Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по Дальневосточной литературы

Рабочая программа по Дальневосточной литературы

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа

Высокогорненского городского поселения



«Рассмотрено»

Руководитель ШМО

_______Е.В.Кадочникова

протокол №__1__

от «_28__»__08.15г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

_______Н.В.Башарина

«___»_________


«Утверждено»

Директор МБОУ СОШ

п. Высокогорный

__________Л.В.Жавнерова

«___»_________

Принято решением педагогического совета

протокол №__1__

от «31_»_08.15._

ПР.№140 от 31.08.15.









РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дальневосточной литературе

2 класс

2015-2016 учебный год



Авторы составители: Соболева Светлана Александровна, учитель первой квалификационной категории.


Рабочая программа по дальневосточной литературе составлена на основе:

- примерной программы начального общего образования;

- авторской программы М. Н. Ходаковской к курсу «Региональная литература».


Хрестоматия: «Лукошко». Хрестоматия по дальневосточной литературе . Составитель М.Н.Ходаковская. Издательство «Приамурские ведомости» 2008 г.












п. Высокогорный

2015 год




Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основании Примерной программы начального общего образования, 2004 г. и авторской программы общеобразовательных учреждений М. Н. Ходаковская к курсу «Региональная литература» для 1 – 4 классов общеобразовательных учреждений, Хабаровск, ХК ИППК ПК, 1995 г.

В примерную и авторскую программы внесено: формы организации образовательного процесса, перечень контрольных мероприятий, календарно-тематическое планирование, информация об использованных учебниках. Добавлены задачи и цели, в связи с изменениями в учебных планах, уставе школы и веяниями нового времени. Изменено количество часов на работу с текстами из-за того, что в авторской программе указано примерное количество часов и разрешено автором авторской программы М. Н. Ходаковской каждому учителю самостоятельно решать, сколько времени работать с тем или иным произведением. Перенесены и добавлены некоторые тексты и разделы из другого класса, в связи с изменением хрестоматии по ЛДВ и разрешением автора авторской программы М. Н. Ходаковской. В программу добавлены знания и умения, которые данная программа должна обеспечить учащимся в конце учебного года, т.к. в авторской программе такого не предусмотрено. Разделы разбиты на часы и перенесены на другие месяцы, чтобы произведения совпадали с временами года.

Программа начальной школы предусматривает проведение уроков внеклассного чтения. Книг, рекомендованных для этих уроков в библиотеках нет, зато есть книги дальневосточных детских авторов. Писатели-современники – частые гости библиотек. Они встречаются с младшими школьниками, знакомят их со своим творчеством.

Государственные программы не включают тематику детской дальневосточной литературы. Концепция по народному образованию ориентирует учителей на региональный компонент содержания образования.

Требования к урокам внеклассного чтения остаются традиционными, меняется только содержание, которое предполагает развитие внимания интереса к чтению книг писателей-дальневосточников и формирует представления детей о социокультуре родного края. ЛДВ знакомит детей с творчеством лучших дальневосточных писателей, пополняет знания детей об истории и природе нашего родного дальневосточного края, рассказывает о жизни детей на севере Чукотки, Охотоморском побережье, в маленьких амурских сёлах. Литературные герои ЛДВ, вошедшие в повести, рассказы и сказки помогают детям задуматься, поразмышлять о том, как важно в жизни быть сильным, справедливым, внимательно относиться к людям, быть верным в дружбе, защищать слабых.

Структурно-образующий принцип программы – жанрово-тематический. В программу введены произведения разные по жанрам. Отдельный раздел хрестоматии отведен сказкам малочисленных народов Приамурья, авторским сказкам, сказкам национальных сказителей. Тексты в хрестоматии объемные, сложные по структуре, они рассчитаны на домашнее чтение и обсуждение в классе. Занятия по внеклассному чтению рекомендуется проводить с использованием таких форм, как уроки-экскурсии, уроки-встречи, уроки-путешествия, уроки театра.

Настоящая программа предполагает интеграцию на уроках внеклассного чтения с классным чтением, изобразительным искусством, природоведением.




Содержание учебного курса.

2 класс (34 часа)

Живи, сказка!

Моя малая Родина.

Живое вокруг нас.

Детям и о детях.

Задачи уроков Дальневосточной литературы:

  • Выработка интереса к чтению произведений дальневосточных писателей;

  • Развитие связной устной и письменной речи, творческих способностей;

  • Индивидуальное развитие ребенка и его продвижение в совершенствовании навыков чтения;

  • Выработка умения самостоятельно читать произведение и размышлять над ним;

  • Привитие вкуса к подлинно писательскому слову;

  • Воспитание в детях потребности обращаться к книге как к учителю, помощнику и другу.

К концу 2 класса обучающиеся должны знать:

  • прогнозировать содержание литературного произведения перед чтением и в процессе его первичного восприятия;

  • воссоздавать в воображении образы и картины, соответствующие литературному источнику;

  • выявлять авторский замысел (идею произведения) посредством анализа сюжета и постижения подтекста;

  • излагать личное мнение о литературном произведении;

  • организовывать собственную читательскую деятельность по ознакомлению с большим по объему произведением;

  • основные особенности литературных видов и жанров (произведения малых фольклорных форм, народные и литературные сказки, рассказы, повести, стихотворения);

  • пользоваться основными средствами интонационной выразительности (сила голоса, мелодика, темпо-ритм, пауза, эмоциональный тон) для передачи в форме устной речи характера произведения и особенностей его персонажей;

  • использовать дополнительные средства выразительности (пластика, мизансцена, реквизит) при инсценировании литературных произведений.















Тематическое планирование.

Дальневосточная литература. 2 класс.

Автор учебника: "Лукошко" М.Н. Ходаковская.

Хабаровск, Издательство "Приамурские ведомости", 2009 г.

Вводный урок. Знакомство с учебником. Моя малая Родина.

В. Шульжик "Над Амуром чайка-птица..." Удэгейская сказка"Два охотника".

1


07.09.15г.


Уметь характеризовать: особенности прослушанного художественного произведения (определять жанр – рассказ, стихотворение, сказка народная, авторская; загадка, пословица, скороговорка); передавать последовательность сюжета; описывать героев

Чтение

Читать вслух целыми словами осознанно, правильно, выразительно,

Используя интонацию, соответствующий темп и тон речи.

2

3

"Почему у бурундука на спине полоски" (нивхская сказка).

1

14

4

"Мальчик и тигр" (негидальская сказка).

1

21

5

Чунер Таксами "Ленивая навага".

1

28

6

Э. Кириченко "Сказки дремучей тайги".

1

05.10.

7

Е. Наумов "Сказки северного сияния".

1

12

8

Д. Нагишин "Амурские сказки".

1

19

9

А. Лепетухин "Хехцирские сказки".

1

26

II ч.


10

Б. Копалыгин "Письмо к сыну" А. Максимов "Как я жил в тайге".

1

09.11.

Читать про себя, осознавать текст, отвечать на вопросы.

Характеризовать текст: предполагать содержание по заглавию, иллюстрации, фамилии автора, группе ключевых слов, определять тему; выбирать наиболее точную формулировку главной мысли из ряда данных; находить в тексте доказательство мыслей и чувств автора.

Участвовать в ведении учителем диалога с автором, по ходу чтения или слушания текста. Объяснять выбор автором заглавия произведения; выбирать наиболее подходящее заглавие из данных; самостоятельно озаглавливать текст. Составлять план: делить текст на части, озаглавливать части.

Пересказывать текст подробно и выборочно. Характеризовать книгу: анализировать обложку, титульный лист, оглавление, иллюстрации.

.

11

В. Шульжик "Лесной пожар", "Утренний лес", "Запах моря".

1

16

12

Е. Кохан "Солнышко забило", "На Амуре".

1

23

13

В. Арсеньев "Страшный зверь".

1

30

14

В. Шульжик "Вокруг острова на букваре", "В Домодедово".

1

07.12.

15

О. Кузнецов "Лопухи" , Е. Неменко "Багульник".

1

14

16

В. Ушаков "Месяц", В. Щербак "Приключения змеи"

1

21

III ч.


17

В. Рябов "Домик детства", "Лесная тропинка"

В. Захаров "Волшебный лес".

1

11.01.16г.

Воспринимать на слух: тексты в исполнении учителя, учащихся.

Читать про себя, осознавать текст, отвечать на вопросы.

Характеризовать текст: предполагать содержание по заглавию, иллюстрации, фамилии автора, группе ключевых слов, определять тему; выбирать наиболее точную формулировку главной мысли из ряда данных; находить в тексте доказательство мыслей и чувств автора.




18

Н. Наволочкин "Знакомые кота Егора (отрывок).

1

18

19

Е. Неменко "Танкист", В. Рябов "Лисица огневица",

П. Комаров "Серый щенок".

1

25

20

В. Арсеньев "Рассказ зверолова".

1

01.02.

21

В. Коржиков "Усатый наездник", "Встреча в зоопарке".

1

08

22

О. Кузнецов "Медвежий островок".

1

15

23

Т. Чинарёва "Деревня сверчка Питирима".

1

22

24

Б. Алёнкин "Полкан и Барбос", "Гордый Яшка".

1

29

25

В. Ушаков "Куропаткин", В. Захаров "Рябчик", П. Комаров "Теремок"

1

07.03.

26

Е. Кохан "Детство опаленное войной".

1

14

27

Е. Кохан "Детство опаленное войной".


1

21

IV ч.

28

Н. Наволочкин "Двое" , "От куда течёт Морошка".

1

04.04.

Читать про себя, осознавать текст, отвечать на вопросы.

Характеризовать текст: предполагать содержание по заглавию, иллюстрации, фамилии автора, группе ключевых слов, определять тему; выбирать наиболее точную формулировку главной мысли из ряда данных; находить в тексте доказательство мыслей и чувств автора.

Декламировать стихотворения, небольшие отрывки из прозы.


29

В. Шульжик "Стукофон","Дождик", "Зимние каникулы".

1

11

30

Ю. Рытхэу "Повелитель ветров".

1

18

31

Е. Трофимов "Как эвенский мальчик Савва профессором стал".

1

25

32

Е. Неменко "Лучший праздник", Т. Чинарёва "Деревня сверчка Питирима".

1

16.05.

33

Т. Чинарёва "Деревня сверчка Питирима".

1

23

34

Т. Чинарёва "Деревня сверчка Питирима", Г. Долина "Театральный этикет".

1

30



9

7

11

7

34

Фактически:







Методическое обеспечение курса «Дальневосточная литература»

ПРОГРАММА:

Авторская программа М. Н. Ходаковской к курсу «Дальневосточная литература» для 1 – 4 классов общеобразовательных учреждений, Хабаровск, ХК ИППК ПК, 1995 г.


ХРЕСТОМАТИЯ:

Лукошко. Хрестоматия по Дальневосточной литературе. М. Н. Ходаковская, Хабаровск, Издательский дом «Приамурские ведомости», 2008 г.







Автор
Дата добавления 26.07.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров184
Номер материала ДБ-147146
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх