Проверочные работы по истории Древнего мира 5 класс

5 класс. Вариант 1. Ассирия.

1. Заполни пропуски в предложениях.

А) Ассирия находилась в 1__________ течении реки 2 _________. Почва Ассирии каменистая, богата залежами 3 _____________. Ассирийцы привыкли к  4___________ образу жизни. В  5____ веке до н. э. армия Ассирии стала самой сильной в мире.

(Тигр, верхнем, железа, восьмом, суровому)

Б) Ассирийская армия использовала оружие, изготовленное из  1___________. Доспехи и щиты тоже были сделаны из 2 _________. Ассирийцы впервые применили для штурма крепостей  3___________, для переправы через реку - 4___________. Столица Ассирии 5______ была самым богатым городом. Там хранились 6  ___________ книги, собранные царём 7___________.

(таран, железо, Ниневия, металл, Ашшурбанапал, кожаные мешки, глиняные)

5 класс. Вариант 1. Палестина

1. Найди соответствие цифр и букв.

А) Кочевники	1. Правила, по которым должны жить люди
Б) Скрижали	2. Племена, не имевшие постоянного места жительства, основным занятием которых было скотоводство
В) Заповеди	3. Орудие для метания
Г) Завет	4.  Каменные книги, вручённые людям Богом
Д) Праща	5. Договор между Богом и людьми

2. Убери лишнее понятие и объясни почему.

1) Саул, Давид, Ашшурбанапал, Соломон

2) Самсон, Саул, Моисей, Гильгамеш, Солон

5 класс. Вариант 2. Палестина

1. Найди соответствие цифр и букв.

А Израиль	1. Столица Израильского царства
Б) Иерихон	2. Страна, на территории которой еврейские племена образовали Израильское царство
В) Иерусалим	3. Второе имя Иакова, сына Авраама, от которого произошло название целого народа
Г) Синай	4.  Древний город, стены которого, согласно преданию, рухнули от звуков военных труб израильтян
Д) Палестина	5. Гора, на которой Бог вручил Моисею скрижали

2. Убери лишнее понятие и объясни почему.

1) Саул, Давид, Ашшурбанапал, Соломон

2) Самсон, Саул, Моисей, Гильгамеш, Солон

5 класс. Вариант 1. Ассирия.

1. Заполни пропуски в предложениях.

А) Ассирия находилась в 1__________ течении реки 2 _________. Почва Ассирии каменистая, богата залежами 3 _____________. Ассирийцы привыкли к  4___________ образу жизни. В  5____ веке до н. э. армия Ассирии стала самой сильной в мире.

(Тигр, верхнем, железа, восьмом, суровому)

Б) Ассирийская армия использовала оружие, изготовленное из  1___________. Доспехи и щиты тоже были сделаны из 2 _________. Ассирийцы впервые применили для штурма крепостей  3___________, для переправы через реку - 4___________. Столица Ассирии 5______ была самым богатым городом. Там хранились 6  ___________ книги, собранные царём 7___________.

(таран, железо, Ниневия, металл, Ашшурбанапал, кожаные мешки, глиняные)

5 класс. Карточка № 1

Необходимый уровень. Выбери в таблице верные утверждения и отметь их знаком плюс.

1. Верховный чиновник поручал фараону строительство каналов
2. Для писем и документов египтяне изготавливали из тростника листы бумаги
3. Писцы занимались физическим трудом и были бесправны
4. Фараон запрещал своим подданным произносить своё имя
5. Правителя Древнего Египта стали называть иносказательно – «дом великий», по египетски «пер-о», или фараон

5 класс. Карточка № 2

Программный уровень. Исправь неверные утверждения так, чтобы они стали верными.

1. Верховный чиновник поручал фараону строительство каналов
2. Для писем и документов египтяне изготавливали из тростника листы бумаги
3. Писцы занимались физическим трудом и были бесправны
4. Фараон запрещал своим подданным произносить своё имя
5. Правителя Древнего Египта стали называть иносказательно – «дом великий», по египетски «пер-о», или фараон

5 класс. Карточка № 3

Максимальный уровень. Запиши любое верное утверждение, используя два-три любых выделенных слова.

1. Верховный чиновник поручал фараону строительство каналов
2. Для писем и документов египтяне изготавливали из тростника листы бумаги
3. Писцы занимались физическим трудом и были бесправны
4. Фараон запрещал своим подданным произносить своё имя
5. Правителя Древнего Египта стали называть иносказательно – «дом великий», по египетски «пер-о», или фараон

5 класс. Карточка № 4

Необходимый уровень. Запиши представителя общественной пирамиды Египта напротив характерного для него высказывания.

Представитель египетского общества	Высказывание
1.	1. «Обрати своё сердце к книгам! Спрашивай совета того, кто знает больше тебя»
2.	2.»На большой канал отправь рабочий отряд для починки плотины»
3.	3. «Я запрещаю подданным произносить имя своё»
4.	4. «Я весь сезон засухи принимал и записывал для вельможи сведения о подготовке к сезону разлива Нила»

5 класс

Вариант № 1

Найди соответствие букв и цифр (соотнеси понятия и определения)

А) Археология	1. Творческое отражение действительности
Б) Искусство	2. Вера в сверхъестественное (богов, духов, души, идолов)
В) Религия	3. Наука, изучающая прошлое по вещественным остаткам
Г) Родовая община	4.  Объединение родов, живущих в одной местности
Д) Племя	5. Коллектив родственников, имеющих общее имущество, жилище, орудия труда, совместно ведущих хозяйство

А -

Б -

В -

Г -

Д -

5 класс

Вариант № 2

Найди соответствие букв и цифр (соотнеси понятия и определения)

А) Племя	1. Знатный человек, возглавлявший войско
Б) Вождь	2.  Обожжённая глина и посуда из неё
В) Родовая община	3. Тип хозяйства, при котором люди научились сами создавать продукты питания
Г) Керамика	4.  Объединение родов, живущих в одной местности
Д) Производящее хозяйство	5. Коллектив родственников, имеющих общее имущество, жилище, орудия труда, совместно ведущих хозяйство

А -

Б -

В -

Г -

Д -

5 класс

Вариант № 2

Найди соответствие букв и цифр (соотнеси понятия и определения)

А) Племя	1. Знатный человек, возглавлявший войско
Б) Вождь	2.  Обожжённая глина и посуда из неё
В) Родовая община	3. Тип хозяйства, при котором люди научились сами создавать продукты питания
Г) Керамика	4.  Объединение родов, живущих в одной местности
Д) Производящее хозяйство	5. Коллектив родственников, имеющих общее имущество, жилище, орудия труда, совместно ведущих хозяйство

А -

Б -

В -

Г -

Д -

5 класс

Вариант № 3

Найди соответствие букв и цифр (соотнеси понятия и определения)

А) Земледелие	1.  Прядение, ткачество
Б) Скотоводство	2.  Мотыга
В) Охота	3.  Кнут
Г) Ремесло	4.  Лук и стрелы

А -

Б -

В -

Г -

Часть С.

С 1. Одним из самых древних сборников законов, дошедших до нашего времени, являются законы Хаммурапи, царя Вавилонии (1792-1750 гг. до н. э.). Законы были высечены на базальтовом столбе клинописью и выставлены на всеобщее обозрение, чтобы никто не мог отговариваться незнанием права.

Прочитайте казус (случай), произошедший в то время в Вавилоне, а также выдержку из Законов Хаммурапи. Выберите решения, которые приняли бы судьи того времени на основе Законов Хаммурапи.

Казус:     Эриб-Ураш построил дом для Илум-бани. Однако часть дома через некоторое время обвалилась. Под обломками погиб сын Илум-бани, его раб. Илум-бани обратился в суд.                             Из Законов Хаммурапи:

229.Если строитель построит человеку дом и сделает свою работу непрочно, так что построенный дом обвалится и причинит смерть хозяину дома, то этого строителя должно убить.

230. Если он причинит смерть сыну хозяина дома, то должно убить сына этого строителя.

231. Если он причинит смерть рабу хозяина дома, то он должен отдать хозяину дома раба за раба.

232.  Если он погубит имущество, то он должен возместить всё, что он погубил; за то, что построил дом непрочно, так что тот обвалился, должен отстроить обвалившийся дом за собственный счёт.

Выберите решения суда, которые мог бы принять судья Вавилона в то время (отметьте один или несколько ответов):

1)      Убить строителя.                2) Убить сына строителя.

3)   Убить раба строителя        4)  Отдать раба строителя хозяину дома.

       5)     Обязать строителя восстановить дом за свой счёт.

Часть С.

С 1. Одним из самых древних сборников законов, дошедших до нашего времени, являются законы Хаммурапи, царя Вавилонии (1792-1750 гг. до н. э.). Законы были высечены на базальтовом столбе клинописью и выставлены на всеобщее обозрение, чтобы никто не мог отговариваться незнанием права.

Прочитайте казус (случай), произошедший в то время в Вавилоне, а также выдержку из Законов Хаммурапи. Выберите решения, которые приняли бы судьи того времени на основе Законов Хаммурапи.

Казус:   Эриб-Ураш построил дом для Илум-бани. Однако часть дома через некоторое время обвалилась. Под обломками погиб сын Илум-бани, его раб. Илум-бани обратился в суд.                       Из Законов Хаммурапи:

229.Если строитель построит человеку дом и сделает свою работу непрочно, так что построенный дом обвалится и причинит смерть хозяину дома, то этого строителя должно убить.

230. Если он причинит смерть сыну хозяина дома, то должно убить сына этого строителя.

231. Если он причинит смерть рабу хозяина дома, то он должен отдать хозяину дома раба за раба.

232.  Если он погубит имущество, то он должен возместить всё, что он погубил; за то, что построил дом непрочно, так что тот обвалился, должен отстроить обвалившийся дом за собственный счёт.

Выберите решения суда, которые мог бы принять судья Вавилона в то время (отметьте один или несколько ответов):  1) Убить строителя.                2) Убить сына строителя.

3)   Убить раба строителя        4)  Отдать раба строителя хозяину дома.

       5)     Обязать строителя восстановить дом за свой счёт.

5 класс.  Вариант 1.

1. Соотнесите буквы и цифры.

А) Брахманы (жрецы)	1.  Служили в армии и управляли государством
Б) Кшатрии (воины)	2. Служили высшим кастам
В) Вайшьи (крестьяне, ремесленники, торговцы)	3. Проводили религиозные ритуалы, вершили суд и проповедовали
Г) Шудры (слуги)	4. Городские жители этой касты занимались ремеслом и торговлей, работали на полях

2. Уберите лишнее понятие и объясните почему.

1) Рис, сахарный тростник, оливы, хлопчатник

2) Ашока, Гаутама, Ашшурбанапал, Чандрагупта

3) Шахматы, сахарный тростник, компас, цифры

5 класс.  Вариант 2.

1. Соотнесите буквы и цифры.

А) Брахманы (жрецы)	1. Появились из ступней Брахмы
Б) Кшатрии (воины)	2. Появились из бёдер Брахмы
В) Вайшьи (крестьяне, ремесленники, торговцы)	3.  Появились из рук Брахмы
Г) Шудры (слуги)	4.  Появились из уст Брахмы

2. Уберите лишнее понятие и объясните почему.

1) Рис, сахарный тростник, оливы, хлопчатник

2) Ашока, Гаутама, Ашшурбанапал, Чандрагупта

3) Шахматы, сахарный тростник, компас, цифры

5 класс.  Вариант 3.

1. Соотнесите буквы и цифры.

А) Брахманы	1. Воины
Б) Кшатрии	2. Слуги
В) Вайшьи	3.  Жрецы
Г) Шудры	4.  Крестьяне, торговцы, ремесленники

2. Уберите лишнее понятие и объясните почему.

1) Рис, сахарный тростник, оливы, хлопчатник

2) Ашока, Гаутама, Ашшурбанапал, Чандрагупта

3) Шахматы, сахарный тростник, компас, цифры

5 класс.  Вариант 4.

1. Соотнесите буквы и цифры.

А)  Касты	1.  Густые, труднопроходимые леса
Б)  Раджа	2. Деление населения на разные сословия и группы
В)  Отшельник	3.  Титул правителя в Древней Индии
Г)  Джунгли	4.   Человек, отказавшийся от общения с другими людьми, живущий уединённо

2. Уберите лишнее понятие и объясните почему.

1) Рис, сахарный тростник, оливы, хлопчатник

2) Ашока, Гаутама, Ашшурбанапал, Чандрагупта

3) Шахматы, сахарный тростник, компас, цифры

5 класс.  Вариант 1.

1. Соотнесите буквы и цифры.

А) Брахманы (жрецы)	1.  Служили в армии и управляли государством
Б) Кшатрии (воины)	2. Служили высшим кастам
В) Вайшьи (крестьяне, ремесленники, торговцы)	3. Проводили религиозные ритуалы, вершили суд и проповедовали
Г) Шудры (слуги)	4. Городские жители этой касты занимались ремеслом и торговлей, работали на полях

2. Уберите лишнее понятие и объясните почему.

1) Рис, сахарный тростник, оливы, хлопчатник

2) Ашока, Гаутама, Ашшурбанапал, Чандрагупта

3) Шахматы, сахарный тростник, компас, цифры

5 класс.  Вариант 2.

1. Соотнесите буквы и цифры.

А) Брахманы (жрецы)	1. Появились из ступней Брахмы
Б) Кшатрии (воины)	2. Появились из бёдер Брахмы
В) Вайшьи (крестьяне, ремесленники, торговцы)	3.  Появились из рук Брахмы
Г) Шудры (слуги)	4.  Появились из уст Брахмы

2. Уберите лишнее понятие и объясните почему.

1) Рис, сахарный тростник, оливы, хлопчатник

2) Ашока, Гаутама, Ашшурбанапал, Чандрагупта

3) Шахматы, сахарный тростник, компас, цифры

5 класс.  Вариант 3.

1. Соотнесите буквы и цифры.

А) Брахманы	1. Воины
Б) Кшатрии	2. Слуги
В) Вайшьи	3.  Жрецы
Г) Шудры	4.  Крестьяне, торговцы, ремесленники

2. Уберите лишнее понятие и объясните почему.

1) Рис, сахарный тростник, оливы, хлопчатник

2) Ашока, Гаутама, Ашшурбанапал, Чандрагупта

3) Шахматы, сахарный тростник, компас, цифры

5 класс.  Вариант 4.

1. Соотнесите буквы и цифры.

А)  Касты	1.  Густые, труднопроходимые леса
Б)  Раджа	2. Деление населения на разные сословия и группы
В)  Отшельник	3.  Титул правителя в Древней Индии
Г)  Джунгли	4.   Человек, отказавшийся от общения с другими людьми, живущий уединённо

2. Уберите лишнее понятие и объясните почему.

1) Рис, сахарный тростник, оливы, хлопчатник

2) Ашока, Гаутама, Ашшурбанапал, Чандрагупта

3) Шахматы, сахарный тростник, компас, цифры

5 класс. Вариант 1. Персия.

1. Найди соответствие цифр и букв.

А) Сатрапия	1. Правитель древнего государства, обладавший безграничной властью
Б) Рельеф	2. Основатель  Персидской державы
В)  Лидия	3. Области, на которые поделена Персия
Г) Кир	4. Государство Малой Азии, где впервые стали чеканить монету
Д) Деспот	5. Выпуклый рисунок на камне

2. Заполни пропуски в предложениях.

Самым могущественным царём Персии был  1____________ , при нём была построена 2________ дорога и создана 3 _________ для доставки посланий. Персидский город 4___________ был известен своими дворцами, стены которых украшали 5 __________.

(Дарий I, поста, Персеполь, Царская, барельефы)

5 класс. Вариант 2. Персия.

1. Найди соответствие цифр и букв.

А) Подать	1.  Самый богатый царь Лидийского царства
Б) Сатрап	2. Город а Персии, известный своими роскошными дворцами
В)  Крез	3. Самый могущественный правитель Персии
Г) Персеполь	4. Налог
Д)  Дарий	5. Правитель  области в Персии

2. Заполни пропуски в предложениях.

Племена _________ находились в зависимости от царя _____________ .

В ___________ предводитель персов ____________ поднял восстание и освободил свой народ. Для удобства управления персы разделили страну на _____________ во главе с ___________ , которых назначал царь.

(Мидии, персов, VI веке до н. э., Кир, сатрапами, сатрапии)

5 класс. Вариант 1. Персия.

1. Найди соответствие цифр и букв.

А) Сатрапия	1. Правитель древнего государства, обладавший безграничной властью
Б) Рельеф	2. Основатель  Персидской державы
В)  Лидия	3. Области, на которые поделена Персия
Г) Кир	4. Государство Малой Азии, где впервые стали чеканить монету
Д) Деспот	5. Выпуклый рисунок на камне

2. Заполни пропуски в предложениях.

Самым могущественным царём Персии был  1____________ , при нём была построена 2________ дорога и создана 3 _________ для доставки посланий. Персидский город 4___________ был известен своими дворцами, стены которых украшали 5 __________.

(Дарий I, поста, Персеполь, Царская, барельефы)

5 класс. Вариант 2. Персия.

1. Найди соответствие цифр и букв.

А) Подать	1.  Самый богатый царь Лидийского царства
Б) Сатрап	2. Город а Персии, известный своими роскошными дворцами
В)  Крез	3. Самый могущественный правитель Персии
Г) Персеполь	4. Налог
Д)  Дарий	5. Правитель  области в Персии

2. Заполни пропуски в предложениях.

Племена 1_________ находились в зависимости от царя 2 _____________ .

В 3___________ предводитель персов 4____________ поднял восстание и освободил свой народ. Для удобства управления персы разделили страну на  5_____________ во главе с 6___________ , которых назначал царь.

(Мидии, персов, VI веке до н. э., Кир, сатрапами, сатрапии)

5 класс. Вариант 2. Персия.

1. Найди соответствие цифр и букв.

А) Подать	1.  Самый богатый царь Лидийского царства
Б) Сатрап	2. Город а Персии, известный своими роскошными дворцами
В)  Крез	3. Самый могущественный правитель Персии
Г) Персеполь	4. Налог
Д)  Дарий	5. Правитель  области в Персии

2. Заполни пропуски в предложениях.

Племена _________ находились в зависимости от царя _____________ .

В ___________ предводитель персов ____________ поднял восстание и освободил свой народ. Для удобства управления персы разделили страну на _____________ во главе с ___________ , которых назначал царь.

(Мидии, персов, VI веке до н. э., Кир, сатрапами, сатрапии)

5 класс. Вариант 1. Персия.

1. Найди соответствие цифр и букв.

А) Сатрапия	1. Правитель древнего государства, обладавший безграничной властью
Б) Рельеф	2. Основатель  Персидской державы
В)  Лидия	3. Области, на которые поделена Персия
Г) Кир	4. Государство Малой Азии, где впервые стали чеканить монету
Д) Деспот	5. Выпуклый рисунок на камне

2. Заполни пропуски в предложениях.

Самым могущественным царём Персии был  1____________ , при нём была построена 2________ дорога и создана 3 _________ для доставки посланий. Персидский город 4___________ был известен своими дворцами, стены которых украшали 5 __________.

(Дарий I, поста, Персеполь, Царская, барельефы)

5 класс

Карточка № 5

Какие понятия (термины) здесь зашифрованы.

Определения	Понятия
1. Наука, изучающая прошлое по вещественным остаткам	1.
2.  Период времени, равный 100 (ста) годам	2.
3. Наука, изучающая прошлое человечества с древнейших времён и до наших дней	3.
4. Термин, обозначающий последовательность событий во времени	4.
5. Наука, изучающая жизнь отдельных народов.	5.

5 класс

Карточка № 5

Какие понятия (термины) здесь зашифрованы.

Определения	Понятия
1. Наука, изучающая прошлое по вещественным остаткам	1.
2.  Период времени, равный 100 (ста) годам	2.
3. Наука, изучающая прошлое человечества с древнейших времён и до наших дней	3.
4. Термин, обозначающий последовательность событий во времени	4.
5. Наука, изучающая жизнь отдельных народов.	5.

5 класс

Карточка № 5

Какие понятия (термины) здесь зашифрованы.

Определения	Понятия
1. Наука, изучающая прошлое по вещественным остаткам	1.
2.  Период времени, равный 100 (ста) годам	2.
3. Наука, изучающая прошлое человечества с древнейших времён и до наших дней	3.
4. Термин, обозначающий последовательность событий во времени	4.
5. Наука, изучающая жизнь отдельных народов.	5.