1140388
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокКлассному руководителюДругие методич. материалыПсихолого-педагогическое, медицинское сопровождение обучающихся. Социальное сопровождение куратором.

Психолого-педагогическое, медицинское сопровождение обучающихся. Социальное сопровождение куратором.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ГАПОУ СО «Базарнокарабулакский техникум агробизнеса»



Психолого-педагогическое, медицинское

сопровождение обучающихся.

Социальное сопровождение куратором.















Подготовила:

Преподаватель русского языка и литературы

Истрашкина И.В.























Не важно, что ты делаешь, а важно как ты делаешь”.

Проблема взаимодействия с обучающимися – одна из наиболее актуальных в педагогической деятельности. Ключевые слова: учебная группа, мотивы учения, учебная деятельность, учебная адаптация. Кураторство в учебных заведениях играет важную роль в психолого-педагогическом сопровождении студентов на всем протяжении их обучения. В условиях нашего техникума куратор учебной группы, наряду с психолого-педагогическим сопровождением студентов, осуществляет целый ряд функций, обеспечивающих преемственную связь в становлении системы отношений субъектов педагогического взаимодействия В целом же, куратор учебной группы реализует следующие функции:

а) осуществляет индивидуальный и групповой контроль и анализ посещаемости студентами учебных занятий;

б) изучает особенности профессиональной направленности и

мотивацию учебной деятельности студентов на различных этапах обучения;

в) оказывает консультативную помощь в решении индивидуальных проблем обучающихся в условиях учебно-воспитательного процесса.

Куратор учебной группы осуществляет контроль учебной (более широко — социальной) адаптации студентов на различных этапах их обучения в вузе. Соответственно этому, функциональная направленность деятельности куратора расширяется, что положительно отражается на таких показателях учебного процесса, как:

успеваемость,

становление профессиональной компетентности,

готовности к будущей профессиональной деятельности по избранной специальности.



Такие факторы как:

уровень когнитивно-личностного развития,

социально-бытовая организация жизнедеятельности,

психолого-педагогическая готовность к освоению професси нальной направленности личности по избранной специальности,

круг интересов и мотивация поведения,

личностные потребности и пр.

Указанные факторы становятся предметной областью научно- методической работы преподавателя вуза и, в частности, куратора учебной группы. Детерминанты учебной деятельности студентов выступают важным мотиватором освоения профессии и положительно влияют на дальнейшую социальную адаптацию в целом. Образовательная среда техникума прямо или косвенно выступает одним из центральных звеньев формирующейся внутренней учебной мотивации, относящейся к будущей профессии. Поэтому психолого-педагогическая атмосфера, исходящая от кураторов, педагогов приобретает особое практическое значение, поскольку именно педагог является носителем и «передатчиком» знаний, умений и навыков, приобретаемых студентов в процессе обучения. При этом меняющиеся условия образовательной среды связаны со спецификой предметно-профессиональной подготовки студентов, когда теоретическая часть наполняется практическими занятиями, практикой, значительно порождающей интерес к профессии, т. е. выступает обусловливающим фактором развития профессиональной мотивации будущей деятельности. А поскольку общей конечной целью обучения в техникуме является профессиональная подготовка специалистов, то отношение студентов к своей будущей профессии можно рассматривать как форму и меру принятия конечных целей обучения. С учетом актуальности поставленных перед куратором учебной группы задач.

При анализе психолого- педагогической характеристики учебно-образовательной среды, оптимальные критерии которой формировались у студентов на различных этапах обучения. К данным характеристикам отношу:

а) психологическую готовность к обучению;

б) сформированные навыки и умения учиться;

в) особенности учебной адаптации студентов;

г) интересы и мотивы учения.

Характеристики-детерминанты успешности учебной деятельности рассматривала в контексте итоговых задач, которые стояли перед педагогом-куратором учебной группы. Освоение кураторами групп возможностей применения различных психолого — педагогических процедур изучения студентов позволило повысить уровень их профессионально-педагогической компетентности, управления процессами учебной адаптации, успеваемости и становления профессиональной направленности личности по избранной специальности.

Куратор учебной группы анализирует индивидуальную и групповую посещаемость, а также индивидуальную и групповую успеваемость по определенной учебной дисциплине. Наряду с этим проводилось экспериментальное изучение мотивов учения, то есть учебной деятельности в связи с получением профессии по избранной специальности.

Психолого-педагогическая характеристика оформлялась с учетом требований, где содержалась следующая информация — описание (паспорт) учебной группы:

факультет и специальность, по которой обучаются студенты,

курс и количество студентов в группе,

посещаемость занятий каждым студентом и группой в целом

успеваемость каждого студента и группы в целом.

При анализе посещаемости внимание обращали на причины, обусловливающие пропуск занятий:

а) уважительная причина;

б) без уважительной причины.

Важно также знать мотивы пропусков занятий, чтобы в дальнейшем определиться в тактике взаимоотношений со студентами, найти пути оптимизации в реализации учебных занятий.

Индивидуальный и групповой показатель успеваемости студентов документировался в процессе выполнения студентами различных учебных занятий по той или иной дисциплине. Как правило, педагог ведет журнал, в котором выставляются оценки (в традиционном смысле)

Таким образом, анализ индивидуальной и групповой успеваемости студентов, что позволяет видеть частную и общую количественную характеристику усвоенных студентами знаний. Однако наряду с этим важно уметь осуществлять и качественный анализ процесса успеваемости студентов, что связано с навыками анализа ошибок, трудностей и прочих показателей, детерминирующих средние и низкие оценки знаний по учебной дисциплине.

Кураторы учебных групп, должны выступать в роли исследователей, осваивать методы психолого-педагогического сопровождения обучающихся, что определяет роль в учебно-воспитательном процессе, в формировании установок учебной деятельности студентов на различных этапах их обучения в техникуме. Кроме того, кураторы учебных групп должны осваивать методический аспект организации и проведения педагогических исследований, позволяющих изучать и корригировать мотивационные предпочтения в процессе освоения студентами различных дисциплин предметно-профессиональной подготовки.

Все это будет свидетельствовать о позитивных тенденциях в формировании успешной мотивации учения в связи освоением предметных дисциплин будущей профессиональной деятельности.

Показатели индивидуальной и групповой посещаемости занятий тесно связаны с оценкой успеваемости студентов.

Таким образом, возможности применения методов психолого- педагогического сопровождения студентов техникума педагогами-кураторами учебных групп свидетельствуют об улучшении и оптимизации учебно-воспитательного процесса в целом, когда индивидуальные и групповые показатели успешности обучения влияют на мотивацию учения студентов, формирования у них представлений в конкретной области изучаемой учебной дисциплины.

Педагог-куратор учебной группы имеет возможность отслеживать динамику участия обучающихся в различных формах учебной деятельности, развивать и корригировать навыки и умения учиться, раскрывать интерес в конкретной области знания и будущей профессиональной деятельности, в которую интегрируются студенты по мере освоения различных учебных дисциплин и видов практики.

Формирование и корригирование мотивационных компонентов учения у студентов техникума осуществляется в ходе интерактивных отношений субъектов образовательного процесса, где роль куратора учебной группы становится неотъемлемой в общей цепи учебно-образовательных программ, направленных на успешную учебную адаптацию и формирование компетентности будущего специалиста.



Общая информация

Номер материала: ДВ-210471

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.