Министерство образования, науки и
молодежи Республики Крым
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ЧЕРНОМОРСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
МБОУ «ОКУНЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»
РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДЕНО
на заседании педагогического
Директор школы совета протокол №1 _____
О.Ю.Гребенник от 31.08.2016 г. приказ
№____ от 31.08.2016 г.
Рабочая
программа по истории
Класс
5
Уровень образования базовый
Срок реализации программы 2016-2017
учебный год
Рабочая
программа разработана
на основе программы «Всеобщая история. Рабочие программы. Предметная линия учебников А.А.Вигасина
– О.С.Сороко-Цюпы. 5-9 классы – М.: Просвещение, 2014.
Составитель:
учитель
истории
и
обществознания
Назаренко
О. И.
2016
Введение
Рабочая программа
составлена на основе:
·
федерального
государственного стандарта основного общего образования (базовый уровень);
·
примерной программы
основного общего образования по
истории для основного общего образования.
·
программы Всеобщая история.
Рабочие программы. Предметная линия учебников А.А. Вигасина - О.С. Сороко-Цюпы.
5 - 9 классы - М.: Просвещение, 2014.
Учебник, используемый для реализации
рабочей программы:
·
История Древнего мира: Учебник для 5 класса общеобразоват.
организаций Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. – М.: Просвещение, 2014
Цели
обучения истории в рамках федерального государственного
образовательного стандарта (основного) общего образования основной
школе: образование, развитие и воспитание личности школьника, способного к
самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов на основе
осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и
творчески применяющего исторические знания в учебной и социальной деятельности.
Вклад основной школы в достижение этой цели состоит в базовой исторической
подготовке и социализации учащихся.
Задачи изучения истории в основной школе:
·
формирование у молодого
поколения ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной
самоидентификации в окружающем мире;
·
овладение учащимися знаниями
об основных этапах развития человеческого общества с древности до наших дней в
социальной, экономической, политической, духовной и нравственной сферах при
особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;
·
воспитание учащихся в духе
уважения, взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами, в
духе демократических ценностей современного общества;
·
развитие способности
учащихся анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о
событиях и явлениях прошлого и настоящего, руководствуясь принципом историзма,
в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности;
·
формирование у школьников
умений применять исторические знания для осмысления сущности современных
общественных явлений, в общении с другими людьми в современном поликультурном,
полиэтничном и многоконфессиональном обществе.
Планируемые результаты освоения предмета
К важнейшим
личностным результатам изучения истории в основной школе относятся
следующие убеждения и качества:
ü осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи,
этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;
ü освоение гуманистических традиций и ценностей современного
общества, уважение прав и свобод человека;
ü осмысление социально-нравственного опыта предшествующих
поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в
современном обществе;
ü понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре
своего и других народов, толерантность.
Метапредметные результаты изучения истории в основной школе выражаются в следующих
качествах:
ü способность сознательно организовывать и регулировать свою
деятельность – учебную, общественную и др.;
ü владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией
(анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы,
конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.д.), использовать современные
источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;
ü способность решать творческие задачи, представлять результаты
своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и
др.);
ü готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе,
освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и
др.
Предметные результаты изучения
истории включают:
ü овладение целостными представлениями об историческом пути
народов своей страны и человечества как необходимой основой для миропонимания и
познания современного общества;
ü способность применять понятийный аппарат исторического знания и
приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и
явлений прошлого и современности;
ü умения изучать и систематизировать информацию из различных
исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность
и познавательную ценность;
ü расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления
жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в
целом;
ü готовность применять исторические знания для выявления и
сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.
Содержание
курса История Древнего мира в 5 классе
Введение (1
ч)
Откуда мы знаем, как
жили наши предки. Письменные источники о прошлом. Древние сооружения как
источник наших знаний о прошлом. Роль археологических раскопок в изучении
истории Древнего мира. Хронология – наука об измерении времени.
Раздел 1.
Жизнь первобытных людей (7 часов)
Тема 1.
Первобытные собиратели и охотники (3 часа)
Древнейшие
люди. Представление о понятии «первобытные люди». Древнейшие люди -
наши далекие предки. Прародина человека. Археологические свидетельства
первобытного состояния др. человека. Собирательство и охота. Овладение огнем.
Родовые
общины охотников и собирателей. Расселение древнейших людей.
Строительство жилища. Охота как основной способ добычи пищи др. человека. Новые
орудия труда. Человек разумный. Родовые общины.
Возникновение
искусства и религии. Пещерная живопись. Загадки древнейших рисунков. Зарождение веры
в душу. Представление о религиозных верованиях первобытных охотников и
собирателей.
Тема 2. Первобытные
земледельцы и скотоводы (3 часа)
Возникновение
земледелия и скотоводства. Первые орудия труда земледельцев. Приручение животных.
Скотоводство и изменения в жизни людей. Освоение ремесел. Племя: изменение
отношений. Управление племенем.
Появление
неравенства и знати. Развитие ремесел. Выделение ремесленников в общине.
Изобретение плуга. От родовой общины – к соседской. Возникновение неравенства и
знати. Выделение знати.
Повторение. Какой опыт,
наследие дала человечеству эпоха первобытности.
Тема 3.Счет
лет в истории (1 час)
Измерение
времени по годам. Как в древности считали года. Счет лет, которым мы пользуемся.
Летоисчисление от Рождества Христова. Наша эра. Лента времени как схема
ориентировки в историческом времени.
Раздел 2.
Древний Восток (20 часов)
Тема 4.
Древний Египет (8 часов)
Государство
на берегах Нила. Страна Египет. Местоположение государства. Разливы Нила и
природные условия. Земледельцы в Древнем Египте. Система орошения земель под
урожай. Путь к объединению Древнего Египта. Возникновение единого государства в
Египте. Управление страной.
Как жили
земледельцы и ремесленники. Жители Египта: от фараона до простого земледельца. Труд
земледельцев. Система каналов. В гостях у египтянина. Ремесла и обмен. Писцы
собирают налоги.
Жизнь
египетского вельможи. О чем могут рассказать гробницы вельмож. В усадьбе вельможи.
Служба вельмож. Вельможа во дворце фараона. Отношение фараона и его вельмож.
Военные
походы фараонов. Отряды пеших воинов. Вооружение пехотинцев. Боевые колесницы египтян.
Направления военных походов и завоевания фараонов. Завоевательные походы
Тутмоса III. Военные
трофеи и триумф фараонов. Главные города Древнего Египта - Мемфис, Фивы.
Появление наемного войска.
Религия
древних египтян. Боги и жрецы. Храмы – жилища богов. Могущество жрецов. Священные
животные и боги. Представление древних египтян о «царстве мертвых». Фараон –
сын Солнца. Безграничность власти фараона. «Книга мертвых».
Письменность
и знания древних египтян. Загадочные письмена и их разгадка. Особенности древнеегипетской
письменности. Иероглифическое письмо. Изобретение материала и инструмента для
письма. Школа подготовки писцов и жрецов.
Искусство
древних египтян. Первое из чудес света. Возведение каменных пирамид. Большой
Сфинкс. Пирамида фараона Хеопса. Храм – жилище богов. Археологические открытия
в гробницах. Искусство древнеегипетской скульптуры: статуя, скульптурный
портрет.
Повторение. Достижения
древних египтян. Неограниченная власть фараонов. Представления о загробном
воздаянии (суд Осириса и клятва умершего).
Тема 5.
Западная Азия в древности (7 часов)
Древнее
Двуречье. Страна двух рек. Местоположение, природа и ландшафт Южного
Двуречья. Ирригационное земледелие. Схожесть хронологии возникновения
государственности в Междуречье и Нильской долине. Шумерские города Ур и Урук.
Культовые сооружения шумеров: ступенчатые башни. Боги шумеров. Жрецы-ученые.
Клинопись. Писцовые школы. Научные знания. Мифы и сказания с глиняных табличек.
Вавилонский
царь Хаммурапи и его законы. Город Вавилон становится главным в Двуречье. Власть царя
Хаммурапи – власть от бога Шамаша. Представления о законах Хаммурапи как о
законах богов. Узаконенная традиция суда над преступниками. Законы о рабах.
Законы о богачах и бедняках. Закон о новых отношениях, о новых социальных
группах: ростовщиках.
Финикийские
мореплаватели. География, природа и занятия населения Финикии. Средиземное
море и финикийцы. Виноградарство и оливководство. Ремесла: стеклоделие,
изготовление пурпурных тканей. Морская торговля и пиратство. Колонии
финикийцев. Древнейший финикийский алфавит. Легенды о финикийцах.
Библейские
сказания. Ветхий Завет. Расселение древнееврейских племен. Организация
жизни, занятия и быт древнееврейских общин. Библия как история и предания
еврейских племен. Переход к единобожию. Моисей выводит евреев из Египта:
библейские мифы и сказания как исторический и нравственный опыт еврейского
народа. Бог дает законы народу.
Древнееврейское
царство. Библейские сказания о войнах евреев в Палестине. Борьба с
филистимлянами. Древнееврейское царство и предания о его первых правителях:
Сауле, Давиде, Соломоне. Правление Соломона. Иерусалим как столица царства.
Храм Бога Яхве. Библейские сказания о героях.
Ассирийская
держава. Начало обработки железа и последствия использования железных
орудий труда. Ассирийское войско и конница. Приспособления для победы над
противником. Завоевания ассирийских царей. Библиотека глиняных книг
Ашшурбанапала. Археологические свидетельства ассирийского искусства. Гибель
Ассирийской державы.
Персидская
держава «царя царей». Три великих царства в Западной Азии. Завоевания персов.
Персидский царь Кир Великий: его победы, военные хитрости, легенды о нем.
Образование Персидской державы (завоевания Лидии, Мидии, Вавилонии, Египта).
Царь Дарий Первый. «Царская дорога» и «царская почта». Войско персидского царя.
Тема 6. Индия
и Китай в древности (5 часов)
Природа и
люди Древней Индии. Страна между Гималаями и океаном. Реки Инд и Ганг. Гималайские
горы. Джунгли на берегах Ганга. Деревни среди джунглей. Освоение земель и
развитие оросительного земледелия. Основные занятия индийцев. Жизнь среди
природы: животные и боги индийцев. Сказание о Раме. Древнейшие города. Вера в переселение
душ.
Индийские
касты. Миф о происхождении четырех каст. Обряд жертвоприношения богам.
Периоды жизни брахмана. Кастовое общество неравных: варны и касты знатных
воинов, земледельцев и слуг. «Неприкасаемые». Индийская мудрость, знания и
книги. Возникновение буддизма. Объединение Индии царем Ашока.
Чему учил
китайский мудрец Конфуций. Страна, где жили китайцы. География, природа и ландшафт Великой
Китайской равнины. Реки Хуанхэ и Янцзы. Высшая добродетель – уважение к
старшим. Учение Конфуция. Мудрость – в знании старинных книг. Китайские
иероглифы. Китайская наука учтивости.
Первый
властелин единого Китая. Объединение Китая при Цинь Шихуанди. Завоевательные войны,
расширение территории государства Цинь Шихуана. Возмущение народа.
Археологические свидетельства эпохи: глиняные воины гробницы Цинь Шихуана.
Шелк. Великий шелковый путь. Чай. Бумага. Компас.
Повторение. Вклад
народов Древнего Востока в мировую историю и культуру.
Раздел 3.
Древняя Греция (21 час)
Тема 7.
Древнейшая Греция (5 часов)
Греки и критяне.
Древнейшие
города: Микены, Тиринф, Пилос, Афины. Критское царство в разрезе
археологических находок и открытий. Кносский дворец: архитектура, скульптура и
фресковая роспись. Гибель Критского царства. Мифы критского цикла: Тесей и
Минотавр, Дедал и Икар.
Микены и
Троя. В крепостных Микенах. Местонахождение. Каменные Львиные ворота.
Облик города – крепости: археологические находки и исследования. Древнейшее
греческое письмо. Заселение островов Эгейского моря. Троянская война. Мифы о
начале Троянской войны. Вторжение в Грецию с севера воинственных племен и его
последствия.
Поэма Гомера
«Илиада». Миф о Троянской войне и поэмы «Илиада» и «Одиссея». Гнев
Ахиллеса. Поединок Ахиллеса с Гектором. Похороны Гектора. Мифы и сказания об
Одиссее, Ахиллесе, троянском коне. Мораль поэмы.
Поэма Гомера
«Одиссея». География странствий царя с острова Итака – Одиссея. Одиссей
находит приют у царя Алкиноя. На острове циклопов. Встреча с сиренами.
Возвращение на Итаку. Расправа с женихами. Мораль поэмы.
Религия
древних греков. Боги Греции. Основные занятия греков и их покровители.
Религиозные верования греков. Пантеон олимпийских богов. Мифы о Персефоне и
Деметре. Миф о Прометее. Мифы о Дионисе и Геракле. Миф о споре Афины с
Посейдоном.
Тема 8.
Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием (7 часов)
Земледельцы
Аттики теряют землю и свободу. География, природа и ландшафт Аттики.
Дефицит земли. Перенаселенность Аттики. Основные занятия населения Аттики:
садоводство, выращивание оливковых деревьев и винограда. Знать и демос в
Афинском полисе. Законы Драконта. Долговое рабство. Нарастание недовольства
демоса.
Зарождение
демократии в Афинах. Демос восстает против знати. Демократические законы Солона.
Отмена долгового рабства. Перемены в управлении Афинами. Народное собрание и
граждане Афин. Создание выборного суда. Солон о своих законах.
Древняя
Спарта. География, природа и ландшафт Лаконии. Полис Спарты. Завоевание
спартанцами Лаконии и Мессении. Спартанцы и илоты: противостояние власти и
большинства. Спарта – военный лагерь. Образ жизни и правила поведения
спартиатов. Спартанское воспитание. «Детский» способ голосования.
Греческие
колонии на берегах Средиземного и Черного морей. Греческая колонизация
побережья Средиземного и Черного морей. Причины колонизации. Выбор места для
колонии. Развитие межполисной торговли. Отношения колонистов с местным
населением. Единство мира и культуры эллинов. Эллада – колыбель греческой
культуры. Как царь Дарий пытался завоевать земли на юге нынешней России.
Древний город в дельте реки Дона.
Олимпийские
игры в древности. Праздник, объединявший эллинов. Подготовка к общегреческим
играм. Атлеты. Пять незабываемых дней. Виды состязаний. Миф об основании
Олимпийских игр. Легенды о знаменитых атлетах. Воспитательная роль зрелищ
Олимпийских игр.
Победа греков
над персами в Марафонской битве. Над греками нависла угроза порабощения.
Предсказание бога Аполлона. Марафонская битва. Победа афинян в марафонской
битве. Тактика и героизм стратега Мильтиада. Греческая фаланга.
Нашествие
персидских войск на Элладу. Подготовка эллинов к новой войне. Клятва афинских юношей при
вступлении на военную службу. Идея Фемистокла о создании военного флота.
Вторжение персов в Элладу. Патриотический подъем эллинов. Защита Фермопил.
Подвиг трехсот спартанцев и царя Леонида. Морское Саламинское сражение. Роль
Фемистокла и афинского флота в победе греков. Эсхил о победе греков на море.
Разгром сухопутной армии персов при Платеях. Причины победы греков.
Тема 9.
Возвышение Афин в V в. до н. э. и расцвет демократии (5 часов)
В гаванях
афинского порта Пирей. В военных и торговых гаванях Пирея. Военный и торговый флот.
Гражданское и негражданское население Афинского полиса. Пошлины. Рабство и
рабский труд. Афины - крупнейший центр ремесла и торговли.
В городе
богини Афины. Город Афины и его районы. Миф о рождении богини Афины. Посуда
с краснофигурным и чернофигурным рисунками. Керамик и его жители. Агора –
главная площадь Афин. Быт афинян. Храмы Акрополя. Особенности архитектуры
храмов. Фидий и его Афина. Атлеты Мирона и Поликлета.
В афинских
школах и гимнасиях. Воспитание детей педагогами. Рабы-педагоги. Занятия в школе.
Палестра. Афинские гимнасии. Греческие ученые о природе человека. Скульптуры
Мирона и Поликлета и спортивные достижения учащихся палестры. Обучение красноречию.ток
В афинском
театре. Возникновение театра в Древней Греции. Устройство. Театральные
актеры. Театральные представления: трагедии и комедии. Воспитательная роль
театральных представлений.
Афинская
демократия при Перикле. Сущность афинской демократии в V в. До н.э. выборы на общественные
должности в Афинах. Полномочия и роль Народного собрания. Совет пятисот. Перикл
и наивысший расцвет Афин и демократии. Оплата работы на выборных должностях.
Друзья и соратники Перикла: Аспасия, Геродот, Анаксагор, Софокл, Фидий.
Афинский мудрец Сократ.
Тема 10.
Македонские завоевания в IV в. до н. э. (4 часа)
Города Эллады
подчиняются Македонии. Возвышение Македонии при царе Филиппе. Влияние эллинской
культуры. Македонская фаланга. Конница. Осадные башни. Плутарх о Демосфене.
Потеря Грецией независимости. Битва при Херонее: горечь поражения и начало
отсчета новой истории. Гибель Филиппа. Александр – царь Македонии и Греции.
Поход
Александра Македонского на Восток. Александр возглавил поход македонцев и
греков в Азию. Быстрая победа над войском Дария III у города Исс. Походы
в Финикию, Египет. Победа при Гавгамелах. Гибель Персидского царства. Поход в
Индию – начало пути к завоеванию мира. Возвращение в Вавилон. Писатели об
Александре Македонском.
В Александрии
Египетской. Распад державы Александра после его смерти. Складывание
пространства эллинистического мира на территории державы Александра. Фаросский
маяк – одно из чудес света. Музей. Александрийская библиотека.
Повторение. Вклад древних
эллинов в мировую культуру. Условия складывания и своеобразие эллинистической
культуры. Управление обществом в странах Древнего Востока и Афинском полисе.
Особенности афинской демократии.
Раздел 4.
Древний Рим (17 часов)
Тема 11. Рим:
от его возникновения до установления господства над Италией (3 часа)
Древнейший
Рим. Легенда об основании Рима: Амулий, Ромул и Рем. Ромул – первый
царь Рима. Город на семи холмах и его обитатели. Занятия римлян. Почитание
Весты и Марса. Управление ранним Римом. Тарквиний Гордый и римский юноша Муций.
Отказ римлян от царской власти.
Завоевание
Римом Италии. Возникновение республики. Консулы – ежегодно выбираемые
правители Рима. Борьба плебеев за свои права. Народный трибун и право вето.
Нашествие галлов. Военные победы римлян. Битвы с Пирром. Пиррова победа.
Установление господства Рима над Италией. Решение земельного вопроса для
плебеев.
Устройство
Римской республики. Плебеи – равноправные граждане Рима. Отмена долгового рабства.
Выборы двух консулов. Принятие законов. Роль Сената в Риме. Римское войско и
римские легионы. Тит Ливий о легионах. Одежда римлян. Гадания в Риме.
Тема 12. Рим
– сильнейшая держава Средиземноморья (3 часа)
Вторая война
Рима с Карфагеном. Карфаген – стратегический узел в Западном Средиземноморье.
Первые победы Рима над Карфагеном. Создание военного флота. Захват Сицилии.
Вторая война с Карфагеном. Вторжение войск Ганнибала в Италию. Разгром римлян
при Каннах. Изменение стратегии римлян в войне с Ганнибалом. Первая морская
победа римлян. Окончание войны. Победа Сципиона над Ганнибалом при Заме.
Установление господства Рима Западном Средиземноморье.
Установление
господства во всем Средиземноморье. Рост Римского государства. Политика Рима
«разделяй и властвуй». Подчинение Греции Риму. Поражение Сирии и Македонии.
Разрушение Коринфа. Сенатор Катон – автор сценария гибели Карфагена. Смерть
Ганнибала. Средиземноморье – провинция Рима.
Рабство в
Древнем Риме. Завоевательные походы Рима – главный источник рабства. Политика
Рима в провинциях. Наместники. Раб – «говорящее орудие». Гладиаторские игры –
любимое зрелище римлян. Амфитеатры. Римские ученые о рабах.
Тема 13.
Гражданские войны в Риме (4 часа)
Земельный
закон братьев Гракхов. Дальние заморские походы и разорение земледельцев Италии. Потеря
имущества бедняками. Обнищание населения. Заступник бедняков Тиберий Гракх.
Принятие земельного закона Тиберия Гракха. Гибель Тиберия. Дальнейшее
разорение земледельцев Италии. Гай Гракх - продолжатель дела брата. Гибель Гая.
Восстание
Спартака. Первая победа восставших и Спартака над римским войском. Походы
армии восставших рабов. Три победы восставших, приблизившие к свободе.
Обеспокоенность римского Сената небывалым размахом восстания. Разгром армии
рабов римлянами под руководством Красса. Причины поражения восставших.
Единовластие
Цезаря. Превращение римской армии в наемную. Борьба полководцев за
единоличную власть. Красс и Помпей. Возвышение Цезаря. Красс, Помпей и Цезарь.
Завоевание Галлии. Гибель Красса. Плутарх о Риме. Захват Цезарем власти. Рим у
ног Цезаря. Диктатура Цезаря. Легионы и ветераны — опора Цезаря в его
политическом курсе. Брут и Цезарь. Убийство Цезаря в сенате.
Установление
империи. Поражение сторонников республики. Бегство заговорщиков из Рима.
Борьба Антония и Октавиана за единовластие. Роль Клеопатры в судьбе Антония.
Победа флота Октавиана у мыса Акций. Окончание гражданских войн в Италии и
провинциях. Власть и правление Октавиана Августа. Превращение Римского
государства в империю. Меценат и поэт Гораций. Гибель Цицерон – римского
философа. Поэма Вергилия «Энеида».
Тема 14.
Римская империя в первые века н. э. (5 часов)
Соседи
Римской империи. Установление мира с Парфией. Разгром римских легионов
германцами. Главные враги Римской империи. Образ жизни и верования германцев.
Предки славянских народов: римские писатели о славянах, их занятия, образ жизни
и верования. Дороги Римской империи.
В Риме при
императоре Нероне. Складывание культа императоров. Актер на императорском троне.
Тацит о Нероне. Падение нравственности: расцвет доносительства. Нерон и Сенека.
Пожар в Риме. Преследования христиан. Массовое восстание и гибель Нерона.
Первые
христиане и их учение. Проповедник Иисус из Палестины. Предательство Иуды.
Распространение христианства. Моральные нормы Нагорной проповеди. Идея
равенства всех людей перед Богом. Христиане – почитатели Иисуса, Божьего
избранника. Преследования римскими властями христиан.
Расцвет
Римской империи во II в. н. э. Неэффективность рабского труда. Возникновение и развитие
колоната. Правление Траяна – «лучшего из императоров». Тацит о Траяне. Военные
успехи Траяна – последние завоевания римлян. Масштабное строительство в Риме и
провинциях на века. Новое в строительном ремесле. Обустройство в провинциях
империи.
Вечный город
и его жители. Все дороги ведут в Рим. Архитектурный облик Рима. Колизей.
Пантеон. Римский скульптурный портрет. Особняки на городских холмах.
Многоэтажные дома в низинах между холмами. Обустройство повседневности римлян.
Термы в жизни и культуре римлянина. «Хлеб и зрелища» для бедноты. Большой цирк
в Риме.
Тема 15.
Разгром Рима германцами и падение Западной Римской империи (2 часа)
Римская
империя при Константине. Рим и варвары. Правление Константина. Увеличение численности
армии. Прикрепление колонов к земле. Признание христианства. Усиление влияния
римского епископа (папы). Основание Константинополя и перенесение столицы на
Восток.
Взятие Рима
варварами. Разделение Римской империи на два самостоятельных государства.
Наемники в римской армии. Взятие Рима готами. Падение Западной Римской империи.
Византия как преемница Римской империи. Конец эпохи античности.
Итоговое повторение (2 ч)
Признаки цивилизации
Рима и Греции. Народовластие в Греции и Риме. Роль граждан в управлении
государством. Нравы. Любовь к Отечеству. Отличие греческого полиса и Римской
республики от государств Древнего Востока. Вклад народов древности в мировую
культуру.
Резерв – 2 ч
Тематическое планирование
№
|
Наименование разделов и тем
|
Учебные часы
|
Вводный
урок
|
1
|
Раздел
1. Жизнь первобытных людей
|
7
|
1
|
Первобытные собиратели и охотники
|
3
|
2
|
Первобытные земледельцы и
скотоводы
|
3
|
3
|
Счет лет в истории
|
1
|
|
Раздел 2. Древний Восток
|
20
|
4
|
Древний Египет
|
8
|
5
|
Западная Азия в древности
|
7
|
6
|
Индия и Китай в древности
|
5
|
Раздел 3. Древняя Греция
|
21
|
7
|
Древнейшая Греция
|
5
|
8
|
Полисы Греции и их борьба с
персидским нашествием
|
7
|
9
|
Возвышение Афин в V в. До н.э. и расцвет
демократии
|
5
|
10
|
Македонские завоевания в IV в. до н.э.
|
4
|
Раздел 4. Древний Рим
|
17
|
11
|
Рим: от его возникновения
до установления господства над Италией
|
3
|
12
|
Рим – сильнейшая держава
Средиземноморья
|
3
|
13
|
Гражданские войны в Риме
|
4
|
14
|
Римская империя в первые
века н.э.
|
5
|
15
|
Разгром Рима германцами и
падение Западной Римской империи
|
2
|
Итоговое повторение
|
2
|
Резерв
|
2
|
Итого
|
70
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.