Рабочая программа по математике

Планируемые результаты освоения предмета

  Программа обеспечивает достижение первоклассниками следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты

— Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

— Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

— Целостное восприятие окружающего мира.

— Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

— Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.

 — Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

 — Установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Метапредметные результаты

— Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

 — Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.

— Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

 — Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

— Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

 — Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать (записывать) результаты измерения величин и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением.

— Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления
аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

— Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

— Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

 — Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «математика».

— Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

— Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».

Предметные результаты 

— Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для
оценки их количественных и пространственных отношений.

— Овладение основами логического и алгоритмического мышления,
пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.

 — Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

— Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.

— Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме, распечатывать её на принтере).

                                          СОДЕРЖАНИЕ     ПРЕДМЕТА   (132 ч)

 Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления.     

  (8часов )

Признаки предметов. Сравнение предметов по размеру ( больше – меньше, выше- ниже, длиннее – короче) и по форме ( круглый, квадратный, треугольный ит. д)

Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости ( выше – ниже, слева – справа, за- перед, между, вверху  - внизу, ближе – дальше и др.)

Направления движения: слева направо, справа налево, сверху вниз, снизу вверх.

Временные представления: сначала, потом, до, после, раньше, позже.

Сравнение групп предметов: больше, меньше, столько же, на столько больше ( меньше)

Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация (27 часов)

Название, последовательность и обозначение чисел от 1 до 10. Счет реальных предметов и их изображений, движений, звуков и др. получение числа путем прибавления единицы к предыдущему, вычитание единицы из числа, следующего за данным при счете.

Число 0. Его получение и обозначение.

Сравнение чисел.

Равенство, неравенство. Знаки <,>,=.

Состав чисел в пределах первого десятка.

Точка. Линии ( кривая, прямая). Отрезок. Ломаная. Многоугольник. Углы, вершины и стороны многоугольника.

Длина отрезка. Сантиметр.

Решение задач в одно действие на сложение и вычитание ( на основе пересчета предметов).

 Практическая работа : сравнение длин отрезков, измерение длины отрезка, построение отрезка заданной длины.

Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание ( 54часа)

Конкретный смысл и названия действий сложения и вычитания. Знаки «=», «-«, «=».

Название компонентови результатов сложения и вычитания ( их использование при чтении и записи числовых выражений). Нахождение значений числовых выражений в одно – два действия без скобок.

Переместительное свойство сложения.

Приемы вычислений: прибавление числа по частям, перестановка чисел, ьвычитание числа по частям и вычитание на основе знания соответствующего случая сложения.

Таблица сложения в пределах 10. Соответствующие случаи вычитания.

Сложение и вычитание с числом 0.

 Нахождение числа, которое на несколько едениц больше или меньше данного.

Решение задач в одно действие на сложение и вычитание.

Числа от 1 до 20. Нумерация ( 12 часов)

Название и последовательность числа от 1 до 20. Десятичный состав чисел от11 до 20.

Чтение и запись чисел от 11 до 20. Сравнение чисел.

Сложение и вычитание чисел вида 10 + 8, 18 – 8, 18 – 10.

Сравнение чисел с помощью вычитания.

Единицы времени: час. Определение времени по часам с точностью до часа.

Единицы длины: сантиметр, дециметр. Соотношение между ними. Построение отрезков заданной длины.

Единицы массы: килограмм.

Единицы оъема: литр.

Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание ( 22 часа)

Сложениедвух однозначных чисел, сумма которых больше 10, с использованиемизученных приемов вычислений.

Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания.

Решение задач в одно – два действия на сложение и вычитание.

Итоговое повторение ( 6часав)

Числа от 1 до 20. Нумерация.

Табличное сложение и вычитание.

Геометрические фигуры ( квадрат, треугольник, прямоугольник, многоугольник). Измерение и построение отрезков.

Решение задач изученных видов.

                            КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Кол-во часов	Тема	Дата проведения
			План	Факт
1.	1	Счет  предметов. Сравнение предметов   и групп предметов.
2.	1	Сравнение   группы   предметов   (с использованием количественных и порядковых числительных)
3.	1	Пространственные представления, взаимное расположение предметов: вверху - внизу (выше - ниже),слева – справа (левее – правее)
4.	1	Временные представления: сначала, потом, до, после, раньше, позже. Пространственные представления: перед, за, между, рядом.
5.	1	Сравнение групп предметов: столько же.
6.	1	На сколько больше (меньше)?  Счёт.  Сравнение групп предметов. Пространственные представления.
7.	1	Закрепление пройденного материала.
8.	1	.Проверочная  работа по теме:«Пространственные  и временные представления».
9.	1	Понятия «много», «один». Письмо цифры 1
10.	1	Числа 1, 2. Письмо цифры 2
11.	1	Число 3. Письмо цифры 3
12.	1	Числа 1, 2, 3.Знаки «+» «-»  «=»
13.	1	Число 4. Письмо цифры 4
14.	1	Понятия «длиннее», «короче», «одинаковые по длине» .
15.	1	Число 5. Письмо цифры 5.
16.	1	Числа от 1 до 5: получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры. Состав числа 5 из двух слагаемых.
17.	1	Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок.
18.	1	Ломаная линия. Звено ломаной. Вершины.
19.	1	Числа от 1 до 5. Закрепление изученного материала.
20.	1	Знаки «>». «<», «=»
21.	1	Равенство. Неравенство
22.	1	Многоугольники
23.	1	Числа 6. 7.Письмо цифры 6
24.	1	Числа от 1 до 7. Письмо цифры 7
25.	1	Числа 8, 9.Письмо цифры 8
26.	1	Числа от 1 до 9. Письмо цифры 9
27.	1	Число 10.Запись числа 10
28.	1	Числа от 1 до 10. Закрепление
29.	1	Сантиметр – единица измерения длины
30.	1	Увеличить. Уменьшить. Измерение длины отрезков
31.	1	Число 0. Цифра 0
32.	1	Сложение с 0. Вычитание 0
33.	1	Закрепление знаний по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0»
34.	1	Проверочная  работа по теме  «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число0»
35.	1	Закрепление знаний по теме «Нумерация»
36.	1	Закрепление знаний по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10и число 0»
37.	1	Прибавить и вычесть число 1
38.	1	Прибавить и вычесть число 1
39.	1	Прибавить и вычесть число 2
40.	1	Слагаемые. Сумма
41.	1	Задача(условие, вопрос)
42.	1	Составление задач на сложение, вычитание по одному рисунку
43.	1	Прибавить и вычесть число 2. Составление и заучивание таблиц
44.	1	Присчитывание и отсчитывание по 2
45	1	Закрепление изученного.
46	1	Закрепление пройденного.
47	1	Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов)
48	1	Решение задач и числовых выражений
49-50	2	Закрепление изученного
51.	1	Прибавить и вычесть число 3. Приёмы вычисления
52.	1	Прибавить и вычесть число 3. Решение текстовых задач
53.	1	Прибавить и вычесть число 3. Решение текстовых задач
54.	1	Прибавить и вычесть число 3. Составление и заучивание таблиц
55-56	2	Состав чисел. Закрепление
57-58	2	Решение задач изученных видов
59	1	Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3.    Закрепление
60.	1	Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3.    Закрепление
61.	1	Задачи на увеличение числа на несколько единиц  (с двумя множествами предметов)
62	1	Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов)
63.	1	Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов)
64	1	Закрепление. Решение задач.
65.	1	Прибавить и вычесть число 4. Приёмы вычислений
66.	1	Прибавить и вычесть число 4. Закрепление изученного материала
67.	1	Задачи на разностное сравнение чисел
68.	1	Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, задачи на разностн. Сравнение
69.	1	Прибавить и вычесть число 4. Составление и заучивание таблиц
70.	1	Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. 4.   Решение задач изученных видов
71.	1	Перестановка слагаемых
72.	1	Перестановка слагаемых. Применение переместительного свойства сложения для случаев вида _+5, 6, 7, 8, 9
73.	1	Прибавить числа    5, 6, 7, 8, 9. Составление таблицы  _+5. 6, 7, 8, 9
74-75	2	Состав чисел в пределах 10. Закрепление изученного материала
76	1	Проверочная  работа по теме «Сложение и вычитание».
77.	1	Связь между суммой и слагаемыми
78	1	Связь между суммой и слагаемыми
79	1	Решение задач
80	1	Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность
81	1	Вычитание из чисел 6, 7. Состав чисел 6. 7.
82	1	Вычитание из чисел 6, 7. Закрепление изученных приёмов
83	1	Вычитание из чисел 8, 9. Состав чисел 8, 9
84	1	Вычитание из чисел 8. 9. Решение задач
85	1	Вычитание из числа 10
86	1	Вычитание из чисел 8, 9, 10. Связь сложения и вычитания
87	1	Килограмм
88	1	Литр
89	1	Повторение пройденного.
90	1	Проверочная  работа по теме «Слож. и вычитан.»
91	1	Закрепление знаний по теме «Слож. и вычитан.»
92	1	Устная нумерация чисел от 11 до 20
93	1	Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц
94	1	Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц
95	1	Дециметр
96	1	Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях нумерации
97	1	Решение задач и выражений
98	1	Закрепление по теме «Числа от 1 до 20»
99	1	Закрепление
100	1	Проверочная работа по теме « Числа от 1 до 20»
101	1	Подготовка к введению задач в два действия
102	1	Подготовка к введению задач в два действия
103	1	Ознакомление с задачей в два действия
104	1	Ознакомление с задачей в два действия
105	1	Приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток
106	1	Случаи сложения вида _+2. _+3
107	1	Случаи сложения вида _+4
108	1	Случаи сложения вида _+5
109	1	Случаи сложения вида _+6
110	1	Случаи сложения вида _+7
111	1	Случаи сложения вида _+8, _+9
112	1	Таблица сложения
113	1	Решение задач и выражений. Закрепление вычислительных навыков
114	1	Закрепление знаний  по теме «Таблич. сложение»
115	1	Закрепление знаний  по теме «Таблич. сложение»
116	1	Приём вычитания с переходом через десяток
117	1	Случаи вычитания 11-_
118	1	Случаи вычитания 12-_
119	1	Случаи вычитания 13-_
120	1	Случаи вычитания 14-_
121	1	Случаи вычитания 15-_
122	1	Случаи вычитания 16-_
123	1	Случаи вычитания 17-_, 18-_
124	1	Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание»
125	1	Проверочная работа  по теме «Табличное сложение и вычитание»
126	1	Обобщение знаний по теме «Табличное сложение и вычитание»
127	1	Закрепление знаний о нумерации.
128	1	Закрепление. Сложение и вычитание
129	1	Решение задач изученных видов
130	1	Итоговая контрольная работа
131	1	Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе
132	1	Итоговый урок-игра «Путешествие по стране Математика»