Программа внеурочной деятельности "самоделкин"

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа кружка «Самоделкин»  разработана  в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373, методического конструктора «Внеурочная деятельность школьников» авторов Д.В. Григорьева, П.В. Степанова, программы «Художественное творчество» (автор Т.Н. Проснякова) программы внеурочной деятельности МБОУ СОШ №21 п. Приречный на 2015-2016 учебный год,

В процессе разработки программы главным ориентиром стала цель гармоничного единства личностного, познавательного, коммуникативного и социального развития учащихся, воспитание у них интереса к активному познанию истории материальной культуры и семейных традиций своего и других народов, уважительного отношения к труду. Методологическая основа в достижении целевых ориентиров – реализация системно-деятельностного подхода в начальном обучении, предполагающая активизацию познавательной, художественно-эстетической деятельности каждого учащегося с учетом его возрастных особенностей, индивидуальных потребностей и возможностей.

Актуальность изучаемой деятельности:

Данная программа позволяет создать условия для самореализации  личности ребёнка, выявить и развить творческие способности. Важная роль отводится формированию культуры труда: содержанию в порядке рабочего места, экономии материалов и времени, планированию работы, правильному обращению с инструментами, соблюдению правил безопасной работы.

Цель программы- развитие личности обучающихся через творческую деятельность, формирование художественно-творческих способностей детей через обеспечение эмоционально-образного восприятия действительности, развитие эстетических чувств и представлений..

Задачи кружка:

-научить детей основным техникам изготовления поделок;

-развить у детей внимание к их творческим способностям и закрепить его в процессе индивидуальной и коллективной творческой деятельности;

-воспитывать трудолюбие, бережное отношение к окружающим, самостоятельность и аккуратность;

-привить интерес к народному искусству;

-обучить детей специфике технологии изготовления поделок с учетом возможностей материалов;

-организовать участие детей в выставках, конкурсах, фестивалях детского творчества.

На изучение курса «Самоделкин» в начальной школе выделяется в 1 классе –65 часов

Условия реализации программы

Программа кружка «Самоделкин» разработана для занятий с учащимися 1 класса во второй половине дня в соответствии с новыми требованиями ФГОС начального общего образования второго поколения и рассчитана на один год обучения. Общая продолжительность обучения составляет 65 учебных часов практических и теоретических занятий.

Предполагаемые результаты реализации программы

Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

Ø    широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ø    интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

Ø    устойчивый познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;

Ø    адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

Ø     внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

Ø     выраженной познавательной мотивации;

Ø     устойчивого интереса к новым способам познания;

Ø    адекватного понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности;

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

Ø    принимать и сохранять учебно-творческую задачу;

Ø    планировать свои действия;

Ø    осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

Ø    адекватно воспринимать оценку учителя;

Ø    различать способ и результат действия;

Ø    вносить коррективы в действия на основе их оценки и учёта сделанных ошибок;

Ø    выполнять учебные действия в материале, речи, уме.

Обучающийся получит возможность научиться:

Ø         проявлять познавательную инициативу;

Ø         самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;

Ø         преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Ø         самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

Ø    допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

Ø  учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

Ø  формулировать собственное мнение и позицию;

Ø  договариваться, приходить к общему решению;

Ø  соблюдать корректность в высказываниях;

Ø  задавать вопросы по существу;

Ø  использовать речь для регуляции своего действия;

Ø    контролировать действия партнера;

Обучающийся получит возможность научиться:

Ø    учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

Ø    с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

Ø     владеть монологической и диалогической формой речи.

Ø    осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

Ø     осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;

Ø     использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов;

Ø     высказываться в устной и письменной форме;

Ø     анализировать объекты, выделять главное;

Ø     осуществлять синтез (целое из частей);

Ø     проводить сравнение , классификацию по разным критериям;

Ø     устанавливать причинно-следственные связи;

Ø     строить рассуждения об объекте;

Ø      обобщать (выделять класс объектов по к/л признаку);

Ø      подводить под понятие;

Ø      устанавливать аналогии;

Ø      проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы.

Обучающийся получит возможность научиться:

Ø     осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек

Ø     осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Ø     использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:

ü  Развить воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, техническое мышление, конструкторские способности, сформировать познавательные интересы;

ü  Расширить знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;

ü  Познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения;

ü  Познакомиться с новыми технологическими приемами обработки различных материалов;

ü  Использовать ранее изученные приемы в новых комбинациях и сочетаниях;

ü  Познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;

ü  Создавать полезные и практичные изделия, осуществляя помощь своей семье;

ü  Совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе: умение общаться со сверстниками и со старшими, умение оказывать помощь другим, принимать различные роли, оценивать деятельность окружающих и свою собственную;

ü  Оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;

ü  Достичь оптимального для каждого уровня развития;

ü  Сформировать систему универсальных учебных действий;

ü  Сформировать навыки работы с информацией.

Способы проверки ожидаемого результата

В процессе обучения осуществляется контроль за уровнем знаний и умений обучающихся. Каждая созданная работа наглядно показывает  возможности обучающегося. Уровень усвоения программного материала  определяется по результатам выполнения  практических работ. С каждым ребёнком обрабатываются наиболее сложные элементы , здесь необходимо внимательное , чуткое и доброе отношение к маленькому автору. Выбирается дифференцированный подход к обучающемуся , все удачи поощряются , все недочёты тактично и мягко исправляются . Контролируется качество выполнения изделий по сем разделам с учётом следующих критериев:

·         Удовлетворительное качество работы и соответствие её художественным требованиям;

·         Чёткое соблюдение последовательности технологических приёмов;

·         Художественная выразительность и оригинальность работ.

           Формы и виды контроля

·         выставки, презентации

·         коллективные проекты

·         работа в парах, малых группах

·         индивидуальные работы

·         коллективные игры и праздники

В программе используется гибкая рейтинговая система оценки достижения обучающихся по определённым критериям:

·         выполнение определённого количества практических работ, когда каждая работа оценивается определённым количеством баллов;

·         подведение итогов в конце каждого полугодия (январь, май);

·         система награждения и поощрения обучающихся , лучшие обучающиеся, набравшие наибольшее количество баллов , награждаются грамотами пи призами;

·         организация контроля знаний происходит на основе саморефлексии обучающегося.

Рефлексия помогает определить степень достижения поставленной цели, причины их достижения или наоборот, действенность тех или иных способов и методов, атак же провести самооценку.

                                                                         СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Кол-во часов	Тема	Материалы	Содержание
5ч	Работа с природным материалом	Засушенные цветы, листья, ракушки, камни, стружка	Знакомство с первоначальными сведениями о природных материалах, технология изготовления рельефных и объёмных форм. Изготовление аппликаций и объёмных форм.
20ч	Работа с бумагой и картоном	Цветная бумага, картон, нитки	Знакомство с первоначальными сведениями о свойствах бумаги, технология изготовления рельефных и объёмных форм. Изготовление аппликаций и объёмных форм.
9ч	Работа с тканью	Ткань, нитки	Знакомство с первоначальными сведениями о тканях. Технология изготовления поделок. Изготовление салфеток, ковриков.
15ч	Работа с бросовым материалом	Потолочные плитки, зубочистки, коктельные трубочки	Знакомство с первоначальными сведениями о бросовых материалах. Технология изготовления поделок. Изготовление поделок из бросовых материалов
10ч	Работа с пластилином	Пластилин, картон	Знакомство с правилами работы с пластическими материалами. Правила изготовления поделок из пластических материалов Изготовление объёмных поделок и композиций.
5ч	Работа с акварелью и карандашом	Альбом, краски, цветные карандаши	Знакомство с правилами работы с альбомом , красками, карандашами . Изготовление иллюстраций.
1ч	Итоговое занятие		Подведение итогов, выставка работ
Итого 65ч.

Календарно тематическое планирование

№ п/п	дата	Раздел тема	Кол-во часов		Основные виды учебной деятельности	Планируемые результаты
						предметные		личностные	метопредметные
						Научиться	Получить возможность
Работа с природным материалом (5ч)
1/1	01.09	Аппликация из листьев «Сова»	1		Работа с природными материалами (сухие листья, живые цветы), работа с клеем , ножницами, цветным картоном	Работать с природными материалами. Научится планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи . Познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.	Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей. Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы. Высказывание своих предположений на основе коллективного обсуждения.  Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
2/2	04.09	Аппликация из листьев « Цветок»	1		Работа с природными материалами (сухие листья, живые цветы), работа с клеем , ножницами, цветным картоном	Работать с природными материалами. Научится планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи .	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.	Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей. Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.  Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
3/3	08.09	Аппликация из летучек клёна «Рыбка»	1		Работа с природными материалами (сухие листья, живые цветы), работа с клеем , ножницами, цветным картоном	Работать с природными материалами. Научится планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи .	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.	Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей. Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.  Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
4/4	11.09	Работа с ореховой скорлупой « Божья коровка»	1		Работа с природными материалами (сухие листья, живые цветы), работа с клеем , ножницами, цветным картоном	Работать с природными материалами. Научится планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи .	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.	Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей. Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.  Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
5/5	15.09	Работа с ореховой скорлупой « Черепашка»	1		Работа с природными материалами (сухие листья, живые цветы), работа с клеем , ножницами, цветным картоном	Работать с природными материалами. Научится планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи .	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.	Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей. Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.  Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Работа с бумагой и картоном (20 ч)
6/1	18.09	Выпуклая аппликация «Цветочная поляна»		1	Работа с клеем , ножницами, цветным картоном, цветной бумагой	Работать с цветным картоном, цветной бумагой. Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи . Познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.	Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей. Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.  Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
7/2	22.09	Выпуклая аппликация «Цветочная поляна»		1	Работа с клеем , ножницами, цветным картоном, цветной бумагой	Работать с цветным картоном, цветной бумагой. Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях .Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.	Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей. Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.  Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
8/3	25.09	Аппликация  «Одуванчик»		1	Работа с клеем , ножницами, цветным картоном, цветной бумагой	Работать с цветным картоном, цветной бумагой. Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.	Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей. Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы. Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
9/4	29.09	Аппликация «Одуванчик»		1	Работа с клеем, ножницами, цветным картоном, цветной бумагой	Работать с цветным картоном, цветной бумагой. Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.	Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей. Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.  Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
10/5	02.10	Подвесная игрушка «Цыплёнок»		1	Работа с клеем , ножницами, цветным картоном, цветной бумагой	Работать с цветным картоном, цветной бумагой. Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.	Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей. Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.  Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
116/11	06.10	Подвесная игрушка «Цыплёнок»		1	Работа с клеем , ножницами, цветным картоном, цветной бумагой	Работать с цветным картоном, цветной бумагой. Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.	Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей. Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.  Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
12/7	09.10	Аппликация            « Русская матрёшка»		1	Работа с клеем , ножницами, цветным картоном, цветной бумагой	Работать с цветным картоном, цветной бумагой. Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.	Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей. Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.  Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
13/8	13.10	Аппликация «Русская матрёшка»		1	Работа с клеем , ножницами, цветным картоном, цветной бумагой	Работать с цветным картоном, цветной бумагой. Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.	Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей. Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.  Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
14/9	16.10	Аппликация «Мышонок»		1	Работа с клеем , ножницами, цветным картоном, цветной бумагой	Работать с цветным картоном, цветной бумагой. Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.	Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей. Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.  Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
15/10	20.10	Аппликация «Мышонок»		1	Работа с клеем , ножницами, цветным картоном, цветной бумагой	Работать с цветным картоном, цветной бумагой. Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.	Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей. Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.  Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
16/11	23.10	Аппликация «Корзинка»		1	Работа с клеем , ножницами, цветным картоном, цветной бумагой	Работать с цветным картоном, цветной бумагой. Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.	Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей. Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.  Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
17/12	27.10	Аппликация «Корзинка»		1	Работа с клеем , ножницами, цветным картоном, цветной бумагой	Работать с цветным картоном, цветной бумагой. Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.	Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей. Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.  Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
18/13	30.10	Аппликация «Сороконожка»		1	Работа с клеем , ножницами, цветным картоном, цветной бумагой	Работать с цветным картоном, цветной бумагой. Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.	Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей. Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.  Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
19/14	10.11	Аппликация «Сороконожка»		1	Работа с клеем , ножницами, цветным картоном, цветной бумагой	Работать с цветным картоном, цветной бумагой. Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.	Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей. Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.  Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
20/15	13.11	Аппликация «Бабочка»		1	Работа с клеем , ножницами, цветным картоном, цветной бумагой	Работать с цветным картоном, цветной бумагой. Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.	Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей. Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.  Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
21/16	17.11	Аппликация «Бабочка»		1	Работа с клеем , ножницами, цветным картоном, цветной бумагой	Работать с цветным картоном, цветной бумагой. Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.	Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей. Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.  Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
22/17	20.11	Аппликация «Осенний лес»		1	Работа с клеем , ножницами, цветным картоном, цветной бумагой	Работать с цветным картоном, цветной бумагой. Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.	Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей. Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.  Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
23/18	24.11	Аппликация «Осенний лес»		1	Работа с клеем , ножницами, цветным картоном, цветной бумагой	Работать с цветным картоном, цветной бумагой. Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.	Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей. Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.  Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
24/19	27.11	Выпуклая поделка «Веер»		1	Работа с клеем , ножницами, цветным картоном, цветной бумагой	Работать с цветным картоном, цветной бумагой. Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.	Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей. Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.  Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
25/20	01.12	Выпуклая поделка «Веер»		1	Работа с клеем , ножницами, цветным картоном, цветной бумагой	Работать с цветным картоном, цветной бумагой. Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.	Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей. Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.  Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
Работа с тканью (9ч)
26/1	04.12	Сервировочная салфетка		1	Работа с тканью, ножницами, цветным картоном, клеем, бисером	Работать с тканью. Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи . Познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.	Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей. Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.  Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
27/2	08.12	Сервировочная салфетка		1	Работа с тканью, ножницами, цветным картоном, клеем, бисером	Работать с тканью. Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.	Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей. Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.  Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
28/3	11.12	Сервировочная салфетка		1	Работа с тканью, ножницами, цветным картоном, клеем, бисером	Работать с тканью. Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.	Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей. Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.  Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
29/4	15.12	Объёмная аппликация из ткани «чаепитие»		1	Работа с тканью, ножницами, цветным картоном, клеем, ватой	Работать с тканью. Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.	Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей. Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.  Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
30/5	18.12	Объёмная аппликация из ткани «чаепитие»		1	Работа с тканью, ножницами, цветным картоном, клеем, ватой	Работать с тканью. Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.	Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей. Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.  Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
31/6	22.12	Объёмная аппликация из ткани «чаепитие»		1	Работа с тканью, ножницами, цветным картоном, клеем, ватой	Работать с тканью. Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.	Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей. Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.  Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
32/7	25.12	Объёмная аппликация из ткани «Ослик»		1	Работа с тканью, ножницами, цветным картоном, клеем, ватой	Работать с тканью. Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.	Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей. Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.  Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
33/8	12.01	Объёмная аппликация из ткани «Ослик»		1	Работа с тканью, ножницами, цветным картоном, клеем, ватой	Работать с тканью. Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.	Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей. Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.  Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
34/9	15.01	Объёмная аппликация из ткани «Ослик»		1	Работа с тканью, ножницами, цветным картоном, клеем, ватой	Работать с тканью. Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.	Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей. Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.  Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
Работа с бросовым материалом (15ч)
35/1	19.01	Аппликация из пуговиц		1	Работа с цветным картоном, ножницами, клеем, пуговицами	Работать с бросовым материалом. Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи . Познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.		Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей. Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.  Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
36/2	22.01	Аппликация из пуговиц		1	Работа с цветным картоном, ножницами, клеем, пуговицами	Работать с бросовым материалом. Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.		Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей. Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.  Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
37/3	26.01	Конструирование из зубочисток		1	Работа с клеем, зубочистками	Работать с бросовым материалом. Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи . Познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.		Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей. Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.  Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
38/4	29.01	Конструирование из зубочисток		1	Работа с клеем, зубочистками	Работать с бросовым материалом. Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.		Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей. Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.  Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
39/5	02.02	Конструирование из зубочисток		1	Работа с клеем, зубочистками	Работать с бросовым материалом. Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.		Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей. Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.  Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
40/6	05.02	Аппликация из коктельных трубочек «Бабочка»		1	Работа с клеем, трубочками	Работать с бросовым материалом. Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи . Познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.		Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей. Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.  Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
41/7	16.02	Аппликация из коктельных трубочек «Бабочка»		1	Работа с клеем, трубочками	Работать с бросовым материалом. Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.		Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей. Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.  Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
42/8	19.02	Розы из салфеток		1	Работа с цветной салфеткой	Работать с бросовым материалом. Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи . Познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.		Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей. Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.  Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
43/9	26.02	Розы из салфеток		1	Работа с цветной салфеткой	Работать с бросовым материалом. Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.		Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей. Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.  Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
44/10	01.03	Работа с потолочными плитками «Снеговик»		1	Работа с потолочными плитками, ножницами, клеем	Работать с бросовым материалом. Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи . Познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.		Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей. Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.  Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
45/11	04.03	Работа с потолочными плитками «Снеговик»		1	Работа с потолочными плитками, ножницами, клеем	Работать с бросовым материалом. Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.		Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей. Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.  Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
46/12	11.03	Изделие из музыкальных дисков		1	Работа с музыкальными дисками, цветным картоном , клеем	Работать с бросовым материалом. Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи . Познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.		Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей. Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.  Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
47/13	15.03	Изделие из музыкальных дисков		1	Работа с музыкальными дисками, цветным картоном , клеем	Работать с бросовым материалом. Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.		Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей. Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.  Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
48/14	18.03	Ёлочка из одноразовых вилок		1	Работа с одноразовыми вилками, цветным картоном , клеем, ножницами	Работать с бросовым материалом. Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи . Познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.		Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей. Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.  Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
49/15	22.03	Ёлочка из одноразовых вилок		1	Работа с одноразовыми вилками, цветным картоном , клеем, ножницами	Работать с бросовым материалом. Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.		Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей. Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.  Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
Работа с пластилином (10ч)
50/1	01.04	Лепим чайник		1	Работа с пластилином	Работать с пластилином. Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи . Познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.		Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей. Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.  Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
51/2	05.04	Лепим чайник		1	Работа с пластилином	Работать с пластилином. Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.		Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей. Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.  Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
52/3	08.04	Посуда из пластилиновых жгутиков		1	Работа с пластилином	Работать с пластилином. Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.		Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей. Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.  Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
53/4	12.04	Посуда из пластилиновых жгутиков		1	Работа с пластилином	Работать с пластилином. Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.		Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей. Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.  Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
54/5	15.04	Лепка простых овощей и фруктов		1	Работа с пластилином	Работать с пластилином. Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.		Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей. Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.  Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
55/6	19.04	Лепка простых овощей и фруктов		1	Работа с пластилином	Работать с пластилином. Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.		Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей. Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.  Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
56/7	22.04	Лепка простых овощей и фруктов		1	Работа с пластилином	Работать с пластилином. Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.		Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей. Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.  Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
57/8	26.04	Лепка простых овощей и фруктов		1	Работа с пластилином	Работать с пластилином. Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.		Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей. Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.  Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
58/9	29.04	Лепка персонажей из сказок		1	Работа с пластилином	Работать с пластилином. Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.		Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей. Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.  Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
59/10	03.05	Лепка персонажей из сказок		1	Работа с пластилином	Работать с пластилином. Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.		Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей. Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.  Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
Работа с акварелью и цветными карандашами (8ч)
60/1	06.05	Мы рисуем бабочку		1	Работа с цветными карандашами, белой бумагой	Работать с цветными карандашами Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи . Познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.		Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей. Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.  Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
61/2	10.05	Иллюстрация к сказке А.С Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»		1	Работа с акварелью, белой бумагой	Работать с акварелью. Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.		Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей. Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.  Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
62/3	13.05	Иллюстрация к сказке А.С Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»		1	Работа с акварелью, белой бумагой	Работать с акварелью. Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи . Познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.		Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей. Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.  Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
63/4	17.05	Рисунки на тему « Я и моя семья»		1	Работа с акварелью, белой бумагой	Работать с акварелью. Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.		Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей. Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.  Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
64/5	20.05	Рисунки на тему «Я И моя семья»		1	Работа с акварелью, белой бумагой	Работать с акварелью. Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление, конструкторские способности, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.		Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого из частей. Регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы.  Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
65/ 1	24.05	Итоговое занятие		1	Выставка работ	Работать с акварелью. Планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Развить воображение, образное мышление	формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях Самостоятельно определять и объяснять  свои чувства и ощущения , возникающие в результате наблюдения,  рассуждения, обсуждения.		Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера; Регулятивные: оценка результатов работы.  Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

График прохождения программного материала

Тема\Раздел	Сроки изучения
Работа с природным материалом	01.09-15.09
Работа с бумагой и картоном	18.09-01.12
Работа с тканью	04.12-15.01
Работа с бросовым материалом	19.01-22.03
Работа с пластилином	01.04-03.05
Работа с акварелью и карандашом	06.05-20.05
Итоговое занятие	24.05

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Существенную помощь в достижении поставленных задач окажет методически грамотно построенная работа с учебными пособиями.

На первом этапе формируется деятельность наблюдения. Ребенок анализирует изображение поделки, пытается понять как она выполнена, из каких материалов. Далее он должен определить основные этапы работы и их последовательность, обучаясь при этом навыкам самостоятельного планирования своих действий. В большинстве случаев основные этапы работы показаны в пособиях в виде схем и рисунков. Однако дети имеют возможность предлагать свои варианты, пытаться усовершенствовать приёмы и методы, учиться применять их на других материалах.

Следует помнить, что задача занятия — освоение нового технологического приема или комбинация ранее известных приемов, а не точное повторение поделки, предложенной в пособии. Такой подход позволяет оптимально учитывать возможности каждого учащегося, поскольку допускаются варианты как упрощения, так и усложнения задания.

                 Дети могут изготавливать изделия, повторяя образец, внося в него частичные изменения или реализуя собственный замысел. Следует организовывать работу по поиску альтернативных возможностей, подбирать другие материалы вместо заданных, анализируя при этом существенные и несущественные признаки для данной работы.

                Системно-деятельностный и личностный подходы в начальном обучении предполагают активизацию познавательной деятельности каждого учащегося с учетом его возрастных и индивидуальных особенностей. исходя из этого, программа «Самоделкин» предусматривает большое количество развивающих заданий поискового и творческого характера. Раскрытие личностного потенциала младшего школьника реализуется путём индивидуализации учебных заданий. Ученик всегда имеет возможность принять самостоятельное решение  о выборе задания, исходя из степени его сложности. Он может заменить предлагаемые материалы на другие, с аналогичными свойствами и качествами. Содержание программы  нацелено на активизацию художественно-эстетической, познавательной деятельности каждого учащегося с учётом его возрастных особенностей, индивидуальных потребностей и возможностей, преемственность с дошкольными видами деятельности детей, формирование мотивации детей к труду.

В программе уделяется большое внимание формированию информационной грамотности на основе разумного использования развивающего потенциала информационной среды образовательного учреждения и возможностей современного школьника. Передача учебной информации производится различными способами (рисунки, схемы, выкройки, чертежи, условные обозначения). Включены задания, направленные на активный поиск новой информации – в книгах, словарях, справочниках. Развитие коммуникативной компетентности происходит посредством приобретения опыта коллективного взаимодействия, формирования умения участвовать в учебном диалоге, развития рефлексии как важнейшего качества, определяющего социальную роль ребенка. Программа курса предусматривает задания, предлагающие разные виды коллективного взаимодействия: работа в парах, работа в малых группах, коллективный творческий проект, инсценировки, презентации своих работ, коллективные игры и праздники.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОе  ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРОГРАММЫ

№	НАИМЕНОВАНИЕ  ОБЪЕКТОВ И СРЕДСТВ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ.
Технические средства обучения.
1.	Интерактивная доска.
2.	Мультимедийный комплекс.
3.	Принтер.
4.	Сканер.
Экранно-звуковые пособия.
1.	Презентации к занятиям.
Канцелярские принадлежности
1.	Наборы цветной бумаги, картона.
2.	Пластилин.
3.	Ножницы, клей.
Оборудование класса.
1.	Учительский стол, стул.
2.	Ученические столы, стулья.
3.	Доски  для  размещения образцов изделий и готовых поделок.

Список литературы для педагога

1.                 Григорьев, Е. И. «Современные технологии социально  -  культурной деятельности» / Е. И. Григорьев.,  Тамбов, 2004

2.                 Иванченко В. Н. Занятия в системе дополнительного образования детей. Учебно – методическое пособие для руководителей ОУДОД, методистов, педагогов – организаторов, специалистов по дополнительному образованию детей, руководителей образовательных учреждений, учителей, студентов педагогических учебных заведений, слушателей ИПК. Ростов н/Д: Из-во «Учитель», 2007. -288с.

3.                 Программа педагога дополнительного образования: От разработки до реализации / Сост. Н. К. Беспятова. – М.: Айрис – пресс, 2003. – 176с. – (Методика).

4.                 Астраханцева, С. В. Методические основы преподавания декоративно – прикладного творчества: учебно – методическое пособие/С. В. Астраханцева, В. Ю. Рукавица, А. В. Шушпанова; Под науч. ред. С. В. Астраханцевой. – Ростов р/Д: Феникс, 2006. – 347 с.: ил. – (Высшее образование).

5.                 Блонский, П.П. Психология младшего школьника. / П. П. Блонский.,  Воронеж: НПО «Модек», 1997.

6.                 Ерошенков, И.Н. Культурно-досуговая деятельность в современных условия / И. Н. Ерошенков - М.: НГИК, 1994.-32с.

7.                 Молотобарова, О. С. Кружок изготовления игрушек – сувениров: Пособие для руководителей кружков общеобразоват. шк. и внешк. учереждений. – 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 1990. – 176 с.: ил.

8.                 Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий. В 2 ч. Ч.1/ [М. Ю. Демидова, С. В. Иванов, О. А. Карабанова и др.; под ред. Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 215 с. – (Стандарты второго поколения).]

9.                 Паньшина, И. Г. Декоративно – прикладное искусство. Мн., 1975.  - 112с., ил.

10.             Перевертень, Г. И. Самоделки из разных материалов: Кн.для учителя нач. классов по внеклассной работе. – М.: Просвещение, 1985. – 112с.

11.             Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование/[В. А. Горский, А. А. Тимофеев, Д. В. Смирнов и др.]; под ред. В. А. Горского. – М.: Просвещение, 2010.-111с. – (Стандарты второго поколения).

12.             Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2 ч. Ч. 2. – 2-е изд. – М. : Просвещение, 2010. – 232 с. – (Стандарты второго поколения).

13.             Сафонова Е. Ю.  Вместе с детьми -  по ступенькам творческого роста [Текст] / Е. Ю. Сафонова // Дополнительное образование. – 2004. - №7. – С. 36-49.

14.             Уткин, П. И. Королева, Н. С. Народные художественные промыслы: Учеб. Для проф. учеб. Заведений. – М.: Высш. шк., 1992. – 159с.

15.             Фомина, А. Б. Клубы по интересам и их роль в воспитании детей [Текст] / А. Б. Фомина // Дополнительное образование. – 2004. - №7. – С.9-14

Список литературы для детей

1.                 Котова, И. Н. Котова, А. С. Русские обряды и традиции. Народная кукла./ И. Н. Котова, А. С. Котова  –СПб.: «Паритет», 2006. – 240с.+вкл.

2.                 Носырева, Т. Г. Игрушки и украшения из бисера / Т. Г. Носырева. – М.: Астрель: АСТ, 2006. – 143, [1] с.6 ил. – (Домашняя творческая мастерская).

3.                 Чернова, Е. В. Пластилиновые картины /е. В. Чернова – Ростов н/Д.: Феникс, 2006. – 48с. – (Город мастеров).

4.                 Базулина, Л. В., Новикова И. В. Бисер / Л. В. Базулина, И. В. Новикова. Худож. В. Н. Куров. – Ярославль: «Академия развития», 2006. – 224с., ил. – (Серия: «Бабушкин сундучок»).

5.                 Кузьмина Е. В., Четина Е. В. Бисер в интерьере /Е. В. Кузьмина, Е. В. Четина – Ростов н/Д.: Феникс, 2006. – 157 с.: ил., [8] л. Ил. – (Город Мастеров).

6.                 Ляукина, М. В. Бисер. – М.: АСТ –ПРЕСС, 1999. – 176 с.: ил. – («Основы художественного ремесла»).

7.                 Р.Гибсон. Поделки. [Текст] // Р.Гибсон. Бумажные цветы.-М.:- Росмэн, 1996.-112с: ил.;

8.      М.А.Гусакова “Аппликация”, Просвещение, 1987 г.

9.      М.А.Гусакова “Подарки и игрушки своими руками”, ТЦ "Сфера", 1999 г.