Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока литературного чтения «Согласные звуки [б], [б,]. Буквы Б, б.» в 1 классе (УМК "Школа России")
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Технологическая карта урока литературного чтения «Согласные звуки [б], [б,]. Буквы Б, б.» в 1 классе (УМК "Школа России")




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Ф.И.О. Максимова Наталия Александровна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории ГБОУ СОШ № 461 Санкт-Петербурга

Предмет: Литературное чтение
Класс, УМК:1класс, «Школа России»
Тема урока: «Согласные звуки [б], [б,]. Буквы Б, б.»

Тип урока: открытие новых знаний.

Место урока в системе уроков: 15 урок в разделе «Букварный период», продолжительность урока 35 минут

-обучающие: познакомить учащихся с новыми звуками [б],[б'] и буквой «б»; научить читать слоги, слова и предложения с этой буквой; формировать навык сознательного чтения, обогащать словарный запас учащихся.

-развивающие: создать условия для развития фонематического слуха, речи, логического мышления, внимания, памяти, воображения.

-воспитательные: формировать культуру общения, воспитывать интерес и желание читать, прививать навыки работы в коллективе.

Формируемые УУД

Личностные: проявление познавательного интереса к учебной деятельности (самоопределение)

Регулятивные: совместно с учителем ставить цель, планировать уч.деятельность, оценивать свои достижения

Познавательные: совместно с учителем формулировать проблему и познав. цель, искать необходимую информацию, моделировать схемы слов, строить цепочку рассуждений

Коммуникативные: умение сотрудничать с учителем и одноклассниками, выражать свои мысли

Планируемый результат

Умение выделять звуки [б] и [б’] из слов, характеризовать их, сравнивать, обозначать буквой, распознавать в словах новые звуки, читать слоги и слова с изученной буквой.

Технологии

Информационно – коммуникационная, здоровьесберегающая, игровая, элементы развивающего обучения и дифференцированного обучения, проектная: создание коллективного проекта «Необычная Азбука»

Формы работы

Фронтальная работа (ФР), работа в парах (РП), самостоятельная работа (СР)

Основные понятия

Буква, звук, слог; звук: согласный, звонкий, мягкий, твёрдый.

Ресурсы

«Азбука», автор Горецкий В.Г. Учебник для общеобразовательных учреждений - М.: Просвещение 2015 г.

Техническое оборудование: ПК (1), интерактивная доска, электронное приложение к учебнику «Азбука», презентация Microsoft

Power Point



Самоопределение к деятельности.

(1 мин)

Приветствует обучающихся, проверяет готовность к уроку, создает эмоциональный настрой на изучение новой темы:

-Долгожданный дан звонок,

Начинается урок литературного чтения

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку. (ФР)

Личностные:

-понимание значения знаний для человека и принятие этих знаний, желание и стремление хорошо учиться.

Коммуникативные УУД:

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

2

Актуализация знаний обучающихся

(3 мин)

Организует учебную деятельность учеников по «Ленте букв», проверяет, корректирует:

-Прочитайте гласные буквы.

-Сколько гласных букв мы уже знаем?

-Назовите гласные буквы, которые обозначают твердость согласного звука.

-Прочитаем согласные буквы твердо.

-Назовите гласные буквы, которые обозначают мягкость согласного звука.

-Назовите согласные буквы.

-Сколько согласных мы уже знаем?

-Назовите особенную гласную букву, почему она особая?

-Какую еще особенную букву вы знаете, почему она особенная?

Слушают учителя, проговаривают, выполняют задания учителя. (ФР)

Познавательные УУД:

-анализировать, делать выводы;

- обобщать и классифицировать изученные буквы

3

Целеполагание

(5 мин)

На основе речевой разминки организует работу по формулированию темы урока, мотивирует, направляет:

-Произношение каких слогов мы отрабатывали?

-Как вы думаете, с какой буквой мы будем сегодня знакомиться?

-Что узнаем об этой букве?

-Чему будем учиться?

Проговаривают чистоговорки:

Ба-ба-ба а на доме есть труба.

Бу-бу-бу села птица на трубу.

Бе-бе-бе сидит птица на трубе.

Выделяют из слогов новые звуки, формулируют, вместе с учителем, тему, цель и учебную задачу. (ФР)

Регулятивные УУД:

- распознавать в слогах новые звуки,

- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности.


4


















Открытие нового знания

(10 мин)















1.Организует учебную деятельность учеников по выделению новых звуков из речи, сравнению звуков б и б’. Направляет, оказывает помощь.








Отгадывают загадки:

Пышный хвост торчит с верхушки.

Что за странная зверушка?

Щелкает орехи мелко.

Ну, конечно, это . . . (белка)


Нет на свете веселей 
Этих маленьких зверей...
Пять полосок на спине,
А живут они в норе...
С ветки прыгает на сук 
Словно белка . . . (бурундук)

Рассматривают изображения, сравнивают животных: белку и бурундука. Дают характеристику и сравнивают звуки б и б’.(ФР)

Составляют схемы слов: белка, бурундук, самостоятельно распределяя в парах задание.

Выполняют взаимопроверку. (РП, СР)

Сравнивают свои схемы с эталоном на доске.

Познавательные УУД:

- анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);

- моделирование – преобразование объекта из словесной формы в пространственно – графическую модель.

Коммуникативные УУД:

- инициативное сотрудничество;

- работа в парах;

Регулятивные УУД:

-оценивать правильность выполнения задания, обнаруживать и исправлять ошибки

Предметные:

-выделять звуки [б] и [б’] из слов;

-различать гласные и согласные звуки, твердые и мягкие

2.Организует игру «Твердый – мягкий», которая сочетается с двигательной активностью детей:

Бегемот, баран, барсук, бизон, зубр, беркут, верблюд, собака, воробей, зебра, буйвол, обезьяна.

Если в названии животного слышится мягкий звук [б ,]-это друг белки: встают девочки, а если твердый [б]- друг бурундука: встают мальчики. (ФР)

Предметные:

-развитие фонематического слуха;

3.Организует знакомство с буквами Б, б; создает условия для развития фантазии и воображения:

-На что похожа буква Б? (Слайды)

-Но, оказывается, букву Б можно не только напечатать и написать… или вот так интересно нарисовать.

Букву Б можно испечь из соленого теста и разукрасить красками.

Ее можно сшить из ткани, наполнить поролоном и получится вот такая Б-подушка.

А еще букву Б можно получить, если нанизать на леску бусинки.

Предлагает детям выложить букву Б из счетных палочек.

Фантазируют, на что похожа буква «Б», воспринимают предложенные учителем образы этой буквы. (ФР)

Выкладывают букву «Б» из счетных палочек. (СР)

Выясняют место буквы «Б» в ленте букв. (ФР)


Личностные УУД:

- творческий подход к выполнению заданий.

Познавательные УУД:

- преобразование и интерпретация информации;

Предметные:

-различать звуки и буквы, гласные и согласные звуки;

5




Применение нового знания и первичное закрепление

(6 мин)


1.Организует работу двух групп по дифференцированным заданиям.










2.Мотивирует познавательную активность:

Молодцы! Букве Б понравилась ваша работа и она приготовила для вас интересное задание: ребусы (Слайды)

1 группа (Дети, которые умеют читать)

Читают текст о бобре на стр. 99 «Азбуки» самостоятельно, затем друг другу, озаглавливают текст, придумывают, задают и отвечают на вопросы по тексту. (СР, РП)

2 группа(Дети, которые учатся читать)

Работают под руководством учителя по электронному приложению к учебнику «Азбука»: читают слоги и слова с буквой «б». (ФР)


Читают текст о бобре вслух.

Разгадывают ребусы: бананы, бабочка, изба

Личностные УУД:

- мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

Коммуникативные УУД:

- умение работать в группе, паре.

Познавательные УУД:

- воспринимать учебное задание,

- составлять вопросы по тексту.

Предметные:

- читать, слоги, слова, текст, определять главную мысль текста, озаглавливать текст.



6

Физкультминутка

(2 мин)


Организует самостоятельное проведение физкультминутки детьми.

Выполняют физкультминутку, которую предлагает ученик-ведущий.

Коммуникативные УУД:

- инициативное сотрудничество

7









Включение нового знания в систему
знаний

(5 мин)









1. Предлагает прочитать на доске предложение, составить его схему.

Читают предложение: «Мы были в парке».

Делают его анализ, чертят схему. (ФР)

Личностные УУД:

- мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

-творческий подход к выполнению заданий.

Познавательные УУД:

- анализ,

- моделирование – преобразование объекта из словесной формы в пространственно – графическую модель;

Коммуникативные УУД:

- слушать и понимать других;

- умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

Предметные:

-навык плавного слогового чтения с постепенным переходом на чтение целыми словами;

-определять количество слов в предложении;

2. Чтобы узнать, что видели ребята в

парке и кого встретили, предлагает прочитать текст в Азбуке на стр. 97

Читают текст в «Азбуке» (СР).

Читают текст вслух цепочкой (ФР)

3. Организует беседу по вопросам:

Какие деревья растут в парке?

Кого дети встретили?

Что брала белка у ребят из рук?



Дают свои ответы, слушают ответы других (ФР)

4. Предлагает придумать чистоговорки с изученными звуками.

Придумывают свои чистоговорки, проговаривают их хором.

Например:

Бе-бе-бе сидит галка на столбе

Бу-бу-бу побежали мы к столбу

Ба-ба-ба добежали до столба

Бы-бы-бы собираем мы грибы

Бов-бов-бов нет больных у нас зубов

и другие

8

Рефлексия

(3 мин)

Организует работу по формированию и развитию умения анализировать и осмысливать свои достижения.

Предлагает продолжить предложения:

-Сегодня я узнал(а)….

-Мне понравилось задание…

-Мне было просто выполнить задание…

-Мне было сложно выполнить задание…

-Мне на уроке было….

Анализируют правильность и сложность выполнения различных заданий, определяют простые и сложные задания.

Высказывают своё отношение к новым знаниям, к уроку.


Оценивают свою работу на уроке при помощи цветных карточек.(ФР)


Регулятивные УУД:

- анализ выполнения заданий;

Коммуникативные УУД:

-слушать и понимать других;

- умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;




Приложение:

  1. Презентация MicrosoftPowerPoint.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-226722
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>