Рабочая программа художественно-эстетического направления "Тестопластика"

Западное управление министерства образования и науки Самарской области ОУ Лицей г. Сызрани «Образовательный центр» Рассмотрена                                          Утверждена                                          Согласована на педагогическом совете                   директором школы                               на управляющем совете протокол №___ от _____                 ___________/______/                       протокол №___ от____ ТЕСТОПЛАСТИКА Программа внеурочной деятельности  художественно – эстетического направления для детей младшего школьного возраста Разработана на основе примерных программ внеурочной деятельности начального основного общего образования в соответствии с требованиями федерального образовательного стандарта начального общего образования                                                               Составила: Матвеева Галина Владимировна                                   учитель начальных классов                                                                       ОУ Лицей г. Сызрани «Образовательный центр»                                                    Первая квалификационная категория Сызрань 2011г.

ТЕСТОПЛАСТИКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 Концепция программы

Программа «Тестопластика» имеет художественно – эстетическую направленность. Творческая деятельность оказывает сильное воздействие на эмоционально – волевую сферу обучающихся. Художественная деятельность, то есть создание произведений графики, живописи, скульптуры, связана с процессами восприятия, познания, с эмоциональной и общественными сторонами жизни человека, свойственной ему на различных ступенях развития, в ней находят отражения некоторые особенности его интеллекта и характера. Пластическое искусство – наиболее эмоциональная сфера деятельности детей. Работа с различными материалами в разных техниках расширяет круг возможностей ребенка, помогает развить свои дарования. Уже в самой сути маленького человека заложено стремление узнавать и создавать. Результативность воспитательного процесса тем успешнее, чем раньше, целенаправленнее у детей развивается абстрактное, логическое мышление, внимание, наблюдательность, воображение.

Данная программа способствует гармоничному развитию ребенка, его творческой самореализации. Открытие в себе неповторяемой индивидуальности поможет ребенку реализовать себя в учебе, творчестве, в общении.

Актуальность программы

Тестопластика – один из народных промыслов. Поделки из теста – очень древняя традиция, но в современном мире высоко ценится все, что сделано своими руками. Дети очень любят лепить. Большое значение лепка имеет для развития тонкой моторики руки. Практика показывает, что, придя в школу в возрасте 6-7 лет, 70-80% первоклассников имеют неудовлетворительный уровень развития мелкой моторики рук. Слабость, неловкость, неразвитость кисти руки, невозможность осуществления тонких дифференцированных движений не позволяют ученику выработать хороший почерк и выдерживать длительное напряжение руки в процессе письма. Состояние тонкой ручной моторики оказывает большое влияние и на развитие у ребенка речевой функции, оно важно для полноценного формирования устной речи.

Развитию мелкой моторики необходимо уделять особое внимание. И необходимость в этом испытывают не только первоклассники, осваивающие сложнейший навык письма, но и все учащиеся начальных классов, а также дети других возрастных групп, поскольку развитие двигательной сферы выступает важным условием общего психического развития.

Практическая значимость

 Лепка имеет большое значение для обучения и воспитания младших школьников. Она способствует развитию зрительного восприятия, памяти, образного мышления, привитию ручных умений и навыков, необходимых для успешного обучения в школе. Так же, как и другие виды изобразительного искусства, лепка формирует эстетические вкусы, развивает чувство прекрасного.

На занятиях, посвященных такой кропотливой работе, у детей воспитываются нравственно - волевые качества личности: усидчивость, терпение, умение довести начатую работу до конца, аккуратность в работе.

          Прикладной характер программы дает возможность детям реализовывать проекты по оформлению интерьера класса, школы, изготовить для родных и близких подарки к праздникам.

Вид программы: модифицированная (разработана  на основе примерных программ внеурочной деятельности начального основного общего образования в соответствии с требованиями федерального образовательного стандарта начального общего образования).

Цель программы: создание воспитательной среды для развития творческой личности через занятия тестопластикой.

Задачи программы:

Обучающая: обучать специальным технологиям работы с пластическими материалами, закреплять приобретенные умения и навыки, показать широту их возможного применения.

Развивающая: развивать мелкую моторику рук в процессе освоения различных технологических приемов, конструкторские способности, мышление, воображение, фантазию.

Воспитательная: формировать устойчивый интерес к художественной лепке и художественной деятельности в целом; воспитывать художественный вкус, интерес к ручному труду. Прививать навыки работы в группе, доброжелательное отношение друг к другу.

Специальная задача:  проведение коррекционно - развивающей работы с детьми младшего школьного возраста по развитию мелкой моторики, восприятия формы, фактуры, цвета, пространственного мышления и воображения.

Особенности возрастной группы детей

Программа рассчитана на детей младшего школьного возраста 7 - 10 лет. Для успешной реализации программы целесообразно проводить занятия с группой учащихся численностью от 10 до 15 человек.

 

Режим занятий

Общее число занятий в год – 33. При наполняемости группы 10-15 детей занятия кружка проводятся 1 раз в неделю. Дни занятий кружка  учитель выбирает в зависимости от интенсивности учебной нагрузки на детей в соответствии с расписанием основных занятий.

Продолжительность занятий 35 минут. В начале занятий рекомендуется проводить пальчиковую гимнастику; в ходе занятия, для расслабления мышц, снятия напряжения - физминутки.

Прогнозируемые результаты и способы их проверки

К концу года учащиеся должны уметь:

-   овладеть начальными технологиями тестопластики, основными приемами лепки, росписи изделий;

-   грамотно выполнять эскизы композиций;

-   лепить фрукты, овощи;

-    составлять орнаменты и лепить посуду;

-   изготавливать различные тематические панно;

-   изготавливать мелкие сувениры;

-   использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Знать:

-   иметь общее представление об историческом развитии декоративного искусства тестопластики, лепки;

-   знать начальные принципы композиции;

-   правила  техники безопасности при работе с режущими инструментами;

-   название и назначение материалов, инструментов;

-   правила планирования и организации труда;

-   различные виды декоративно-прикладного искусства.

Для каждого ребенка показателем его успехов является:

- повышение уровня качества выполняемых работ, оцениваемого педагогом, учащимися и самим ребенком;

- скорость выполнения заданий, четкость в выполнении инструкций, самостоятельность выбора форм, цвета, оригинальность художественных решений;

- участие работ в мероприятиях различного масштаба (школьного, городского).

Учебно-тематический план

№ п\п	Тема занятия	Количество часов
		Всего	Теория	Практика
1	Тестопластика. Основные приемы.	4	2	2
2	Лепим цветы, овощи и фрукты.	5	1	4
3	Лепим и украшаем посуду.	5	1	4
4	Лепим животных.	10	1	9
5	Изготовление подарков к праздникам.	8	1	7
6	Выставка работ учащихся.	1		1
ИТОГО:		33	6	27

Содержание программы

1. Тестопластика. Основные приемы.

Вводное занятие. Определение базового  уровня знаний и умений учащихся. Знакомство с декоративно-прикладным искусством. Знакомство со свойствами материалов (гипс, глина, тесто). Технология приготовления солёного теста. Хранение теста. Набор инструментов для работы с солёным тестом. Правила техники безопасности. Изготовление с помощью шаблонов простейших форм, декорирование с помощью штампиков и декоративных форм. Сушка изделий на свежем воздухе. Правила обжига в печи.

2. Лепим цветы, овощи и фрукты.

Лепка цветов, овощей и фруктов на плоскости и в объеме. Композиции «Осенние листья», «Корзина с фруктами». Особенности строения растений: стебель, листья, цветы. Особенности рельефа коры деревьев, формы листьев, плодов. Использование семян, растений. Правила росписи изделий.

3. Лепим и украшаем посуду.

Лепка корзин, ваз, лукошек. Что такое орнамент. Виды орнаменты. Составление и лепка орнамента в круге, в полосе. Украшение орнаментом посуды. Экскурсия в ДТДиМ (посещение выставки работ, выполненных в технике тестопластики).

4. Лепим животных.

Знакомство с животным и растительным миром. Среда обитания диких и домашних животных. Особенности поведения, строения тела, статичной позы, телодвижений. Лепка животных. Изделия: коллективные панно «Веселый зоопарк»,  «Аквариум», «Овечки на лужке», панно «Гуси», «Тигр», «Слон», «Крокодил», «Лягушка», «Зайчик», «Собачка.

5. Изготовление подарков к праздникам.

История русских праздников и их особенности.   Святки, Рождество, Новый год, Пасха, День защитника Отечества, 8 марта, День победы. Праздничные сувениры. Виды сувенирной продукции. Выполнение эскизов. Изготовление мелких сувениров: кулон «Сердечко», сувенир «Подкова», кулон «Смешинка», кулон именной, кулон «Ромашка», лепка магнитов на холодильник. Изделия: композиция «Новогодний серпантин», малая скульптура «Дед Мороз», «Снегурочка», рождественский венок, валентинки, пасхальный венок, пасхальные яйца, композиция «Подарок  к 8 марта».

6. Выставка работ учащихся

Подведение итогов. Подготовка итоговой выставки работ учащихся. Организация и проведение школьной выставки, конкурса поделок. Участие в городской выставке работ. Участие в акции по изготовлению подарков для ветеранов.

Методическое обеспечение программы:

Формы проведения занятий:   

В проведении занятий используются формы индивидуальной работы и коллективного творчества. Некоторые задания требуют объединения детей в подгруппы.

Теоретическая часть дается в форме бесед с просмотром иллюстративного материала и подкрепляется практическим освоением темы. К каждому занятию подбирается такой учебно-дидактический материал, который поддерживает у детей постоянный интерес к занятиям.

Отчет о работе проходит в форме выставок, открытых занятий, конкурсов, фестивалей, массовых мероприятий.

Методы работы:

• Объяснительно - иллюстративный,

• Проблемный,

• Практический.

Формы подведения  итогов реализации программы:

- выставки детских работ;

- участие в школьной выставке декоративно-прикладного творчества;

- участие в городской выставке декоративно – прикладного творчества;

- проектная деятельность по оформлению интерьера класса, школы.

Дидактический материал и техническое оснащение занятий

Техническое оснащение.

           - материалы (мука, соль, вода)

- маленькая скалочка

-  противень

- баночка с водой

- кисточка для смачивания теста

- ситечко

- чесноковыжималка

- формочки для вырезания теста

- фольга

- небольшой ножичек и стеки

-доска для раскатывания теста

- различные штампики

Дидактические материалы.

1. Подборка готовых работ.

2. Электронный презентации с поэтапным выполнением работ.

Список литературы, используемой педагогом

1. Гусева И. Соленое тесто. - М., Мой мир. 2006.

2. Казагранда Б. Поделки из соленого теста.- Арт-Родник, 2010 г.

3. Маслова Н.В. Лепим из соленого теста. – М, Астрель, 2008.

4. Синеглазова М.О. Удивительное соленое тесто. - М., Издательский Дом МСП., 2006.

5. Скребцова Т.О., Данильченко Л.А. Мини-картины, панно, фоторамки из соленого теста, - Феникс, 2008.

6. Хананова И. Соленое тесто. – М., АСТ-пресс, 2008.

7. Чаянова Г. Соленое тесто для начинающих. - Дрофа-Плюс, 2009.

 

Список литературы,   рекомендуемой для детей и родителей

1. Васина Н.С. Соленое тесто. – М., Айрис – Пресс, 2010.

2. Гусева И. Игрушки из соленого теста. – М., Литера, 2011.

3. Лыкова И.А. Интерьер из соленого теста. - Карапуз, 2009.

4. Лыкова И.А. Лепим с мамой. - Карапуз, 2009.

5. Майорова Ю.А. Поделки из соленого теста и пластилина. – М., Газетный мир, 2011.