Дополнительная
образовательная программа
«ИНФОРМАТИКА»
Направленность : учебно
– познавательная.
Уровень реализации :основное общее образование.
Срок реализации : 1 год.
Руководитель : Фетисова
Л. Э.
г.
Богородицк
1
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Программа кружка
разработана в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения, которые
заключаются в следующем: «…Воспитание и развитие качеств личности, отвечающих
требованиям информационного общества, инновационной экономики…. Рассчитана на 1год
,согласно СаНПин 24. 4. 1251-03, что соответствует наполняемости не более 14
человек. Программа формируется с учетом особенностей первой ступени общего
образования. Полученные знания помогут детям расширить математический кругозор,
развить логическое мышление, стать более творческим человеком. В процессе
обучения дети активно общаются друг с другом .В процессе деятельности возникают
общие интересы, возникают взаимоотношения .Программа включает элементы
информатики. Задания опираются на житейский опыт школьников .
Название программы:
Программа «Информатика» для
развития математических способностей учащихся и формирования умений и навыков
для решения математических заданий повышенного уровня сложности в системно-деятельностном
подходе.
Новизна данной программы определена
федеральным государственным стандартом начального общего образования и
направлена на интеллектуальное развитие обучающихся.
Цель программы:
Создание условий и содействие
интеллектуальному развитию детей. Развитие интеллекта – это целенаправленный и
организованный процесс передачи и усвоения знаний, приёмов и способов
умственной деятельности. Основная его цель –всестороннее развитие детей.
Интеллектуальное развитие рассматривается в качестве главного условия
сохранения индивидуального в детях, так как именно разум и воображение позволяют
им строить осмысленную картину мира и осознавать своё место в нём. В условиях
быстро меняющейся жизни от человека требуется не только владение знаниями, но и
в первую очередь умение добывать эти знания самому и оперировать ими, мыслить
самостоятельно и творчески.
ЗАДАЧИ КРУЖКА:
1.Обобщить и расширить знания о математике.
2.Содействовать привитию математической культуры.
2
3.Сформировать математический интерес и потребности к самообразованию и творчеству.
4.Сохранение и укрепление здоровья учащихся.
5.повышение эрудиции и расширение кругозора;
6.формирование приемов умственных операций младших школьников (анализ,
синтез, сравнение, обобщение, классификация, аналогия), умения обдумывать и
планировать свои действия;
7.развитие у детей вариативного мышления, фантазии, творческих способностей,
умения аргументировать свои высказывания, строить умозаключения;
Задачи данного кружка решаются в процессе ознакомления детей с разными
областями математической действительности: с количеством и счетом, измерением
и сравнением величин, пространственными и временными ориентировками.
Общая характеристика курса
Воспитание
творческой активности учащихся в процессе изучения ими математики является
одной из актуальных задач, стоящих перед учителями начальной школы. Основным
средством такого воспитания и развития математических способностей учащихся
являются задачи. Решение нестандартных задач способствует пробуждению и
развитию у них устойчивого интереса к математике.С этой целью проводятся
кружковые занятия, в ходе которых решаются задачи, выходящие за рамки
программы.
Условия
реализации программы:
1.Есть дети ,
желающие получить дополнительные математические знания.
2.Занятия проходят в после
урочное время.
Ожидаемые планируемые результаты:
Личностные результаты: осознание и принятие базовых общечеловеческих ценностей, сформированность
нравственных представлений и этических чувств;
Метопредметные результаты: способность осуществлять
информационный поиск для выполнения учебных задач; , самостоятельно находить
решение возникающих проблем, отражать наиболее общие существенные связи и
отношения явлений
3
действительности:
пространство и время, количество и качество, причина и следствие, логическое и
вариативное мышление;
Предметные результаты: Учащиеся должны научиться
анализировать задачи, составлять план решения, решать задачи, делать выводы. Решать
задачи на смекалку, на сообразительность. Решать логические задачи. Работать в
коллективе и самостоятельно. Расширить свой математический кругозор. Пополнить
свои математические знания. Научиться работать с дополнительной литературой.
Программа
планирует возможность повышения интеллекта и развитию личностных качеств.
Место учебного курса «Занимательная математика» в учебном плане:
Данная
программа рассчитана на 33 часа из расчета один учебный час в неделю для 1 класса.
Возраст детей от 7 до 8 лет. Занятия проводятся согласно по учебному
расписанию.
Форма организации детской деятельности:
-
индивидуально-творческая деятельность;
-
творческая деятельность в малой подгруппе (3-6 человек);
-
коллективная творческая деятельность,
-
учебно-игровая деятельность (познавательные игры, занятия);
-
игровой тренинг;
Ценностными ориентирами
содержания курса являются:
•формирование
умения рассуждать как компонента логической грамотности;
•освоение
эвристических приемов рассуждений;
•формирование
интеллектуальных умений, связанных с выбором стратегии решения, анализом ситуации,
сопоставлением данных;
•развитие
познавательной активности и самостоятельности учащихся;
•формирование
способностей наблюдать, сравнивать, обобщать, находить простейшие
закономерности, использовать догадку, строить и
4
проверять
простейшие гипотезы;
•формирование
пространственных представлений и пространственного воображения; привлечение
учащихся к обмену информацией в ходе свободного общения на
занятиях
Календарно
тематическое планирование
|
№
|
Тема занятия
|
Планируемые
результаты
|
Количество часов
|
|
1
|
Введение. Понятие – информатика. Что такое математика
- информатика?
|
Расширение знаний о науке информатике,
истории и записи чисел, практическом применении математических знаний.
|
1
|
|
2
|
Школьный гардероб. Представление о пространстве
и связанными с ним языковыми средствами. План помещения.
|
Работа с играми на совершенствование
воображения. Практическая
работа: экскурсия по школе и в окрестностях,
|
1
|
|
3
|
План классной комнаты. Твой класс. Понятие
«право, лево». Вид сверху , слева , справа.
|
Работа с играми на совершенствование
воображения. Практическая
работа: экскурсия по школе и в окрестностях,
|
1
|
|
4
|
Родословные деревья. Понятия «семья, родня».
|
Происхождение своей фамилии.
Практическая работа: самостоятельная работа
с книгой, участие в составлении фотоальбома.
|
1
|
|
5
|
Связь поколений . Биография предков.
|
Знакомство с историческим прошлым своей
семьи, даётся элементарное понятие о составлении генеалогического древа.
Практическая работа: рассказ о своей семье,
участие в тематической выставке «Увлечение членов моей семьи», выставка
творческих работ детей и членов их семей, презентации «А у нас живет..»,
фотоальбомы «Моя дружная семья».
|
1
|
|
6
|
Считаем пальцы .Пересчет в пределах 10.
|
Расширение знаний о истории и записи чисел,
практическом применении математических знаний.
|
1
|
|
7
|
Десятичная структура числа. Мир чисел.
Десятичный состав.
|
Решение задач на все действия в сказках,
стихотворениях, играх.
Составление числовых выражений, измерение и
вычисление расстояний, сравнивание длин.
|
1
|
|
|
|
5
|
|
|
8
|
Завтрак. Порядок чисел. Счет десятками.
|
Составление закономерностей, решение
логических задач.
Решение задач на развитие аналитических
способностей, способностей логически мыслить, рассуждать, делать
умозаключения.
|
1
|
|
9
|
Развитие пространственной ориентации.
|
Работа с играми на совершенствование
воображения. Задание по логическому раскрашиванию. Конструирование предметов
по точкам и рисование по клеточкам.
|
1
|
|
10
|
Картотека .Картотека домашних животных.
Применение картотеки. Сортировка.
|
Работа с играми на совершенствование
воображения.
|
1
|
|
11
|
Листаем книгу. Поиск нужного. Алгоритм
записи. Инструкция.
|
Составление головоломок, магических
квадратов, лабиринтов, приобретение способов работы с ними, работа в парах.
|
1
|
|
12
|
Монеты. Покупка обеда. Познакомить с
купюрами, монетами. Счет монет.
|
Составление закономерностей, решение
логических задач.
Решение задач на развитие аналитических
способностей, способностей логически мыслить, рассуждать, делать
умозаключения.
|
1
|
|
13
|
Стоимость, размен, сдача.
|
Составление закономерностей, решение
логических задач.
|
1
|
|
14
|
Аппликация. Анализ последовательности приклейки
деталей.
|
Конструирование предметов.
|
1
|
|
15
|
Который час? Время идет. Римские цифры. До
полудня и полу полудня .
|
Составление головоломок, магических
квадратов, лабиринтов, приобретение способов работы с ними, работа в парах.
|
1
|
|
16
|
Распорядок дня.
|
Решение задач на все действия в сказках,
стихотворениях, играх. Уметь составлять режим дня;
|
1
|
|
17
|
Фокус с числами. Рисование.
|
Работа с играми на совершенствование
воображения. Задание по логическому раскрашиванию. Конструирование предметов
по точкам и рисование по клеточкам.
|
1
|
|
18
|
Перекресток. Скоростные магистрали.
Дорожные развязки .
|
Составление головоломок, магических
квадратов, лабиринтов, приобретение способов работы с ними, работа в парах.
|
1
|
|
|
|
6
|
|
|
19
|
Рассказ о семье. Утро в большой семье .
|
Участие в тематической выставке «Увлечение
членов моей семьи», выставка творческих работ детей и членов их семей,
презентации «А у нас живет..», фотоальбомы «Моя дружная семья».
|
1
|
|
20
|
Минуты .
|
Уметь составлять режим дня;
|
1
|
|
21
|
Уроки и перемены. Опоздавшие.
|
Уметь составлять режим дня;
|
1
|
|
22
|
Делим часы на равные части.
|
Составление головоломок
|
1
|
|
23
|
Седьмой час .
|
Составление головоломок
|
1
|
|
24
|
Праздничный салат.
|
Какие продукты полезны. Включать в свой
рацион питания полезные продукты;
|
1
|
|
25
|
Медовый торт .
|
Какие продукты полезны. Включать в свой
рацион питания полезные продукты;
|
1
|
|
26
|
Шоколадные конфеты .
|
Какие продукты полезны. Включать в свой
рацион питания полезные продукты;
|
1
|
|
27
|
Браслеты .
|
Составление головоломок, магических
квадратов, лабиринтов, приобретение способов работы с ними, работа в парах.
|
1
|
|
28
|
Покупка подарка .
|
Составление приглашения на день рождения,
выбор подарка другу, составление пожелания другу,
|
1
|
|
29
|
Лимонад для гостей . Покупка лимонада .
|
Какие продукты полезны. Включать в свой
рацион питания полезные продукты;
|
1
|
|
30
|
Считалки .
|
Решение задач на все действия в сказках,
стихотворениях, играх.
|
1
|
|
31
|
Узлы .
|
Составление головоломок
|
1
|
|
32
|
По домам .
|
Телефон, адрес – как связаться с другом
|
1
|
|
33
|
Дни рождения .
|
Составление приглашения на день рождения,
выбор подарка другу, составление пожелания другу,
|
1
|
7
Литература:
«Математика и Информатика» 2007 г.
8
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.