Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа по алгебре, 8 кл

Рабочая программа по алгебре, 8 кл

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное общеобразовательное учреждение «Пахаревская школа»


Руководитель МО

_____ Усеин-Газиева Л Р.

Протокол № __

от ___ августа 2016г.

«Согласовано»

Зам. директора по УВР

_____ Нечипуренко Т. А.


____ августа 2016г.


«Утверждено»

Директор МОУ «Пахаревская школа»:

______ Якушев В. П.

Приказ № ___

от ___ августа 2016г.










Рабочая учебная программа

по учебному предмету «Алгебра»

для 8 класса

на 2016 – 2017 учебный год










Составитель программы:

Нечипуренко Т. А.

учитель математики.








с. Пахаревка

2016г.

 Рабочая программа по предмету «Алгебра» (базовый уровень) составлена для 8 класса общеобразовательного учреждения в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования на основе программы общеобразовательных учреждений. Алгебра 7 - 9 /Ю.Н.Макарычев, Н.Г.Миндюк, К.И.Нешков, С.Б.Суворова; составитель Т.А. Бурмистрова – М.: Просвещение, 20011г.

Рабочая программа реализуется на основе следующих документов:

  1. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 05.03.2004 №1089.

  2. Основная образовательная программа МОУ «Пахаревская школа»

  3. Стандарт основного общего образования по математике //Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов, Москва: «Вентана-Граф»,

  4. Методические рекомендации КРИППО: «Об особенностях преподавания математики в 2016 – 2017 уч. году»

Алгебра является одним из опорных предметов основной школы: она обеспечивает изучение других дисциплин и нацелена на формирование математического аппарата для решения задач из математики, смежных предметов, окружающей реальности. Одной из основных задач изучения алгебры является развитие логического и алгоритмического мышления, необходимого, в частности, для освоения курса информатики; Другой важной задачей изучения алгебры является получение школьниками конкретных знаний о функциях как важнейшей математической модели для описания и исследования.

В курсе алгебры 8 класса могут быть условно выделены 6 разделов:

  1. Рациональные дроби

  2. Квадратные корни

  3. Квадратные уравнения

  4. Неравенства

  5. Степень с целым показателем. Элементы статистики.

  6. Повторение

 Все разделы программы по алгебре для 8 класса, обязательные для изучения, сохранены и запланированы в полном объёме и оставлены без изменения.

Алгебра изучается в 2016-2017 году в 8 классе - 3 ч. в неделю, всего 102 ч.

Всего контрольных работ 10 Контрольные работы направлены на проверку уровня базовой подготовки учащихся, а также на дифференцированную проверку владения формально-оперативным математическим аппаратом, способность к интеграции знаний по основным темам курса.

Промежуточный контроль знаний осуществляется с помощью проверочных самостоятельных работ, тестирования, практических работ.

В данном классе ведущими методами обучения предмету являются: объяснительно-иллюстративный и репродуктивный, хотя используется и частично-поисковый. На уроках используются элементы следующих технологий: личностно ориентированное обучение, обучение с применением компетентностно-ориентированных заданий, ИКТ

Рабочая программа составлена с учетом следующего учебно-методического комплекса:

1) Макарычев, Ю. Н. Алгебра 8 класс учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе / Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк, К. И. Нешков, С. Б. Суворова; под ред. С. А. Теляковского. - М.: Просвещение, 20 14 г/

2)Изучение алгебры. 7-9 классы. Пособие для учителя. Авторы: Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк, С. Б. Суворова, И. С. Шлыкова. Москва. Просвещение, 2011 г.

3) Дидактические материалы по алгебре. 8 класс / Л. И. Звавич, Л. В. Куз­нецова, С. Б. Суворов. - М.: Просвещение, 2004 г.

4). Уроки алгебры. 8 класс.В. И. Жохов, Л. Б. Крайнева. Книга для учителя. Москва. Просвещение. 2007 г.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

В результате изучения курса алгебры 8 класса обучающиеся должны:

Арифметика

уметь

  •   выполнять устно арифметические действия: сложение и вычитание двузначных чисел и десятичных дробей с двумя знаками, умножение однозначных чисел, арифметические операции с обыкновенными дробями с однозначным знаменателем и числителем;

  •   переходить от одной формы записи чисел к другой, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в виде десятичной, проценты — в виде дроби и дробь — в виде процентов; записывать большие и малые числа с использованием целых степеней десятки;

  • выполнять арифметические действия с рациональными числами, сравнивать рациональные и действительные числа; находить в несложных случаях значения степеней с целыми показателями и корней; находить значения числовых выражений;

  • округлять целые числа и десятичные дроби, находить приближения чисел с недостатком и с избытком, выполнять оценку числовых выражений;

  • пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот;

  • решать текстовые задачи, включая задачи, связанные с отношением и с пропорциональностью величин, дробями и процентами;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • решения несложных практических расчетных задач, в том числе c использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера;

  • устной прикидки и оценки результата вычислений; проверки результата вычисления с использованием различных приемов;

  • интерпретации результатов решения задач с учетом ограничений, связанных с реальными свойствами рассматриваемых процессов и явлений;

Алгебра

уметь

  •   составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, осуществлять подстановку одного действия выражения в другое; выражать из формул одну переменную через остальные;

  • выполнять основные со степенями с целыми показателями, с многочленами и с алгебраическими дробями; выполнять разложение многочленов на множители; выполнять тождественные преобразования рациональных выражений;

  •   применять свойства арифметических квадратных корней для вычисления значений и преобразований числовых выражений, содержащих квадратные корни;

  •  решать линейные, квадратные уравнения и рациональные уравнения, сводящиеся к ним, системы двух линейных уравнений и несложные нелинейные системы;

  •   решать линейные и квадратные неравенства с одной переменной и их системы;

  •   решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор решений, исходя из формулировки задачи;

  •   изображать числа точками на координатной прямой;

  •   определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами; изображать множество решений линейного неравенства;

  •   распознавать арифметические и геометрические прогрессии; решать задачи с применением формулы общего члена и суммы нескольких первых членов;

  •   находить значения функции, заданной формулой, таблицей, графиком по ее аргументу; находить значение аргумента по значению функции, заданной графиком или таблицей;

  •   определять свойства функции по ее графику; применять графические представления при решении уравнений, систем, неравенств;

  •   описывать свойства изученных функций (у=кх, где к0, у=кх+b, у=х2, у=х3, у=, у=), строить их графики;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  •   выполнения расчетов по формулам, составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами; нахождения нужной формулы в справочных материалах;

  •   моделирования практических ситуаций и исследовании построенных моделей с использованием аппарата алгебры;

  • описания зависимостей между физическими величинами соответствующими формулами при исследовании несложных практических ситуаций;

  •   интерпретации графиков реальных зависимостей между величинами.

Элементы логики, комбинаторики,
статистики и теории вероятностей

уметь

  • проводить несложные доказательства, получать простейшие следствия из известных или ранее полученных утверждений, оценивать логическую правильность рассуждений, использовать примеры для иллюстрации и контрпримеры для опровержения утверждений;

  •   извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках; составлять таблицы, строить диаграммы и графики;

  •   решать комбинаторные задачи путем систематического перебора возможных вариантов, вычислять средние значения результатов измерений;

  •   находить частоту события, используя собственные наблюдения и готовые статистические данные;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  •   выстраивания аргументации при доказательстве (в форме монолога и диалога);

  •   распознавания логически некорректных рассуждений;

  •   записи математических утверждений, доказательств;

  •   анализа реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм, графиков, таблиц;

  • решения практических задач в повседневной и профессиональной деятельности с использованием действий с числами, процентов, длин, площадей, объемов, времени, скорости;

  •   решения учебных и практических задач, требующих систематического перебора вариантов;

  •   понимания статистических утверждений.

В результате изучения алгебры в 8 классе ученик должен

знать/понимать

  • существо понятия математического доказательства; примеры доказательств;

  • существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов;

  • как используются математические формулы, уравнения и неравенства; примеры их применения для решения математических и практических задач;

  • как математически определенные функции могут описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания;

  • как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;

  • вероятностный характер многих закономерностей окружающего мира; примеры статистических закономерностей и выводов;

  • смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности математическими методами, примеры ошибок, возникающих при идеализации;

уметь

  • выполнять основные действия со степенями с целыми показателями, с многочленами и с алгебраическими дробями; выполнять разложение многочленов на множители; выполнять тождественные преобразования рациональных выражений;

  • применять свойства арифметических квадратных корней для вычисления значений и преобразований числовых выражений, содержащих квадратные корни;

  • решать линейные, квадратные уравнения и рациональные уравнения, сводящиеся к ним;

  • решать линейные неравенства с одной переменной и их системы;

  • находить значения функции, заданной формулой, таблицей, графиком по ее аргументу; находить значение аргумента по значению функции, заданной графиком или таблицей;

  • определять свойства функции по ее графику; применять графические представления при решении уравнений, систем, неравенств;

  • описывать свойства изученных функций, строить их графики;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • выполнения расчетов по формулам, составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами; нахождения нужной формулы в справочных материалах;

  • моделирования практических ситуаций и исследования построенных моделей с использованием аппарата алгебры;

  • описания зависимостей между физическими величинами соответствующими формулами при исследовании несложных практических ситуаций;

  • интерпретации графиков реальных зависимостей между величинами.


Содержание учебного курса


Рациональ

ные дроби.

23

Рациональные дроби и их свойства. Сумма и разность дробей. Произведение и частное дробей.

Формулировать основное свойство рациональной дроби и применять его для преобразования дробей. Выполнять все действия с рациональными дробями, а также возводить дробь в степень. Выполнять различные преобразования рациональных выражений, доказывать тождества. Знать свойства функции y-k/x, к≠0, уметь строить её график. Использовать компьютер для исследования положения графика в координатной плоскости в зависимости от k.

2

Квадрат ные корни

19

Действитель ные числа. Арифметичес кий квадрат ный корень. Свойства ариф метического квадратного корня. Применение свойств ариф метического квадр. корня.

Приводить примеры рациональных и иррациональных чисел. Находить значения арифметических квадратных корней, используя при необходимости калькулятор. Доказывать теоремы о корне из произве дения и дроби, тождество hello_html_m431ef31b.gif, применять их в преобразованиях выражений. Освобождаться от иррациональности в знаменателях дробей основных типов. Выносить множитель за знак корня и вносить множитель под знак корня. Использовать квадратные корни для выражения переменных из геометрических и физических формул. Строить график функции hello_html_m1fc6ac7e.gif и иллюстрировать на графике её свойства.

3

Квадрат ные уравнения

21

Квадратное уравнение и его корни. Дробные рациональные уравнения

Решать квадратные уравнения. Находить подбором корни квадратного уравнения, используя теорему Виета. Исследовать квадратное уравнение по дискриминанту и коэффициентам. Решать дробные рациональные уравнения, сводя решение таких уравнений к решению линейных и квадратных уравнений с последующим исключением посторон них корней. Решать текстовые задачи, используя в качестве алгебраической модели квадратные и дробные рациональные уравнения

4

Неравен ства

20

Числовые неравенства и их свойства. Неравенства с одной переменной и их системы.

Формулировать и доказывать свойства числовых неравенств. Использовать аппарат неравенств для оценки погрешности и точности приближения. Находить пересечение и объединение множеств, в частности числовых промежутков. Решать линейные неравенства. Решать системы линейных неравенств, в том числе таких, которые записаны в виде двойных неравенств.

5

Степень с целым показателем Элементы статистики.

11

Степень с целым показателем и её свойства. Элементы статистики

Знать определение и свойства степени с целым показателем. Применять свойства степени с целым показателем при выполнении вычислений и преобразовании выражений. Использовать запись чисел в стандартном виде для выражения и сопоставления размеров объектов, длительности процессов в окружающем мире. Приводить примеры репрезентативной и нерепрезентативной выборки. Использовать простейшие статистические характеристики (среднее арифметическое, размах, мода, медиана) для анализа ряда данных в несложных ситуациях. Извлекать информацию из таблиц частот, организовывать информацию в виде таблиц частот, строить интервальный ряд. Использовать наглядное представление статистической информации в виде столбчатых и круговых диаграмм, полигонов, гистограмм.

6

Повторение

8




5. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН



Наименование разделов и тем

Уч.

часы

Контр. работы

Практическая часть

1

Повторение

3

-

Диагностическая работа

2

Рациональные дроби.

23

2

Самостоятельная работа-3

3

Квадратные корни

19

2

Самостоятельная работа-3

4

Квадратные уравнения

21

2

Самостоятельная работа-3

5

Неравенства

20

2

Самостоятельная работа -3

6

Степень с целым показателем. Элементы статистики.

11

1

Самостоятельная работа -2

7

Повторение

15

1



Итого:

102

10




6. Календарно-тематическое планирование

Количество часов в неделю 3, количество учебных недель 34, количество часов в год 102

Плановых контрольных уроков 10 .

Планирование составлено на основе: Рабочие программы. Предметная линия учебников Ю.Н. Макарычева и других. 7 – 9 классы: пособие для учителей общеобразовательных организаций. – Москва: «Просвещение», 2014.

Учебник: Макарычев, Ю. Н. Алгебра 8 класс учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе / Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк, К. И. Нешков, С. Б. Суворова; под ред. С. А. Теляковского. - М.: Просвещение, 20 14 г/


(повторение)

Примеч

(Д.з.)

план

факт

1

01.09


Повторение изученного в 7 классе

1



2

02.09


Формулы сокращенного умножения

1



3

05.09


Диагностическая работа

1



12.09 Рациональные дроби

23



4

08.09


Анализ диагностической работы. Рациональные выражения

1

Стр.265, п.1-п.5

п.1,№2,№6,№13

5

09.09


Основное свойство дроби

1

Стр.266,п.6

п.2,№27,№32 (б,г)

6

12.09


Сокращение дробей

1

Стр.267. п.7

п.2, №26, №30 (2 стр), №33 (б,г)

7

15.09


Сокращение дробей

1

Стр.259-стр.260

35 (б,г), №42

8

16.09


Выполнение упражнений по теме «Сокращение дробей» Самост. работа

1

21а,г,д

22а,в,д,е

44 (б,г), №49 (б,г), №50 (б,г)

9

19.09.


Сложение дробей с одинаковыми знаменателями

1

51а,д,з

52а

П.3, №55 (а), №59 (а), №70 (б)

10

22.09


Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

1

71а,г,ж,Д

П.3, №55 (б,г), №57 (2 стр), №61 (2 стр)

11

23.09


Сложение дробей с разными знаменателями

1

71в, е, з

П.4, №74 (а,б), №77 (б), №105

12

26.09


Вычитание дробей с разными знаменателями

1

72

П.4, №79, №82 (2 ст), №95

13

29.09


Доказательство тождеств

Самостоятельная работа

1

144а

96 (б,г), №99 (б), №102

14

30.09


Обобщающий урок по теме «Сумма и разность дробей»

1

Стр.28 отвечать на вопросы

Задание на карточках

15

03.10


Контрольная работа №1 по теме «Сумма и разность дробей»

1

Стр.265 п.1-п.2


16

06.10


Анализ контрольной работы.

Умножение дробей

1

Стр.266п.5

П.5, №109, №112 (б,г),№129

17

07.10


Умножение дробей

1

Стр.266п.6

113 (б,г), №119 (б,г), №120 (б,г)

18

10.10


Возведение дроби в степень

1

196

124 (б), №126 (б,г)

19

13.10


Деление дробей

1

208 а

П.6, №133, №137 (1 ст)

20

14.10


Деление дробей

1

213а

135, №139 (б,г), №141 (б)

21

17.10


Преобразование рациональных выражений. Самостоятельная работа

1

144б

П.7, №149, №156 (б), №159 (б)

22

20.10


Функция hello_html_m4a65ab14.gif и ее график

1

Стр.270п.16-п.18

П.8, №180, №185, №187 (б)

23

21.10


Представление дроби в виде суммы дробей

1

67а,б

П.9, №198, №239 (б)

24

24.10


Обобщающий урок по теме «Произведение и частное дробей»

1

168 а

243 (б,г), №245, №251, №254

25

27.10


Контрольная работа №2 по теме «Произведение и частное дробей»

1



26

28.10



Анализ контрольной работы. Решениие упражнений с дробями

1

Стр.49 отвечать на вопросы



Квадратные корни

19



27

07.11


Рациональные числа

1

Стр.259 о дробях

П.10, № 266, №267 (2 стр)

28

10.11


Иррациональные числа

1

Стр.260

П.11, №281, №286, №289

29

11.11


Квадратные корни. Арифметический квадратный корень

1

Стр.262 о квадратных корнях

П.12, №299 (б,г), №301 (б,г)№305 (2 ст)

30

14.11


Уравнение hello_html_m67cfa836.gif

1

Стр.268 п.8-п.10

П.13, №320 (2 стр), №322 (2 стр), №334

31

17.11


Уравнение hello_html_m67cfa836.gif

Самостоятельная работа

1

Форзац учебника

Решение уравнения х2

324 (б,г), №328, №330 (б,г)

32

18.11


Нахождение приближенных значений квадратного корня

1

349а,б,г

П.14, №339, №351 (б)

33

21.11


Функция hello_html_60c9ef16.gif и ее график

1

344в

П.15, №353, №356, №364 (б,г)

34

24.11


Квадратный корень из произведения и дроби

1

332а,в

П.16, №370, №373, №377 (2 стр), №391

35

25.11


Квадратный корень из степени

Самостоятельная работа

1

309

П.17, №395 (б,г), №401 (2 стр), №405

36

28.11


Обобщающий урок по теме «Квадратные корни»

1

Стр.88 отвечать на вопросы

Задание на карточках

37

01.12


Контрольная работа №3 по теме «Квадратные корни»

1

Стр.96 отвечать на вопросы


38

02.12


Анализ контрольной работы. Вынесение множителя за знак корня

1

402 ж,з,и

П.18, №408, №418

39

05.12


Внесение множителя под знак корня

1

387 2стр

П.18, №410, №416, №419

40

08.12


Преобразование выражений, содержащих квадратные корни

1

П.16, п. 17


П.19, №422, №424, №432

41

09.12


Преобразование выражений, содержащих квадратные корни

1

П.18

428, № 429 (2 стр), №437 (б)

42

12.12


Преобразование двойных радикалов Самостоятельная работа

1

Стр.105 отвечать на вопросы

П.20, № 446 (б), №494

43

15.12


Выполнение упражнений, используя свойства арифметического квадратного корня

1

Форзац учебника

Свойства степени и корня

497 (б,г), №503 (1 стр), №509 (б,г)

44

16.12


Обобщающий урок по теме «Применение свойств арифметического квадратного корня»

1

511

490, №492, №500 (б,г)

45

19.12


Контрольная работа №4 по теме «Применение свойств арифметичес кого квадратного корня»

1

Стр.262

503 а,е



Квадратные уравнения

21



46

22.12


Анализ контрольной работы. Неполные квадратные уравнения

1

П.13

489

П.21, №517 (2 стр), №524

47

23.12


Решение неполных квадратных уравнений

1

Стр.267 п.7

518 (2 стр), №521 (б,г), №525

48

26.12


Формула корней квадратного уравнения

1

Стр.268 п.10

П.22, №535 (2 ст), №548, № 558

49

29.12


Решение квадратных уравнений

Самостоятельная работа

1

Стр.124,125,126

Формулы, правило

536 (2 ст), №539 (2 ст)

50

30.12


Решение задач с помощью квадратных уравнений

1

530

П.23, №560, №564, №576

51

12.01


Решение задач с помощью квадратных уравнений

1

177

563, №568, №578 (б)

52

13.01


Теорема Виета

1

Форзац учебника

формула корней

П.24, №580 (2 ст), №583, №588

53

16.01


Решение квадратных уравнений

1

1111

650 (б,г), № 655 (2 ст)

54

19.01


Решение квадратных уравнений

Самостоятельная работа

1

1123

656 (2 ст), №662

55

20.01


Обобщающий урок по теме «Квадратные уравнения и его корни»

1

1126

Задание на карточках

56

23.01


Контрольная работа №5 по теме «Квадратные уравнения и его корни»

1

798

Стр.139 отвечать на вопросы


57

26.01


Анализ контрольной работы. Решение дробных рациональных уравнений

1

510 а

П.25, №601 (2 ст), №602 (б,е)

58

27.01


Решение дробных рациональных уравнений

1

508

605 (2 ст), №608 (б,г), №615

59

30.01


Решение уравнений графически

1

612

611 (б), №614

60

02.02


Решение задач с помощью рациональных уравнений

1

349 б, г

П.26, № 619, №620

61

03.02


Решение задач с помощью рациональных уравнений

1

367

622, № 627, №636 (б)

62

06.02


Решение задач с помощью уравнений Самостоятельная работа

1

365 в

716, №719

63

09.02


Уравнения с параметром

1

555

П.27, №641, №708

64

10.02


Решение уравнений с параметром

1

597

643, № 695 (б,г,е)

65

13.02


Обобщающий урок по теме «Дробные рациональные уравнения»

1


695 а

690 (б,г), №702

66

16.02


Контрольная работа №6 по теме «Дробные рациональные уравнения»

1

703Стр.148 отв на вопросы



Неравенства

20



67

17.02


Анализ контрольной работы.

Числовые неравенства

1

Стр.263 о неравенствах

П.28, №727, №730

68

20.02


Доказательство неравенств

1

616 а

731 (б,г), №735 (б), №744 (б)

69

27.02


Свойства числовых неравенств

1

616 б

П.29, №748, №750 (б,г)

70

02.03


Свойства числовых неравенств

Самостоятельная работа

1

762 а

753, №755, №763

71

03.03


Сложение и умножение числовых неравенств

1

756 а

П.30, №769, №771, №780

72

06.03


Сложение и умножение числовых неравенств

1

756 б

774, №781 (б)

73

09.03


Погрешность и точность приближения

1

781 а

П.13график

П.31, №784, №789

74

10.03


Обобщающий урок по теме «Числовые неравенства»

1

Стр.178 отвечать на вопросы

796, №797, №798

75

13.03


Контрольная работа №7 по теме «Числовые неравенства»

1

916 а

919а


76

16.03


Анализ контрольной работы. Пересечение и объединение множеств

1

809

П.32, №801, №803, №810

77

17.03


Числовые промежутки

1

830

П.33, №814, №816, №822

78

20.03


Решение неравенств с одной переменной

1

831

П.34, №836, №872

79

23.03


Решение неравенств с одной переменной Самостоятельная работа

1

Стр.183 таблица

841 (2 ст), №847 (б,г), №849 (2 ст)

80

24.03


Решение систем неравенств с одной переменной

1

Стр.187 свойства

П.35, №878 (б,г), №880 (б,г), №901

81

27.03


Решение систем неравенств с одной переменной

1

871 а

881 (б,г), №882 (б,г), №890 (б,г)

82

03.04


Решение систем неравенств

1

871 б

893 (б,г),№899 (б), №904

83

06.04


Доказательство неравенств

1

777

П.36, №905 (б), №962

84

07.04


Доказательство неравенств

Самостоятельная работа

1

776а

906 (б), №916 (б,г)

85

10.04


Обобщающий урок по теме «Неравенства»

1

Стр.202 отвечать на вопросы

951, №954 (б,г,е), №956 (б,г)

86

13.04


Контрольная работа №8 по теме «Неравенства»

1

960


Степень с целым показателем. Элементы статистики

11



87

14.04


Анализ контрольной работы. Определение степени с целым отрицательным показателем

1

Стр.265п.1-п.2

П.37, №965, №966 (б), №984

88

17.04


Определение степени с целым отрицательным показателем

1

983

969, №973 (б,г)

89

20.04


Свойства степени с целым показателем

1

982

П.38, №986, №990, №1010

90

21.04


Свойства степени с целым показателем Самостоятельная работа

1

1011

994 (2 стр), №997 (б), №998 (б,е)

91

24.04


Стандартный вид числа

1

1027

П.39, №1015, №1019, №1026

92

27.04


Обобщающий урок по теме «Степень с целым показателем»

1

Стр.225 отвечать на вопросы

1073, №1080, №1090

93

28.04


Контрольная работа №9 по теме «Степень с целым показателем»

1

1098


94

04.05


Анализ контрольной работы. Сбор и группировка статистических данных

1

1024

П.40, №1029, №1031, №1041

95

05.05


Наглядное представление статистической информации

1

1025

П.41, №1043, №1045

96

11.05


Наглядное представление статистической информации

1

1040

Стр.241 отвечать на вопросы

1051, №1053, №1057 (б)

97

12.05


Функции hello_html_7a34ab50.gif и их свойства Самостоятельная работа

1

Стр.270 п.18

П.42, №1062, №1097


Повторение

5



98

15.05


Рациональные дроби

1

218 а

214, №217

99

18.05


Квадратные корни, квадратные уравнения

1

1122

469, №487

100

19.05


Неравенства. Степень с целым показателем

1

775

942 (б), №946, №953

101

22.05


Итоговая контрольная работа

1

981

1083, №1086

102

25.05


Анализ контрольной работы

Решение задач

1

1106а




Примерный график проведения контроля

ЛИСТ КОРРЕКЦИИ

Тема урока


Коррекция темы

Причина коррекции

Согласование с ЗДУВР

























































































































































Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 22.10.2016
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров16
Номер материала ДБ-282419
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх