Рабочая программа по курсу «ОРКСЭ» для 4 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа-гимназия №39»

муниципального образования городской округ Симферополь Республика Крым

Рассмотрена и рекомендована к утверждению школьным методическим объединением учителей начальных классов протокол №1 от « 29 » августа 2016 г Руководитель ШМО __________  Е.Ю.Чернобай

«Согласовано» Заместитель директора  по УВР ________Н.В.Киричкова «___» ___________20___г.

«Утверждено» Директор МБОУ «Школа-гимназия №39» ____________В.П. Дюличев приказ №_____ от «___»__________  20___ г.

Рабочая программа

по ОРКСЭ

   для 4 «В» класса

на 2016/2017 учебный год

количество часов в неделю: 1

 количество часов в год:  34

Составитель:

учитель начальных классов                                                                                                                                                                                

Глянь Екатерина Анатольевна

г. Симферополь

 2016 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1.     Планируемые результаты обучения……………………………3

2.   Содержание курса………………………………………………..4

3.   Календарно-тематическое  планирование……………………...14

                   Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ №373 от 6 октября 2009 г. , с внесенными изменениями, приказ Министерства образования и науки РФ №1241 от 26 ноября 2010г.), на основе Концепции духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России. [А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков] - М. Просвещение, 2010 г. (Стандарты второго поколения), Примерной программы по курсу «Основы религиозных культур и светской этики». [Составители: ученые Российской академии наук, Российской академии образования, Федерального института развития образования, Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, представители религиозных  конфессий] и с учётом авторской  программы  А. Я. Данилюк  «Основы религиозных культур и светской этики” для общеобразовательных учреждений 4 -5 класс, Москва “Просвещение” 2011 г. и согласно Положению о структуре,  порядке разработки и утверждения рабочих программ по общеобразовательным предметам в МБОУ «Школа-гимназия № 39».

Для реализации программного содержания используется УМК «Школа России»:

·         «Основы духовно- нравственной культуры народов России. Основы светской этики» 4-5 классы: учебник для общеобразовательных учреждений.М. Просвещение,2011г.

·         «Основы религиозных культур и светской этики» 4 класс. Рабочая тетрадь. 2015г.

. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

Личностные  :

—  формирование основ российской гражданской идентичнос­ти, чувства гордости за свою Родину;

—  формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание до­верия и уважения к истории и культуре всех народов;

—  развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

—  развитие этических чувств как регуляторов морального по­ведения;

—воспитание доброжелательности и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмо­циональных состояний;

— развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстни­ками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

— наличие мотивации к труду, работе на результат, бережно­му отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные  :

— овладение способностью принимать и сохранять цели и зада­чи учебной деятельности, а также находить средства её осуществ­ления;

— формирование умений планировать, контролировать и оце­нивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррек­тивы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера оши­бок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

— адекватное использование речевых средств и средств ин­формационно-коммуникационных технологий для решения раз­личных коммуникативных и познавательных задач;

— умение осуществлять информационный поиск для выполне­ния учебных заданий;

— овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

— овладение логическими действиями анализа, синтеза, срав­нения, обобщения, классификации, установления аналогий и при­чинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

— готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каж­дого иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргумен­тировать свою точку зрения и оценку событий;

—определение общей цели и путей её достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельнос­ти; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные :

— знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как ос­новы культурных традиций многонационального народа России;

— знакомство с основами светской и религиозной морали, по­нимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе;

— формирование первоначальных представлений о светской этике, религиозной культуре и их роли в истории и современно­сти России;

— осознание ценности нравственности и духовности в челове­ческой жизни.

                                                      СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Россия — наша Родина. Что такое светская этика. Культура и мораль. Особенности морали. Добро и зло. Добродетель и порок. Свобода и моральный выбор человека. Свобода и ответственность. Моральный долг. Справедливость. Альтруизм и эгоизм. Дружба. Что значит быть моральным. Проектная деятельность. Род и семья — исток нравственных отношений. Нравственный поступок. Золотое правило нравственности. Стыд, вина и извинение. Честь и достоинство. Совесть. Нравственные идеалы. Образцы нравственности в культуре Отечества. Этикет. Семейные праздники. Жизнь человека — высшая нравственная ценность. Любовь и уважение к Отечеству.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Дата			Планируемые        результаты					Примеч
			План.		Факт	Предметные		Метапредметные		Личностные
Блок 1 Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества 1ч.
1.	Россия - наша Родина.	1	07.01			узнавать государственную символику РФ, проявлять уважение к народам, населяющим Россию, к их истории и культуре.		Регулятивные: выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить Познавательные перерабатывать  полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; Коммуникативные: способы взаимодействия с окр миром и оценка достижений на уроке		принимать нравственные ценности:  Отечество, долг, нравственность, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России. .
Блок 2    Основы мировых религиозных культур часть 1 (16ч.)
2	Что такое светская этика	1	14.01			первоначальным представлениям о светской этике.		Регулятивные: выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить Познавательные перерабатывать  полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; Коммуникативные: способы взаимодействия с окр миром и оценка достижений на уроке		понимать значение этики в выстраивании конструктивных отношений в обществе.
3	Культура и мораль	1	21.01				первоначальным представлениям об основах светской морали.		Регулятивные: выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить Познавательные перерабатывать  полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; Коммуникативные: способы взаимодействия с окр миром и оценка достижений на уроке	понимать значение морали и культуры в жизни людей и обществе.
4	Особенности морали	1	28.01				осознавать прочитанный  и услышанный текст, соотносить поступки героев с моральными и нравственными нормами, делать выводы.		Регулятивные: выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить Познавательные перерабатывать  полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; Коммуникативные: способы взаимодействия с окр миром и оценка достижений на уроке	понимать и принимать значение нравственных норм для достойной жизни личности.
5	Добро и зло	1	05.10				формулировать собственное мнение и позицию.учитывать другое мнение и позицию, стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.		Регулятивные: выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить Познавательные перерабатывать  полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; Коммуникативные: способы взаимодействия с окр миром и оценка достижений на уроке	чувству ответственности  за себя и своих близких. понимать чувства других людей, сопереживать  и помогать  им.
6	Добро и зло	1	12.10				осознавать прочитанный  и услышанный текст, соотносить поступки героев с нравственными нормами, делать выводы.		Регулятивные: выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить Познавательные перерабатывать  полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; Коммуникативные: способы взаимодействия с окр миром и оценка достижений на уроке	чувству ответственности  за себя и своих близких. понимать чувства других людей, сопереживать  и помогать  им.
7	Добродетель и порок	1	19.10				строить сообщения в устной и письменной форме.		Регулятивные: выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить Познавательные перерабатывать  полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; Коммуникативные: способы взаимодействия с окр миром и оценка достижений на уроке	преобразовывать практическую задачу в познавательную
8	Добродетель и порок	1	26.10				анализировать изучаемые объекты с выделением существенных  признаков.		Регулятивные: выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить Познавательные перерабатывать  полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; Коммуникативные: способы взаимодействия с окр миром и оценка достижений на уроке	преобразовывать практическую задачу в познавательную
9	Свобода и моральный выбор	1	09.11				осознавать ценность нравственности и духовности в человеческой жизни.		Регулятивные: выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить Познавательные перерабатывать  полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; Коммуникативные: способы взаимодействия с окр. миром и оценка достижений на уроке	проявлять творческую инициативу, самостоятельность в групповой работе
10	Свобода и ответственность	1	16.11				строить сообщения в устной и письменной форме. анализировать изучаемые объекты с выделением существенных признаков.		Регулятивные: выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить Познавательные перерабатывать  полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; Коммуникативные: способы взаимодействия с окр миром и оценка достижений на уроке	проявлять творческую инициативу, самостоятельность в групповой работе
11	Моральный долг	1	23.11				учитывать другое мнение и позицию, стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.		Регулятивные: выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить Познавательные перерабатывать  полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; Коммуникативные: способы взаимодействия с окр миром и оценка достижений на уроке	сформировать внутреннюю установку личности поступать согласно своей совести.
12	Справедливость	1	30.11				формулировать собственное мнение и позицию.		Регулятивные: выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить Познавательные перерабатывать  полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; Коммуникативные: способы взаимодействия с окр миром и оценка достижений на уроке	сформировать внутреннюю установку личности поступать согласно своей совести.
13	Альтруизм и эгоизм	1	07.12				передать главное из прочитанного и прослушанного текста работать со словарём.		Регулятивные: выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить Познавательные перерабатывать  полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; Коммуникативные: способы взаимодействия с окр миром и оценка достижений на уроке	понимать и принимать значение морально ответственного поведения в жизни человека и общества.
14	Дружба	1	14.12				оценивать характер взаимоотношений людей с позиции развития этических чувств,  понимания чувств других людей и сопереживания им.		Регулятивные: выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить Познавательные перерабатывать  полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; Коммуникативные: способы взаимодействия с окр миром и оценка достижений на уроке	проявлять творческую инициативу, самостоятельность в групповой работе
15	Что значит быть моральным	1	21.12				работать со словарём, анализировать ответ.		Регулятивные: выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить Познавательные перерабатывать  полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; Коммуникативные: способы взаимодействия с окр миром и оценка достижений на уроке	проявлять творческую инициативу, самостоятельность в групповой работе
16	Творческие работы учащихся.	1	11.01				излагать свое мнение по поводу значения православной культуры в  жизни людей и общества.		Регулятивные: выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить Познавательные перерабатывать  полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; Коммуникативные: способы взаимодействия с окр миром и оценка достижений на уроке	осуществлять планирование своей и коллективной деятельности на основе осознаваемых целей, намечать новые цели.
17	Творческие работы учащихся.	1	18.01				при контроле своей работы уметь обращаться к различным источникам информации. давать оценку и анализировать ответ.		Регулятивные: выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить Познавательные перерабатывать  полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; Коммуникативные: способы взаимодействия с окр миром и оценка достижений на уроке	проявлять творческую инициативу, самостоятельность в групповой работе
Блок 3 основы мировых религиозных культур часть 2 (13ч)
18	Род и семья - исток нравственных отношений	1	25.01				самостоятельно обращаться к вопросам, заданиям учебника и материалам приложения.		Регулятивные: выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить Познавательные перерабатывать  полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; Коммуникативные: способы взаимодействия с окр миром и оценка достижений на уроке	сформировать внутреннюю установку личности поступать согласно своей совести.
19	Нравственный поступок	1	01.02				грамотно формулировать вопросы. самостоятельно обращаться к вопросам, заданиям учебника и материалам приложения.		Регулятивные: выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить Познавательные перерабатывать  полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; Коммуникативные: способы взаимодействия с окр миром и оценка достижений на уроке	сформировать внутреннюю установку личности поступать согласно своей совести.
20	Золотое правило нравственности	1	08.02				формулировать собственное  мнение и позицию. учитывать другое мнение и позицию, стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.		Регулятивные: выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить Познавательные перерабатывать  полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; Коммуникативные: способы взаимодействия с окр миром и оценка достижений на уроке	сформировать внутреннюю установку личности поступать согласно своей совести.
21	Стыд, вина и извинение	1	15.02				оценивать характер взаимоотношений людей с позиции развития этических чувств,  понимания чувств других людей и сопереживания им.		Регулятивные: выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить Познавательные перерабатывать  полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; Коммуникативные: способы взаимодействия с окр миром и оценка достижений на уроке	сформировать внутреннюю установку личности поступать согласно своей совести.
22	Честь и достоинство	1	22.02				отвечать на вопросы по содержанию текста, соотносить впечатления со своим жизненным опытом.		Регулятивные: выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить Познавательные перерабатывать  полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; Коммуникативные: способы взаимодействия с окр миром и оценка достижений на уроке	чувствам нравственности основанных на свободе совести и духовных традициях народов России.
23	Совесть	1	01.03				адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей		Регулятивные: выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить Познавательные перерабатывать  полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; Коммуникативные: способы взаимодействия с окр миром и оценка достижений на уроке	Чувствам нравственности основанных на свободе совести и духовных традициях народов России.
24	Нравственные идеалы	1	15.03				формулировать собственное мнение и позицию.		Регулятивные: выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить Познавательные перерабатывать  полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; Коммуникативные: способы взаимодействия с окр миром и оценка достижений на уроке	понимать и принимать значение морально ответственного поведения в жизни человека и общества.
25	Нравственные идеалы	1	15.03				формулировать собственное мнение и позицию.		Регулятивные: выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить Познавательные перерабатывать  полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; Коммуникативные: способы взаимодействия с окр миром и оценка достижений на уроке	понимать и принимать значение морально ответственного поведения в жизни человека и общества.
26	Образцы нравственности в культуре Отечества	1	22.03				формулировать собственное мнение и позицию. учитывать другое мнение и позицию, стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.		Регулятивные: выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить Познавательные перерабатывать  полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; Коммуникативные: способы взаимодействия с окр миром и оценка достижений на уроке	понимать и принимать значение нравственных норм для достойной жизни личности.
27	Этикет	1	05.04				оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах (семья, сверстники) в т.ч. с позиции развития этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, понимания чувств других людей и сопереживания им		Регулятивные: выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить Познавательные перерабатывать  полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; Коммуникативные: способы взаимодействия с окр миром и оценка достижений на уроке	понимать и принимать значение нравственных норм для достойной жизни личности.
28	Семейные праздники	1	12.05				оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах (семья, сверстники) в т.ч. с позиции развития этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, понимания чувств других людей и сопереживания им		Регулятивные: выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить Познавательные перерабатывать  полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; Коммуникативные: способы взаимодействия с окр миром и оценка достижений на уроке	понимать и принимать значение морально ответственного поведения в жизни человека и общества.
29	Жизнь человека- высшая нравственная ценность	1	19.05				оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах (семья, сверстники) в т.ч. с позиции развития этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, понимания чувств других людей и сопереживания им		Регулятивные: выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить Познавательные перерабатывать  полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; Коммуникативные: способы взаимодействия с окр миром и оценка достижений на уроке	понимать и принимать значение морально ответственного поведения в жизни человека и общества.
30	Любовь и уважение к Отечеству.	1	26.05				чувствам гордости за свою Родину, героическое прошлое России, чувствовать эмоциональную сопричастность подвигам и достижениям её граждан.		Регулятивные: выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить Познавательные перерабатывать  полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; Коммуникативные: способы взаимодействия с окр миром и оценка достижений на уроке	понимать и осознавать  ценность нравственности и духовности в человеческой  жизни.
Блок 4 Духовные традиции многонационального народа России (4ч)
31	Подготовка творческих проектов.	1	03.05				поиск необходимой информации для выполнения заданий. подготовка сообщений и проектов по выбранным темам. вносить необходимые коррективы в действия на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.		Регулятивные: выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить Познавательные перерабатывать  полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; Коммуникативные: способы взаимодействия с окр миром и оценка достижений на уроке	проявлять самостоятельность и инициативность в решении творческих задач, находить дополнительную информацию  по теме или проблеме осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов сети Интернет.
32	Творческие работы учащихся	1	10.05				участвовать в диспутах: слушать собеседника и излагать своё мнение. строить логическое рассуждение, включающее установление причинно- следственных связей.		Регулятивные: выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить Познавательные перерабатывать  полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; Коммуникативные: способы взаимодействия с окр миром и оценка достижений на уроке	инициативность в решении творческих задач, находить дополнительную информацию  по теме или проблеме осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов сети Интернет.
33	Творческие работы учащихся	1	17.05				участвовать в диспутах: слушать собеседника и излагать своё мнение. адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей		Регулятивные: выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить Познавательные перерабатывать  полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; Коммуникативные: способы взаимодействия с окр миром и оценка достижений на уроке	выбирать наиболее эффективные способы решения учебной задачи. проявлять самостоятельность и инициативность в решении учебных (творческих) задач, в т.ч. в подготовке сообщений. соотносить учебную информацию с собственным опытом и опытом других людей.
34	Итоговая презентация творческих проектов.	1	24.05				участвовать в диспутах: слушать собеседника и излагать своё мнение. адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей.		Регулятивные: выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить Познавательные перерабатывать  полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; Коммуникативные: способы взаимодействия с окр миром и оценка достижений на уроке	понимать и принимать значение нравственных норм для достойной жизни личности и семьи.понимать и принимать значение морально- ответственного поведения в жизни человека и общества. понимать и осознавать  ценность нравственности и духовности в человеческой жизни.

Лист  корректировки рабочей программы

ОРКСЭ

для 4 « В » класса

Учитель Глянь Е. А.

Дата проведения по плану	Причина корректировки	Корректирующие мероприятия	Дата проведения по факту
08.03	праздник	отработка	15.03

ЭКСПЕРТНЫЙ ЛИСТ ОЦЕНКИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ (РП)

учебного предмета, курса дополнительного образования (по ФГОС)

Учебный предмет, курс: «ОРКСЭ»

Класс: 4-В

ФИО педагога, разработавшего РП: Глянь Екатерина Анатольевна

МО учителей начальных классов

№ п/п	Критерии экспертизы	Оценка РП (раскрытие критерия: полное – 1, отсутствие – 0)
		Самооценка	МО
1.	В пояснительной записке указаны цели и задачи предмета, курса, решаемые в процессе реализации РП.
2.	В пояснительной записке указаны нормативные документы,  на основании которых разработана РП.
3.	·         В пояснительной записке указан учебно-методический комплект, на который ориентирована РП.
4.	Дана общая  характеристика учебного предмета, курса.
5.	Описано место учебного предмета, курса в учебном плане.
6.	Описаны ценностные ориентиры содержания учебного предмета.
7.	Указаны планируемые личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса.
8.	Предусмотрено и прописано использование разнообразных форм организации учебного процесса, внедрение современных методов обучения и педагогических технологий.
9.	Описана система оценки достижений планируемых результатов, в т.ч. система оценивания каждого вида работ обучающихся.
10.	Раскрыто содержание учебного предмета, курса.
11.	Представлено учебно-тематическое планирование, соответствующее требованиям, прописанным в Положении.
12.	Описано учебно-методическое обеспечение образовательного процесса.
13.	Описано материально-техническое обеспечение образовательного процесса.
14.	РП оформлена в соответствии с предъявляемыми требованиями к оформлению РП (п.6 Положения).
	ИТОГО:
	Общий балл

Итоговое заключение (следует выбрать одну из перечисленных  альтернативных позиций)
Рабочая программа учебного предмета, курса полностью соответствует ФГОС, установленным требованиям и  рекомендована к утверждению (общий балл 28)
Рабочую программу учебного предмета, курса следует рекомендовать к доработке (общий балл более 24)
Рабочую программу учебного предмета, курса следует рекомендовать к отклонению (общий балл менее 24)

Замечания и рекомендации по доработке рабочей программы: _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Эксперт_____________________________________________________________________

                                                                   (должность, подпись, ФИО)

 Руководитель  МО __________________________________________________________