Рабочая программа по Дальневосточной литературы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя  общеобразовательная школа

Высокогорненского городского поселения

«Рассмотрено» Руководитель ШМО _______Е.В.Кадочникова протокол №__1__ от «_28__»__08.15г.

«Согласовано» Заместитель директора по УВР _______Н.В.Башарина «___»_________

«Утверждено» Директор  МБОУ  СОШ п. Высокогорный __________Л.В.Жавнерова  «___»_________

Принято решением педагогического совета протокол №__1__ от «31_»_08.15._ ПР.№140 от 31.08.15.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дальневосточной  литературе

2 класс

2015-2016 учебный год

Авторы составители:  Соболева Светлана Александровна, учитель первой квалификационной категории.

Рабочая программа по дальневосточной литературе составлена на основе:

- примерной программы начального общего образования;

- авторской программы  М. Н. Ходаковской  к курсу «Региональная литература».

Хрестоматия: «Лукошко». Хрестоматия по  дальневосточной литературе . Составитель М.Н.Ходаковская. Издательство  «Приамурские ведомости» 2008 г.

п. Высокогорный

2015 год

Пояснительная записка

       Рабочая программа разработана на основании Примерной программы начального общего образования, 2004 г. и авторской программы общеобразовательных              учреждений  М. Н. Ходаковская к курсу «Региональная литература» для 1 – 4 классов общеобразовательных учреждений, Хабаровск, ХК ИППК ПК, 1995 г.

        В примерную и авторскую программы внесено: формы организации образовательного процесса, перечень контрольных мероприятий, календарно-тематическое планирование, информация об использованных учебниках. Добавлены задачи и цели, в связи с изменениями в учебных планах, уставе школы и веяниями нового времени. Изменено количество  часов на работу с текстами из-за того, что в авторской программе указано примерное количество часов и разрешено автором авторской программы М. Н. Ходаковской каждому учителю самостоятельно решать, сколько времени работать с тем или иным произведением. Перенесены и добавлены некоторые тексты и разделы из другого класса, в связи с изменением хрестоматии по ЛДВ и разрешением автора авторской программы М. Н. Ходаковской. В программу добавлены знания и умения, которые данная программа должна обеспечить учащимся в конце учебного года, т.к. в авторской программе такого не предусмотрено. Разделы разбиты на часы и перенесены на другие месяцы, чтобы произведения совпадали с временами года.

        Программа начальной школы предусматривает проведение уроков внеклассного чтения. Книг, рекомендованных для этих уроков в библиотеках нет, зато есть книги дальневосточных детских авторов. Писатели-современники – частые гости библиотек. Они встречаются с младшими школьниками, знакомят их со своим творчеством.

       Государственные программы не включают тематику детской дальневосточной литературы.  Концепция по народному образованию ориентирует учителей на региональный компонент содержания образования.

      Требования к урокам внеклассного чтения остаются традиционными, меняется только содержание, которое предполагает развитие внимания  интереса к чтению книг писателей-дальневосточников и формирует представления детей о социокультуре родного края. ЛДВ знакомит детей с творчеством лучших дальневосточных писателей, пополняет знания детей об истории и природе нашего родного дальневосточного края, рассказывает о жизни детей на севере Чукотки,  Охотоморском побережье, в маленьких амурских сёлах. Литературные герои ЛДВ, вошедшие в повести, рассказы и сказки помогают детям задуматься, поразмышлять о том, как важно в жизни быть сильным, справедливым, внимательно относиться к людям, быть верным в дружбе, защищать слабых.

        Структурно-образующий принцип программы – жанрово-тематический. В программу введены произведения разные по жанрам. Отдельный раздел хрестоматии отведен сказкам малочисленных народов Приамурья, авторским сказкам, сказкам национальных сказителей. Тексты в хрестоматии объемные, сложные по структуре, они рассчитаны на домашнее чтение и обсуждение в классе. Занятия по внеклассному чтению рекомендуется проводить с использованием таких форм, как уроки-экскурсии, уроки-встречи, уроки-путешествия, уроки театра.

Настоящая программа предполагает интеграцию на уроках внеклассного чтения  с классным чтением, изобразительным искусством, природоведением.

Содержание учебного курса.

2 класс (34 часа)

Живи, сказка!

Моя малая Родина.

Живое вокруг нас.

Детям и  о детях.

        Задачи уроков Дальневосточной литературы:

-       Выработка интереса к чтению произведений дальневосточных писателей;

-       Развитие связной устной и письменной речи, творческих способностей;

-       Индивидуальное развитие ребенка и его продвижение в совершенствовании навыков чтения;

-       Выработка умения самостоятельно читать произведение и размышлять над ним;

-       Привитие вкуса к подлинно писательскому слову;

-       Воспитание в детях потребности обращаться к книге как к учителю, помощнику и другу.

    К концу 2 класса обучающиеся должны знать:

-       прогнозировать содержание литературного произведения перед чтением и в процессе его первичного восприятия;

-       воссоздавать в воображении образы и картины, соответствующие литературному источнику;

-       выявлять авторский замысел (идею произведения) посредством анализа сюжета и постижения подтекста;

-       излагать личное мнение о литературном произведении;

-       организовывать собственную читательскую деятельность по ознакомлению с большим по объему произведением;

-       основные особенности литературных видов и жанров (произведения малых фольклорных форм, народные и литературные сказки, рассказы, повести, стихотворения);

-       пользоваться основными средствами интонационной выразительности (сила голоса, мелодика, темпо-ритм, пауза, эмоциональный тон) для передачи в форме устной речи характера произведения и особенностей его персонажей;

-       использовать дополнительные средства выразительности (пластика, мизансцена, реквизит) при инсценировании литературных произведений.

Тематическое планирование.

Дальневосточная литература. 2 класс.

Автор учебника: "Лукошко" М.Н. Ходаковская.

Хабаровск, Издательство "Приамурские ведомости", 2009 г.

№ п/п	Тема.	Кол-во часов	Дата	Характеристика деятельности учащихся.
I ч.
1	Вводный урок. Знакомство с учебником. Моя малая Родина. В. Шульжик "Над Амуром чайка-птица..." Удэгейская сказка"Два охотника".	1	07.09.15г.	Уметь характеризовать:   особенности   прослушанного  художественного произведения (определять  жанр  –  рассказ,  стихотворение, сказка народная, авторская;  загадка,  пословица,  скороговорка); передавать последовательность   сюжета; описывать героев Чтение Читать вслух целыми словами     осознанно, правильно, выразительно, Используя интонацию, соответствующий темп и тон речи.
2
3	"Почему у бурундука на спине полоски" (нивхская сказка).	1	14
4	"Мальчик и тигр" (негидальская сказка).	1	21
5	Чунер Таксами "Ленивая навага".	1	28
6	Э. Кириченко "Сказки дремучей тайги".	1	05.10.
7	Е. Наумов "Сказки северного сияния".	1	12
8	Д. Нагишин "Амурские сказки".	1	19
9	А. Лепетухин "Хехцирские сказки".	1	26
II ч.
10	Б. Копалыгин "Письмо к сыну" А. Максимов "Как я жил в тайге".	1	09.11.	Читать про себя,  осознавать текст, отвечать на вопросы. Характеризовать текст: предполагать содержание по заглавию, иллюстрации, фамилии автора, группе ключевых слов, определять тему; выбирать наиболее точную формулировку главной мысли из ряда данных; находить в тексте доказательство мыслей и чувств автора. Участвовать в ведении учителем диалога с автором, по ходу чтения или слушания текста. Объяснять    выбор     автором заглавия произведения; выбирать     наиболее   подходящее заглавие из данных; самостоятельно озаглавливать текст. Составлять     план: делить текст на части, озаглавливать части. Пересказывать текст подробно и выборочно. Характеризовать книгу: анализировать обложку, титульный лист, оглавление, иллюстрации. .
11	В. Шульжик "Лесной пожар", "Утренний лес", "Запах моря".	1	16
12	Е. Кохан "Солнышко забило", "На Амуре".	1	23
13	В. Арсеньев "Страшный зверь".	1	30
14	В. Шульжик "Вокруг острова на букваре", "В Домодедово".	1	07.12.
15	О. Кузнецов "Лопухи" , Е. Неменко "Багульник".	1	14
16	В. Ушаков "Месяц", В. Щербак "Приключения змеи"	1	21
III ч.
17	В. Рябов "Домик детства", "Лесная тропинка" В. Захаров "Волшебный лес".	1	11.01.16г.	Воспринимать на слух: тексты в исполнении  учителя, учащихся. Читать про себя,  осознавать текст, отвечать на вопросы. Характеризовать текст: предполагать содержание по заглавию, иллюстрации, фамилии автора, группе ключевых слов, определять тему; выбирать наиболее точную формулировку главной мысли из ряда данных; находить в тексте доказательство мыслей и чувств автора.
18	Н. Наволочкин "Знакомые кота Егора (отрывок).	1	18
19	Е. Неменко "Танкист", В. Рябов "Лисица огневица", П. Комаров "Серый щенок".	1	25
20	В. Арсеньев "Рассказ зверолова".	1	01.02.
21	В. Коржиков "Усатый наездник", "Встреча в зоопарке".	1	08
22	О. Кузнецов "Медвежий островок".	1	15
23	Т. Чинарёва "Деревня сверчка Питирима".	1	22
24	Б. Алёнкин "Полкан и Барбос", "Гордый Яшка".	1	29
25	В. Ушаков "Куропаткин", В. Захаров "Рябчик", П. Комаров "Теремок"	1	07.03.
26	Е. Кохан "Детство опаленное войной".	1	14
27	Е. Кохан "Детство опаленное войной".	1	21
IV ч.
28	Н. Наволочкин "Двое" , "От куда течёт Морошка".	1	04.04.	Читать про себя,  осознавать текст, отвечать на вопросы. Характеризовать текст: предполагать содержание по заглавию, иллюстрации, фамилии автора, группе ключевых слов, определять тему; выбирать наиболее точную формулировку главной мысли из ряда данных; находить в тексте доказательство мыслей и чувств автора. Декламировать   стихотворения, небольшие отрывки из прозы.
29	В. Шульжик "Стукофон","Дождик", "Зимние каникулы".	1	11
30	Ю. Рытхэу "Повелитель ветров".	1	18
31	Е. Трофимов "Как эвенский мальчик Савва профессором стал".	1	25
32	Е. Неменко "Лучший праздник", Т. Чинарёва "Деревня сверчка Питирима".	1	16.05.
33	Т. Чинарёва "Деревня сверчка Питирима".	1	23
34	Т. Чинарёва "Деревня сверчка Питирима", Г. Долина "Театральный этикет".	1	30

	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть	Всего
По программе:	9	7	11	7	34
Фактически:

Методическое обеспечение курса «Дальневосточная литература»

ПРОГРАММА:

       Авторская  программа  М. Н. Ходаковской  к курсу «Дальневосточная литература» для 1 – 4 классов общеобразовательных учреждений, Хабаровск, ХК ИППК ПК, 1995 г.

ХРЕСТОМАТИЯ:

Лукошко. Хрестоматия по Дальневосточной литературе. М. Н. Ходаковская, Хабаровск, Издательский дом «Приамурские ведомости», 2008 г.