Рабочая программа по истории 11 класс

Пояснительная записка

по истории (базовый уровень) 11 класс

     Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования в соответствии с примерным количеством часов, отводимых базисным учебным планом на изучение данного предмета и «Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2007г.»;  авторской  программы под редакцией  А.А.Данилова  и  Л.Г. Косулиной  "История России. 6-11 классы."

     Программа составлена из расчета 68  часов  на изучение курсов отечественной и всемирной истории в 11 классе, по 2 часа в неделю. Структура программы соответствует структуре учебника «История. Россия и мир в XX – начале XXI века.» Л. Н. Алексашкина, А. А. Данилов, Л. Г. Косулина.  (издательство «Просвещение»,  2014 г.)

     Курс  завершает вертикальную линию учебников по истории России для 6 – 9 классов. Интегрирование учебного материала по отечественной и всеобщей истории достигается не за счет «лобового» сопоставления исторических процессов и явлений, а путем создания у учащихся полноценных знаний и представлений об основных этапах развития человечества в целом и нашей страны в частности, о многообразии форм экономической, социальной, политической, духовной, культурной жизни общества, о единстве всемирной истории.  Включен материал, позволяющий показать многообразие путей и форм исторического процесса, его неоднолинейность, многоаспективность, противоречивость. Должное внимание уделяется дискуссионным проблемам исторической науки. При этом акцент сделан на формирование целостных представлений об историческом прошлом человечества.

      Цели и задачи:

·                 выработка у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом;

·                 развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого, пользуясь приёмами исторического анализа (сопоставление и обобщение фактов, раскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов деятельности людей и др.);

·                 формирование ценностных ориентаций и убеждений школьника на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом, восприятие идей гуманизма, уважение прав человека, патриотизма;

·                 развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям национальной культуры, воспитание уважение к истории, культуре своего народа, стремление сохранять и приумножать культурные достижения своей страны;

·                 изучая историю родного края, вызвать у учащихся любовь к своей малой Родине, чувство сопричастности со всем происходящим в городе, области, стране.

 Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и  ключевых компетенций:

               знать:

· основные этапы и ключевые события истории России и мира и выдающихся деятелей истории;

· важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

· изученные виды исторических источников;

уметь:

· определять последовательность и длительность важнейших событий новой истории;

·  использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

· читать историческую карту и показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

· владеть навыками устной и письменной речи, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, формулировать вопрос, сжато давать ответ;

·  рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников в связной монологической форме;

· использовать приобретенные знания при написании творческих работ, сообщений, докладов, рефератов, рецензий;

· выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;

· объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов;

·  анализировать исторические явления, процессы факты; группировать исторические явления и события по заданному признаку;

·  дать на основе конкретного материала научные объяснения сущности фактов и связей между ними; выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;

· определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

· объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и мира, достижениям культуры;

· использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

·  осуществлять самоконтроль и самооценку.

    Содержание учебного предмета "История" (базовый уровень) 11 класс

№ п/п	Название раздела(темы)	Всего часов
1	Индустриальная модернизация традиционного общества (1900–1914)	17
2	Первая мировая война и ее последствия. Общенациональный кризис в России (1914 – начало 1920-х гг.)	9
3	Борьба демократических и тоталитарных тенденций в 20–30-е гг. XX в.	7
4	Вторая мировая война (1939–1945). Великая Отечественная война народов СССР (1941–1945)	6
5	Мир во второй половине XX – начале XXI века. От индустриального общества к информационному	23
6	Итоговое повторение «Россия и мир в XX – начале XXI века»	4
7	Резерв	2
	Итого:	68

Календарно-тематическое планирование

№ урока в году	№ урока в триместре	Тема урока	КЭС (коды элементов содержания)	КПРО (коды планируемых результатов обучения, требований к уровню подготовки)	Дата проведения	Примечание
		Раздел I.  Индустриальная модернизация традиционного общества (1900—1914 гг.)    (17 часов)	2.2.4 2.2.5 2.2.9 2.2.10	1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 2.11 2.12 2.13 2.14 3.1 3.2 3.3 3.4
1	1	Введение в историю XX в.
2	2	Мир в начале века.
3	3	Страны Европы и США в 1900-1914 гг.
4	4	Страны Европы и США в 1900-1914 гг.
5	5	Экономическая модернизация в России: успехи и противоречия.
6	6	Город и деревня  в процессе российской  модернизации.
7	7	Город и деревня  в процессе российской  модернизации.
8	8	Право и традиция в российской политической системе начала XX в.
9	9	Проблемы формирования гражданского общества в России.
10	10	Панорама  российского оппозиционного движения начала XX в.
11	11	Национальный фактор российской модернизации.
12	12	Национальный фактор российской модернизации.
13	13	Первая российская революция и ее влияние на процессы модернизации.
14	14	Первая российская революция и ее влияние на процессы модернизации.
15	15	Национальные движения и национальная политика в годы революции 1905—1907 гг. в России.
16	16	Столыпинская программа модернизации России.
17	17	Страны Азии и Латинской Америки на пороге  новейшей истории.
		Раздел II.   Первая мировая война и ее последствия. Общенациональный кризис в России (1914 г. — начало 1920-х гг.)   (9 часов)
18	18	На фронтах Первой мировой войны.	2.2.11 3.1.1 3.1.2 3.1.3	1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 2.11 2.12 2.13 2.14 3.1 3.2 3.3 3.4
19	1	Война и общество.
20	2	Война и общество.
21	3	Февральская революция 1917 г.и возможные альтер­нативы развития России.
22	4	Февральская революция 1917 г.и возможные альтер­нативы развития России.
23	5	Октябрьская революция в России.
24	6	Российское общество между красными и белыми.
25	7	Политические  и социально-экономические итоги Гражданской войны в России.
26	8	Окончание мировой войны и образование новых государств в Европе.
		Раздел III. Борьба демократических и тоталитарных тенденций в 20—30-е гг. XX в.   (7 часов)
27	9	Европа межво­енного време­ни в по­исках пер­спектив разви­тия.	3.1.4 3.2.1 3.2.2 3.2.3 3.2.5	1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 2.11 2.12 2.13 2.14 3.1 3.2 3.3 3.4
28	10	Россия нэповская: поиск оптимальной модели строительства социализма.
29	11	СССР на путях форсированной модернизации.
30	12	Национальная политика СССР в 20—30-е гг. XX в.
31	13	Страны Азии: борьба про­должа­ется.
32	14	Куль­тура в меня­ющем­ся мире.
33	1	Меж­дуна­родные отно­шения.
		Раздел IV. Вторая мировая война (1939—1945 гг.). Отечественная война советского народа (1941—1945 гг.)  (6 часов)
34	2	Истоки Второй миро­вой войны.	3.2.6 3.2.7 3.2.9	1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 2.11 2.12 2.13 2.14 3.1 3.2 3.3 3.4
35	3	Круп­нейшие военные опера­ции Второй мировой войны.
36	4	Эконо­миче­ские систе­мы в годы войны.
37	5	Власть и обще­ство в СССР в годы войны.
38	6	Чело­век на вой­не.
39	7	Осо­бенно­сти раз­вития науки и куль­туры в годы Второй миро­вой войны.
		Раздел V. Мир во второй половине XX в. От индустриального общества к информационному.   (23 часа)
40	8	Послевоенный мир.	3.2.10 3.2.11 3.2.15 3.2.16 3.3.2 3.3.3 3.3.4 3.3.5 3.3.6	1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 2.11 2.12 2.13 2.14 3.1 3.2 3.3 3.4
41	9	Обще­ство в дви­жении.
42	10	США во вто­рой по­ловине XX-начале XXI в.: станов­ление сверх­держа­вы.
43	11	Страны Запада во второй половине XX-начале XXI в.
44	12	Послевоенный СССР: альтернативы развития.
45	13	Совет­ская эконо­мика в 1953-1991 гг.
46	14	Совет­ская поли­тиче­ская система в 1953-1991 гг.
47	15	Советская федерация в 1953-1991 гг.
48	16	Духовный мир и повседневный быт со­ветского человека.
49	17	Страны Восточной Европы в 1945 году - начале ХХI в.: в поисках своего пути.
50	18	Страны Восточной Европы в 1945 году - начале ХХI в.: в поисках своего пути.
51	19	Страны Азии и Африки: освобождение и пути модернизации.
52	20	Страны Азии и Африки: освобождение и пути модернизации.
53	21	Страны Латинской Америки: реформы и революции.
54	22	Страны Латинской Америки: реформы и революции.
55	1	Международные отношения во второй половине XX в.
56	2	Эволюция советской внешней политики в 1953-1991 гг.
57	3	Политические реформы 90-х гг. XX в. в России.
58	4	Эконо­мика и насе­ление России в 90-е годы XX в.
59	5	Духовная культура в эпоху научно-техни­ческого прогресса.
60	6	Основные тенденции развития культуры России в 90-е гг. XX в.
61	7	Россия в начале ХХI века.
62	8	Россия и гло­бальные проблемы современного мира.
63	9	Итоговое повторение "Россия и мир в ХХ - начале ХХI века".  (4 часа)
64	10	Итоговое повторение "Россия и мир в ХХ - начале ХХI века".
65	11	Итоговое повторение "Россия и мир в ХХ - начале ХХI века".  Зачет.
66	12	Итоговое повторение "Россия и мир в ХХ - начале ХХI века".  Зачет.
67	13	Резерв.  (2 часа)
68	14	Резерв.

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение курса:

1. Россия и мир: древность. Средневековье. Новое время: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений/ А.А.Данилов, Л.Г.Косулина, М.Ю.Бранд. М.: Просвещение, 2013 г.
2. Россия и мир: метод. Рекомендации. А.А.Данилов, Л.Г.Косулина, М.Ю.Бранд. М.: Просвещение, 2013 г.
3. История. Подготовка к ЕГЭ в 2014 г. Диагностические работы. Библиотечка СтатГрад. М.: МЦНМО, 2014 г.Шоган В.В. Методика преподавания истории в школе. Уроки Истории нового поколения. Серия «Здравствуй, школа!», Ростов - на - Дону: «Феникс», 2005 г. – 128 с.
4. Шоган В.В. Технологии личностно-ориентированного урока. Учебно-методическое пособие для учителей, методистов. – Ростов- на-Дону: Издательство «Учитель», 2003. – 160 с.
5. Степанова Е.Н. Личностно-ориентированный подход в работе педагога: Разработка и использование. – М.: ТЦ Сфера, 2003. – 128 с. 
6. Дорожина Н.И. Элективные курсы по истории: 8-11 классы. – М.: ВАКО, 2010. – 224 с.
7. Энциклопедия для детей. Т1. Всемирная история / сост. С.Т. Исмайлова. – М.: Аванта+, 1996. – 704 с.
8. Всеобщая история России с древнейших времен до конца 18 века/ Под ред. Проф. О.А.Яновского. – М.: Эксмо, 2008.  – 592 с.
9. История России с древнейших времен до 1861 года: Учеб. Для вузов/ Н.И.Павленко, И.Л.Андреев, В.Б.Кобрин, В.А.Федоров; Под ред. Н.И.Павленко. – М.: Высш. шк., 1996. – 559 с.
10. О.В. Кишенкова «Тестовый контроль на уроках истории в 10-11 классах» М.; Издательство «Русское слово», 2005. . – 144 с.
11. «Материалы для подготовки к ЕГЭ по теме «Российская империя в 1762-1801 гг.» / С.А. Фомин / ж. «Преподавание истории в школе» № 5, 2007,стр. 52
12. Шустанова Т.А. Что нужно знать абитуриенту о ЕГЭ: Нормативно-правовая база ЕГЭ; ЕГЭ в вопросах и ответах; Психологическая подготовка к ЕГЭ; Особенности подготовки к ЕГЭ по разным предметам: Пособие для подготовки к экзаменам. – Ростов н/Д, 2004.
13. Ковалева Г.С. Методические рекомендации по оцениванию выполнения заданий с развернутым ответом. -  М.: ФИПИ, 2005.

           Интернет-ресурсы

         http://www.kremlin.ru/ - официальный веб-сайт Президента Российской Федерации

         http://www.mon.gov.ru – официальный сайт Министерства образования и науки РФ

         http://www.edu.ru – федеральный портал «Российское образование»

         http://www.school.edu.ru – российский общеобразовательный Портал

         http://www.еgе.edu.ru – портал информационной поддержки Единого государственного экзамена

         http://www.fsu.edu.ru – федеральный совет по учебникам МОиН РФ

         http://www.vestnik.edu.ru – журнал Вестник образования»

         http://www.school-collection.edu.ru – единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

         http://www.1september.ru – газета «История», издательство «Первое сентября»

         http://vvvvw.som.fio.ru – сайт Федерации Интернет-образования,

         http://www.it-n.ru – российская версия международного проекта Сеть творческих учителей

         http://www.ihtik.lib.ru - библиотека Ихтика по общественным и гуманитарным наукам

         http://www.lib-history.info - историческая библиотека

         http://www.openclass.ru – методические рекомендации об использовании ЦОР

1.      Мультимедийный проектор

2.      Компьютер