РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по курсу внеурочной деятельности «Азбука здоровья» 1 класс

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Самарской области средняя общеобразовательная школа

п.г.т. Осинки муниципального района Безенчукский Самарской области.

РАССМОТРЕНО                                                   СОГЛАСОВАНО                                              УТВЕРЖДАЮ

на заседании М/О                                                       Зам. Директора по УВР                           Директор ГБОУ СОШ

Протокол№_____от                                             ____________________                                   п.г.т. Осинки

 ___________________                                                                                                 _______________    Титков А. А.    «____»____________г .                                  «____»________________ г.                                «____»______________г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по курсу внеурочной деятельности  «Азбука  здоровья»

1 «а» класс

2014 – 2015 учебный год

Программу разработала

учитель начальных классов:

Могилина Галина Николаевна

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА                                                                                

Рабочая программа «Азбука  здоровья» направлена на профилактику и коррекцию нарушений здоровья, и общее оздоровление организма, обеспечивает обучение младших школьников правильным действиям в опасных для жизни и здоровья ситуациях, помогает создать поведенческую модель, направленную на развитие коммуникабельности, умение делать самостоятельный выбор, принимать решения, ориентироваться в информационном пространстве.

Программа включает в себя и вопросы физического здоровья, и духовного. Данная программа может рассматриваться как одна из ступеней к здоровому образу жизни и неотъемлемой частью всего воспитательного процесса в школе.

Цели программы:

Ø  поиск оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья учащихся класса;

Ø  создание наиболее благоприятных условий для формирования у младших школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха;

Ø  научить детей быть здоровыми душой и телом, стремиться творить свое здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы, законами бытия.

Задачи:

Ø  формирования стремления к здоровому образу жизни, осознание  здоровья как одной из главных ценностей жизни;

Ø  создание условий для обеспечения охраны здоровья учащихся, их полноценного физического развития и формирование здорового образа жизни;

Ø  формирование у детей мотивационной сферы гигиенического поведения, безопасной жизни;

Ø  расширение кругозора школьников в области физической культуры и спорта;

Ø  профилактика вредных привычек;

Ø  просвещение родителей в вопросах сохранения здоровья детей.

Данная  программа строится на принципах:

Ø  Научности; в основе которых содержится анализ статистических медицинских исследований по состоянию здоровья школьников.

Ø  Доступности; которых определяет содержание курса в соответствии с возрастными особенностями младших школьников.

Ø  Системности; определяющий взаимосвязь и целостность   содержания, форм и принципов предлагаемого курса.

При этом необходимо выделить практическую направленность курса: содержание занятий направлено на развитие у учащихся негативного отношения к вредным привычкам, на воспитание силы воли, обретение друзей и организацию досуга.

Обеспечение мотивации

Быть здоровым – значит быть счастливым и успешным в будущей взрослой жизни.

Занятия  носят  научно-образовательный характер.

Основные виды деятельности учащихся:навыки дискуссионного общения; опыты; игра.

Предполагаемый результат:

      Здоровый физически, психически, нравственно, адекватно оценивающий свое место и предназначение в жизни выпускник начальной школы.

В результате усвоения программы  учащиеся должны уметь:

Ø  выполнять санитарно-гигиенические требования: соблюдать личную гигиену и осуществлять гигиенические процедуры в течение дня;

Ø  осуществлять активную оздоровительную деятельность;

Ø  формировать своё здоровье.

Учащиеся должны знать:

Ø  факторы, влияющие на здоровье человека;

Ø  причины некоторых заболеваний;

Ø  причины возникновения травм и правила оказания первой помощи;

Ø  виды закаливания (пребывание на свежем воздухе, обливание, обтирание, солнечные ванны) и правила закаливания организма; влияние закаливания на физическое состояние и укрепление здоровья человека;

Ø  о пользе физических упражнений для гармоничного развития человека;

Ø  основные формы физических занятий и виды физических упражнений.

Формирование универсальных учебных действий

Личностные

Ø  самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;

Ø  осознание ответственности человека за общее благополучие;

Ø   этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;

Ø  положительная мотивация и познавательный интерес к занятиям по программе  «Азбука здоровья»;

Ø  способность к самооценке;

Ø  начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Метапредметные

Ø  навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;

Ø  умение ставить и формулировать проблемы;

Ø  навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;

Ø  установление причинно-следственных связей;

Регулятивные

Ø  использование речи для регуляции своего действия;

Ø  адекватное восприятие  предложений учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;

Ø  умение выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;

Ø  умение соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи;

Коммуникативные

В процессе обучения  дети учатся:

Ø  работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;

Ø  ставить вопросы;

Ø  обращаться за помощью;

Ø  формулировать свои затруднения;

Ø  предлагать помощь и сотрудничество;

Ø  слушать собеседника;

Ø  договариваться и приходить к общему решению;

Ø  формулировать собственное мнение и позицию;

Ø  осуществлять взаимный контроль;

Ø  адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Особенности организации работы.

Программа рассчитана для детей младшего школьного возраста. Срок реализации программы 4 года, занятия проводятся один  раз в неделю по одному часу .

Методика работы с детьми строится в направлении личностно-ориенти­ро­ван­ного взаимодействия с ребёнком, делается акцент на самостоятельное экспери­менти­рование и поисковую активность са­мих детей, побуждая их к творческому от­ношению при выполнении заданий. Занятия содержат познава­тельный материал, со­ответству­ю­щий возрастным особенностям детей в сочета­нии с практически­ми зада­ниями (тре­нинг, оздоровительные минутки, упражне­ния для глаз, для осанки, дыха­тельные уп­ражнения и пр.), необходимыми для развития навыков ребенка.

Наряду с теоре­тическим мате­риалом ученикам предлагаются практи­че­ские ре­комен­дации, игры и уп­ражнения, тренинги. Беседы  включают  вопросы  гигиены, питания, закаливания, строения че­ловека, ведения индивидуальной программы, паспорта здоровья; во­просы, свя­занные с факто­рами, укрепляющими и раз­рушающими здоро­вье, и т.д. В одной беседе может быть за­тронуто одно или несколько на­правлений.

Оздоровительные минутки включают не только физические уп­ражне­ний, но и «этюды для души» (например: «Сотвори солнце в се­бе»). Оздоро­ви­тельные паузы комбинируются, включая фи­зические упражне­ния для осанки и несколько упражнений для глаз, рук или стоп и т.д. За­дача оздоро­вительных пауз — дать знания, вы­работать умения и навыки, необходимые каждому ре­бёнку для ук­репления позвоночника, стоп, рук, для красивой осанки, снятия ус­талости, обретения спокойствия и равнове­сия и т.д.

Организация учебных занятий предполагает, что любое  занятие  для детей должно стать уроком радости, открывающим каждому ребёнку его собственную индивидуальность и резервные возможности организма, которые обеспечивают повышение уровней работоспособности и адаптивности.

Воспитательные результаты любого из видов деятельности школьников, в данном случае «спортивно-оздоровительного»  распределяются по трем уровням.

Первый уровень результатов – приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика со своими учителями (в основном и дополнительном образовании) как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.

Второй уровень результатов – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьников между собой на уровне класса, школы, т.е. в защищенной, дружественной просоциальной среде. Именно в такой близкой социальной среде ребенок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретенных социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает).

Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. Только в самостоятельном общественном действии юный человек действительно становится (а не просто узнает о том, как стать) социальным деятелем, гражданином, свободным человеком. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьника с социальными субъектами  за пределами школы, в открытой общественной среде.

Переход от одного уровня воспитательных результатов к другому должен быть последовательным, постепенным, что должно учитываться при организации воспитания и социализации младших школьников.

Литература:

Ø Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе 1–4-е классы.

Ø Молодова Л.П. Игровые экологические занятия с детьми.

Ø Пасечкина В.П. Как сохранить здоровье. Рекомендации детям с ослабленным здоровьем и их родителям.

                                 Календарно - тематическое планирование курса « Азбука здоровья» 1 класс

№ п/п	Наименование тем курса	Всего  часов	Виды деятельности		Форма контроля	Дата занятия
			Теория 0,5 часа	Практика 0,5 час
1.	Что такое здоровье Знакомство с Доктором Здоровье	1	Беседа « Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья». Разучивание пословиц и поговорок	Оздоровительная минутка. Знакомство с доктором Свежий Воздух. Игры на свежем воздухе. «Мяч в воздухе», «Попрыгунчики».	Фронтальный опрос
2.	Дружи с водой Друзья вода и мыло	1	Повторение правил доктора Воды. Сказка о микробах.	Оздоровительная минутка. Игра «Наоборот». Творческая работа.	Конкурс на самое интересное, зани- мательн. задание
3.	Уход за глазами Глаза-главные помощники человека	1	Беседа об органах зрения. Правила бережного отношения к зрению. Правила бережного отношения к зрению. Разучивание пословиц и поговорок	Опыт со светом. Гимнастика для глаз. Игра «Полезно – вредно». Игры на свежем воздухе. «Мяч в воздухе», «Попрыгунчики», Раз, два, три-беги!»	Фронтальный опрос
4.	Уход за ушами Чтобы уши слышали	1	Беседа. Правила сохранения слуха.	Оздоровительная минутка. Разыгрывание ситуации. Проведение опытов. Оздоровительная минутка. «Самомассаж ушей».	Конкурс на лучшее доказательство
5.	Уход за зубами. Почему болят зубы	1	Знакомство с доктором Здоровые Зубы. Стихотворение С. Михалкова  « Как у нашей Любы…» Беседа по содержанию.	Оздоровительная минутка. Игра «Угадай-ка!»	Творческое рисование.
6.	Уход за зубами Чтобы зубы были      здоровыми	1	Беседа. Знакомство с доктором Здоровая Пища Зачем человеку зубная щётка? Разучивание стихотворения.	Оздоровительная минутка. Упражнение «Спрятанный сахар». Практическая работа. Тест.	Тест
7.	Как сохранить улыбку красивой?	1	Встреча с доктором Здоровые Зубы. Памятка «Как сохранить зубы». Творческая работа.	Оздоровительная минутка. Психологический тренинг «Сотвори солнце в себе». Практические занятия.	Творческая работа. Памятка «Как сохранить зубы».
8.	Уход за руками и ногами «Рабочие инструменты» человека	1	Разгадывание загадок. Работа с пословицами и поговорками Памятка  «Это полезно знать».	Оздоровительная минутка.  Игра- соревнование «Кто больше?»  Практическая работа.	Памятка  «Это полезно знать».
9.	Забота о коже Зачем человеку кожа	1	Встреча с доктором Здоровая Кожа. Беседа. Правила ухода за кожей.	Оздоровительная минутка «Солнышко». Проведение опытов. Игра «Угадай-ка».	Фронтальный опрос
10.	Надёжная защита организма.	1	Беседа об органах чувств. Рассказ учителя «Строение кожи».	Оздоровительная минутка. Работа по таблице «Строение кожи».     Моделирование схемы. Тест. Практическая работа.	Тест
11.	Забота о коже. Если кожа повреждена	1	Рассказ учителя о повреждениях кожи.	Игра «Можно или нельзя». Оздоровительная минутка «Этюд души». Практическая работа в парах «Как оказать первую помощь?»	Работа по карточкам
12.	Как следует питаться. Питание-  необходимое условие для   жизни человека	1	Повторение правил здоровья. Встреча с доктором Здоровая Пища. Разучивание пословиц и поговорок.	Упражнение для осанки «Гора». Работа по таблице «Органы пищеварения». Игра «Продолжи сказку».	Фронтальный опрос
13.	Как следует питаться Здоровая пища для всей семьи	1	Беседа по стихотворению С. Михалкова « Про девочку, которая плохо кушала»	Оздоровительная минутка.  Золотые правила питания. Игра «Что разрушает здоровье, что укрепляет?».	Анализ ситуации
14.	Как сделать сон полезным? Сон-лучшее лекарство	1	Стихотворение С. Михалкова  « Не спать » Беседа по содержанию.	Оздоровительная минутка Игры «Можно - нельзя». «Хождение по камушкам».	Ответы на вопросы
15.	Настроение после школы Я пришёл  из школы	1	Беседа. Работа с пословицами.	Оздоровительная минутка.  Игра «Закончи рассказ».	Анализ ситуации
16.	Поведение в школе Я- ученик	2	Рассказы М.Кунина «Федя на перемене», «В гардеробе», «В столовой». Беседа по содержанию.	Оздоровительная минутка «Упражнения животных». Игра «Знаешь ли ты правила?»	Творческая работа «Придумай правила»
17	Вредные привычки	1	Беседа «Это красивый человек».	Оздоровительная минутка «Деревце». Игра «Да - нет».	Познавательная игра
18.	Мышцы, кости и суставы. Осанка - стройная спина	1	Встреча с доктором Стройная Осанка. Это интересно!	Оздоровительная минутка. Работа по таблице. Правила для поддержания правильной осанки. Практические упражнения.	Конкурс на лучшее инсценирование
19.	Полезен ли спорт для здоровья	1	Беседа «В здоровом теле – здоровый дух»	Весёлые старты «Папа, мама, я – спортивная семья»	Конкурс-рассказ «Спортивная история»
20.	Как закаляться. Если хочешь быть здоров	1	Сказка о микробах. Правила закаливания.	Оздоровительная минутка. Творческая работа. Это интересно!	Тест «Здоровый человек – это…»
21.	Как загрязнение окружающей среды влияет на здоровье людей.	1	Беседа. Признаки отравления ядовитыми веществами.	Экскурсия Просмотр фильма	Мини выставка
22.	Как правильно  вести себя на воде. Правила безопасности на воде.	1	Рассказ учителя. Знакомство с правилами поведения на воде.	Работа по таблицам «Учись плавать». Имитация движений пловца.	Конкурс рисунков « Мы дружим с физкультурой и водой »
23.	Правда ли, что отдых и развлечения    необходимы для здоровья	1	Беседа « В путь дорогу собирайтесь, за здоровьем отправляйтесь»	Оздоровительная минутка. Творческая работа.	Фронтальный опрос
24.	Добрым быть приятнее, чем злым, завистливым и жадным	1	Беседа «Доброта, отзывчивость, скромность. Работа с пословицами..	Оздоровительная минутка. Игра «Продолжи сказку»	Найди правильный ответ (карточки)
25.	Почему мы болеем	1	Рассказ учителя. Это интересно!	Оздоровительная минутка. Работа в группах.	Фронтальный опрос
26.	Кто и как предохраняет нас от болезней	1	Встреча с доктором Здоровья. Повторение правил.	Оздоровительная минутка. Коллективная работа.	Фронтальный опрос. Познавательная игра.
27.	Кто нас лечит. Сегодняшние заботы медицины	1	Беседа «Из чего получают лекарства»	Оздоровительная минутка. Игра «Кто больше знает»	Работа по карточкам
28.	Народные игры.	1	Беседа по теме.	Разучивание народных игр  Игры-эстафеты «Круговые салки», эстафеты со скакалками «Поезд»	Игра- конкурс
29.	Солнце и витамины	1	Беседа «Человек и его здоровье»	Оздоровительная минутка. Выставка « Урожай нашего огорода»	Фронтальный опрос
30.	Обобщающее занятие «Доктора здоровья».	1	Игра-рассуждение «Здоровый человек-это…»	Оздоровительная минутка. Повторение правил здоровья.	Игра - конкурс