город Армавир
муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение –
средняя общеобразовательная
школа № 8
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по ____ Основам
религиозных культур и светской этики
Модуль: Основы православной культуры______________
Уровень образования (класс) начальное общее
образование (4 класс)
Количество часов 34
Учитель Нарыкова
Е.А.
Программа
разработана на основе:
Программы
общеобразовательных учреждений 4-5 классы. Основы религиозных культур и
светской этики. Данилюк А. Я. – М.: Просвещение, 2012.
Пояснительная
записка
Настоящая рабочая программа учебного
предмета «Основы религиозных культур и светской этики», учебный модуль «Основы
православной культуры» составлена на основе :
- А. Я. Данилюк - «Основы религиозных культур и
светской этики». Программы общеобразовательных учреждений, 4-5 классы;
- Федерального государственного образовательного
стандарта Начального Общего Образования (приказ Министерства образования и науки
РФ №17785 от 6 октября 2009г) с учётом метапредметных и внутрипредметных связей, логики
учебного процесса, с учетом изменений, внесенных в федеральный компонент
государственных образовательных стандартов начального общего образования, и
утвержденных приказом Минобрнауки России от 31 января 2012г. № 69, а также с учётом образовательных запросов учащихся и их
родителей (законных представителей), выбора ими учебного предмета «Основы
православной культуры» — одного из модулей комплексного учебного курса «Основы
религиозных культур и светской этики».
Структура рабочей программы соответствует стандарту
начального общего образования по основам религиозных культур и светской этики
(ФГОС п.19.5).
Нормативно – правовой основой разработки и введения в
учебный процесс общеобразовательных школ комплексного учебного курса «Основы
религиозных культур и светской этики» (далее – Учебный курс ОРКСЭ) является
Поручение Президента Российской Федерации от 2 августа 2009 г. (Пр-2009
ВП-П44-4632) и Распоряжение Председателя Правительства Российской Федерации от
11 августа 2009 г. (ВП-П44-4632)
Проблема
воспитания толерантности и нравственной идентификации подрастающего поколения
сегодня волнует общественность во всем мире и в нашей стране в частности.
Вполне очевидно, что воспитательную составляющую наряду с научными знаниями,
информацией в обществе, его интересах и законах, культуре и искусстве
невозможно оставить вне рамок школьной программы без существенного ущерба для
качества образования, становления личности.
Вопросы,
связанные с введением в программу информации об основах религиозных культур,
рассматриваемых в рамках культурологического подхода, имеют сегодня важное
значение, поскольку характер светской школы определяется в том числе и её
отношениями с социальным окружением, религиозными объединениями, признанием
свободы вероисповедания и мировоззрения участников образовательного процесса.
Запрос на современное образование, решающее, помимо прочего, задачи
духовно-нравственного воспитания граждан России, достаточно высок, чтобы
остаться без ответа.
В
то же время преподавание основ религиозной и нерелигиозной культуры в
общеобразовательной школе приводит к необходимости решения труднейших
культурологических, этических, правовых, психологических, дидактических и
воспитательных проблем.
В
этой связи актуальным становится включение в школьную программу курса «Основы
религиозных культур и светской этики», имеющего комплексный характер,
знакомящего школьников с основами различных мировоззрений и опирающегося на
нравственные ценности, гуманизм и духовные традиции.
Общая
характеристика учебного курса.
Цель
комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской
этики» - формирование у младшего подростка мотивации к осознанному
нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных
традиций многонационального народа России и уважении к ним, а также к диалогу с
представителями других культур и мировоззрений.
Учебный
курс является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10 – 11
лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу
религиозных и светских традиций, на понимание их значения в жизни современного
общества, а также своей сопричастности к ним. Основные культурологические
понятия учебного курса – «культурная традиция», «мировоззрение», «духовность
(душевность)» и «нравственность» - являются объединяющим началом для всех
понятий, составляющих основу курса (религиозную и нерелигиозную).
Новый
курс призван актуализировать в содержании общего образования вопрос
самосовершенствования личности ребёнка на принципах гуманизма в тесной связи с
религиозными и общечеловеческими ценностями. Курс должен сыграть важную роль
как в расширении образовательного кругозора учащегося, так и в воспитательном
процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина.
Основной
принцип, заложенный в содержании курса, - общность в многообразии,
многоединство, поликультурность, - отражает культурную, социальную, этническую,
религиозную сложность нашей страны и современного мира.
Общая
духовная основа многонационального народа России формируется исторически и
основывается на ряде факторов:
-
общая историческая судьба народов России;
-
единое пространство современной общественной жизни, включающее развитую систему
межличностных отношений, налаженный веками диалог культур, а также общность
социально-политического пространства.
Учебный курс является единой учебно-воспитательной
системой. Все его модули согласуются между собой по педагогическим целям,
задачам, требованиям к результатам освоения учебного содержания, достижение
которых обучающимися должен обеспечить образовательный процесс, осуществляемый
в пределах отведенного учебного времени с учетом образовательных возможностей
младших подростков.
Учебный курс имеет комплексный характер и включает 6
модулей: «Основы православной культуры», «Основы исламской культуры», «Основы
буддийской культуры», «Основы иудейской культуры», «Основы мировых религиозных
культур», «Основы светской этики».
Образовательный процесс в границах учебного курса и
сопутствующей ему системы межпредметных связей формирует у обучающихся
начальное представление о религиозных культурах и светской этики посредством:
- ориентации содержания всех модулей учебного курса на
общую педагогическую цель – воспитание нравственного, творческого,
ответственного гражданина России;
- педагогического согласования системы базовых
ценностей, лежащих в основе содержания всех модулей учебного курса;
- системы связей, устанавливаемых между модулями
учебного курса, а также между ними и другими учебными предметами (окружающий
мир, русский язык, литература, история и др.);
- ориентации учебного содержания на совместное
осмысление педагогами, обучающимися и их родителями актуальных проблем развития
личностной ценностно-смысловой сферы младших подростков;
- единых требований к результатам освоения содержания
учебного курса.
Учебно-воспитательный процесс, осуществляемый в
границах учебного курса и системы межпредметных связей, педагогически
моделирует и содержательно раскрывает основы религиозных и светских культурных
традиций. Сама национальная духовность с учетом многообразия и глубины ее
составляющих не может исчерпываться содержанием этого курса.
Место комплексного учебного курса в
учебном плане.
Модуль «Основы православной культуры» рассчитан на 34
часа, 1 час в неделю в 4 классе.
Основные задачи комплексного учебного
курса
(описание ценностных ориентиров содержания
учебного курса.
- знакомство обучающихся с основами православной,
мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных
культур и светской этики;
- развитие представлений младшего подростка о значении
нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;
- обобщение знаний, понятий и представлений о духовной
культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у
них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих ценностное
восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов
на ступени основной школы;
- развитие способностей младших школьников к общению в
полиэтничной и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и
диалога во имя общественного мира и согласия.
Учебный курс создает начальные условия для освоения
обучающимися российской культуры как целостного, самобытного феномена мировой
культуры; понимания религиозного, культурного многообразия и исторического,
национально-государственного, духовного единства российской жизни.
Освоение школьниками учебного содержания каждого из
модулей, входящих в учебный курс, должно обеспечить:
- понимание значения нравственности,
морально-ответственного поведения в жизни человека и общества;
- формирование начальных представлений об основах
религиозных культур и светской этики;
- формирование уважительного отношения к разным
духовным и светским традициям;
- знакомство с ценностями: Отечество, нравственность,
долг, милосердие, миролюбие, и их понимание как основы традиционной культуры
многонационального народа России;
- укрепление средствами образования преемственности
поколений на основе сохранения и развития культурных и духовных ценностей.
Личностные, метапредметные и предметные
результаты
освоения учебного курса.
Обучение детей по программе курса «Основы
религиозных культур и светской этики должно быть направлено на достижение
следующих личностных, метапредметных и предметных результатов освоения содержания.
Требования к личностным
результатам:
— формирование основ российской гражданской
идентичности, чувства гордости за свою Родину;
— формирование образа мира как единого и целостного
при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и
уважения к истории и культуре всех народов;
— развитие самостоятельности и личной ответственности
за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной
справедливости и свободе;
— развитие этических чувств как регуляторов
морального поведения;
— воспитание доброжелательности и
эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам
других людей;
¾
развитие начальных форм регуляции своих
эмоциональных состояний;
— развитие навыков сотрудничества со взрослыми и
сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и
находить выходы из спорных ситуаций;
— наличие мотивации к труду, работе на результат,
бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Требования к метапредметным результатам:
— овладение способностью принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления;
— формирование умений планировать, контролировать и
оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её
реализации;
¾
определять наиболее эффективные способы достижения результата;
¾
вносить соответствующие коррективы в их
выполнение на основе оценки и с учётом характера ошибок;
¾
понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;
— адекватное использование речевых средств и средств
информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных
и познавательных задач;
— умение осуществлять информационный поиск для
выполнения учебных заданий;
— овладение навыками смыслового чтения текстов
различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии
с задачами коммуникации;
— овладение логическими действиями анализа, синтеза,
сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных
связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
— готовность слушать собеседника, вести диалог,
признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого
иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку
зрения и оценку событий;
— определение общей цели и путей её достижения, умение
договориться о распределении ролей в совместной деятельности;
¾
адекватно оценивать собственное поведение
и поведение окружающих.
Требования к предметным результатам:
— знание, понимание и принятие обучающимися ценностей:
Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных
традиций многонационального народа России;
— знакомство с основами светской и религиозной морали,
понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе;
— формирование первоначальных представлений о светской
этике, религиозной культуре и их роли в истории и современности России;
— осознание ценности нравственности и духовности в
человеческой жизни.
Основное содержание курса
«Основы религиозных культур и светской
этики»,
учебный модуль «Основы православной
культуры»
Содержание каждого модуля учебного курса организовано
в рамках трёх основных тематических разделов (уроков).
Блок 1. Духовные ценности и нравственные идеалы в
жизни человека и
общества
(1 час).
Россия – наша Родина.
Блок 2. Основы православной культуры. (28 часов)
Введение в православную духовную традицию. Особенности
восточного христианства. Культура и религия. Во что верят православные
христиане. Добро и зло в православной традиции. Золотое правило нравственности.
Любовь к ближнему. Отношение к труду. Долг и ответственность. Милосердие и
сострадание. Православие в России. Православный храм и другие святыни.
Символический язык православной культуры: христианское искусство (иконы,
фрески, церковное пение, прикладное искусство), православный календарь.
Праздники. Христианская семья и её ценности.
Блок 3. Духовные традиции многонационального народа
России (5 часов)
Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм
многонационального и многоконфессионального народа России.
Тематическое планирование
с определение основных видов учебной
деятельности.
|
№
п/п
|
Содержание
модуля учебного курса
|
Тематическое
планирование
|
Кол-во
часов
|
Характеристика
деятельности обучающихся
|
|
1
|
Духовные
ценности и нравственные идеалы в жизни человека и
общества
|
Россия
– наша Родина.
|
1
|
Формируют представление о Родине,
как совокупности жизненно важных ценностей, что создает желание изучать
духовное и культурное наследие, приобщаться к нему и сохранять.
Создают мотивацию и механизм восприятия
всего курса учебно-воспитательной программы, как единого процесса усвоения
ценностей православной культуры.
|
|
2
|
Основы
православной культуры.
|
Введение
в православную духовную традицию. Особенности восточного христианства.
Культура и религия. Во что верят православные христиане. Добро и зло в
православной традиции. Золотое правило нравственности. Любовь к ближнему.
Отношение к труду. Долг и ответственность. Милосердие и сострадание.
Православие в России. Православный храм и другие святыни. Символический язык
православной культуры: христианское искусство (иконы, фрески, церковное
пение, прикладное искусство), православный календарь. Праздники. Христианская
семья и её ценности.
|
28
|
Уметь: работать с текстом
учебника, объяснить, что такое христианская этика, заповеди блаженства,
анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения,
сопоставляя их с нормами религиозной культуры
Разработать духовно-нравственные
понятия «благочестие», «красота»,
«грех». Учатся анализировать
жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с
нормами религиозной культуры.
Работают с текстом учебника,
готовят ответ на вопрос «Как я понимаю выражение «мир в душе», учатся вести
диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права
иметь свою собственную.
Учатся объяснять основные термины и
понятия, работать с текстом учебника, анализировать жизненные ситуации,
выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной
культуры
Знать: как Христос передал себя
ученикам, что такое причастие, что такое церковное таинство.
Учатся вести диалог, признавать
возможность существования различных точек зрения и права иметь свою
собственную
|
|
3
|
Духовные
традиции многонационального народа России
|
Любовь
и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и
многоконфессионального народа России.
|
5
|
Знакомятся
с
развитием православной культуры в истории России.
Учатся
анализировать
жизненные ситуации, выбирать
нравственные
формы поведения,
сопоставляя
их с нормами православной религии.
Учатся
дружелюбному отношению к представителям разных мировоззрений и культурных
традиций.
Учатся
приводить примеры явлений православной традиции
и
светской культуры и сравнивать их.
Осуществляют
поиск
необходимой информации для выполнения заданий.
Участвуют
в диспутах:
учатся слушать
собеседника
и излагать своё мнение.
Готовят
сообщения по выбранным темам (теме)
|
|
|
|
Итого
|
34
|
|
Описание
материально-технического обеспечения
образовательного
процесса
Методическая
литература:
Для реализации программного содержания используются
следующие учебники и учебные пособия:
·
Кураев
А. В. Основы религиозных культур и православной этики. Основы православной
культуры. 4 класс. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений –
Москва: «Просвещение», 2012-2014 г.
·
Основы
Православной культуры. Электронное приложение к учебному пособию А.В. Кураева
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.