850019
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по математике (3 класс)

Рабочая программа по математике (3 класс)


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

6. Календарно-тематическое планирование предмета «Математика» М.И. Моро; М.А. Бантова УМК «Школа России»

Учитель Петрова М.Н. 3 «В» класс


Тема урока

Тип урока, кол-во часов

Основные виды деятельности

Планируемые результаты

(предметные)

Планируемые результаты (личностные и метапредметные)

Характеристика деятельности

Дата

Содержание урока (ученик должен знать)

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

Личностные УУД

План

Факт

Раздел I Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (8 часов)


1-2

1-2

Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приемы сложения и вычитания.


Урок повторения

и обобщения.

Выполнять сложение и вычитание в пределах 100. Решать задачи в 1-2 действия на сложение и вычитание.

Научатся:

-пользоваться изученной математической терминологией;

-устно выполнять арифметические действия над числами в пределах сотни;

-выполнять письменные вычисления(сложение и вычитание двузначных чисел, двузначного числа и однозначного числа);

-вычислять значение числового выражения;

-проверять правильность выполненных вычислений;

-решать текстовые задачи арифметическим способом.

Познавательные: овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации.


Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Личностные:

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности

1 неделя


3

3

Выражение с переменной. Решение

уравнений с неизвестным слагаемым.

Урок формирования умений и

навыков.

Называть компоненты и результаты сложения и вычитания. Решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при сложении. Решать задачи в 1-2 действия на сложение и вычитание.

Научатся:

-называть латинские буквы;

-объяснять взаимосвязь между компонентами и результатом сложения (вычитания);

-решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы.

Познавательные: самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера; построение речевого высказывания в устной и письменной форме.


Регулятивные:

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; различать способ и результат действия.

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание.

Личностные:

Понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности.

1 неделя


4

4

Решение уравнений с неизвестным

уменьшаемым.

Урок формирования умений и

навыков.

Решать уравнения на нахождение неизвестного уменьшаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при вычитании. Находить значения числовых выражений в 2 действия, содержащие сложение и вычитание (со скобками и без них).

Научатся:

-объяснять взаимосвязь между компонентами и результатом сложения (вычитания);

-находить неизвестное уменьшаемое.

Познавательные: самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера.


Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Коммуникативные:

использовать речь для регуляции своего действия.

Личностные:

учебно-познавательная мотивация учения.

1 неделя


5

5

Решение

уравнений с неизвестным

вычитаемым.

Урок формирования умений и

навыков.

Решать уравнения на нахождение неизвестного вычитаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при вычитании. Решать задачи в 1-2 действия на сложение и вычитание разными способами.

Научатся:

-объяснять взаимосвязь между компонентами и результатом сложения (вычитания);

-находить неизвестное вычитаемое;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи разными способами.

Познавательные: самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера. Установление причинно-следственных связей. Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.


Регулятивные:

формировать и удерживать учебную задачу.

Коммуникативные:

построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и

решению новых задач.

2неделя


6

6

Обозначение геометрических фигур буквами.

Урок изучения нового

материала.

Обозначать геометрические фигуры буквами. Измерять стороны треугольника, Чертить отрезки заданной длины, делить их на части.

Научатся:

-читать латинские буквы и понимать, как обозначают и называют на чертеже

геометрические фигуры; чертить отрезки заданной длины, делить их на части;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации;

овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения.


Регулятивные:

определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

Коммуникативные:

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, проявлять активность для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

2неделя


7

7

«Странички

для любознательных».



Урок обобщения и систематизации знаний.

Выполнять задания творческого и поискового характера: сбор, систематизация и представление информации в табличной форме; определение закономерности, по которой составлены числовые ряды и ряды геометрических фигур. Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать результат работы.

Научатся:

-понимать закономерности, по которой составлены числовые ряды и ряды геометрических фигур;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи разными способами.

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач; сбор, систематизация и представление информации в табличной форме


Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные:

работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать результат работы.

Личностные:

мотивация учебной деятельности.

2неделя


8

8

Контрольная работа № 1 по теме «Повторение: сложение и вычитание».


Контрольно-обобщающий урок.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике:

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи, уравнения;

- называть и чертить отрезки заданной длины, сравнивать их;

- сравнивать величины.


Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.


Регулятивные:

применять установленные правила в планировании способа решения.

Коммуникативные:

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Личностные:

Мотивация учебной деятельности.

2неделя


Раздел II Табличное умножение и деление (28 часов)

9

1

Связь умножения и сложения.


Урок повторения и обобщения.

Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров. Закреплять знания о связи между компонентами и результатом умножения. Совершенствовать вычислительные навыки, умения решать задачи.


Научатся использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров; решать задачи на умножение и обратные им задачи.

Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; ориентироваться на разнообразие способов решения задач; строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.


Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу;

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с ним.

Коммуникативные:

использовать речь для регуляции своего действия; строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

3неделя


10

2

Связь между компонентами и результатом умножения. Чётные и нечётные числа.


Урок изучения нового материала.

Определять чётные и нечётные числа, используя признак делимости на 2.

Научатся

- составлять из примеров на умножение примеры на деление;

- определять чётные и нечётные числа, используя признак делимости на 2; выполнять письменные и устные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи.

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера;

использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.


Регулятивные:

формулировать и удерживать учебную задачу; применять установленные правила в планировании способа решения.

Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; формулировать собственное мнение, задавать вопросы.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

3неделя


11

3

Таблица умножения и деления с числом 3.


Урок повторения и обобщения.

Определять чётные и нечётные числа, используя признак делимости на 2. Совершенствовать вычислительные навыки, используя знания таблицы умножения и деления на 3.

Научатся

-выполнять умножение и деление с числом 3;

-выполнять письменные и устные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи и уравнения изученных видов.


Познавательные:

применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями;

использовать общие приемы решения задач.


Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу.

Коммуникативные:

ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Личностные:

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки.

3неделя


12

4

Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость.

Урок изучения нового

материала.

Анализировать текстовую задачу с терминами «цена», «количество», «стоимость», выполнять краткую запись задачи разными способами, в том числе в табличной форме.

Научатся

- решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость», называть связи между этими величинами;

- выполнять письменные и устные вычисления, используя изученные приёмы.


Познавательные:

ставить, формулировать и решать проблемы; самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.


Регулятивные:

использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные:

ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

3неделя


13

5

Решение задач с величинами: масса одного предмета, количество предметов, общая

масса.

Урок изучения нового

материала.

Анализировать текстовую задачу с величинами: масса одного предмета, количество предметов, общая масса, выполнять краткую запись задачи разными способами, в том числе в табличной форме.

Научатся

- решать задачи с величинами «масса» и «количество»;

-называть зависимости между пропорциональными величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов;

- выполнять письменные и устные вычисления, используя изученные приёмы.


Познавательные:

самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.


Регулятивные:

использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.

Коммуникативные:

ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

4неделя


14

6

Порядок выполнения действий.

Урок-исследование.

Применять правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок при вычислениях значений числовых выражений.

Вычислять значения числовых выражений в 2-3 действия со скобками и без скобок.

Использовать математическую терминологию при чтении и записи числовых выражений.

Научатся

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях со скобками и без скобок;

-использовать математическую терминологию при чтении и записи числовых выражений;

-выполнять письменные и устные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи и уравнения изученных видов.

Познавательные:

самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера; построение рассуждения, обобщение.


Регулятивные:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале использовать речь для регуляции своего действия.

Коммуникативные:

ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

4неделя


15

7

Порядок выполнения действий.


Урок развития умений и

навыков.

Использовать различные приёмы проверки правильности вычисления значения числового выражения (с опорой на свойства арифметических действий, на правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях).

Научатся применять правила о порядке действий в числовых выражениях со скобками и без скобок;

использовать различные приёмы проверки правильности вычисления значения числового выражения (с опорой на свойства арифметических действий, на правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях); выполнять письменные и устные вычисления, используя изученные приёмы; решать задачи изученных видов.

Познавательные:

применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.


Регулятивные:

применять установленные правила в планировании способа решения

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.


4неделя


16

8

Закрепление. Решение задач.

Урок обобщения и систематизации.

Анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись задачи разными способами, в том числе в табличной форме.

Научатся

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях со скобками и без скобок;

-выполнять письменные и устные вычисления, используя изученные приёмы;

- анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись задачи различными способами, в том числе в табличной форме.

Познавательные:

самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями;

ориентироваться в разнообразии способов решения задач.


Регулятивные:

соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результат действия с требованиями конкретной задачи

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Мотивация учебной деятельности.

4неделя


17

9

«Странички

для любознательных».



Урок обобщения и систематизации знаний.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях. Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Научатся

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях со скобками и без скобок;

-выполнять письменные и устные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи изученных видов.


Познавательные:

овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации; использовать знаково-символические средства для решения задач.


Регулятивные:

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Личностные:

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.



5неделя


18

10

Повторение пройденного.

«Что узнали. Чему

научились».


Комбинированный урок.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Научатся

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях со скобками и без скобок;

-выполнять письменные и устные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи изученных видов.


Познавательные:

овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации; использовать знаково-символические средства для решения задач.


Регулятивные:

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Личностные:

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.



5неделя


19

11

Контрольная работа № 2 по теме «Табличное умножение и деление».

Контроль знаний, умений и

навыков.

Выполнять действия, соотносить, сравнивать, оценивать свои знания.


Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике:

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях со скобками и без скобок;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи;

-сравнивать именованные числа;

-чертить, обозначать отрезки буквами, сравнивать их длины.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные:

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Личностные:

Мотивация учебной деятельности.


5неделя


20

12

Анализ контрольной работы. Таблица умножения и деления с числом 4.

Комбинирован

ный урок.



Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 4.

Находить число, которое в несколько раз больше (меньше) данного.

Научатся

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях со скобками и без скобок;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи и уравнения изученных видов.


Познавательные:

овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации; использовать знаково-символические средства для решения задач.


Регулятивные:

выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и уровень

усвоения.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.


5неделя


21

13

Закрепление изученного.


Урок развития умений и навыков.

Общие виды деятельности: оценивать, делать выводы.

Научатся

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;

- применение знаний таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

- решать задачи и уравнения изученных видов;

-находить периметр квадрата.


Познавательные:

овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации; применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.


Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Личностные:

Мотивация учебной деятельности.


6неделя


22-23

14-15

Задачи на увеличение числа в несколько раз.

Урок изучения нового материала.

Моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами. Решать задачи арифметическими способами. Объяснять выбор действия для решения. Составлять план решения задачи. Действовать по предложенному или самостоятельно составленному плану. Пояснять ход решения задачи, обнаруживать и устранять ошибки логического характера, допущенные при решении

Научатся

-решать задачи на увеличение числа в несколько раз арифметическими способами;

-моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами;

- применение знаний таблицы умножения при вычислении числовых выражений.

Познавательные:

самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.


Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.


6неделя


24

16

Задачи на уменьшение числа в несколько раз.

Урок изучения нового материала.

Моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами. Решать задачи арифметическими способами. Объяснять выбор действия для решения.

Научатся

-решать задачи на уменьшение числа в несколько раз арифметическими способами;

-моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами;

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений.

Познавательные:

самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.


Регулятивные:

устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.


6неделя


25

17

Решение задач.


Урок формирования умений и навыков.

Моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами. Решать задачи арифметическими способами. Объяснять выбор действия для решения.

Научатся

-решать задачи изученных видов арифметическими способами;

-моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами;

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений.

Познавательные:

овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации; применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.


Регулятивные:

использовать установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.



7неделя


26

18

Таблица умножения и деления с числом 5.


Урок изучения нового материала.

Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 5.

Вычислять значения числовых выражений с изучаемыми действиями.

Научатся

-решать задачи изученных видов арифметическими способами;

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений.

Познавательные:

применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.


Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Мотивация учебной деятельности.


7неделя


27-28

19-20

Задачи на кратное сравнение.

Урок изучения нового материала, формирования умений и навыков.

Моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между величинами. Решать задачи арифметическими способами. Объяснять выбор действия для решения.

Научатся

-решать задачи на кратное сравнение арифметическими способами;

-моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами;

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений.

Познавательные:

самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.


Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности.


7неделя


29

21

Решение задач.

Урок формирования умений и навыков.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях. Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Научатся

-решать задачи изученных видов арифметическими способами;

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

- находить периметр прямоугольника.



Познавательные:

применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные:

применять установленные правила в планировании способа решения

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Личностные:

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.


8неделя


30

22

Таблица умножения и деления с числом 6.


Урок изучения нового материала.

Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 6.

Вычислять значения числовых выражений с изучаемыми действиями.

Научатся

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи и уравнения изученных видов.


Познавательные:

применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.


Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Мотивация учебной деятельности


8неделя


31

23

Решение задач.

Урок формирования умений и навыков.

Составлять план решения задачи. Действовать по предложенному или самостоятельно составленному плану. Пояснять ход решения задачи, обнаруживать и устранять ошибки логического характера, допущенные при решении.

Научатся

-составлять и решать задачи изученных видов арифметическими способами;

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

- решать уравнения.

Познавательные:

применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач

Регулятивные:

применять установленные правила в планировании способа решения

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Личностные:

Мотивация учебной деятельности


8неделя


32

24

Таблица умножения и деления с числом 7.


Урок изучения нового материала.

Составлять таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 7.

Вычислять значения числовых выражений с изучаемыми действиями.

Научатся

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи изученных видов;

- решать уравнения методом подбора.


Познавательные:

применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.


Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.


8неделя


33

25

«Странички для любознатель

ных». Наши проекты.


Комбинирован

ный урок.


Выполнять задания творческого и поискового характера. Работать в паре. Составлять план успешной игры.

Научатся

- применять полученные знания, умения и навыки при выполнении заданий творческого и поискового характера,

-анализировать и сочинять математические сказки.


Познавательные:

использовать общие приемы решения задач ставить, формулировать и решать проблемы; самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера.


Регулятивные:

оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Личностные:

Мотивация учебной деятельности


9неделя


34

26

«Что узнали. Чему научились».

Урок обобщения и систематизации знаний.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях. Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Научатся

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи и уравнения изученных видов.


Познавательные:

применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями осуществлять рефлексию способов и условий действий


Регулятивные:

применять установленные правила в планировании способа решения

Коммуникативные:

участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Личностные:

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности


9неделя


35

27

Контрольная работа № 3 по теме «Умножение и деление. Решение задач».


Урок контроля знаний, умений и навыков.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике:

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи изученных видов.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.


Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные:

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Личностные:

Мотивация учебной деятельности

9неделя


36

28

Анализ контрольной работы.

Урок формирования умений и навыков.

Анализировать свои действия и управлять ими.

Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике:

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи изученных видов.

Познавательные:

овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации; использовать знаково-символические средства для решения задач.


Регулятивные:

выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и уровень

усвоения.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности

9неделя


Раздел III Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление (28 часов)

37

1

Площадь. Единицы площади.

Урок введения в новую тему.

Сравнивать геометрические фигуры по площади «на глаз», путём наложения одной фигуры на другую, с использованием подсчёта квадратов.

Научатся

-сравнивать площади фигур способом наложения;

-решать задачи изученных видов;

-пользоваться таблицей умножения и деления.


Познавательные:

ориентироваться в разнообразии способов решения задач;

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; построение рассуждения, обобщение.


Регулятивные:

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

Коммуникативные:

договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

10неделя


38

2

Квадратный сантиметр.

Урок изучения нового

материала.

Измерять площади фигур в квадратных сантиметрах. Решать составные задачи, совершенствовать вычислительные навыки.

Научатся

- измерять площадь фигур в квадратных сантиметрах;

-решать задачи изученных видов;

-пользоваться таблицей умножения и деления.



Познавательные:

использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;

построение рассуждения, обобщение.


Регулятивные:

составлять план и последовательность действий

Коммуникативные:

определять общую цель и пути её достижения; осуществлять взаимный контроль.

Личностные:

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию

10неделя


39

3

Площадь прямоугольника.

Урок-исследование.

Выводить правило вычисления площади прямоугольника. Совершенствовать вычислительные навыки. Решать уравнения, задачи.

Научатся

-вычислять площадь прямоугольника по формуле;

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи и уравнения изученных видов.


Познавательные:

самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; ориентироваться в разнообразии способов решения задач; осуществлять рефлексию способов и условий действий.


Регулятивные:

составлять план и последовательность действий

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы; разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех участников.

Личностные:

Мотивация учебной деятельности.

10неделя


40

4

Умножение восьми, на 8 и соответствующие случаи

деления.

Урок изучения нового

материала.

Составлять таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 8.

Вычислять значения числовых выражений с изучаемыми действиями.

Научатся

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи изученных видов;

-вычислять площадь прямоугольника по формуле.

Познавательные:

применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.


Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию

10неделя


41

5

Решение задач.

Урок формирования умений и

навыков.

Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять план решения задачи, решать текстовые задачи разных видов.

Научатся

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи изученных видов;

-вычислять площадь прямоугольника разными способами.

Познавательные:

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; использовать знаково-символические средства, в том числе модели  и схемы  для решения задач.


Регулятивные:

преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Коммуникативные:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Личностные:

Мотивация учебной деятельности.

11неделя


42

6

Решение задач.

Урок формирования умений и

навыков.

Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять план решения задачи, решать текстовые задачи разных видов.

Научатся

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи изученных видов;

-вычислять площадь прямоугольника разными способами.

Познавательные:

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; использовать знаково-символические средства, в том числе модели  и схемы  для решения задач.


Регулятивные:

преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Коммуникативные:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Личностные:

Мотивация учебной деятельности.

11неделя


43

7

Умножение девяти, на 9 и соответствующие случаи деления.

Урок изучения нового

материала.

Составлять таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 9.

Вычислять значения числовых выражений с изучаемыми действиями.

Научатся

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи изученных видов;

-вычислять площадь и периметр прямоугольника разными способами.

Познавательные:

применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.


Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

11неделя


44

8

Квадратный

дециметр.

Урок изучения нового

материала.

Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять план решения задачи, решать текстовые задачи разных видов.

Научатся

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи изученных видов;

-вычислять площадь прямоугольника по формуле.

Познавательные:

построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений; выдвижение гипотез и их обоснование.


Регулятивные:

составлять план и последовательность действий.

Коммуникативные:

адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание.

Личностные:

Выраженная устойчивая учебно-познавательная мотивация учения.

11неделя


45

9

Таблица

умножения.

Урок обобщения и систематизации знаний.

Составлять таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 9.

Вычислять значения числовых выражений с изучаемыми действиями.

Научатся

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи изученных видов.


Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями;

ориентироваться в разнообразии способов решения задач; осуществлять рефлексию способов и условий

действий.


Регулятивные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Коммуникативные:

ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Личностные:

Мотивация учебной деятельности.

12неделя


46

10

Решение задач.

Урок формирования умений и

навыков.

Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять план решения задачи, решать текстовые задачи разных видов. Совершенствовать знание таблицы умножения.

Научатся

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи изученных видов.


Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач;

 контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.


Регулятивные:

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Выраженная устойчивая учебно-познавательная мотивация учения.

12неделя


47

11

Квадратный метр.

Урок изучения нового

Материала.

Измерять площади фигур в квадратных метрах. Находить площадь прямоугольника и квадрата. Совершенствовать знание таблицы умножения, умения решать задачи.

Научатся

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи изученных видов;

-вычислять площадь и периметр прямоугольника разными способами.

Познавательные:

самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.


Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

12неделя


48

12

Решение задач.

Урок формирования умений и

навыков.

Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять план решения задачи, решать текстовые задачи разных видов.

Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике:

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи изученных видов;

-вычислять площадь и периметр прямоугольника разными способами.

Познавательные:

применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.


Регулятивные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Личностные:

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.


12неделя


49

13

«Странички для любознательных».


Комбинированный урок.

Выполнять задания творческого и поискового характера. Дополнять задачи-расчёты недостающими данными и решать их.

Научатся

- применять полученные знания, умения и навыки при выполнении заданий творческого и поискового характера,

-дополнять задачи – расчёты недостающими данными и решать их;

- располагать предметы на плане комнаты по описанию.

Познавательные:

использовать общие приемы решения задач ставить, формулировать и решать проблемы; самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера.


Регулятивные:

оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

13неделя


50

14

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

Контроль знаний, умений и навыков.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими.

Научатся

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи и уравнения изученных видов.


Познавательные:

применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями осуществлять рефлексию способов и условий действий


Регулятивные:

применять установленные правила в планировании способа решения

Коммуникативные:

участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Личностные:

Мотивация учебной деятельности.

13неделя


51

15

Умножение на 1.

Урок формирования умений и

навыков.

Умножать любое число на 1. Совершенствовать знание таблицы умножения, умения решать задачи. Выполнять задания на логическое мышление.

Научатся

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи и уравнения изученных видов.


Познавательные:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера.


Регулятивные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Коммуникативные:

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества  с партнером.

Личностные:

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.


13неделя


52

16

Умножение на 0.

Урок формирования умений и

навыков.

Умножать на 0. Совершенствовать знание таблицы умножения, умения решать задачи, уравнения. Выполнять задания на логическое мышление.

Научатся

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи и уравнения изученных видов.


Познавательные:

самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера; осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера.


Регулятивные:

ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы; строить монологическое высказывание.

Личностные:

Мотивация учебной деятельности.

13неделя


53

17

Случаи деления вида: а : а; а : 1 при а ≠ 0.

Урок развития умений и навыков.

Делить число на то же число и на 1. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

Научатся

-пользоваться правилами умножения и деления на 1 и 0;

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи и уравнения изученных видов;

-совершать действия с именованными числами.

Познавательные:

установление причинно-следственных связей; построение рассуждения, обобщение.


Регулятивные:

осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия.

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание; координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Личностные:

Мотивация учебной деятельности.

14неделя


54

18

Деление нуля на число.

Урок формирования умений и

навыков.

Выполнять деление нуля на число, не равное 0. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

Научатся

-пользоваться правилами умножения и деления на 1 и 0;

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи и уравнения изученных видов.

Познавательные:

моделировать, т.е. выделять и обобщенно фиксировать существенные признаки объектов с целью решения конкретных задач


Регулятивные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Коммуникативные:

ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Мотивация учебной деятельности.

14неделя


55

19

Решение задач.

Урок формирования умений и

навыков.

Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять план решения задачи, решать текстовые задачи разных видов.

Научатся

-пользоваться правилами умножения и деления на 1 и 0;

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи и уравнения изученных видов.

Познавательные:

моделировать, т.е. выделять и обобщенно фиксировать существенные признаки объектов с целью решения конкретных задач


Регулятивные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Коммуникативные:

ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Мотивация учебной деятельности.

14неделя


56

20

«Странички для любознательных».


Урок-дискуссия.

Выполнять задания творческого и поискового характера. Располагать предметы на плане комнаты по описанию. Анализировать задачи-расчёты и решать их. Выполнять задания на логическое мышление.

Научатся

- применять полученные знания, умения и навыки на практике и при выполнении заданий творческого и поискового характера.


Познавательные:

использовать общие приемы решения задач ставить, формулировать и решать проблемы; самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера.


Регулятивные:

оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

14неделя


57

21

Доли.

Урок изучения нового

материала.

Образовывать, называть и записывать доли. Находить долю величины.

Совершенствовать умение решать задачи.

Научатся

-определять доли и сравнивать их; находить долю числа;

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-решать задачи и уравнения изученных видов.


Познавательные:

самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера; осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера.


Регулятивные:

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы; строить монологическое высказывание.

Личностные:

Понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности.

15неделя


58

22

Окружность. Круг.

Урок изучения нового

материала.

Чертить окружность (круг) с использованием циркуля. Моделировать различное расположение кругов на плоскости. Классифицировать геометрические фигуры по заданному или найденному основанию классификации.

Научатся

-чертить окружность (круг) с использованием циркуля;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи и уравнения изученных видов.

Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий;

контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.


Регулятивные:

ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Личностные:

Мотивация учебной деятельности.

15неделя


59

23

Диаметр окружности (круга). Решение задач.


Урок изучения нового

материала.

Чертить диаметр окружности.

Находить долю величины и величину по её доле.

Научатся

- определять и вычерчивать диаметр окружности;

-решать задачи на доли;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы.

Познавательные:

установление причинно-следственных связей;

построение рассуждения, обобщение.


Регулятивные:

ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Личностные:

Мотивация учебной деятельности.

15неделя


60

24

Единицы

времени.

Урок формирования умений и

навыков.

Переводить одни единицы времени в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними. Рассматривать единицы времени: год, месяц, неделя. Анализировать табель-календарь.

Научатся

-переводить одни единицы времени в другие;

-анализировать табель-календарь;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи и уравнения изученных видов.

Познавательные:

применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями осуществлять рефлексию способов и условий действий.


Регулятивные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы; строить монологическое высказывание.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

15неделя


61

25

Единицы

времени.

Урок формирования умений и навыков.

Рассматривать единицу времени: сутки, закреплять представления о временной последовательности событий. Совершенствовать умение решать задачи.

Научатся

-переводить одни единицы времени в другие;

-анализировать табель-календарь;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи и уравнения изученных видов.

Познавательные:

применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями осуществлять рефлексию способов и условий действий.


Регулятивные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы; строить монологическое высказывание.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

16неделя


62

26

«Странички для любознательных». Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».


Комбинированный урок.

Выполнять задания творческого и поискового характера.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Научатся

- применять полученные знания, умения и навыки на практике и при выполнении заданий творческого и поискового характера.


Познавательные:

использовать общие приемы решения задач ставить, формулировать и решать проблемы; самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера.


Регулятивные:

оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

16неделя


63

27

Контрольная работа № 4 за 2 четверть.

Контроль знаний, умений и навыков.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике.


Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий;

контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.


Регулятивные:

использовать установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Личностные:

Мотивация учебной деятельности.

16неделя


64

28

Анализ контрольной работы.

Урок формирования умений и навыков

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Научатся

- применять полученные знания, умения и навыки на практике и при выполнении заданий творческого и поискового характера.


Познавательные:

использовать общие приемы решения задач ставить, формулировать и решать проблемы; самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера.


Регулятивные:

оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

16неделя


Раздел IV Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление (27 часов)

65

1

Умножение и деление круглых чисел.


Урок изучения нового материала.


Знакомиться с приёмами умножения и деления на однозначное число двузначных чисел, оканчивающихся нулём. Выполнять внетабличное умножение и деление в пределах 100 разными способами.

Научатся моделировать приемы умножения и деления круглых чисел с помощью предметов; читать равенства, используя математическую терминологию.

Познавательные: установление причинно-следственных связей;

построение рассуждения, обобщение.


Регулятивные:

ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

17неделя


66

2

Деление вида 80:20.


Урок формирования умений и навыков.

Знакомиться с приёмом деления двузначных чисел, оканчивающихся нулями.

Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи, уравнения.

Научатся использовать переместительное свойство умножения и деления при вычислениях;

- решать уравнения и задачи изученных видов.

Познавательные: осуществлять поиск нужной информации в материале учебника.


Регулятивные:

принимать, понимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения, и решать ее с учителем.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы; строить монологическое высказывание.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

17неделя


67

3

Умножение суммы на число.


Урок изучения нового материала.


Знакомиться с различными способами умножения суммы двух слагаемых на какое-либо число. Использовать правила умножения суммы на число при выполнении внетабличного умножения.

Научатся моделировать приемы умножения суммы на число с помощью схематических рисунков; читать равенства, с помощью математических терминов.

Познавательные:

применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.


Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности.

17неделя


68

4

Умножение двузначного числа на однозначное.


Урок формирования умений и навыков.

Использовать правила умножения двузначного числа на однозначное и однозначного на двузначное.

Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи, уравнения.

Научатся использовать прием умножения суммы на число при умножении двузначного числа на однозначное. Выполнять задания творческого и поискового характера.

Познавательные:

применять правила и пользоваться инструкциями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.


Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

17неделя


69

5

Закрепление изученного по теме «Изученные приёмы умножения и деления. Решение задач.»



Урок формирования умений и навыков.

Решать задачи на приведение к единице пропорционального. Решать текстовые задачи арифметическим способом.

Научатся применять изученные приемы умножения и деления; решать задачи и уравнения изученных видов; выполнять задания творческого и поискового характера.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации; овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения.


Регулятивные:

определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

Коммуникативные:

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, проявлять активность для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

18неделя


70-71

6-7

Деление суммы на число.


Урок изучения нового материала и формирования умений и навыков.


Делить различными способами на число сумму, каждое слагаемое которой делится на это число. Использовать правила умножения суммы на число при выполнении деления.

Научатся выполнять деление суммы на число: решать задачи изученных видов.

Познавательные:

применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.


Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

18неделя


72

8

Деление двузначного числа на однозначное.


Урок формирования умений и навыков.


Использовать правила деления суммы на число при решении примеров и задач.

Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

Научатся решать задачи, используя прием деления суммы на число; используя математическую терминологию читать равенства.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации; Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения.


Регулятивные:

определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

Коммуникативные:

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, проявлять активность для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и

решению новых задач.

18неделя


73

9

Делимое. Делитель.



Урок формирования умений и навыков

Совершенствовать навыки нахождения делимого и делителя. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

Научатся использовать взаимосвязь умножения и деления при вычислениях; выполнять деление двузначного числа на однозначное. Решать задачи изученных видов.

Познавательные:

применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.


Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

19неделя


74

10

Проверка деления.


Урок изучения нового материала.


Использовать разные способы для проверки выполненных действий при решении примеров и уравнений. Совершенствовать вычислительные навыки.

Научатся выполнять результат умножения делением; решать уравнения, проверяя деление умножением.

Познавательные: установление причинно-следственных связей;

построение рассуждения, обобщение.


Регулятивные:

ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

19неделя


75

11

Случаи деления вида 87:29.


Урок изучения нового материала


Делить двузначное число на двузначное способом подбора.

Научатся делить двузначные числа на двузначные способом подбора; дополнять вопросом условие задачи, работать в парах.

Познавательные: установление причинно-следственных связей;

построение рассуждения, обобщение.


Регулятивные:

ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и

решению новых задач.

19неделя


76

12

Проверка умножения.


Урок исследование.


Учиться проверять умножение делением. Чертить отрезки заданной длины и сравнивать их.

Научатся выполнять проверку умножения делением; читать равенства, чертить отрезки заданной длины, дополнять условие задачи данными и вопросом; работать в парах.

Познавательные:

самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.


Регулятивные:

составлять план и последовательность действий.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию.

Личностные:

Понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности

19неделя


77-78

13-14

Решение уравнений.


Урок обобщения и систематизации знаний.


Решать уравнения на нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя.

Научатся решать уравнения, решать задачи изученных видов, рассуждать и делать выводы, работать в парах.

Познавательные:

применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.


Регулятивные:

применять установленные правила в планировании способа решения.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге; слушать и понимать других.

Личностные:

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.


20неделя


79-80

15-16

Закрепление по теме «Изученные приёмы умножения и деления. Решение задач.»


Урок формирования умений и навыков.


Решать уравнения разных видов.

Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

Научатся решать задачи изученных видов; читать равенства, используя математическую терминологию; анализировать и делать выводы; контролировать свою работу и ее результат; работать в парах.

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач; сбор, систематизация и представление информации в табличной форме.


Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

работать в группе.

Личностные:

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.


20неделя


81-82

17-18

Контрольная работа № 5 по теме «Внетабличное умножение и деление».


Урок контроля знаний, умений и навыков.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Научатся применять на практике полученные знания, умения и навыки; анализировать и делать выводы; контролировать свою работу и делать выводы.

Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий; Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.


Регулятивные:

использовать установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Личностные:

Мотивация учебной деятельности и личностного смысла изучения математики.

21неделя


83

19

Анализ контрольной работы.

Урок повторения и обобщения.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их; анализировать и делать выводы; работать в парах; контролировать свою работу и ее результат.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач ставить, формулировать и решать проблемы; самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера.


Регулятивные:

оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Личностные:

Понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности

21неделя


84-86

20-22

Деление с остатком.


Комбинированный урок.


Разъяснять смысл деления с остатком. Решать примеры и задачи на внетабличное умножение и деление.


Научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их; Научатся выполнять деление с остатком и моделировать этот вычислительный прием с помощью предметов и схематических рисунков; оформлять запись в столбик; анализировать и делать выводы.

Познавательные:

поиск и выделение необходимой информации;

овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения.


Регулятивные:

определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

Коммуникативные:

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Личностные:

Мотивация учебной деятельности и личностного смысла изучения математики.

21-22неделя


87

23

Решение задач на деление с остатком.



Урок развития умений и навыков

Выполнять деление с остатком, делать вывод, что при делении остаток всегда меньше делителя.

Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

Научатся выполнять деление с остатком разными способами; решать задачи на деление с остатком; работать в группах; выполнять задания творческого и поискового характера.

Познавательные:

самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера.


Регулятивные:

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и

решению новых задач.

22неделя


88

24

Случаи деления, когда делитель больше делимого.


Комбинированный урок.


Рассмотреть случай деления с остатком, когда в частном получается нуль (делимое меньше делителя).

Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

Научатся выполнять деление с остатком в случаях, когда делимое меньше делителя; решать задачи на деление с остатком; работать в группах; выполнять задания творческого и поискового характера.

Познавательные: овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, использовать знаково-символические средства для решения задач.


Регулятивные:

выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.


22неделя


89

25

Проверка деления с остатком.


Урок исследование.


Выполнять деление с остатком и его проверку.

Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

Научатся выполнять проверку деления с остатком; решать задачи изученных видов; работать в группах; выполнять задания творческого и поискового характера.

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.


Регулятивные:

составлять план действий.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

23неделя


90

26

«Что узнали. Чему научились».


Наши проекты.


Уроки обобщения и систематизации знаний.


Составлять и решать практические задачи с жизненным сюжетом. Проводить сбор информации, чтобы дополнять условия задач с недостающими данными, и решать их. Составлять план решения задачи. Работать в парах, анализировать и оценивать результат работы.

Научатся выполнять проверку деления с остатком; решать задачи изученных видов; работать в группах; выполнять задания творческого и поискового характера.

Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий; Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.


Регулятивные:

использовать установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Личностные:

Мотивация учебной деятельности и личностного смысла изучения математики.

23неделя


91

27

Контрольная работа № 6 по теме «Деление с остатком».


Урок контроля знаний, умений и навыков.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно; контролировать свою работу и результат.

Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий.


Регулятивные:

использовать установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Личностные:

Понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности

23неделя


Раздел V Числа от 1 до 1000. Нумерация. (13ч.)

92

1

Анализ контрольной работы. Тысяча.


Урок изучения нового материала.



Анализировать свои действия и управлять ими.

Научатся понимать причины ошибок; считать сотнями; называть сотни; решать задачи изученных видов; переводить одни единиц длины в другие, используя соотношения между ними; анализировать и делать выводы.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач ставить, формулировать и решать проблемы; самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера.


Регулятивные:

оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Личностные:

Понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности

23неделя


93

2

Образование и название трёхзначных чисел.


Урок формирования умений и навыков.


Читать трёхзначные числа. Знакомиться с новой единицей измерения – 1000. Образовывать числа из сотен, десятков, единиц; называть эти числа.

Научатся называть трехзначные числа; решать задачи с пропорциональными величинами; выполнять внетабличное умножение и деление; анализировать и делать выводы.

Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

24неделя


94

3

Запись трёхзначных чисел.


Урок развития умений и навыков.


Записывать трёхзначные числа. Упорядочивать заданные числа, устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать её или восстанавливать пропущенные в ней числа.

Научатся называть и записывать трехзначные числа; решать задачи изученных видов; переводить одни единицы в другие, используя соотношения между ними.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации; овладение логическими действиями сравнения, анализа.


Регулятивные:

определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

Коммуникативные:

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

24неделя


95

4

Письменная нумерация в пределах 1000.


Урок исследование.


Знакомиться с десятичным составом трёхзначных чисел. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать уравнения, задачи, преобразовывать единицы длины.

Научатся называть и записывать трехзначные числа; решать задачи изученных видов; строить геометрические фигуры и вычислять их периметр и площадь, работать в парах.

Познавательные:

самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; ориентироваться в разнообразии способов решения задач; осуществлять рефлексию способов и условий действий.


Регулятивные:

составлять план и последовательность действий.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы; разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех участников.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

24неделя


96

5

Увеличение и уменьшение числа в 10, в100 раз.


Урок развития умений и навыков.


Увеличивать и уменьшать натуральные числа в 10 раз, в 100 раз. Решать задачи на кратное и разностное сравнение. Читать, записывать трёхзначные числа.

Научатся применять приемы увеличения и уменьшения натуральных чисел в 10 раз, в 100 раз; решать задачи на краткое и разностное сравнение; анализировать и делать выводы; работать в группах.

Познавательные:

овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза; использовать знаково-символические средства для решения задач.


Регулятивные:

выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

24неделя


97

6

Представление трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.

.


Урок формирования умений и навыков

Заменять трёхзначное число суммой разрядных слагаемых. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

Научатся выполнять вычисления с трехзначными числами, используя разрядные слагаемые; решать задачи изученных видов; анализировать и делать выводы.

Познавательные:

самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера; построение речевого высказывания в устной и письменной форме.


Регулятивные:

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; различать способ и результат действия.

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и

решению новых задач.

25неделя


98

7

Письменная нумерация в пределах 1000. Приёмы устных вычислений.


Урок развития умений и навыков.


Рассматривать приёмы сложения и вычитания, основанные на знании разрядных слагаемых. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

Научатся выполнять вычисления с трехзначными числами, используя разрядные слагаемые; решать задачи изученных видов; анализировать и делать выводы.

Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

25неделя


99

8

Сравнение трёхзначных чисел.


Комбинированный урок.


Рассматривать приёмы сравнения трёхзначных чисел.

Проверять усвоение изучаемой темы.

Научатся сравнивать трехзначные числа; решать задачи изученных видов; англизировать и делать выводы.

Познавательные: сравнивать числа


Регулятивные:

контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями и действиями других участников, работающих в паре, в группе.

Коммуникативные:

строить высказывания.

Личностные:

Понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности

25неделя


100

9

Письменная нумерация в пределах 1000.


Комбинированный урок.


Рассматривать приёмы сложения и вычитания, основанные на знании разрядных слагаемых. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

Научатся выделять в трехзначном числе количество сотен, десятков, единиц; выполнять задания творческого и поискового характера.

Познавательные:

овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации; использовать знаково-символические средства для решения задач.


Регулятивные:

выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Понимание значения математических знаний в собственной жизни.

25неделя


101

10

Единицы массы. Грамм.


Урок изучения нового материала.

Переводить одни единицы массы в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними. Сравнивать предметы по массе, упорядочивать их.

Научатся взвешивать предметы и сравнивать их по массе; решать задачи изученных видов; анализировать и делать выводы.

Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.


Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Понимание значения математических знаний в собственной жизни

26неделя


102-103

11-12

«Что узнали. Чему научились».

Урок повторения и обобщения.

Выполнять задания творческого и поискового характера: читать и записывать числа римскими цифрами; сравнивать позиционную десятичную систему счисления с римской непозиционной системой записи чисел. Читать записи, представленные римскими цифрами, на циферблатах часов, в оглавлении книг, в обозначении веков.


Научатся понимать причины ошибок и исправлять их; выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел, оканчивающихся нулями; изменять условие и вопрос задачи по данному решению

Познавательные:

использовать общие приемы решения задач ставить, формулировать и решать проблемы; самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера.


Регулятивные:

оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и

решению новых задач.

26неделя


104

13

Контрольная работа № 7 по теме «Нумерация в пределах 1000».


Урок контроля знаний, умений и навыков.


Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Научатся работать самостоятельно, контролировать свою работу и результат.

Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий;

контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.


Регулятивные:

использовать установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Личностные:

Понимание значения математических знаний в собственной жизни.



26неделя


Раздел VI Сложение и вычитание (10 часов)

105

1

Анализ контрольной работы. Приемы устных вычислений.

Урок обобщения и систематизации знаний.

Комбинированный урок.


Анализировать достигнутые результаты и недочёты, проявлять личную заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе; классифицировать изученные вычислительные приемы и применять их; решать задачи изученных видов; анализировать и делать выводы, работать в парах.

Научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел, оканчивающихся нулями, изменять условие и вопрос задачи по данному решению

Познавательные:

применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями, осуществлять рефлексию способов и условий действий.


Регулятивные:

применять установленные правила в планировании способа решения.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Личностные:

Мотивация учебной деятельности и личностного смысла изучения математики.

27неделя


106

2

Приёмы устных вычислений вида 450+30, 620-200.


Урок формирования умений и навыков.


Выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 1000, используя приёмы сложения и вычитания чисел, запись которых оканчивается нулями. Закреплять умения делить с остатком, решать задачи.

Научатся выполнять сложение и вычитание вида 450+30, 620-200; выполнять деление с остатком.

Познавательные:

применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.


Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Мотивация учебной деятельности и личностного смысла изучения математики.

27неделя


107

3

Приёмы устных вычислений вида 470+80, 560-90.


Урок формирования умений и навыков.


Выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 1000, используя приёмы сложения и вычитания чисел, запись которых оканчивается нулями. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

Научатся выполнять сложение и вычитание вида 470+80, 560-90; выполнять проверку арифметических действий, выполнять задания творческого и поискового характера.

Познавательные:

применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.


Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Понимание значения математики в жизни и деятельности человека.

27неделя


108

4

Приёмы устных вычислений вида 260+310, 670-140.


Урок формирования умений и навыков.


Выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 1000, используя приёмы сложения и вычитания чисел, запись которых оканчивается нулями. Закреплять умения делить с остатком, решать задачи.

Научатся выполнять сложение и вычитание вида 260+310, 670-140; умение решать задачи изученных видов; выполнять проверку арифметических действий, выполнять задания творческого и поискового характера.

Познавательные:

использовать общие приемы решения задач ставить, формулировать и решать проблемы; самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера.


Регулятивные:

оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и

решению новых задач.

27неделя


109

5

Приёмы письменных вычислений.


Комбинирован

ный урок.


Выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 1000, используя приёмы сложения и вычитания чисел, запись которых оканчивается нулями. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

Научатся выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик; выполнять проверку арифметических действий, выполнять задания творческого и поискового характера.

Познавательные:

овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза.


Регулятивные:

выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество

усвоения.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Понимание значения математических знаний в собственной жизни.

28неделя


110-111

6-7

Алгоритм сложения и вычитания трёхзначных чисел.


Урок формирования умений и навыков.


Применять алгоритм письменного вычитания чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1000. Контролировать пошагово правильность применения алгоритмов арифметических действий при письменных вычислениях. Использовать различные приёмы проверки правильности вычислений.

Научатся выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик по алгоритму; решать задачи изученных видов; выполнять задания творческого и поискового характера.

Познавательные:

применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.


Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Понимание значения математики в жизни и деятельности человека.

28неделя


112

8

Виды треугольников.


Комбинирован

ный урок.


Различать треугольники по видам (разносторонние и равнобедренные, а среди равнобедренных – равносторонние) и называть их.

Научатся распознавать разносторонние, равносторонние, равнобедренные треугольники. Решать задачи изученных видов, выполнять задания творческого и поискового характера, анализировать и делать выводы, работать в группах.

Познавательные: овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза.


Регулятивные:

выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество

усвоения.

Коммуникативные:

строить монологическую речь.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и

решению новых задач.

28неделя


113

9

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

Урок повторения и обобщения.



Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях. Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания. Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища.

Научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик, распознавать разные виды треугольников, выполнять задания творческого и поискового характера, анализировать и делать выводы, работать в группах.

Познавательные:

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.


Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

Умение работать в группе, читывать мнение.

Личностные:

Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности.

29неделя


114

10

Контрольная работа № 8 по теме «Приёмы сложения и вычитания трёхзначных чисел».


Урок контроля знаний, умений и навыков.


Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Научатся работать самостоятельно, контролировать свою работу и результат.

Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий; Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.


Регулятивные:

использовать установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Личностные:

Мотивация учебной деятельности.

29неделя


Раздел VII Умножение и деление (12 часов)

115

1

Приёмы устных вычислений

вида: 180 · 4,

900 : 3.

Урок изучения нового

материала.

Выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 1000, используя приём умножения и деления трёхзначных чисел, которые оканчиваются нулями.

Научатся выполнять письменное умножение трёхзначного числа на однозначное, сравнивать разные способы записи умножения и выбирать наиболее удобный, читать равенства, используя математическую терминологию, выполнять задания творческого и поискового характера.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации; овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза.


Регулятивные:

определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

Коммуникативные:

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, проявлять активность Личностные:

Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности.

29неделя


116

2

Приёмы устных вычислений

вида: 240 · 4,

203 · 4, 960 : 3.

Урок формирования умений и

навыков.

Выполнять устно деление и умножение трёхзначных чисел на основе умножения суммы на число и деления суммы на число. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

Научатся умножать трёхзначное число на однозначное с переходом через разряд по алгоритму

Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.


Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности.

29неделя


117

3

Приёмы устных вычислений

вида: 100 : 50,

800 : 400.

Урок формирования умений и

навыков.

Выполнять устное деление трёхзначных чисел способом подбора. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи, уравнения.


Научатся выполнять умножение и деление трёхзначных чисел, используя взаимосвязь умножения и деления, формулировать вопрос задачи по данному решению, работать в парах и группах.

Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.


Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и

решению новых задач.

30неделя


118

4

Виды треугольников.


Комбинированный урок.

Различать треугольники: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный. Находить их в более сложных фигурах.

Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.


Научатся различать треугольники по видам углов, строить треугольники заданных видов, составлять условие и вопрос задачи по данному решению, читать равенства, используя математическую терминологию, анализировать и делать выводы.

Познавательные:

применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.


Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач.

Личностные:

Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности.

30неделя


119

5

Приёмы письменного умножения на однозначное число

Урок изучения нового

материала.

Умножать письменно в пределах 1000 без перехода через разряд трёхзначного числа на однозначное число.

Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи.

Научатся выполнять письменное умножение трёхзначного числа на однозначное, сравнивать разные способы записи умножения и выбирать наиболее удобный, читать равенства, используя математическую терминологию, выполнять задания творческого и поискового характера.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации; овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза.


Регулятивные:

определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

Коммуникативные:

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, проявлять активность

Личностные:

Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности.

30неделя


120

6

Приёмы письменного умножения на однозначное число

Урок изучения нового

материала.

Умножать письменно в пределах 1000 без перехода через разряд трёхзначного числа на однозначное число.

Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи.

Научатся умножать трёхзначное число на однозначное с переходом через разряд по алгоритму

Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.


Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности.

30неделя


121

7

Приёмы письменного умножения на однозначное число

Урок развития умений и навыков.

Умножать письменно в пределах 1000 без перехода через разряд трёхзначного числа на однозначное число.

Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи.

Научатся выполнять письменное умножение трёхзначного числа на однозначное, сравнивать разные способы записи умножения и выбирать наиболее удобный, читать равенства, используя математическую терминологию, выполнять задания творческого и поискового характера.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации; овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза.


Регулятивные:

определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

Коммуникативные:

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, проявлять активность Личностные:

Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности.

31неделя


122

8

Приём письменного деления на однозначное число.

Урок изучения нового

материала.

Применять приём письменного деления многозначного числа на однозначное. Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи.

Научатся выполнять письменное деление трёхзначного числа на однозначное по алгоритму, решать задачи и уравнения изученных видов, решать задачи поискового характера способом решения с конца

Познавательные: самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера.


Регулятивные:

различать способ и результат действия.

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и

решению новых задач.

31неделя


123

9

Приём письменного деления на однозначное число.

Урок развития умений и навыков.

Применять алгоритм письменного деления многозначного числа на однозначное и выполнять это действие.

Научатся выполнять письменное деление трёхзначного числа на однозначное по алгоритму, решать задачи и уравнения изученных видов, решать задачи поискового характера способом решения с конца

Познавательные: самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера.


Регулятивные:

различать способ и результат действия.

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и

решению новых задач.

31неделя


124

10

Проверка

деления.

Урок развития умений и навыков.

Делить трёхзначные числа и соответственно проверять деление умножением. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи, уравнения.


Научатся выполнять проверку деления умножением, контролировать и оценивать свою работу и её результат

Познавательные:

использовать знаково-символические средства для решения задач.


Регулятивные:

определять качество и уровень усвоения.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности.

31неделя


125

11

Знакомство с калькулятором.

Урок изучения нового

материала.

Использовать различные приёмы проверки правильности вычислений, проводить проверку правильности вычислений с использованием калькулятора.


Научатся понимать причины ошибок и исправлять их; пользоваться калькулятором при проверке вычислений; решать задачи поискового характера.

Познавательные:

использовать общие приемы решения задач ставить, формулировать и решать проблемы; самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера.


Регулятивные:

оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Личностные:

Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности.

32неделя


126

12

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».


Урок обобщения и систематизации.

Умножать письменно в пределах 1000 с переходом через разряд многозначное число на однозначное. Составлять план работы, анализировать, оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.


Научатся выполнять устные и письменные вычисления в пределах 1000; решать задачи и уравнения изученных видов; выполнять задания творческого и поискового характера.

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера.


Регулятивные:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале использовать речь для регуляции своего действия.

Коммуникативные:

ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Личностные:

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

32неделя


Раздел VIII Итоговое повторение «Что узнали, чему научились в 3 классе» (10 часов)

127

1

Сложение и

вычитание.

Геометрические фигуры и

величины.

Урок обобщения и систематизации.

Оценить результаты освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Научатся:

-пользоваться изученной математической терминологией;

-устно выполнять арифметические действия над числами в пределах сотни;

-выполнять письменные вычисления(сложение и вычитание двузначных чисел, двузначного числа и однозначного числа);

-вычислять значение числового выражения;

-проверять правильность выполненных вычислений;

-решать текстовые задачи арифметическим способом.

Познавательные:

овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации.


Регулятивные:

определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Личностные:

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

32неделя


128-129

2-3

Умножение и деление.

Задачи.


Комбинированный урок.

Оценить результаты освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Научатся выполнять устные и письменные вычисления в пределах 1000; решать задачи и уравнения изученных видов; выполнять задания творческого и поискового характера.

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера.


Регулятивные:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале использовать речь для регуляции своего действия.

Коммуникативные:

ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Личностные:

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

32-33неделя


130-131

4-5

Правила о порядке выполнения действий. Задачи.

Урок обобщения и систематизации.

Оценить результаты освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Научатся применять правила о порядке действий в числовых выражениях со скобками и без скобок;

использовать различные приёмы проверки правильности вычисления значения числового выражения (с опорой на свойства арифметических действий, на правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях); выполнять письменные и устные вычисления, используя изученные приёмы; решать задачи изученных видов.

Познавательные:

применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.


Регулятивные:

применять установленные правила в планировании способа решения

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

33неделя


132-133

6-7

Повторение. Приёмы письменных и устных вычислений. Периметр и площадь прямоугольника.


Урок обобщения и систематизации

Умножать письменно в пределах 1000 с переходом через разряд многозначное число на однозначное. Составлять план работы, анализировать, оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.


Научатся выполнять устные и письменные вычисления в пределах 1000; чертить геометрические фигуры, находить периметр и площадь прямоугольника; переводить одни единицы длины в другие, используя соотношение между ними; выполнять задания творческого и поискового характера.

Познавательные:

использовать знаково-символические средства для решения задач.


Регулятивные:

определять качество и уровень усвоения.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности.

33-34неделя


134

8

Повторение. Решение задач и уравнений.

Урок обобщения и систематизации

Оценить результаты освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Научатся выполнять устные и письменные вычисления в пределах 1000; решать задачи и уравнения изученных видов; выполнять задания творческого и поискового характера.

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера.


Регулятивные:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале использовать речь для регуляции своего действия.

Коммуникативные:

ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Личностные:

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

34неделя


135

9

Итоговая контрольная работа № 9

Контроль знаний, умений и навыков.

Оценить результаты освоения тем за 3 класс, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике, работать самостоятельно, контролировать свою работу и её результат

Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.


Регулятивные:

Использовать установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Личностные:

Мотивация учебной деятельности.

34неделя


136

10

Анализ контрольной работы.

Обобщающий урок.

Урок повторения и обобщения.


Анализировать достигнутые результаты и недочёты, проявлять личную заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Научатся понимать причины ошибок и исправлять их; решать задачи поискового характера.

Познавательные:

использовать общие приемы решения задач ставить, формулировать и решать проблемы; самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера.


Регулятивные:

оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Личностные:

Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности.

34неделя




ИТОГО:

136 часов









Общая информация

Номер материала: ДБ-022386



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.