобщение.

1

25.05




167

Повторение изученного, обобщение.

1

26.05


вопросов, пользоваться различными словарями и справочными материалами учебника.

важности хорошего владения русским языком, аргументируют свои мысли, иллюстрируют их; вспоминают различные эпизоды, обсуждают трудности и способы их преодоления.

Документ- камера на этапе закрепления.

168

Перелистывая учебник. ..

1

29.05



Предполагают вопросы, которые должны изучаться в дальнейшем.


169

Перелистывая учебник. ..

1

30.05




Учебник, ТПО

170

Перелистывая учебник. ..

1

31.05




Документ- камера при проверке д/з




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 30.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров161
Номер материала ДБ-226736
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх