При выполнении практической работы и контрольной работы:
Содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной работе, определяется программой. При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.
Отметка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися.
грубая ошибка – полностью искажено смысловое значение понятия, определения;
погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;
недочет – неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определенные программой обучения;
мелкие погрешности – неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т.п.
Эталоном, относительно которого оцениваются знания учащихся, является обязательный минимум содержания математики. Требовать от учащихся определения, которые не входят в школьный курс математики – это, значит, навлекать на себя проблемы связанные нарушением прав учащегося («Закон об образовании»).
Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляете отметка:
«5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;
«4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:
«3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий;
«2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала):
«1» – отказ от выполнения учебных обязанностей.
Оценка устных ответов учащихся
Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:
- полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;
- изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию математики как учебной дисциплины;
- правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу;
- показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами;
- продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;
- отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.
Возможны одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.
Ответ оценивается отметкой «4,. если ответ удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:
- допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя:
- допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.
Отметка «3» ставится в следующих случаях:
- неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала определенные настоящей программой;
Отметка «2» ставится в следующих случаях:
- не раскрыто основное содержание учебного материала;
- обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;
- допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, схемах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.
Отметка «1» ставится в следующих случаях:
- ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала;
- не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу;
- отказался отвечать на вопросы учителя.
Перечень учебно-методического обеспечения
Л. И. Звавич, Л.В. Кузнецова. Дидактические материалы по алгебре, 7 класс. – М.: Просвещение, 2008
Макарычев Ю. Н., Миндюк Н. Г., Нешков К. И., Суворова С. Б. Алгебра 7. – М.: Просвещение, 2009
Л.М.Короткова ,Тесты. Дидактические материалы. Алгебра-7 класс – М.: Айрис, 2004
Список литературы (основной и дополнительной)
Л. А. Тапилина, Т. Л. Афанасьева. Поурочное планирование по алгебре к учебнику Ю. Н. Макарычева «Алгебра 7». Издательство «Учитель», 2007.
Макарычев Ю. Н., Миндюк Н. Г., Нешков К. И., Суворова С. Б. Алгебра 7. – М.: Просвещение, 2009
Л. И. Звавич, Л.В. Кузнецова. Дидактические материалы по алгебре, 7 класс. – М.: Просвещение, 2008.
Элементы статистики и теории вероятностей. Алгебра 7-9 классы. Москва «Просвещение», 2006.
Максимовская М. А. и др. Тесты по математике 5-11 классы. Москва: ООО «Издательство АСТ».
Алтынов П.И. и др. 2600 тестов и проверочных заданий по математике. М.: Издательский дом « Дрофа».
Программы общеобразовательных учреждений « Алгебра 7-9 классы». М.: Просвещение, 2010.
Сокращения, используемые в рабочей программе:
Типы уроков:
УОНМ — урок ознакомления с новым материалом.
УЗИМ — урок закрепления изученного материала.
УПЗУ — урок применения знаний и умений.
УОСЗ — урок обобщения и систематизации знаний.
УПКЗУ — урок проверки и коррекции знаний и умений.
КУ — комбинированный урок.
Виды контроля:
ФО — фронтальный опрос.
ИРД — индивидуальная работа у доски.
ИРК — индивидуальная работа по карточкам.
СР — самостоятельная работа.
ПР — проверочная работа.
МД — математический диктант.
Т – тестовая работа.
Календарно-тематическое планирование 7 класс (алгебра)
Раздел тема
тема
Календарные сроки
МПС
Тип урока, приемы и методы, используемые на уроке
Практические, лабораторные работы
Контроль знаний (указать вид контроля: самостоятельная работа, контрольная работа, тест, зачет и т.д.)
Использование информационных технологий
Учебно- наглядный комплекс
Повторение курса 6-го класса
1.
Повторение. Действия с обыкновенными дробями
2
Повторение. Решение уравнений . упрощение выражений
3.
Входная контрольная работа
Выражения, тождества, уравнения
4-5
Числовые выражения.
4.Числовые выражения, порядок действий.
5.Числовые выражения. Решение задач по теме
КУ
УПЗУ
ФО [1], стр.14 ?
ИРД
6-7
Выражения с переменными.
6.Выражения с переменными.
7.Решение задач по теме Выражения с переменными.
КУ
УЗИМ
ФО [1], стр.14 ?
ПР [3], С-4 (1, 2,3)
8.
8. Сравнение значений выражений.
КУ
ФО [1], стр.114 ?
ИРД
9-10
Свойства действий над числами.
9.Свойства действий над числами
10.Решение задач по теме Свойства действий над числами.
УПЗУ
КУ
ФО [1], стр.16 ?
ИРД
СР [3], С-6
11-12
Тождества.
11. Тождества
12. Тождественные преобразования выражений.
УОНМ
УПЗУ
КУ
ФО [1], стр.20 ?
ИРД
СР [3], С-7
13
Контрольная работа №1
[4], КР-1
14
14. Анализ контр.работ.
Уравнение и его корни.
КУ
ФО [1], стр.24
ИРД
15-17
Линейное уравнение с одной переменной.
15.Понятие лин.ур-ия с одной переменной.
16.Решение ур-ий, сводящихся к линейным.
17. Решение задач по теме Линейные уравнения с одной переменной
КУ
УОНМ
УПЗУ
ФО [1], стр.26 ?
ИРД
СР [3], С-8
18-21
Решение задач с помощью уравнений
18.составление уравнений по условию задачи
19.решение задач с помощью уравнений, сводящихся к линейным
20.составление уравнений по условию задачи.
21. решение задач с помощью уравнений, сводящихся к линейным
КУ
УОНМ
УПЗУ
УЗИМ
ФО[1],
стр.29 ?
СР [3], С-10
Т
22
22. Контрольная работа №2.
[4], КР-2
23-24
Среднее арифметическое, размах и мода
23. Анализ к.р. Среднее арифметическое, размах и мода
24. Использование средних статистических характеристик при решении задач.
КУ
УОНМ
ФО ИРД
25-26
Медиана как статистическая характеристика.
25. Медиана упорядоченного ряда
26. Использование средних статистических характеристик при решении задач.
КУ
УПЗУ
ФО ИРД
27-28
Что такое функция?
27. Формула.
28. Понятие функции. Область определения функции.
КУ
УОНМ
ФО [1], стр.40 ?
ИРД
29-30
Вычисление значений функции по формуле.
29. Аналитический способ задания функции.
30. Нахождение по формуле значения функции при заданном значении аргумента и наоборот
КУ
УПЗУ
ФО [1], стр.44 ?
ИРК,
ИРД
МД [2],
Д-1.2
31-32
График функции.
31. График функции. Графики реальных процессов
32.Решение задач по теме Графики функции
КУ
УПЗУ
ФО [1], стр.48 ?
ИРД
СР [3], С-12
33-34
Прямая пропорциональность и её график.
33. Понятие прямой пропорциональности
34. График прямой пропорциональности.
КУ
УОНМ
ФО [1], стр.54 ?
ИРД
35-36
Линейная функция и её график
35. Понятие линейной функции и ее график
36. Решение задач по теме Линейная функция и её график
КУ
УПЗУ
ФО [1], стр.57 ?
ИРД
СР [3],
С-13,15
Т
37-39
Взаимное расположение графиков линейных функций.
37. Взаимное расположение графиков линейных функций.
38. Взаимное расположение графиков линейных функций.
39. Взаимное расположение графиков линейных функций. Решение задач
УЗИМ УОСЗ
УПКЗУ
ФО [1], стр.62 ?
ИРД
СР [3], С-16
40
Контрольная работа №3 по теме Функции, графики линейных функций
[4], КР-3
41-42
Обобщение темы Функции
41. Анализ к.р. Обобщение по теме функции
42. Решение задач по теме Функции, графики линейных функций.
43-44
Определение степени с натуральным показателем.
43. Определение степени с натуральным показателем.
44. Решение задач по теме
. Определение степени с натуральным показателем.
КУ
УЗИМ
ФО [1], стр.70 ?
ИРД,
45-46
Умножение и деление степеней.
45. Умножение и деление степеней с одинаковым основанием
46. Решение задач по теме Умножение и деление степеней
КУ
УОНМ
ФО [1], стр.76 ?
ИРД, МД[2],
Д-2.1
47-48
Возведение в степень произведения и степени.
47. Возведение в степень произведения
48. Возведение степени в степень
КУ
УОСЗ
УПЗУ
ФО [1], стр.80 ?
ИРД, СР [3], С-20, 21
49-50
Одночлен и его стандартный вид.
49. Решение задач. Одночлен и его стандартный вид.
50. Понятие одночлена, приведение его к стандартному виду
КУ
УОНМ
ФО [1], стр.83 ?
ИРД
51-53
Умножение одночленов
51. Умножение одночленов.
52. Возведение одночлена в степень.
53. Обобщение по теме Умножение одночленов.
Возведение одночленов в степень
КУ
УПЗУ
ФО [1], стр.85 ?
СР [3], С-24
ИРД, Т
54-55
Функции y=x2 и y=x3 и их графики.
54.Функции y=x2 и y=x3 и их графики.
55. Графическое решение уравнений вида y=x2 и y=x3
КУ
УЗИМ
ФО [1], стр.190 ?
ИРД
56
Контрольная работа №4 по теме Одночлены
[4], КР-4
Многочлены
57
Анализ контр.работ.
Простые и составные числа
58
Многочлен и его стандартный вид.
КУ
УЗИМ
ФО [1], стр.106 ?
ИРД
59-61
Сложение и вычитание многочленов.
59. Сложение и вычитание многочленов.
60. Решение задач на сложение и вычитание многочленов.
61. Заключение многочлена в скобки
КУ
УОНМ
ФО [1], стр.110 ?
ИРД
СР [3], С-26
62-64
Умножение одночлена на многочлен.
62. правило умножения одночлена на многочлен
63. Умножение одночлена на многочлен. Решение уравнений
64. Умножение одночлена на многочлен. Решение задач с помощью уравнений.
КУ
УОСЗ
УПЗУ
ФО [1], стр.113 ?
ПР[3], С-28
65-67
Вынесение общего множителя за скобки.
65. Разложение многочлена на множители способом вынесения общего множителя.
66. Вынесение общего множителя за скобки при решении различных задач
67. Вынесение общего множителя за скобки при решении задач
КУ
УПЗУ
УОНМ
ФО [1], стр.120 ?
ИРД
68
Контрольная работа №5 по теме Умножение многочлена на одночлен
[4], КР-5
69-72
Умножение многочлена на многочлен.
69. Изучение правила умножение многочлена на многочлен.
70. Применение правила умножение многочлена на многочлен
71. Доказательство тождеств и утверждений
72. Решение задач на составление уравнений.
УПЗУ
УОНМ
УОСЗ
ФО [1], стр.124 ?
ИРД
СР [3], С-33
73-75
Разложение многочлена на множители способом группировки.
72.Изучение способа группировки разложения многочлена на множители.
73. Применение способа группировки разложения многочлена на множители.
74. Применение способа группировки при разложении трехчлена на множители.
УПЗУ
УПКЗУ
УОНМ
ФО [1], стр.127 ?
ИРД
СР [3], С-35
76
Контрольная работа №6 по теме Умножение многочленов
[4], КР-6
Формулы сокращенного умножения
77-79
Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений.
77. Анализ к.р. Формулы квадрата суммы и разности двух выражений.
78. Формулы квадрата суммы и разности двух выражений.
Решение задач
79. Преобразование выражений с использованием формул квадрата суммы и разности.
КУ
УПЗУ
УОНМ
ФО[1],
стр. 140 ?
ИРД
ИРК
80
Разложение на множители с помощью формул квадрата суммы и квадрата разности.
КУ
ФО [1], стр.146 ?
ИРД
ПР[3],
С-37,39
81-82
Умножение разности двух выражений на их сумму.
81. Умножение разности двух выражений на их сумму.
82. Применение формулы умножение разности двух выражений на их сумму.
КУ
УОСЗ
ФО [1], стр.161 ?
ИРД
83-85
Разложение разности квадратов на множители.
83. Разложение разности квадратов на множители.
84.Применение формулы разности квадратов для разложения многочлена на множители
85. Применение формулы разности квадратов при решении различных задач
УПКЗУ
УЗИМ
ФО [1], стр.168 ?
ИРД
СР [3],
С-40,42
86,87
Разложение на множители суммы и разности кубов.
86. Разложение на множители суммы и разности кубов.
87. Применение формулы суммы и разности кубов при решении различных задач
КУ УОСЗ
ФО [1], стр.156 ?
ИРД
88
Контрольная работа №7 по теме Формулы сокращенного умножения
[4], КР-7
89-91
Преобразование целого выражения в многочлен.
89. Понятие целого выражения
90. Преобразование целых выражений.
91. Решение различных задач на преобразование целых выражений.
КУ
УПЗУ
УОНМ
ФО [1], стр.158 ?
ИРД
ПР [3], С-43
Т
92-95
Применение различных способов для разложения на множители.
92. Три способа разложения многочлена на множители
93. Разложение многочлена на множители разными способами
94. Разложение многочлена на множители при решении различных задач
95. Возведение двучлена в степень
КУ
УПЗУ
УОНМ
УПКЗУ
УЗИМ
ФО [1], стр.161 ?
ИРД
СР [3], С-44
96
Контрольная работа №8 по теме Преобразование целого выражения
[4], КР-8
Системы линейных уравнений
97-98
Линейное уравнение с двумя переменными.
97. Понятие линейного уравнения с двумя переменными
98. Решение линейного уравнения с двумя переменными
КУ
УОНМ
ФО [1], стр.174 ?
ИРД
99-100
График линейного уравнения с двумя переменными.
99. Понятие графика линейного уравнения с двумя переменными
100. Построение графика линейного уравнения с двумя переменными
КУ
ФО [1], стр.179 ?
ИРД
101-102
Системы линейных уравнений с двумя переменными.
101. Понятие системы линейных уравнений с двумя переменными.
102. Графическое решение систем линейных уравнений с двумя переменными.
УОНМ
УЗИМ
ФО [1], стр.182 ?
ПР [3], С-45
103-105
Способ подстановки.
103. Алгоритм решения систем линейных уравнений способом подстановки
104. Решение систем линейных уравнений способом подстановки
105. Решение систем линейных уравнений способом подстановки
КУ
УПЗУ
УОНМ
ФО [1], стр.184 ?
СР [3], С-46
106-108
Способ сложения.
106. Алгоритм решения систем линейных уравнений способом сложения
107. Решение систем линейных уравнений способом сложения
108. Решение систем линейных уравнений способом сложения
КУ
УПЗУ
УОНМ
ФО [1], стр.189 ?
СР [3], С-47
109-112
Решение задач с помощью систем уравнений.
109. Составление уравнений прямой, проходящей через две заданные точки
110. Составление системы уравнений по условию задачи
111. Решение задач «На движение» с помощью систем уравнений.
112. Решение задач
КУ
УПЗУ
УОНМ
ФО [1], стр.192 ?
СР [3], С-49
Т
113
Контрольная работа №9 по теме Линейные уравнения с двумя переменными
[4], КР-9
Итоговое повторение курса алгебры 7 класса
114
Линейное уравнение с одной переменной.
.
КУ
ФО
ИРД
115
Системы линейных уравнений с двумя переменными.
УПЗУ
ФО
ИРД
116
Линейная функция и её график..
КУ
ФО
ИРД
117
Степень с натуральным показателем. Одночлен.
КУ
ФО
ИРД
118
Формулы сокращенного умножения.
КУ
УПЗУ
ФО
ИРД
119
Обобщающее повторение.
УОСЗ
ИРД
120
Итоговая административная контрольная работа.
Уроки №121-125 резервные