МУНИЦЫПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ОЗЕРНЕНСКАЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ ДУХОВЩИНСКИЙ РАЙОН СМОЛЕНСКАЯ ОБЛАСТЬ
Утверждаю
Директор МБУ ДО
Озерненская ДШИ
__________ Е.В.Андреева
ПРОГРАММА
внеклассной и внеурочной деятельности
Разработала:
Корнеева Татьяна Валерьевна
преподаватель Художественных дисциплин
Озерный 2017
Пояснительная записка
Процесс глубоких перемен, происходящих в современном дополнительном образовании, выдвигает в качестве приоритетной проблему развития творчества, креативного мышления, способствующего формированию разносторонне-развитой личности, отличающейся неповторимостью, оригинальностью. Внеклассная и внеурочная деятельность развивает творческие способности – процесс, который пронизывает все этапы развития личности ребёнка, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе.
Для развития творческих способностей необходимо дать ребенку возможность проявить себя в активной деятельности широкого диапазона. Наиболее эффективный путь развития индивидуальных способностей, развития творческого подхода к своему труду — приобщение детей к продуктивной творческой деятельности.
Цели программы:
гармоничное единство личностного, познавательного, коммуникативного и социального развития обучающихся, воспитание у них интереса к активному познанию истории материальной культуры и семейных традиций своего и других народов, уважительного отношения к труду
Задачи программы:
освоение множества технологических приемов при работе с разнообразными материалами в условиях простора для свободного творчества
помогает детям познать и развить собственные возможности и способности
создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления.
Направление программы - духовно-нравственное воспитание обучающихся. На уровне предметного содержания создаются условия для воспитания:
- патриотизма: через активное познание истории материальной культуры и традиции своего и других народов
- трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни (привитие детям уважительного отношения к труду, трудовых навыков и умений самостоятельного конструирования и моделирования изделий, навыков творческого оформления результатов своего труда)
- ценностного отношения к прекрасному, формирования представлений об эстетических ценностях (знакомство обучающихся с художественно-ценными примерами материального мира, восприятие красоты природы, эстетическая выразительность предметов рукотворного мира, эстетика труда, эстетика трудовых отношений в процессе выполнения коллективных художественных проектов)
- ценностного отношения к природе, окружающей среде (создание из различного материала образов картин природы, животных, бережное отношение к окружающей среде в процессе работы с природным материалом и др.)
- ценностного отношения к здоровью (освоение приемов безопасной работы с инструментами, понимание детьми необходимости применения экологически чистых материалов).
Приоритетные направления программы:
- интеграция предметных областей в формировании целостной картины мира и развитии универсальных учебных действий
- формирование информационной грамотности современного школьника
- развитие коммуникативной компетентности
- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации
- использование знаково-символических средств, представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач
- овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.
Организационные принципы
Основные содержательные линии программы направлены на личностное развитие обучающихся, воспитание у них интереса к различным видам деятельности, получение и развитие определенных профессиональных навыков. Программа дает возможность ребенку представить себе место, роль, значение и применение материала в окружающей жизни. Связь прикладного творчества, обогащает занятия художественным трудом и повышает заинтересованность обучающихся.
Данная программа ориентирует на уровень ближайшего развития детей, способствует освоению школьниками как опорного учебного материала (исполнительская компетентность), так и выполнению заданий повышенной сложности в режиме дифференциации требований к обучающимся.
Системно-деятельностный и личностный подходы в дополнительном образовании предполагают активизацию познавательной деятельности каждого обучающегося с учетом его возрастных и индивидуальных особенностей.
Содержание программы нацелено на активизацию художественно-эстетической, познавательной деятельности каждого обучающегося с учетом его возрастных особенностей, индивидуальных потребностей и возможностей, формирование мотивации детей к труду, к активной деятельности во внеурочное время. В программе уделено внимание формированию информационной грамотности на основе разумного использования развивающего потенциала.
Формы и методы обучения
В процессе внеклассной и внешкольной деятельности используются различные формы занятий: традиционные, комбинированные и практические занятия; игры, выставки, соревнования и другие.
Методы, в основе которых лежит способ организации занятия: словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т.д.); наглядный (показ видео и мультимедийных материалов, иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) учителем, работа по образцу и др.); практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.)
Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности обучающихся во внеурочное время:
• фронтальный – одновременная работа со всеми обучающимися
• индивидуально-фронтальный
• групповой – организация работы в группах
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные универсальные учебные действия:
- широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы
- интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения
- устойчивый познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов
- адекватное понимания причин успеха творческой деятельности.
Регулятивные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
- принимать и сохранять учебно-творческую задачу
- учитывать выделенные в пособиях этапы работы
- планировать свои действия
- осуществлять итоговый и пошаговый контроль
- адекватно воспринимать оценку учителя
- различать способ и результат действия
- вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок
- выполнять учебные действия в материале, речи, в уме.
Обучающийся получит возможность научиться:
- проявлять познавательную инициативу
- преобразовывать практическую задачу в познавательную
- самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Обучающиеся смогут:
- допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;
- учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;
- договариваться, приходить к общему решению;
- соблюдать корректность в высказываниях;
Обучающийся получит возможность научиться:
- учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;
- с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру
необходимую информацию как ориентир для построения действия;
- осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
Познавательные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
- осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве
- использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов
- анализировать объекты, выделять главное
- осуществлять синтез (целое из частей)
- проводить сравнение, классификацию по разным критериям
- устанавливать причинно-следственные связи
- строить рассуждения об объекте
- обобщать (выделять класс объектов по к/л признаку)
- устанавливать аналогии
- проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы.
Обучающийся получит возможность научиться:
- осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет
- использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.
Календарно-тематическое планирование внеклассные и внеурочные мероприятия на 2017- 2018 учебный год
-родительское собрание -праздник «Первоклассника»
-оформление наглядного пособия
-учебная сессия(11.09)
сентябрь
2.
-«Озёрненская кладовая» ярмарка
-посещение уроков по обмену опытом
-отчет отделения по 1 четверти
октябрь
3.
-родительское собрание 1-2класс
-тематическая викторина «Изограф»
-чаепитие
-методический доклад: Корнеевой Т.В.
ноябрь
4.
-Выставка творческих работ к новому году «Новогодний серпантин »
-родительское собрание
-отчет отделения по полугодию
декабрь
5.
-классный час «История одного полотна» Корнеева Т.В.
«Удивительный мир декора» Гулакова Т.П.
январь
6.
- мероприятие посвященное Дню 23февраля (выставка творческих работ, чаепитие)
февраль
7.
-зональная выставка-конкурс
-областная выставка-конкурс
- мероприятие посвященное Дню 8марта
-ярмарка «Масленица»
март
8.
-участие в мероприятиях посвященных Дню Космонавтики.
апрель
9.
-участие в мероприятиях посвященных Дню ВОВ
-экзамены выпускников (последняя учебная неделя)
-выставка – отчетный концерт (оформление актового зала)
-родительское собрание
-отчет отделения по 2 полугодию
май
10.
-оформление наглядного пособия
-методический доклад
-вступительные экзамены вновь поступающих
июнь
11.
- выставки, конкурсы : муниципальные, региональные, областные, всероссийские, международные
-курсы повышения квалификации
-выставки и внеклассные мероприятия совместно с ДО библиотекой
В течении года
Календарно-тематическое планирование внеклассные и внеурочные мероприятия на 2018-2019 уч.год
Гулакова Т.П. Корнеева Т.В
октябрь
-посещение уроков по обмену опытом
Гулакова Т.П.
Корнеева Т.В
-отчет отделения по 1 четверти
Гулакова Т.П
Корнеева Т.В
3.
- -участие в конкурсе «Параскева-Пятница»
Гулакова Т.П.
Корнеева Т.В
ноябрь
-методический доклад «Рисунок-основа изобразительного искусства»
Корнеева Т.В.
4.
-Выставка творческих работ к новому году «Новогодний серпантин »
Гулакова Т.П.
Корнеева Т.В
декабрь
-Конкурс «Мастерская деда Мороза»
Гулакова Т.П.
Корнеева Т.В
-родительское собрание
Корнеева Т.В
-отчет отделения по полугодию
Гулакова Т.П.
Корнеева Т.В
5.
-классный час «Мир искусства».
Корнеева Т.В
январь
«Удивительный мир декора»
Гулакова Т.П.
6.
- мероприятие посвященное Дню 23февраля (выставка творческих работ)
Корнеева Т..В Гулакова Т.П
февраль
7.
-зональная выставка-конкурс
Гулакова Т.П. Корнеева Т.В
март
-ярмарка «Масленица»
Гулакова Т.П. Корнеева Т.В
- мероприятие посвященное Дню 8марта
Гулакова Т.П Корнеева Т.В.
8.
-участие в мероприятиях посвященных Дню Космонавтики.
Гулакова Т.П. Корнеева Т.В
апрель
9.
-участие в мероприятиях посвященных Дню ВОВ
Гулакова Т.П. Корнеева Т.В.
май
-экзамены выпускников (последняя учебная неделя)
Гулакова Т.П. Корнеева Т.В
-выставка – отчетный концерт (оформление актового зала)
Корнеева Т.В
Гулакова Т.П.
-родительское собрание
Гулакова Т.П. Корнеева Т.В
-областная выставка-конкурс
-отчет отделения по 2 полугодию
Корнеева Т.В
Гулакова Т.П.
10.
-оформление наглядного пособия
Гулакова Т.П. Корнеева Т.В
июнь
-вступительные экзамены вновь поступающих
Гулакова Т.П. Корнеева Т.В
11.
- выставки, конкурсы : муниципальные, региональные, областные, всероссийские, международные
Гулакова Т.П Корнеева Т.В
.
В течении года
-курсы повышения квалификации
Корнеева Т.В
Гулакова Т.П.
-выставки и внеклассные мероприятия совместно с ДО библиотекой
Гулакова Т.П. Корнеева Т.В
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.