Рабочая программа по геометрии 7 класс ФГОС к учебнику Атанасяна 3 часа в неделю

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №10

г. Россоши Россошанского муниципального района Воронежской области

«Согласовано» Руководитель МО ____________/Корецкая Н. И./ Протокол № ___ от « ___ »  августа         2016г.

«Согласовано» Заместитель директора по УВР __________/О.А. Светашова/  « __  »  августа         2016 г.

«Утверждаю» Директор МКОУ СОШ №10 ____________/А. Г. Климова/ Приказ 179/1  от « 31 »  августа           2016 г.

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

по геометрии

7 «Б» класс

Ступень обучения основное общее образование

Количество часов    3 часа                    105 часов

 в неделю                      в год

Составитель: Кулешова Ирина Анатольевна

Программа разработана на основе примерной программы по математике

государственного образовательного стандарта основного общего образования

2016- 2017 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана, на основании следующих нормативных правовых документов:

·         Закон Российской Федерации «Об образовании».

·         Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 г. №1089.

·         Приказ Минобразования РФ от 09.03. 2004г. № 1312. Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

·         Приказ Минобрнауки РФ от 31.12. 2015г. № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 17.12.2010 г. № 1897».

·         Региональный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Воронежской области, утвержденный Приказом департамента образования и молодежной политики Воронежской области от 27.06.2012г. №760 и от 31.08.2012г. № 851.

·         Федеральный перечень учебников, утвержденных приказом МОН РФ, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.

·         Устав МКОУ СОШ № 10 г. Россоши

·         Учебный план МКОУ СОШ №10 на 2016 – 2017 учебный год, утвержденный директором школы. Приказ №  179/1 от 31.08.2016 г.

Рабочая программа разработана на основе примерной Программы по математике (А.А. Кузнецов, М.В. Рыжаков, А.М. Кондаков, М.: «Просвещение», 2011г.), программы по геометрии для 7-9 классов общеобразовательных школ, в соответствии с Требованиями к результатам основного общего образования, представленными в федеральном государственном образовательном стандарте и ориентирована на использование учебника: Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф. и др. Геометрия. 7-9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2016 г.

Изучение геометрии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

В направлении личностного развития:

·         развитие логического критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту;

·         формирование у учащихся интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта

·         воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения;

·         формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе;

·         развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей.

В метапредметном направлении:

·         формирование представлений об геометрии как части общечеловеческой культуры, о значимости геометрии в развитии цивилизации и современного общества;

·         развитие представлений об геометрии как  форме описания и методе познания действительности, создание условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования;

·         формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности.

В предметном направлении:

·         овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми для продолжения обучения в старшей школе или иных общеобразовательных учреждениях, изучения смежных дисциплин, применения в повседневной жизни;

·         создание фундамента для математического развития, формирования механизмов мышления, характерных для математической деятельности.

Изучение учебного предмета «Геометрия» направлено на решение следующих задач:

·         введение терминологии и отработка умения ее грамотного использования;

·         развитие навыков изображения планиметрических фигур и простейших геометрических конфигураций;

·         совершенствование навыков применения свойств геометрических фигур как опоры при решении задач;

·         формирование умения доказывать равенство данных треугольников;

·         отработка навыков решения простейших задач на построение с помощью циркуля и линейки;

·         формирование умения доказывать параллельность прямых с использованием соот­ветствующих признаков, находить равные углы при параллельных прямых, что находит широкое применение в дальнейшем курсе геометрии;

·         расширение знаний учащихся о треугольниках.

Общая характеристика учебного предмета

Начальные геометрические сведения. Основная цель: систематизировать знания учащихся о простейших геометрических фигурах и их свойствах. Ввести понятие равенства фигур. В данной теме вводятся основные геометрические понятия и свойства простейших геометрических фигур на основе наглядных представлений учащихся путём обобщения очевидных или известных из курса математики 1 – 6 классов геометрических фактов. Понятие аксиомы на начальном этапе обучения не вводится, и сами аксиомы не формулируются в явном виде. Необходимые исходные положения, на основе которых изучаются свойства геометрических фигур, приводятся в описательной форме. Принципиальным моментом данной темы является введение понятия равенства геометрических фигур на основе наглядного понятия наложения. Определённое внимание должно уделяться практическим приложениям геометрических понятий.

Треугольники. Основная цель: ввести понятие теоремы; выработать умения доказывать равенство треугольников с помощью изученных признаков; ввести новы класс задач – на построение с помощью циркуля и линейки. Признаки равенства треугольников являются основным рабочим аппаратом всего курса геометрии. Доказательство большей части теорем курса и так же решение многих задач проводится по следующей схеме: поиск равных треугольников – обоснование их равенства с помощью какого-то признака – следствия, вытекающие из равенства треугольников. Применение признаков равенства треугольников при решении задач даёт возможность постепенно накапливать опыт проведения доказательных рассуждений. На начальном этапе изучения и применения признаков равенства треугольников, целесообразно использовать задачи с готовыми чертежами.

Параллельные прямые. Основная цель: ввести одно из важнейших понятий – понятие параллельных прямых; дать первое представление об аксиомах и аксиоматическом методе в геометрии; ввести аксиому параллельных прямых. Признаки и свойства параллельных прямых, связанные с углами, образованными при пересечении двух прямых секущей (накрест лежащими, односторонними, соответственными), широко используются в дальнейшем при изучении четырёхугольников, подобных треугольников, при решении задач, а также в курсе стереометрии.

Соотношение между сторонами и углами треугольника. Основная цель: рассмотреть новые интересные и важные свойства треугольников. В данной теме доказывается одна из важнейших теорем геометрии – теорема о сумме углов треугольника. Она позволяет дать классификацию треугольников по углам (остроугольный, прямоугольный, тупоугольный), а также установить некоторые свойства и признаки равенства прямоугольных треугольников. Понятие расстояния между параллельными прямыми вводится на основе доказанной предварительно теоремы о том, что все точки каждой из двух параллельных прямых равноудалены от другой прямой. Это понятие играет важную роль, в частности, используется в задачах на построение. При решении задач на построение в 7 классе следует ограничиться только выполнением и описанием построения искомой фигуры. В отдельных случаях можно провести устно анализ и доказательство, а элементы исследования должны присутствовать лишь тогда, когда это оговорено условием задачи.

Планируемые предметные результаты освоения геометрии учащимися 7 класса

Изучение геометрии в основной школе дает возможность обучающимся достичь следующих результатов:

В направлении личностного развития:

·         умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать ар­гументацию, приводить примеры и контрпримеры;

·         критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;

·         представление о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах ее развития, о ее значимости для развития цивилизации;

·         креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач;

·         умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;

·         способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений.

В метапредметном направлении:

·         умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;

·         умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять ее в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;

·         умение понимать и использовать математические средства наглядности (геометрические чертежи) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;

·         умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;

·         умение применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждений, видеть различные стратегии решения задач;

·         понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом;

·         умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;

·         умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;

·         первоначальные представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники, о средстве моделирования явлений и процессов.

В предметном направлении:

·         пользоваться геометрическим языком для описания предметов окружающего мира;

·         распознавать геометрические фигуры, различать их взаимное расположение;

·         изображать геометрические фигуры; выполнять чертежи по условию задачи; осуществлять преобразования фигур;

·         распознавать на чертежах, моделях и в окружающей обстановке основные пространственные тела, изображать их;

·         вычислять значения геометрических величин (длин, углов);

·         решать геометрические задачи, опираясь на изученные свойства фигур и отношений между ними, применяя дополнительные построения, алгебраический аппарат;

·         проводить доказательные рассуждения при решении задач, используя известные теоремы, обнаруживая возможности для их использования;

·         решать простейшие планиметрические задачи в пространстве.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·         описания реальных ситуаций на языке геометрии;

·         расчетов, включающих простейшие тригонометрические формулы;

·         решения геометрических задач с использованием тригонометрии;

·         решения практических задач, связанных с нахождением геометрических величин (исполь­зуя при необходимости справочники и технические средства);

·         построений геометрическими инструментами (линейка, угольник, циркуль, транспортир).

Требования к уровню геометрической подготовки учащихся.

В результате изучения курса геометрии основной школы учащийся должен:

знать/понимать

·          существо понятия математического доказательства; примеры доказательств;

·          существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов;

·          как используются математические формулы, уравнения и неравенства; примеры их применения для решения геометрических задач;

·          вероятностный характер многих закономерностей окружающего мира; примеры статистических закономерностей и выводов;

·          каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия;  примеры геометрических объектов и утверждений о них, важных для практики;

·          смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности математическими методами, примеры ошибок, возникающих при идеализации;

уметь:

·          пользоваться основными единицами длины, площади, объема; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот;

·          составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, осуществлять подстановку одного выражения в другое; выражать из формул одну переменную через остальные;

·          проводить несложные доказательства, получать простейшие следствия из известных или ранее полученных утверждений, оценивать логическую правильность рассуждений, использовать примеры для иллюстрации и контрпримеры для опровержения утверждений;

·          пользоваться языком геометрии для описания предметов окружающего мира;

·          распознавать геометрические фигуры, различать их взаимное расположение;

·          изображать геометрические фигуры; выполнять чертежи по условию задач; осуществлять преобразования фигур;

·          распознавать на чертежах, моделях и в окружающей обстановке основные пространственные тела, изображать их;

·          вычислять значения геометрических величин (длин, углов);

·          решать геометрические задачи, опираясь на изученные свойства фигур и отношений между ними, применяя дополнительные построения, алгебраический и тригонометрический аппарат, идеи симметрии;

·          проводить доказательные рассуждения при решении задач, используя известные теоремы, обнаруживая возможности для их использования;

·          решать простейшие планиметрические задачи в пространстве;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·          решения несложных практических расчетных задач, в том числе c использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера;

·          устной прикидки и оценки результата вычислений; проверки результата вычисления с использованием различных приемов;

·          интерпретации результатов решения задач с учетом ограничений, связанных с реальными свойствами рассматриваемых процессов и явлений;

·          выполнения расчетов по формулам, составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами; нахождения нужной формулы в справочных материалах;

·          выстраивания аргументации при доказательстве (в форме монолога и диалога);

·          распознавания логически некорректных рассуждений; записи математических утверждений, доказательств;

·          решения практических задач в повседневной и профессиональной деятельности с использованием действий с числами, длин, площадей, объемов;

·          описания реальных ситуаций на языке геометрии;

·          решения практических задач, связанных с нахождением геометрических величин (используя при необходимости справочники и технические средства);

·          построений геометрическими инструментами (линейка, угольник, циркуль, транспортир).

Содержание учебной программы

1. Начальные геометрические сведения.

Прямая и отрезок. Точка, прямая, отрезок. Луч и угол. Сравнение отрезков и углов. Равенство геометрических фигур. Измерение отрезков и углов. Длина отрезка.  Градусная мера угла. Единицы измерения. Виды углов. Вертикальные и смежные углы. Биссектриса угла. Перпендикулярные прямые.

2. Треугольники.

Треугольник. Высота, медиана, биссектриса треугольника. Равнобедренные и равносторонние треугольники; свойства и признаки равнобедренного треугольника. Признаки равенства треугольников. Окружность. Дуга, хорда, радиус, диаметр. Построения с помощью циркуля и линейки. Основные задачи на построение: деление отрезка пополам; построение угла, равному данному; построение биссектрисы угла; построение перпендикулярных прямых.

3. Параллельные прямые.

Параллельные и пересекающиеся прямые. Теоремы о параллельности прямых. Определение. Аксиомы и теоремы. Доказательство от противного. Теорема, обратная данной.

4. Соотношения между сторонами и углами треугольника.

Сумма углов треугольника. Внешние углы треугольника. Виды треугольников. Теорема о соотношениях между сторонами и углами треугольника. Неравенство треугольника. Прямоугольные треугольники; свойства и признаки равенства прямоугольных треугольников. Расстояние от точки до прямой. Расстояние между параллельными прямыми. Построения с помощью циркуля и линейки. Построение треугольника по трем элементам.

Итоговое повторение. Решение задач.

Место предмета в учебном плане

Базисный учебный план на изучение геометрии в 7 классе основной школы отводит 3 учебных часа в неделю, всего 105 уроков в год.

Распределение учебных часов по разделам программы

№ п/п	Название темы	Кол-во часов
1	Начальные геометрические сведения	16
2	Треугольники	26
3	Параллельные прямые	19
4	Соотношения между сторонами и углами треугольника	28
5	Итоговое повторение. Решение задач	16
6	Итого	105

Контроль уровня обученности

Контрольная работа  №1  по теме «Начальные геометрические сведения».

Контрольная работа  №2  по теме «Треугольники».

Контрольная работа  №3 по теме «Параллельные прямые».

Контрольная работа  №4  по теме «Соотношения между сторонами и углами треугольника».

Контрольная работа  №5  по теме «Прямоугольные треугольники».

Итоговая контрольная работа.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Дата		Примечание
			план	факт
	Начальные геометрические сведения	16
1	Прямая и отрезок.	1	01.09
2	Луч и угол.	1	03.09
3	Сравнение отрезков и углов.	1	07.09
4	Решение задач по теме «Сравнение отрезков и углов»	1	08.09
5	Измерение отрезков.	1	10.09
6	Решение задач по теме «Измерение отрезков»	1	14.09
7	Измерение углов.	1	15.09
8	Решение задач по теме «Измерение отрезков и углов».	1	17.09
9	Смежные углы.	1	21.09
10	Вертикальные углы.	1	22.09
11	Решение задач по теме «Смежные и вертикальные углы»	1	24.09
12	Перпендикулярные прямые.	1	28.09
13	Построение перпендикулярных прямых	1	29.09
14	Решение задач по теме «Начальные геометрические сведения».	1	01.10
15	Контрольная работа  №1 по теме «Начальные геометрические сведения».	1	05.10
16	Анализ контрольной работы № 1	1	06.10
	Треугольники	26
17	Треугольник.	1	08.10
18	Первый признак равенства треугольников.	1	12.10
19	Решение задач по теме «Первый признак равенства треугольников».	1	13.10
20	Перпендикуляр к прямой	1	15.10
21	Медианы, биссектрисы и высоты треугольника.	1	19.10
22	Равнобедренный треугольник и его свойства.	1	20.10
23	Равнобедренный треугольник и его свойства. Теорема1.	1	22.10
24	Равнобедренный треугольник и его свойства. Теорема2.	1	26.10
25	Решение задач по теме «Равнобедренный треугольников».	1	27.10
26	Второй признак равенства треугольников.	1	29.10
27	Решение задач по теме «Второй признак равенства треугольников».	1	02.11
28	Третий  признак равенства треугольников.	1	10.11
29	Решение задач по теме «Третий признак равенства треугольников».	1	12.11
30	Применение признаков равенства треугольников при решении задач.	1	16.11
31	Окружность.	1	17.11
32	Решение задач по теме «Окружность»	1	19.11
33	Построение отрезка, равного данному.	1	23.11
34	Построение угла, равного данному.	1	24.11
35	Построение перпендикулярных прямых.	1	26.11
36	Построение биссектрисы угла	1	30.11
37	Построение середины отрезка.	1	01.12
38	Решение задач по теме «Признаки равенства треугольников»	1	03.12
39	Решение простейших задач на построение	1	07.12
40	Подготовка к контрольной работе.	1	08.12
41	Контрольная работа  №2  по теме «Треугольники».	1	10.12
42	Анализ контрольной работы № 2	1	14.12
	Параллельные прямые	19
43	Определение параллельных прямых.	1	15.12
44	Первый признак параллельности прямых.	1	17.12
45	Решение задач по теме «Первый признак параллельности прямых».	1	21.12
46	Второй признак параллельности прямых.	1	22.12
47	Решение задач по теме «Второй признак параллельности прямых».	1	24.12
48	Третий признак параллельности прямых.	1	28.12
49	Решение задач по теме «Признаки параллельности прямых».	1	12.01
50	Практические способы построения параллельных прямых.	1	14.01
51	Практические способы построения параллельных прямых.	1	18.01
52	Аксиома параллельных прямых.	1	19.01
53	Первое свойство параллельных прямых.	1	21.01
54	Второе свойство параллельных прямых.	1	25.01
55	Третье свойство параллельных прямых.	1	26.01
56	Применение свойств параллельных прямых.	1	28.01
57	Решение задач по теме «Свойства параллельных прямых».	1	01.02
58	Решение задач по теме «Параллельные прямые».	1	02.02
59	Решение задач по теме «Параллельные прямые».	1	04.02
60	Контрольная работа  №3 по теме «Параллельные прямые».	1	08.02
61	Анализ контрольной работы № 3	1	09.02
	Соотношения между сторонами и углами треугольника	28
62	Сумма углов треугольника.	1	11.02
63	Решение задач по теме «Сумма углов треугольника».	1	15.02
64	Решение задач по теме «Сумма углов треугольника».	1	16.02
65	Остроугольный, прямоугольный и тупоугольный треугольник.	1	18.02
66	Соотношения между сторонами и углами треугольника.	1	22.02
67	Неравенство треугольника.	1	24.02
68	Решение задач по теме «Неравенство треугольника». Самостоятельная работа.	1	25.02
69	Решение задач по теме «Неравенство треугольника».	1	01.03
70	Контрольная работа  №4  по теме «Соотношения между сторонами и углами треугольника».	1	02.03
71	Анализ контрольной работе № 4	1	04.03
72	Некоторые свойства  прямоугольных треугольников.	1	09.03
73	Решение задач на применение свойств прямоугольных треугольников.	1	10.03
74	Первый  признак равенства прямоугольных треугольников	1	11.03
75	Второй признак равенства прямоугольных треугольников.	1	15.03
76	Третий признак равенства прямоугольных треугольников.	1	16.03
77	Решение задач по теме «Признаки равенства прямоугольных треугольников».	1	18.03
78	Решение задач по теме «Признаки равенства прямоугольных треугольников».	1	22.03
79	Расстояние от точки до прямой.	1	30.03
80	Расстояние между параллельными прямыми.	1	01.04
81	Построение треугольника по двум сторонам и углу между ними.	1	05.04
82	Построение треугольника по двум углам, прилежащим к одной стороне.	1	06.04
83	Построение треугольника по трём сторонам.	1	08.04
84	Построение треугольника по трём элементам.	1	12.04
85	Построение треугольника по трём элементам.	1	13.04
86	Решение задач по теме «Прямоугольные треугольники».	1	15.04
87	Решение задач по теме «Соотношения между сторонами и углами треугольника»	1	19.04
88	Контрольная работа  №5  по теме «Прямоугольные треугольники».	1	20.04
89	Анализ контрольной работе № 5	1	22.04
	Повторение	16
90	Повторение. Треугольники	1	26.04
91	Повторение. Равнобедренный треугольник	1	27.04
92	Повторение. Признаки равенства треугольников.	1	29.04
93	Повторение. Параллельные прямые	1	03.05
94	Повторение. Признаки параллельности прямых	1	04.05
95	Повторение. Прямоугольный треугольник	1	06.05
96	Повторение. Соотношение между сторонами и углами треугольника	1	10.05
97	Повторение. Соотношение между сторонами и углами треугольника	1	11.05
98	Повторение. Задачи на построение.	1	13.05
99	Повторение. Задачи на построение.	1	17.05
100	Подготовка к контрольной работе	1	18.05
101	Итоговая контрольная работа.	1	20.05
102	Анализ итоговой контрольной работы.	1	24.05
103	Решение геометрических задач	1	25.05
104	Решение геометрических задач	1	27.05
105	Обобщение и систематизация знаний	1	31.05

Учебно-методическое обеспечение учебного процесса

Для учителя:

1.      Сборник нормативных документов. Математика. Федеральный компонент государственного стандарта. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы. Примерные программы по математике. Москва, «Дрофа», 2014.

2.      Т.А.Бурмистрова «Программы общеобразовательных учреждений. Москва, «Просвещение», 2011.

3.      Л.С.Атанасян  и др. «Геометрия. Учебник для 7 – 9 классов общеобразовательных учреждений», 18 издание, Москва, «Просвещение», 2013.

4.      Л.С.Атанасян и др. «Геометрия: рабочая тетрадь для 7 класса», Москва, «Просвещение», 2013.

5.      Б.Г.Зив и др. «Геометрия. Дидактические материалы для 7 класса», Москва, «Просвещение», 2014.

6.      Б.Г.Зив и др. «Задачи по геометрии для 7 – 11 классов», Москва, «Просвещение», 20010.

7.      Л.С.Атанасян и др. «Изучение геометрии в 7, 8, 9 классах: методические рекомендации. Книга для учителя», Москва, «Просвещение», 2014.

Для учащихся:

1.      Л.С.Атанасян  и др. «Геометрия. Учебник для 7 – 9 классов общеобразовательных учреждений», 18 издание, Москва, «Просвещение», 2013.

2.      Б.Г.Зив и др. «Геометрия. Дидактические материалы для 7 класса», Москва, «Просвещение», 2014.

Интернет – ресурсы:

Сайты для учащихся:

1.      Энциклопедия для детей. http://the800.info/yentsiklopediya-dlya-detey-matematika

2.      Энциклопедия по математике http://www.krugosvet.ru/enc/nauka_i_tehnika/matematika/MATEMATIKA.html

3.      Справочник по математике для школьников  http://www.resolventa.ru/demo/demomath.htm

4.      Математика онлайн http://uchit.rastu.ru

Сайты для учителя:

1.      Педсовет, математика http://pedsovet.su/load/135

2.      Учительский портал. Математика http://www.uchportal.ru/load/28

3.      Уроки. Нет. Для учителя математики, алгебры, геометрии http://www.uroki.net/docmat.htm

4.      Электронный учебник и УМК.

5.      Я иду на урок математики (методические разработки). www.festival.1september.ru

6.      Единая коллекция образовательных ресурсов. http://school-collection.edu.ru/

7.      Федеральный центр информационно – образовательных ресурсов. http://fcior.edu.ru/

Техническое обеспечение образовательного процесса

Материальное обеспечение кабинетов: ноутбук, проектор, экран; комплект классных инструментов: линейка, транспортир, угольник (30⁰, 60⁰), угольник (45⁰, 45⁰), циркуль.

Программное обеспечение: операционная система Windows 98/Me(2000/XP). Текстовый редактор MS Word