Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
города Ульяновска
«Средняя школа №5 им. С.М. Кирова»
РАССМОТРЕНО
|
СОГЛАСОВАНО
|
УТВЕРЖДАЮ
|
на заседании МО
_________Денисова Е.С.
|
Заместитель директора по
УВР
|
Директор МБОУ СШ № 5
им. С.М. Кирова
|
Протокол №1
|
_____________ Чумнова Е.В.
|
__________________Ульянов В.В.
|
от «27» 08. 2020 г.
|
«31» 08. 2020 г.
|
Приказ от 31.08.20 г.
№167д
|
Рабочая программа
Наименование учебного предмета Основы религиозных культур и светской
этики
Класс
4 Б
Уровень общего образования: начальное общее образование
Учитель: Давиденко
А.В.
Срок
реализации программы 1 год, учебный год 2020-2021
Количество
часов по учебному плану: всего 34 часа в год;
в
неделю 1 час
Планирование составлено на основе: Программа курса к учебнику
М.Т. Студеникина «Основы
светской этики. 4 класс», Москва.«Русское слово», 2012 г.
Учебник. Основы
духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики 4 класс.
М.Т. Студеникин – М: «Русское слово», 2012.
Рабочую программу
составила учитель начальных классов высшей квалификационной категории
Давиденко А.В.
подпись
|
Ульяновск, 2020 год
Планируемые
результаты освоения учебного курса
Личностные
результаты
·
формирование
основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину,
российский народ и историю России;
·
Формирование
семейных ценностей;
·
Становление
гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
·
формирование
образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей,
религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов;
·
развитие
этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости,
понимания и сопереживания чувствам других людей.
Предметные
результаты
·
Готовность к нравственному
самосовершенствованию, духовному саморазвитию;
·
понимание значения нравственности в жизни
человека и общества;
·
формирование первоначальных представлений о
народных традициях, их роли в культуре истории и современности России;
·
первоначальные представления об
исторической роли этики в Российской культуре;
·
становление внутренней установки личности
поступать согласно своей совести, воспитание нравственности, основанной на
свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;
·
осознание ценности человеческой жизни.
Метапредметные
результаты
·
Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
·
готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность
·
признавать возможность существования различных точек зрения на
оценку событий;
·
овладение начальными сведениями о сущности и особенностях
объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных,
культурных) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.
Планируемые результаты
освоения предметной области «Основы религиозных культур и светской этики»
включают общие результаты по предметной области (учебному предмету) и результаты
по каждому учебному модулю с учетом содержания примерных рабочих программ по
Основам православной культуры, Основам исламской культуры, Основам буддийской
культуры, Основам иудейской культуры, Основам мировых религиозных культур,
Основам светской этики.
Общие планируемые
результаты.
В
результате освоения каждого модуля курса выпускник научится:
– понимать
значение нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи,
общества;
– поступать в
соответствии с нравственными принципами, основанными на свободе совести и
вероисповедания, духовных традициях народов России, общепринятых в российском
обществе нравственных нормах и ценностях;
– осознавать
ценность человеческой жизни, необходимость стремления к нравственному совершенствованию
и духовному развитию;
– развивать
первоначальные представления о традиционных религиях народов России
(православии, исламе, буддизме, иудаизме), их роли в культуре, истории и
современности, становлении российской государственности, российской светской
(гражданской) этике, основанной на конституционных обязанностях, правах и
свободах человека и гражданина в Российской Федерации;
–
ориентироваться в вопросах нравственного выбора на внутреннюю установку
личности поступать согласно своей совести;
Основы светской
этики
Выпускник
научится:
– раскрывать содержание
основных составляющих российской светской (гражданской) этики, основанной на
конституционных обязанностях, правах и свободах человека и гражданина в
Российской Федерации (отношение к природе, историческому и культурному наследию
народов России, государству, отношения детей и родителей, гражданские и
народные праздники, трудовая мораль, этикет и др.);
– на примере российской
светской этики понимать значение нравственных ценностей, идеалов в жизни людей,
общества;
– излагать свое мнение
по поводу значения российской светской этики в жизни людей и общества;
– соотносить
нравственные формы поведения с нормами российской светской (гражданской) этики;
– осуществлять поиск
необходимой информации для выполнения заданий; участвовать в диспутах, слушать
собеседника и излагать свое мнение; готовить сообщения по выбранным темам.
Выпускник
получит возможность научиться:
– развивать
нравственную рефлексию, совершенствовать морально-нравственное самосознание,
регулировать собственное поведение на основе общепринятых в российском обществе
норм светской (гражданской) этики;
– устанавливать
взаимосвязь между содержанием российской светской этики и поведением людей,
общественными явлениями;
– выстраивать
отношения с представителями разных мировоззрений и культурных традиций на
основе взаимного уважения прав и законных интересов сограждан;
– акцентировать внимание на нравственных
аспектах человеческого поведения при изучении гуманитарных предметов на
последующих уровнях общего образования
Содержание учебного курса
Тема
|
Содержание
|
Требования к
уровню
подготовки
учащихся
|
1
|
Введение в предмет. Народы России,
их духовно-нравственная культура. Учебник «Основы светской этики», его
структура. Истоки вежливых слов. Значение вежливости.
|
Иметь представление о понятиях: этика,
этикет, светский.
Уметь: проявлять дружелюбие, культуру
своего поведения; формулировать вопросы к тексту и отвечать на них
|
2
|
Россия – Родина моя Понятие
Родины. Древняя Русь. Происхождение названий Русь, русские. Наша Родина –
Россия, ее географическое положение, природа, население. Радушие и
доброжелательность россиян. Россия – многонациональное государство. Национальность
и раса. Древние города России, их памятники культуры
|
Иметь представление о понятиях: Родина,
Россия, национальность, раса; кто такие славяне.
Уметь: показывать границы РФ на карте,
объяснять значение однокоренных слов, происхождение названия Русь;
пересказывать прочитанное, составлять рассказ с введением в него новых
фактов
|
3
|
Этика и этикет. Понятия этика,
мораль (нравственность). Назначение этики, ее категории.
Понятие этикет, его происхождение и назначение. Нормы этикета, их
развитие и совершенствование. Современные правила поведения, манеры поведения
человека, их характеристики
|
Иметь представление о понятиях: этика,
этикет, манеры, нравственность (мораль).
Уметь: следовать правилам хорошего тона;
объяснять практические ситуации проявления этики и этикета в повседневной
жизни; проявлять стремление к добрым поступкам
|
4
|
Вежливость. Понятия вежливость,
уважение. Происхождение слов здравствуйте, спасибо, пожалуйста, их
значения. Обычай рукопожатия, обычай снимать головной убор. Этикет
приветствия в школе и дома, на улице. Отношение к недостаткам и слабостям
людей. Обида словом, извинение. Этикет разговорной речи.
|
Умение слушать друг друга. Иметь
представление о понятиях: вежливость, уважение, тактичность, скромность.
Уметь: осознанно использовать слова
вежливости в разных жизненных ситуациях; соблюдать правила вежливости и
этикета на улице, в школе и дома; уметь подобрать к термину новое значение;
говорить и слушать, участвовать в беседе, дискутировать, аргументированно
обосновывать свою точку зрения
|
5
|
Добро и зло Понятия добро и
зло. Слова с корнем добро. Добра и зло в русских народных сказках, былинах.
Правила разговорной речи: громкость голоса, интонация, мимика, жесты. Язык
жестов. Значение слов. Влияние слова на взаимоотношения людей. Проявление
тактичности и сдержанности в споре. Необдуманные поступки и их последствия.
Умение прощать – начало доброго отношения к людям. Благожелательность. Забота
о родных и близких. Бескорыстная помощь нуждающимся в ней людям. Повседневные
проявления доброты
|
Иметь представление о понятиях: добро,
доброта, забота, щедрость, жадность, зло, тактичность, сдержанность,
благожелательность, бездушие.
Уметь: выявлять элементы общечеловеческих
ценностей; объяснять смысл пословиц и поговорок; определять значения слов;
соотносить понятия с определениями; соотносить текст с рисунком; применять
правила разговорной речи; проявлять заботу о родных и близких, нуждающихся в
помощи людях
|
6
|
Дружба и порядочность. Понятие и
проявление дружбы. Роль доверия в укреплении дружбы. Качества
настоящего друга и их проявление в повседневных отношениях.
Честность, доброта, порядочность,
трудолюбие, понимание, бескорыстие, справедливость. Взаимопонимание,
требовательность и ответственность. Проявление дружбы в сказках,
произведениях детской литературы. Понятия-синонимы друг, приятель, товарищ.
Правила дружбы. Отношения в классном коллективе
|
Иметь представление о понятиях: дружба,
бескорыстие, порядочность, доверие, честность, трудолюбие, бескорыстие,
справедливость, ответственность.
Уметь: выявлять общечеловеческие
ценности; соблюдать правила дружбы; дружески общаться в коллективе; проявлять
доброжелательность в классном коллективе, уважение друг к другу; избегать
конфликтов, находить выход из спорных ситуаций, относиться с пониманием к
детям иной национальности, цвета кожи, иных культурных ценностей; объяснять
смысл пословиц и поговорок
|
7
|
Честность и искренность. Понятия честность
и искренность. Из истории традиций по выявлению честности и
лжи. Значение выражений о честности («честное слово», «честно
исполнять свой долг», «жить по совести, честно» и др.). Что значит
быть честным с самим собой, с окружающими. Честность, правдивость и
тактичность. Позитивные качества честности. Искренность – составная часть
честности. Честность по выполнению правил поведения в школе и дома,
соблюдению законов
|
Иметь представление о понятиях:
честность, искренность, правдивость, тактичность, репутация, закон.
Уметь: сравнивать и сопоставлять;
критически осмысливать свои поступки; оценивать позитивные качества
честности; проявлять честность по выполнению правил поведения в школе и дома,
соблюдению законов; решать практические задачи и рассмотреть часто
возникающие ситуации; соотносить иллюстрацию с текстом
|
8
|
Гордость и гордыня. Понятия гордость
и гордыня. Чувство собственного достоинства человека, самоуважения.
Порядочность и скромность. Зазнайство и гордыня, зависть.
Воспитание положительных качеств личности, тренинги. Гордость за
хорошие дела и поступки героев России
|
Иметь представление о понятиях: гордость,
гордыня, самоуважение, человечность, скромность, тщеславие.
Уметь: проявлять порядочность и
скромность, гордость за поступки героев России; раскрывать авторский замысел
художественного произведения
|
9
|
Обычаи и обряды русского народа.
Что такое обычай и обряд. Из истории
обряда бракосочетания на Руси. Решение вопросов женитьбы и замужества. Сваты.
Помолвка. Венчание. Обычай встречи молодых хлебом - солью. Этикет царского
обеда. Особенности бракосочетания в современной России
|
Иметь представление о понятиях: обычай,
обряд, помолвка, венчание, бракосочетание.
Уметь: подобрать нужные пословицы и
поговорки; соотносить рисунок с текстом; пользоваться словарем в конце
учебника; составлять план для сообщения; работать с разнообразными
источниками информации
|
10
|
Терпение и
труд. Значения слова терпение. Что такое труд. Трудовые дела в школе и
дома, их последовательность и систематичность. Постоянные домашние поручения
и их выполнение. Значение труда в жизни человека и общества. Свободный и
посильный труд. Повседневные дела и техника безопасности в работе. Твои
любимые дела. Потребность в труде. Сочетание труда умственного и физического.
Учеба – важнейший труд школьника
|
Иметь
представление о понятиях: терпение, труд, прилежание, старание, профессия,
отдых, лень.
Уметь:
заниматься самообслуживающим трудом; выполнять порученное дело, практические
задания; бережно относиться к материальным и духовным ценностям; давать
определения понятий; отгадывать ребусы, решать кроссворды
|
11
|
Семья. Семья – объединение
людей разного возраста, основанное на кровнородственных связях. Из истории
семьи. Семья на Руси. Имя и фамилия. Фамилия – наследственное семейное имя.
Происхождение фамилии. Роль родителей в современной семье. Крепость и
стабильность семьи. Родословная семьи
|
Иметь
представление о понятиях: род, родословие, семья, фамилия, христианство,
христиане.
Уметь:
проявлять взаимопомощь, стремиться совершать добрые дела; соизмерять свои
потребности с потребностями членов семьи; изготовить аппликацию; ответить на
вопросы анкеты; написать эссе; подготовить фотогазету
|
12
|
Семейные
традиции.
Традиция – передача из
поколения в поколение правил поведения в семье, семейных обычаев и
обрядов. Разнообразие традиций, собственные традиции семьи, их
создание
|
Иметь
представление о понятиях: традиция, семья, семейная этика, любовь, забота.
Уметь:
поддерживать дружеские взаимоотношения в семье; обосновать свой ответ,
сформулировать собственные выводы; выявить различия понятий, дать их
определение; соотнести части пословиц; написать мини-сочинение
|
13
|
Сердце матери.
Роль матери в семье. День матери в России. Традиция празднования
Дня матери у народов мира. Материнская любовь. Мать и счастье – нераздельные
понятия. Мать – творец человека. Подарить радость маме. Ответственность мамы
за своих детей, помощь детей своим родителям. Бережное отношение детей к
родителям, родным и близким. Подарочный этикет
|
Иметь
представление о понятиях: семья, любовь, счастье, забота, терпение
Уметь:
проявлять внимательное и уважительное отношение к своим близким, к маме;
анализировать рассказы для детей; участвовать в классных играх;
структурировать учебный материал по предложенному плану
|
14
|
Правила твоей
жизни. Сознательная дисциплина учащихся в школе. Правила приема пищи
в школе. Этикет школьного праздника. Самообслуживание учащихся.
Поддержание порядка и чистоты в школе и дома, во дворе дома и на
улице. Помощь детей родителям. Распорядок дня ученика. Культура общения
сверстников. Особенности общения детей между собой и с посторонними взрослыми
людьми, соблюдение правил личной безопасности. Внимательное отношение к
маленьким детям, престарелым и инвалидам, помощь им.
|
Иметь
представление о понятиях: правила, дисциплина, честность, равнодушие,
сочувствие, вежливость
Уметь:
выполнять требования соблюдения дисциплины; заниматься самообслуживанием;
поддерживать чистоту в школе и дома; соблюдать распорядок дня; выполнять
правила личной безопасности; определить свое поведение или свою позицию,
обосновать поступок
|
15
|
Праздники
народов России.
Христианские
праздники. Происхождение Масленицы. Семь дней Масленицы. Великий пост.
Старинные праздники: Пасха, Рождество Христово, святки, Крещенский сочельник,
Крещение. Праздничный застольный этикет. Курбан-байрам, день Сангхи, обряды
народов, свобода совести
|
Иметь
представление о понятиях: праздник, религия, христианство, мусульманство,
буддизм, крещение, свобода совести
Уметь:
выполнять правила поведения на праздниках; проявлять уважение, терпимое
отношение к людям, к их религии; соблюдать праздничный застольный этикет;
пользоваться справочниками и словарями оформлять и представлять результаты
труда, оценивать свою деятельность
|
16
|
Защитники
Отечества. 23 февраля – День защитника Отечества. Состав Вооруженных сил
РФ. Страницы боевой славы Родины с ХIII до ХХ в.: Невская битва, сражение
на Чудском озере, Куликовская битва, борьба с поляками в ХVII в., подвиги
полководца А.В. Суворова, Отечественная война 1812 г., Великая Отечественная
война 1941–1945 гг. Охрана сухопутных, воздушных и водных границ страны.
Защита Родины – долг каждого гражданина РФ, служба в Вооруженных силах РФ –
почетная обязанность каждого мужчины.
|
Иметь
представление о понятиях: Отечество, защитник, патриот, воин.
Уметь:
уважительно относиться к защитникам Отечества, ветеранам Великой
Отечественной войны 1945–1945 гг.; подготовить сообщение о патриотах России;
определять значение красных дат календаря; планировать и контролировать
учебные действия,
|
17
|
Итоговое
повторение. Основные знания и умения по этике и этикету
|
Знать основное
содержание учебника. Иметь представление о важнейших понятиях;
Уметь:
ответить на вопросы, соотнеся определения с понятиями, пословицы с изученными
темами; выполнить тестовые задания
|
|
|
|
|
|
Тематическое планирование
№ п/п
|
Тема
|
Количество часов
|
1
|
Введение в предмет.
|
1
|
2
|
Россия – Родина моя
|
2
|
3
|
Этика и этикет.
|
2
|
4
|
Вежливость
|
2
|
5
|
Добро и зло.
|
2
|
6
|
Дружба и порядочность
|
2
|
7
|
Честность и искренность
|
2
|
8
|
Гордость и гордыня
|
2
|
9
|
Обряды и обычаи русского народа
|
2
|
10
|
Терпение и труд
|
2
|
11
|
Семья
|
2
|
12
|
Семейные традиции.
|
2
|
13
|
Сердце матери
|
2
|
14
|
Правила твоей жизни
|
2
|
15
|
Праздники народов России
|
1
|
16
|
Защитники Отечества.
|
1
|
17
|
Итоговое повторение
|
1
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.