Рабочая программа по математике

Приложение №1

к приказу № ___ от 28.03.2016г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6 г. Грязи

Грязинского муниципального района Липецкой области

Рассмотрена на заседании

Методического совета школы

протокол №1 от 30.08.2016

Утверждена

приказом директора

от 30.08.2016г. №

__________Г.М. Новикова

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

учебного курса, предмета, дисциплины (модуля)

по  математике (3 класс)

Составитель: Балмочных О.К.,

учитель начальных классов

первой  квалификационной категории

Рабочая программа является приложением № 3 к основной образовательной программе начального общего образования, утвержденной приказом директора 

от 30.08.2016г. №___

Грязи 2016

Содержание

1.     Аннотация

2.     Планируемые результаты

3.     Содержание

4.     Тематическое планирование

5.     Календарно- тематическое планирование

Приложение №2

к приказу № ___ от 28.03.2016г.

Аннотация к рабочей программе по математике

Рабочая программа определяет конкретное содержание, объем, порядок изучения учебной дисциплины (курса) с учетом целей, задач и особенностей учебно-воспитательного деятельности организации, осуществляющей образовательную деятельность,  и контингента обучающихся.

Полное название программы: рабочая программа по математике для 3 класса

Рабочая  программа разработана на основании Примерной программы учебного курса «Математика»  для обучающихся  3 класса общеобразовательных школ авторов:  М. И. Башмакова, М. Г. Нефёдовой, соответствующей Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования.

Курс направлен на реализацию целей обучения математике в начальном звене, сформулированных в Федеральном государственном стандарте начального общего образования:

- развитие математической речи, логического и алгоритмического мышления, воображения, обеспечение первоначальных представлений о компьютерной грамотности.

В рабочей программе отражены планируемые результаты освоения учебного предмета,  содержание учебного предмета, тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы, календарно-тематическое планирование.

Согласно учебному плану  программа  предусматривает для 3 класса обучение математике в объеме 4 часа  в неделю: 3 часа из  обязательной части  УП,  1 час из части, формируемой участниками образовательных отношений.

УМК «Планета знаний» («Издательство Астрель»)  начальное общее образование
3 кл.	4+1 часов	·          Ба   1.  Башмаков М. И., М. Г. Нефёдова М. Г. Математика 3 класс. ·         Уч    Учебник. В 2 ч. /  под общ. Ред. Петровой И.А 2. Башмаков М. И., М. Г. Нефёдова М. Г . Рабочая тетрадь №1,2. 3. Башмаков М. И., М. Г. Нефёдова М. Г Тетради для проверочных и диагностических работ. ·         2. ·         2.

Когда и где рассмотрена: рассмотрена и рекомендована к утверждению методическим  советом МБОУ СОШ № 6 г. Грязи  протокол  №  1 от 30 августа 2016 г., утверждена приказом директора от 30.08.2016 г №___

Ф. И. О. автора-составителя:  Балмочных Ольга Константиновна

учитель начальных классов первой квалификационной категории.

 ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО МАТЕМАТИКЕ

ЛИЧНОСТНЫЕ

У учащихся будут сформированы:

• положительное отношение и интерес к изучению математики;
• ориентация на сопоставление самооценки собственной деятельности с оценкой ее товарищами, учителем;

могут быть сформированы:

• ориентация на понимание причин личной успешности/неуспешности в освоении материала;
• чувство ответственности за выполнение своей части работы при работе в группах (в ходе проектной деятельности).

ПРЕДМЕТНЫЕ

Учащиеся научатся:                                                                              

·   называть, записывать и сравнивать числа в пределах 10 000;

·   устно выполнять сложение и вычитание разрядных слагаемых в пределах 10 000;

·   письменно выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 10 000;

·   правильно использовать в речи названия компонентов деления (делимое, делитель);

·   использовать знание табличных случаев умножения и деления при устных вычислениях в случаях, легко сводимым к табличным;

·   устно выполнять умножение и деление на однозначное число, используя правила умножения и деления суммы на число;

·   письменно выполнять умножение на однозначное число в пределах 10 000;

·   выполнять деление с остатком в пределах 100;

·   выполнять умножение и деление на 10, 100, 1000;

·   вычислять значение числового выражения, содержащего 3-4 действия со скобками;

·   использовать свойства арифметических действий при вычислениях;

·   находить неизвестные компоненты арифметических действий;

·   решать текстовые задачи (на кратное сравнение; определение длины пути, времени и скорости движения; определение цены, количества товара и стоимости; определение начала, конца, длительности события);

·   использовать взаимосвязь между длиной пройденного пути, временем и скоростью при решении задач;

·   использовать названия единиц длины (дециметр), массы (грамм, килограмм), времени (секунда, сутки, неделя, год), емкости (литр) и метрические соотношения между ними при решении задач.

Учащиеся получат возможность научиться:

·   письменно выполнять деление на однозначное число в пределах 1000;

·   выполнять умножение и деление круглых чисел;

·   оценивать приближенно результаты арифметических действий;

·   вычислять значение числового выражения в 3-4 действия рациональным способом (с помощью свойств арифметических действий, знания разрядного состава чисел, признаков делимости).

·   находить долю числа и число по доле;

·   решать текстовые задачи на нахождение доли числа и числа по доле;

·   соотносить слова  «тонна», «миллиграмм» с единицами массы, «кубический метр», «кубический сантиметр», «кубический километр» с единицами объёма;

·   различать окружность и круг;

·   делить круг на 2, 3, 4 и 6 частей с помощью циркуля и угольника;

·   определять  объём  фигуры,  состоящей  из  единичных  кубиков.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные

Учащиеся научатся:

·   осуществлять итоговый и пошаговый контроль результатов вычислений с опорой на знание алгоритмов вычислений и с помощью способов контроля результата (определение последней цифры ответа при сложении, вычитании, умножении, первой цифры ответа и количества цифр в ответе при делении);

·   вносить необходимые коррективы в собственные вычислительные действия по итогам самопроверки;

·   планировать собственную внеучебную деятельность (в рамках проектной деятельности) с опорой на шаблоны в рабочих тетрадях.

Учащиеся получат возможность научиться:

·   планировать ход решения задачи в несколько действий;

·   осуществлять итоговый контроль результатов вычислений с помощью освоенных приемов контроля результата (определение последней цифры ответа при сложении, вычитании, умножении, первой цифры ответа и количества цифр в ответе при делении);

·   прогнозировать результаты вычислений (оценивать количество знаков в ответе);

·   ставить цель собственной познавательной деятельности (в рамках проектной деятельности) и удерживать ее (с опорой на шаблоны в рабочих тетрадях).

Познавательные

Учащиеся научатся:

·   использовать обобщенные способы решения задач (на определение стоимости, длины пройденного пути и др.);

·   использовать свойства арифметических действий для выполнения вычислений и решения задач разными способами;

·   сравнивать длину предметов, выраженную в разных единицах; сравнивать массу предметов, выраженную в разных единицах;

·   ориентироваться в рисунках, схемах, цепочках вычислений;

·   считывать данные из таблицы и заполнять данными ячейки таблицы;

·   считывать данные с гистограммы;

·   ориентироваться на «ленте времени», определять начало, конец и длительность события.

Учащиеся получат возможность научиться:

·   выбирать наиболее удобный способ вычисления значения выражения;

·   моделировать условие задачи освоенными способами; изменять схемы в зависимости от условия задачи;

·   давать качественную оценку ответа к задаче («сможет ли…»,  «хватит ли…», «успеет ли…»);

·   соотносить данные таблицы и диаграммы, отображать данные на диаграмме;

·   проводить квази-исследования по предложенному плану.

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

·   задавать вопросы с целью получения нужной информации;

·   обсуждать варианты выполнения заданий;

·   осознавать необходимость аргументации собственной позиции и критической оценки мнения партнера.

Учащиеся получат возможность научиться:

·   сотрудничать с товарищами при групповой работе (в ходе проектной деятельности): распределять обязанности; планировать свою часть работы; объединять полученные результаты при совместной презентации проекта.

·    

Основные требования к уровню подготовки учащихся

3 класс

Учащиеся должны знать/понимать:

•   названия и последовательность чисел в пределах 10 ООО;

•   названия компонентов деления (делимое, делитель);

•   сочетательное свойство умножения и распределительное свойство;

•   табличные случаи умножения и деления чисел;

•   названия единиц длины (дециметр), массы (грамм, кило­грамм), времени (секунда, сутки, неделя, год), ёмкости (литр);

•   метрические соотношения между некоторыми единица­ми длины, массы, времени, вместимости;

•   названия единиц скорости;

•   взаимосвязь между длиной пройденного пути, временем и скоростью;

•   названия геометрических фигур (круг, окружность).

Учащиеся должны уметь:

•   называть, записывать и сравнивать числа в пределах 10 000;

•   устно выполнять сложение и вычитание разрядных сла­гаемых в пределах 10 000;

•   письменно выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 10 000;

•   устно выполнять умножение и деление на однозначное число в случаях, легко сводимых к табличным;

•   выполнять умножение и деление на однозначное число, используя правила умножения и деления суммы на число; письменно выполнять умножение на однозначное число в пределах 10 000;

•   выполнять деление с остатком в пределах 100;

•   письменно выполнять деление на однозначное число в пределах 1000;

•   выполнять умножение и деление на 10,100,1000;

•   вычислять значение числового выражения, содержаще­го 3—4 действия со скобками;

•   решать текстовые задачи в 2 действия;

•   находить неизвестные компоненты арифметических действий.

Учащиеся могут знать:

•   признаки делимости на 3, 4, 6 и 9;

•   названия единиц массы (тонна, миллиграмм), объёма (кубический метр, кубический сантиметр, кубический километр).

Учащиеся могут уметь:

•      находить долю числа и число по доле;

•      выполнять умножение и деление круглых чисел;

•      оценивать приближённо результаты арифметических действий;

вычислять значение числового выражения в 3-4 дейст­вия рациональным способом (с помощью свойств ариф­метических действий, знания разрядного состава чисел, признаков делимости).

•   различать окружность и круг.

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

3 класс (136 ч)

Числа и величины (15 ч)

Названия, запись, последовательность чисел до 10 000. Сравнение чисел. Разряды (единицы, десятки, сотни), разрядный состав трехзначных чисел. Представление чисел в виде суммы разрядных слагаемых.

Масса, единицы массы (тонна, грамм). Метрические соотношения между изученными единицами массы.

Время, единицы времени (секунда, сутки, неделя, месяц, год). Метрические соотношения между изученными единицами времени.

Скорость, единицы скорости.

Арифметические действия (50 ч)

Распределительный закон. Сложение и вычитание с переходом через разряд в преде­лах 10 000.

Письменное умножение на однозначное число в пределах 10 000. Деление с остатком. Письменное деление на однозначное число в пределах 1000.

Нахождение неизвестного компонента арифметических действий.

Рациональные приемы вычислений (вычитание числа из суммы и суммы из числа, ум­ножение и деление суммы на число).

Приемы контроля и самопроверки результата вычислений (определение последней цифры результата сложения, вычитания, умножения; определение первой цифры результа­та деления и числа цифр в ответе).

Текстовые задачи (46 ч)

Моделирование условия текстовой задачи. Решение задач разными способами.

Решение текстовых задач: кратное сравнение; определение длины пути, времени и скорости движения; определение цены и стоимости; определение доли числа и числа по доле.

Геометрические фигуры и величины (15 ч)

Круг и окружность (радиус, диаметр). Построение окружности с помощью циркуля.

Единицы длины (дециметр). Метрические соотношения между изученными единицами длины.

Работа с данными (10 ч)

Чтение, заполнение таблиц, интерпретация данных таблицы. Работа с таблицами (планирование маршрута). Знакомство с диаграммами (столбчатая диаграмма, круговая диаграмма).

Приложение №3

к приказу № ___ от 28.03.2016г.

Тематическое планирование.

№	Раздел	Кол-во часов	К\р	Проект	Практическая работа	Экскурсия
1	Сложение и вычитание	10	1
2	Умножение и деление	12	1
3	Числа и фигуры	12	1
4	Математические законы	20	1
5	Числа и величины	12	1	1	1
6	Выражения и равенства	8
7	Складываем с переходом через разряд	8	1
8	Математика на клетчатой бумаге	7
9	Вычитание числа	10			1
10	Умножаем на однозначное число	8	1
11	Делим на однозначное число	14
12	Делим на части	8	1
13	Повторение изученного материала	7
	Итого	136	8		2