Программа развития школьного ученического самоуправления

Паспорт Программы

1.	Наименование   Программы	Программа развития школьного ученического самоуправления «Поколение молодых»
2.	Нормативно- правовые основания для разработки Программы	ФЗ №273 «Об образовании в Российской Федерации» (статья 26 – управление образовательной организацией);  Распоряжение Правительства РФ от 17.11.2008 №1662-р (ред. от 08.08.2009 г.) «О Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года»;  ФЗ Российской Федерации от 28 июня 2014 г. №172-ФЗ «О стратегическом планировании в Российской Федерации»;  Письмо Министерства образования и науки России от 14 мая 2004 г. №14-51-131 «Методические рекомендации по функциям, организации и работе Управляющих советов общеобразовательных учреждений»;  ФЗ Российской Федерации от 6 октября 2003 г. № 131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации»;  Конвенция о правах ребенка;               Федеральный                             государственный образовательный стандарт;  Устав муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Краснинская средняя школа Краснинского района Смоленской области
3.	Разработчики Программы	Педагогический коллектив МБОУ Краснинской средней школы Краснинского района Смоленской области
4.	Исполнители Программы	Участники образовательного процесса МБОУ Краснинской средней школы Краснинского района Смоленской области
5.	Цель Программы	создание благоприятных педагогических, организационных социальных условий для самореализации, самоутверждения, саморазвития каждого обучающегося в процессе включения его в разнообразную содержательную индивидуальную и коллективную деятельность; стимулирование обучающихся к социальной активности и творчеству, воспитание гражданина с высокой демократической культурой.
6.	Задачи	-создание системы ученического самоуправления
	Программы	как         среды,       обеспечивающей        позитивную социализацию каждого обучающегося; -выявление и развитие творческого потенциала личности каждого обучающегося с учетом его возможностей; -предоставление обучающимся реальной возможности вместе с педагогами участвовать в управлении школой (прогнозировать, организовывать, исполнять и анализировать учебно-воспитательный процесс); -             развитие навыков лидерского поведения, организаторских знаний, умений, навыков коллективной и руководящей деятельности; -             развитие навыков и способов конструктивного общения со сверстниками и взрослыми; -             обучение органов ученического самоуправления активным формам работы с обучающимися.
7.	Сроки и этапы реализации   Программы	Сроки реализации Программы: сентябрь 2018 – июнь 2021 г.г.
8	Ожидаемый результат реализации Программы	•            Создание    системы      ученического самоуправления как    среды,         обеспечивающей позитивную социализацию каждого обучающегося; выявление и развитие творческого потенциала личности каждого обучающегося с учетом его возможностей. •            Совершенствование Самоуправления в школе - необходимого компонента современного воспитания. •            Адаптация выпускников к непрерывно изменяющимся жизненным условиям. •            Личностный   рост   школьников, развитие их ответственности и самостоятельности. •            Развитие     разноуровневого подход        в организации самоуправления, когда учитываются личностные        потребности         школьников, определяющие   их      цели и         профессиональную ориентацию. •            Раскрытие школьников как мыслителей, способных прогнозировать не только свою жизнь, но страны. •            Формирование готовности обучающихся участвовать в различных проектах.

I.      Содержательно-методические основы Программы развития школьного ученического самоуправления «Поколение молодых»

1. Пояснительная записка

Современное общество ставит перед образовательными учреждениями новые задачи, решение которых позволит молодому поколению наиболее полно реализовать себя в общественной жизни. Школа способна обеспечить не только интеллектуальное, но и социальное развитие: сформировать чувство ответственности за свои поступки и готовность к выполнению своих будущих обязанностей перед обществом. 

Программа развития школьного ученического самоуправления «Поколение молодых» призвана помочь школьникам адаптироваться к окружающей их социальной жизни наименее болезненным способом - не путём проб и ошибок, а путём своевременного приобретения необходимых знаний и социального опыта. Это позволило бы школьникам уверенно действовать в различных жизненных ситуациях наиболее целесообразным и безопасным для себя и окружающих способом, а также осуществлять свои жизненные планы, не вступая в конфликт с социумом. 

Программа развития школьного ученического самоуправления «Поколение молодых» призвана способствовать становлению подростка как социально активной личности, способной участвовать в творческом преобразовании социальной действительности. Программа способствует формированию у школьников нравственных понятий и социального опыта, гуманистических ценностных ориентаций: 

•  жизнь человека, его достоинство, право на индивидуальность; 

•  родные и близкие люди, их любовь, забота; 

•  добрые отношения с окружающими людьми, взаимопонимание, дружба;  • школа - милый дом, дом, в котором ты живёшь, со своей историей, особенностями устройства, традициями  и  отличительными  чертами характера его обитателей - источник развития и предмет гордости.

2. Цели и задачи программы

Цель программы:

-                   создание благоприятных педагогических, организационных социальных условий для самореализации, самоутверждения, саморазвития каждого обучающегося в процессе включения его в разнообразную содержательную индивидуальную и коллективную деятельность; стимулирование обучающихся к социальной активности и творчеству, воспитание гражданина с высокой демократической культурой.

Задачи:

-создание   системы      ученического       самоуправления   как    среды, обеспечивающей позитивную социализацию каждого обучающегося;

-выявление и развитие творческого потенциала личности каждого обучающегося с учетом его возможностей;

-предоставление обучающимся реальной возможности вместе с педагогами участвовать в управлении школой (прогнозировать, организовывать, исполнять и анализировать учебно-воспитательный процесс);

-                   развитие навыков лидерского поведения, организаторских знаний, умений, навыков коллективной и руководящей деятельности;

-                   развитие навыков и способов конструктивного общения со сверстниками и взрослыми;

-                   обучение органов ученического самоуправления активным формам работы с обучающимися.

3. Нормативно-правовые основания для разработки Программы

•      ФЗ №273 «Об образовании в Российской Федерации» (статья 26 – управление образовательной организацией); 

•      Распоряжение Правительства РФ от 17.11.2008 №1662-р (ред. от 08.08.2009 г.) «О Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года»; 

•      ФЗ Российской Федерации от 28 июня 2014 г. №172-ФЗ «О стратегическом планировании в Российской Федерации»; 

•      Письмо Министерства образования и науки России от 14 мая 2004 г. №1451-131 «Методические рекомендации по функциям, организации и работе Управляющих советов общеобразовательных учреждений»; 

•      ФЗ Российской Федерации от 6 октября 2003 г. № 131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации»; 

•      Конвенция о правах ребенка; 

•      Федеральный государственный образовательный стандарт; 

•      Устав муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Краснинская средняя школа Краснинского района Смоленской области.

3. Основные приоритеты Программы

Ученическое самоуправление в содержании своей деятельности объединяет различные социальные институты вокруг решения таких важных проблем современности, как формирование гражданской позиции, нравственной ответственности в духе ценностей гражданского общества. 

Функционирование системы самоуправления основано на следующих принципах:

•              разделение полномочий органов самоуправления школы и их тесное взаимодействие;  

•              выборность органа самоуправления обучающихся; 

•              равноправие всех членов органа самоуправления; 

•              систематическая сменяемость, обновляемость председателя  школьного ученического самоуправления и лидеров центров, преемственность в их работе; 

•              широкая гласность и открытость в деятельности органа школьного самоуправления; 

•              самостоятельность и свобода действий; 

•              коллегиальность принятия решений и персональная ответственность за их выполнение; 

•              учет объективных        закономерностей,          конкретных          условий      и обстоятельств; 

•              законность принимаемых решений; 

•              свобода критики и обмена мнениями по вопросам школьной жизни, деятельности органа самоуправления; 

•              гуманность к каждому отдельному человеку, приоритетность интересов обучающихся; 

•              принцип педагогического руководства (целенаправленное развитие детского самоуправления); 

•              динамичность структуры органа ученического самоуправления; 

•              сознательность    при    выборе       в        состав         органа        ученического самоуправления.

Реализация перечисленных принципов позволяет установить демократический образ жизни в школе, создать благоприятные условия для свободного развития личности, а, следовательно, и ученического самоуправления.

II. Структурная модель ученического самоуправления в школе

1.Структура ученического самоуправления

 Структура школьного ученического самоуправления представляет собой структуру органов управления, во главе которой стоит председатель Совета старшеклассников, выбирается из обучающихся 8-11 классов на один год. Выборы председателя Совета старшеклассников происходят в сентябре месяце на первом заседании Совета старшеклассников путем голосования.

СТРУКТУРА ШКОЛЬНЫХ ОРГАНОВ САМОУПРАВЛЕНИЯ

 

Основной функцией школьного ученического самоуправления Совет старшеклассников «Поколение молодых» является представление позиции обучающихся при решении вопросов, касающихся деятельности образовательной организации. А также: 

-               содействие реализации инициатив обучающихся, как в школьной, так и во внеурочной деятельности; 

-               внесение предложения в план развития воспитательной работы образовательного учреждения в пределах своей компетенции; 

-               внедрение инновации в деятельность образовательной организации, представление школы на конкурсах по ученическому самоуправлению; 

-               содействие разрешению конфликтных вопросов: участие в решении школьных проблем, согласовании интересов обучающихся, учителей и родителей, организация работы по защите прав обучающихся. 

Команда школьного ученического самоуправления Совет старшеклассников «Поколение молодых» является высшим органом ученического самоуправления в школе, призванным активно содействовать становлению сплоченного коллектива, формированию у каждого обучающегося сознательного и ответственного отношения к своим правам и обязанностям.

2. Основные принципы деятельности Совета старшеклассников «Поколение молодых»: 

•              принцип добровольного участия: обучающиеся школы вступают в Совет старшеклассников «Поколение молодых» с добровольного согласия;            принцип самостоятельности: все вопросы, связанные с деятельностью команды,   решаются   членами      Совета        старшеклассников          «Поколение молодых» вместе с куратором ученического самоуправления; 

•              принцип равноправия: предполагает равенство всех членов команды самоуправления независимо от возраста; 

•              принцип ответственности: обязанность каждого члена команды Совета старшеклассников отвечать за принятые решения, поступки, действия, а также их последствия; 

•              принцип открытости: открытое информационное пространство деятельности всех структур школьного ученического самоуправления и её членов; 

•              принцип гласности: все решения команды доводятся до сведения обучающихся через объявления на информационном стенде Совета старшеклассников «Поколение молодых», через классных руководителей и информационное сообщество в социальной сети «Вконтакте»; 

•              принцип коллегиальности: решения по важным вопросам обсуждаются вместе с коллективом, согласовываются с куратором Совета старшеклассников  и администрацией, подлежат обязательному утверждению руководителем образовательной организации; 

•              принцип согласованности: деятельность школьного ученического самоуправления не противоречит деятельности и ценностным ориентациям педагогов, сотрудников и администрации школы.

3.Куратор Совета старшеклассников: 

•              координирует деятельность школьного ученического самоуправления

Совет старшеклассников «Поколение молодых»; 

•              помогает с обеспечением и оформлением методической и нормативноправовой базы; 

•              содействует внедрению различных социальных, педагогических, психологических практик и методик по самоуправлению; 

•              проводит    мониторинг         эффективности    деятельности        Совета старшеклассников «Поколение молодых»;

•              выстраивает взаимодействие между Советом старшеклассников «Поколение молодых» и администрацией школы, а также с внешними ведомствами по школьному ученическому самоуправлению; 

•              содействует формированию благоприятного психологического климата в команде; 

•              оказывает помощь обучающимся в развитии коммуникативных и лидерских компетенции; 

•              делает отчет о деятельности Совета старшеклассников «Поколение молодых».

                     4.    Председатель Совета старшеклассников 

Основными обязанностями председателя  Совета старшеклассников являются: 

•              организация стратегического планирования деятельности школьного ученического самоуправления; 

•              определение повестки дня и председательство на заседаниях школьного ученического самоуправления; 

•              организация работы по согласованию деятельности школьного ученического самоуправления с администрацией школы; 

•              по согласованию с заместителем председателя назначение лидеров центров; 

•              помощь заместителю председателя и лидерам центров; 

•              осуществление контроля за исполнением решений школьного ученического самоуправления. 

                     5.     Заместитель председателя: 

•              предлагает Председателю кандидатуры лидеров для руководства центров; 

•              организует для обучения членов школьного ученического самоуправления тренинги, ориентированные на сплочение и совершенствование их взаимодействия; 

•              проводит совещания лидеров  и осуществляет общий контроль лидеров; 

•              оказывает помощь лидерам центров; 

•              во время отсутствия председателя выполняет его должностные обязанности. 

                 6.      Центры Совета старшеклассников

Совет старшеклассников выстаивает свою практическую работу по центрам  на уровне образовательной организации. Данные центры возникли не случайно, а в результате проведения различных общественно полезных дел и осознания важности и необходимости данного дела как для школы, так и для конкретного коллектива. В каждый школьный центр  избирается лидер  из членов Совета старшеклассников + педагог, курирующий работу центра.

1.           Центр науки и образования -  взаимопомощь в учении; участие в организации и проведении предметных олимпиад, конкурсов, вечеров по учебным предметам;  контроль за успеваемостью и посещаемостью обучающихся занятий в школе; организация, планирование и проведение познавательных мероприятий; ходатайство о поощрении или наказании обучающихся перед Педагогическим советом; координация работы классных комитетов образования. 

2.           Центр здоровья и спорта - составление спортивной программы на год с указанием целей и плана основных событий; участие в организации спортивных мероприятий в школе; организация проведения ежедневных утренних школьных зарядок с обучающимися младших классов; организация весёлых перемен в рекреациях начальной школы; являются членом судейской коллегии в спортивных мероприятиях; помощь в организации и проведении в школе «Дней здоровья», товарищеских встреч по различным видам спорта.

3.           Центр дисциплины и порядка - организация дежурства классов по школе;  контроль за выполнением правил поведения для обучающихся; организация дежурств во время проведения праздников, мероприятий; работа по профилактике правонарушений; воспитание сознательной дисциплины и культуры поведения обучающихся, работа с нарушителями правил поведения и Устава школы; участие в профориентационной работе; создание трудовых объединений обучающихся, организация субботников; благоустройство школьной территории.

4.           Центр медиации - проведение примирительных программ  (восстановительных медиаций, кругов сообщества, школьных и семейных конференций и т.д.) для участников конфликтов и криминальных ситуаций; обучение школьников цивилизованным методам урегулирования конфликтов и ответственности;  информирование обучающихся и педагогов о принципах и ценностях восстановительной медиации;

5.           Волонтерский центр - содействие всестороннему развитию детей и подростков, формированию у них активной жизненной позиции; формирование содружества обучающихся, уважения традиций и соблюдения Устава школы, толерантности и товарищества; пропаганда среди детей и подростков идей добровольного труда на благо общества и здорового образа жизни. 

6.           Пресс-центр - предложение проектов, связанных с развитием школьных средств массовой информации; освещение всех массовых мероприятий, касающихся работы школьного ученического самоуправления; организация информационного обеспечения работы школьного ученического самоуправления; своевременное опубликование новостей в информационном сообществе; участие в конкурсах, мероприятиях и проектах, связанных с художественной, печатной, информационной деятельностью школы.

7.           Центр культмассовых мероприятий - планирование и координация программы основных культурно - массовых мероприятий на год с указанием их целей и задач; участие в организации всех культурно - массовых и просветительских мероприятий в школе; доведение информации о готовящемся мероприятии классным руководителям и старостам классов; выступление ведущими и исполнителями ролей в театрализованных праздниках.

8.           Центр шефства -  руководит лидерами из Советов  классов; планирует и организует мероприятия с детьми начальной школы; активно принимает участие в работе школьных лагерей с дневным пребыванием детей.

9.           Центр музея -  содействие всестороннему развитию школьного музея, привлечение обучающихся к активной гражданско-патриотической позиции; создание выставок на базе школьного музея, проведение экскурсий, бесед, праздников, встреч с гостями школьного музея.

Ещё одним звеном органа школьного ученического самоуправления является секретарь, который протоколирует заседания Совета старшеклассников «Поколение молодых» и ведет другую его документацию; представляет информацию о работе школьного ученического самоуправления на официальный сайт образовательной организации; регистрирует официальные письма и обращения, поступившие в адрес Совета Старшеклассников «Поколение молодых».

Работа Совета старшеклассников организуется на основе планирования и текущих дел. На  заседаниях  Совета    анализируется    каждое  КТД,  проведенное членами Совета старшеклассников в школе и вне ее.  

              7.        Структура классного ученического самоуправления 

Первичным коллективом ученического самоуправления является коллектив класса, в котором создается Совет классов, состоящий из старосты и его заместителей. Классное ученическое самоуправление может иметь те же Центры, что и школьное самоуправление, но может и отличаться от них.

СТРУКТУРА КЛАССНОГО УЧЕНИЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ

Староста класса – ответственное лицо, уполномоченное одноклассниками для организации самоуправления в классе и помощи классному руководителю, который в своей деятельности стремиться к сохранению и развитию лучших традиций класса и школы. Староста избирается и переизбирается общим собранием класса из числа обучающихся этого класса. Кандидатура старосты согласовывается с классным руководителем. Срок полномочий старосты определяется общим собранием класса. Староста 8-11 классов входит в состав команды школьного ученического самоуправления Совет старшеклассников «Поколение молодых». 

Организация ученического самоуправления в классах действует на тех же принципах, что и ученическое самоуправление школы и преследует цель: – вовлечение всех обучающихся класса в общественную деятельность, способствующую улучшению учебно-воспитательного процесса в классе и в школе в целом.

8. Основные направления деятельности ученического самоуправления

Достижение цели и решение задач Программы будет осуществляться по основным направлениям деятельности школьного ученического самоуправления Совет старшеклассников «Поколение молодых».

№ п/п	Вид деятельности	Содержание деятельности
1	Управленческая деятельность	Участие школьного ученического самоуправления Совет старшеклассников «Поколение молодых» в обсуждении школьных проблем и принятии решений; выработка мнения обучающихся по вопросам школьной жизни; участие в работе органов общешкольного самоуправления
2	Информационная  деятельность	Информирование обучающихся о проблемах школы и путях их решения, а также о деятельности школьного ученического самоуправления Совет старшеклассников «Поколение молодых»
3	Организаторская  деятельность	Поддержка социально-значимых и иных инициатив школьников; развитие досуговой деятельности обучающихся
4	Правозащитная деятельность	Отстаивание прав обучающихся школы; защита прав обучающихся в школе
5	Посредническая деятельность	Посредничество в разрешении внутри школьных конфликтов на принципах добровольности; участие в разрешении ученических конфликтов на основе работы службы медиации в школе
6	Шефская деятельность	Организация шефства старших школьников над младшими
7	Работа с социумом	Сотрудничество   с        внешкольными структурами;       привлечение        внешних ресурсов к решению проблем обучающихся и школы в целом

9. Нормативно-правовые документы деятельности ученического самоуправления 

К документам, регламентирующим деятельность органов ученического самоуправления, относятся: 

1.   Устав муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Краснинская средняя школа Краснинского района Смоленской области.

2.   Программа развития школьного ученического самоуправления «Поколение молодых».

3.   Положение о Совете старшеклассников.

4.   Положение о классном ученическом самоуправлении.

5.   План воспитательной работы МБОУ Краснинской средней школы.

6.   План работы школьного ученического самоуправления Совет старшеклассников «Поколение молодых».

В ходе своей работы органы школьного ученического самоуправления ведут следующую документацию: 

1)              протоколы заседания школьного ученического самоуправления Совет старшеклассников «Поколение молодых»; 

2)              положения по проводимым мероприятия, рейдам и акциям;  3) план работы ученического самоуправления;  4) сценарии праздников.

III. Управление развитием и мониторинг ученического самоуправления 1.Управление развитием ученического самоуправления

Основными функциями самоуправления являются анализ, планирование, организация, контроль, регулирование (коррекция) и снова анализ. 

Сбор информации и её анализ осуществляется на всех уровнях школьного самоуправления. 

Планирование: в планировании участвуют: в классных коллективах – классные органы самоуправления, на общешкольном уровне – общешкольные органы самоуправления и куратор. 

Организация: подготовка обучающихся к самостоятельной деятельности. Педагоги-консультанты (на классном уровне это классные руководители, на общешкольном – заместитель директора по воспитательной работе) учат ребят выполнять инструктивно-методическую работу. 

Контроль: эта функция осуществляется на уровне самоконтроля и контроля со стороныкуратора. Целью этой функции является получение информации о протекании всех процессов во время организаторской и исполнительской деятельности для анализа и коррекции системы. 

Регулирование и коррекция: внесение изменений в функционирование системы, если оно отклоняется от нормы. 

В результате включения детей в организационно-управленческую деятельность в школе наблюдаем развитие личности обучающегося в системе школьного самоуправления: 

1                  этап развития активности – деятельность личности по добросовестному выполнению поручения, формирует добросовестность к порученному делу. 

2                  этап развития активности – выполнение общественных поручений, при которых он сам находит и использует некоторые способы его осуществления, формирует навык самоконтроля и требовательности к себе. 

3                  этап (высший) развития активности – обучающийся сам выбирает дело и определяет пути его выполнения; формируется творческое отношение личности к конкретному делу. 

Создание организационно-педагогических условий для функционирования органов ученического самоуправления: 

-   формирование демократической культуры отношений педагогов и обучающихся; каждый участник школьного самоуправления должен четко осознавать комплекс своих прав, знать перечень своих обязанностей, иметь гарантии их выполнения; отношения строятся на взаимном уважении, и на этой основе укрепляется сфера доброжелательных отношений; 

-   предоставление обучающимся согласно Закона РФ №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» права на участие наравне с родителями и педагогами в принятии решений для осуществления учебновоспитательной деятельности, определяющей динамику позитивного развития школы; 

-   формирование единого коллектива учителей, родителей и обучающихся. 

Для создания данных условий возникает необходимость работы в следующих направлениях:

1.       Работа с ученическим коллективом. 

Работа с ученическим коллективом осуществляется по двум направлениям: взаимодействие с классными и общешкольным активами и работа с обучающимися, не входящими в школьные активы. 

Задачи работы с ученическим коллективом: 

-   активное вовлечение обучающихся       в        деятельность        ученического самоуправления; 

-   поддержание инициативы и самостоятельности обучающихся; 

-   формирование ответственности за порученное дело; 

-   формирование и обучение актива школы; 

-   помощь в планировании, организации и последующем анализе мероприятий различного направления. 

2. Работа с педагогическим коллективом. 

Работа с коллективом педагогов школы является одним из важных направлений деятельности. Роль классного руководителя здесь очень важна, так как он должен создать атмосферу откровенности, доверительности, открытости к диалогу, к сотрудничеству. 

Задачи работы с педагогическим коллективом: 

-   организация классного самоуправления на должном уровне; 

-   активное участие класса в общешкольных мероприятиях; 

-   организация классным руководителем разнообразных видов деятельности, вовлекающих обучающихся в общественно-ценные социализирующие отношения; 

-   диагностика, регулирование и коррекция классным руководителем индивидуального развития обучающихся; 

-   включение всех классных коллективов в деятельность школьного самоуправления. 

3. Работа с коллективом родителей. 

Цель данного направления работы – объединить усилия семьи и школы, скоординировать их деятельность для решения поставленных задач, а также сформировать единое воспитательное пространство «семья – школа». Совместная работа всех участников образовательного процесса дает хорошую возможность для роста обучающихся в личностном плане. 

Задачи работы с коллективом родителей: 

-                   просвещение родителей по вопросам необходимости ученического самоуправления в школе; 

-                   анализ результативности работы органов ученического самоуправления;  - анализ знаний, умений и навыков, приобретаемых детьми в результате работы в органах ученического самоуправления; 

-                   вовлечение родительского актива в управленческую деятельность школы на различных уровнях (класса, школы); 

-                   совершенствование взаимодействия школы с учреждениями социальной сферы.

2. Ожидаемые результаты реализации Программы

•                   Создание системы ученического самоуправления как среды, обеспечивающей позитивную социализацию каждого обучающегося; выявление и развитие творческого потенциала личности каждого обучающегося с учетом его возможностей.

•                   Совершенствование самоуправления в школе - необходимого компонента современного воспитания.

•                   Адаптация выпускников к непрерывно изменяющимся жизненным условиям.

•                   Личностный   рост   школьников, развитие их ответственности и самостоятельности.

•                   Развитие разноуровневого подход в организации самоуправления, когда учитываются личностные потребности школьников, определяющие их цели и профессиональную ориентацию.

•                   Раскрытие школьников как мыслителей, способных прогнозировать не только свою жизнь, но страны.

•                   Формирование готовности обучающихся участвовать в различных проектах.

3. Мониторинг результатов реализации Программы

Критериями реализации Программы выступает достижение цели и задач Программы ученического самоуправления МБОУ Краснинской средней школы. 

Показателем достижения цели и задач Программы является эффективность социализации личности обучающегося, которая определяется на основе трех параметров: 

-                   сформированность интеллектуальных навыков, позволяющих обучающемуся самостоятельно и ответственно принимать решения в ситуациях учебного, личностного, социального, гражданского выбора; 

-                   сформированность основных способов деятельности, необходимых для позитивного общения, продолжения учебы или трудовой деятельности, реализации своих прав и выполнение гражданских, семейных, профессиональных обязанностей; 

-                   сформированность личных качеств, позволяющих продуктивно действовать для реализации своих целей в соотнесении с правами, потребностями и целями окружающих людей, общества, государства. 

Мониторинг результатов реализации Программы включает в себя следующие компоненты: 

-                   диагностика уровня воспитанности обучающихся;  - анкетирование;  - опрос. 

Управление реализацией Программы и контроль за ее результатами осуществляет заместитель директора по воспитательной работе.

IV. Организационно-управленческие основы Программы

1.       Этапы и сроки реализации Программы

Реализация Программы школьного ученического самоуправления «Поколение молодых» осуществляется на трех этапах сроком с сентября 2018 года по июнь 2021 года.

№ п/п	Этап	Сроки	Содержание
1	Подготовитель ный этап	2018 год	Обоснование участниками педагогического процесса актуальности проблемы развития школьного самоуправления. Разработка Программы школьного ученического самоуправления и ее утверждение
2	Основной этап	2019              - 2020              год	Реализация цели и задач Программы школьного ученического самоуправления. Промежуточный анализ деятельности участников микросоциума (педагогов, обучающихся, родителей, социальных партнеров) по реализации модели ученического самоуправления
3	Заключительный этап	2021 год	Экспертиза реализации цели и задач  Программы школьного ученического самоуправления. Определение перспективы дальнейшего развития системы школьного ученического самоуправления. Обобщение опыта участников микросоциума школы (педагогов, обучающихся, родителей) и его распространение

2.        План деятельности по реализации Программы

№ п/п	Планируемые действия	Ответственный	Ожидаемый результат
2018 год
1	Разработать нормативные документы, определяющие структуру, цели, содержание деятельности школьного ученического самоуправления на основе взаимной ответственности членов коллектива в осуществлении личных прав и свобод	Новикова Е.В., ученический актив	Наличие нормативных документов, определяющих структуру самоуправления   на основе коллективного взаимодействия
2	Провести конкурс на разработку эскиза эмблемы школьного ученического самоуправления	Ученический актив	Создание символики школьного ученического самоуправления Совет старшеклассников

			«Поколение молодых»
3	Организовать       деятельность органов      ученического самоуправления   классов       и школы	Ученический актив самоуправления	Структура управления
4	Создать разновозрастные группы обучающихся для участия в коллективных творческих делах	Ученический актив	Активизация деятельности
5	Организовать систематический выпуск новостей в школьном информационном сообществе социальной сети «Вконтакте», с актуальной и интересующей обучающихся информацией	Ученический актив	Создание школьного информационного пространства с целью обеспечения открытости и доступности информации о жизни ученического самоуправления
6.	Разработать механизм рейтинговой оценки личного вклада в школьную жизнь	Новикова Е.В	Личная карточка обучающегося
7	Провести педагогический совет на тему «Формирование социально-успешной личности через развитие различных форм ученического самоуправления »	Новикова Е.В.	Активизация деятельности педагогов
2019-2020 год
1	Вовлечь родителей в учебно – воспитательный процесс через участие в социальных проектах	Новикова Е.В., классные руководители.	Поддержка родителями творческих процессов в школе
2	Создать «Проектный центр»	Ученический актив	Реализация проектов
3	Организовать «Совет доверия»	Новикова Е.В.,  Цыганова Т.П., Кириленко Г.И.	Сформированность коммуникативных  навыкав, умение разрешать сложные ситуации
4	Проведение во время школьных каникул «Школы актива» для подготовки органов самоуправления	Новикова Е.В.	Организация Школы актива, вовлечение обучающихся в общественно-ценные

			социализирующие отношения
5.	Консультации классных  руководителей по их участию в подготовке органов самоуправления	Новикова Е.В.	Организация классного  самоуправления на  высоком уровне,  вовлечение обучающихся в  общественно-ценные социализирующие  отношения
6.	Вовлечь      в        школьное самоуправление обучающихся среднего звена и начальной школы	Ученический актив	Создание    условий для совершенство- вания модели самоуправления в школе
7.	Открытая дискуссия «Анализ работы школьного ученического самоуправления»	Ученический актив	Принятие конкретных решений о        продолжении работы. Приобретение опыта публичного выступления
8.	Разработка программы по совместной работе социального педагога, классного руководителя и органа школьного ученического самоуправления со школьниками девиантного поведения	Новикова Е.В., Цыганова Т.П., Кириленко Г.И., ученический актив	Осуществление планов совместной работы. Снижение у обучающихся девиантного поведения, детского травматизма
2021 год
1	Обработка и интерпретация данных за прошедший период; соотношение результатов реализации Программы с поставленными целями и задачами	Новикова Е.В., ученический актив	Мониторинг эффективности деятельности школьного ученического самоуправления
2	Разработка рекомендаций «Проблемы и перспективы деятельности ученического самоуправления в современной школе»	Новикова Е.В., ученический актив	Возможность устранить   часто возникающие проблемы                в деятельности школьного ученического самоуправления