Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

                                                          средняя общеобразовательная школа с. Ламское

                                                               Становлянского  района   Липецкой области

 

                                                                

 

Рассмотрена   на заседании циклового                          Согласована :                                   Утверждаю                                                                                                                                                     

методического  объединения  учителей           заместитель  директора по УВР        Директор  школы                                                                  начальных классов.                                                          Л.Г. Карабанова                                    

Руководитель   ______  О.И. Войлокова .                    __________                                 _________Э.В.Титова  

                     

 Протокол №1                                                             30 августа 20013г.                 Педсовет №1 от 30.08.2013г.

от 30   августа  2013г.                                                                                                   Приказ № 123 от 30.08.2013г.

                                                                          

 

 

 

                                         

                                      

                              

                      Рабочая программа

                               по    математике

                                                    (УМК  «Школа России»)

                                               для   3 класса

                                             на 2013 – 2014 учебный год

                                                      

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                        Учитель    

                                                                                                  Мальцева Г.П.,

                                                                                             высшая квалификационная

                                                                                                                                          категория

 

                                        

 

 

       

                                                                                                        

 

                           

                                  Математика   3  класс                         

                               ( 5 часов  в  неделю    -  170 часов )

                                     Пояснительная записка

             Рабочая программа курса «Математика» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России , планируемых результатов начального общего образования ( с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младших школьников умения учиться)  и программы общеобразовательных учреждений авторов М. И. Моро, Ю. М. Колягин, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова, С. И. Волкова, С. В. Степанова «Математика. 1 – 4  классы» (2011 )

            Данная  программа  рассчитана на 170 часов  в год, из расчёта  5 часов в неделю ( в соответствии с учебным планом и годовым календарным учебным графиком).

   Реализация программы направлена на достижение следующих целей:

*математическое развитие младших школьников;

*освоение начальных математических знаний;

*развитие интереса к математике, стремление использовать математические знания в повседневной жизни;

*привитие умений и качеств, необходимых человеку 21 века.

    Программа определяет ряд задач, решение которых направлено на достижение основных целей начального математического образования:

*формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира ( умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения);

*развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;

*развитие пространственного воображения;

*развитие математической речи;

*формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач;

*формирование умения вести поиск информации и работать с ней;

*формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности;

*развитие познавательных способностей;

*воспитание стремления к расширению математических знаний;

*формирование критичности мышления;

*развитие умений аргументировано обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других;

          Решение названных задач обеспечит осознание младшими школьниками универсальности математических способов познания мира, усвоение начальных математических знаний, связей математики с окружающей действительностью и с другими школьными предметами, а также личностную заинтересованность в расширении математических знаний.

Результаты изучения курса

Программа обеспечивает достижение выпускниками начальной школы следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные  результаты

— Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

— Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

— Целостное восприятие окружающего мира.

— Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

— Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.

 — Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

 — Установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Метапредметные  результаты

— Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

 — Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.

— Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

 — Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

— Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

 — Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать (записывать) результаты измерения величин и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением.

— Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления
аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

— Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

— Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

 — Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «математика».

— Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

— Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».

   Предметные результаты

— Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений.

— Овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.

 — Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

— Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.

— Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме, распечатывать её на принтере).

 

 

                                Содержание программы

                                                        (170ч)

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (14 ч)

Нумерация чисел в пределах 100. Устные и письменные приемы сложения и вычитания чи­сел в пределах 100.

Взаимосвязь между компонентами и результатом сложе­ния (вычитания).

Уравнение. Решение уравнения.

Обозначение геометрических фигур буквами.

Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление (53 ч)

Таблица умножения однозначных чисел и соответствую­щие случаи деления.

Умножение числа 1 и на 1. Умножение числа 0 и на 0, деление числа 0, невозможность деления на 0.

Нахождение числа, которое в несколько раз больше или меньше данного; сравнение чисел с помощью деления.

Примеры взаимосвязей между величинами (цена, количе­ство, стоимость и др.).

Решение уравнений вида 58 – х =27, х – 36 = 23, х + 38 = 70 на основе знания взаимосвязей между компонентами и ре­зультатами действий.

Решение подбором уравнений вида х – 3 = 21, х : 4 = 9, 27 : х = 9.

Площадь. Единицы площади: квадратный санти­метр, квадратный дециметр, квадратный метр. Соотношения между ними.

Площадь прямоугольника (квадрата).

Доли (12ч)

Нахождение доли числа и числа по его доле. Сравнение долей.

Единицы времени: год, месяц, сутки. Соотношения меж­ду ними.

Круг. Окружность. Центр, радиус, диаметр окружности (круга).

Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление (33 ч)

Умножение суммы на число. Деление суммы на число.

Устные приемы внетабличного умножения и деления.

Деление с остатком.

Проверка умножения и деления. Проверка деления с остатком.

Выражения с двумя переменными вида а + b, а – b, а • b, c : d; нахождение их значений при заданных числовых значе­ниях входящих в них букв.

Уравнения вида х – 6 = 72, х : 8 = 12, 64 : х = 16 и их решение на основе знания взаимосвязей между результатами и ком­понентами действий.

Числа от 1 до 1000. Нумерация (15 ч)

Образование и названия трехзначных чисел. Порядок следования чисел при счете.

Запись и чтение трехзначных чисел. Представление трехзначного числа в виде суммы разрядных слагаемых. Сравнение чисел.

Увеличение и уменьшение числа в 10, 100 раз.

Единицы массы: грамм, килограмм. Соотношение между ними.

Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание (13 ч)

Устные приемы сложения и вычитания, сводимых к действиям в преде­лах 100.

Письменные приемы сложения и вычитания.

Виды треугольников: разносторонние, равнобедренные (равносторонние); прямоугольные, остроугольные, тупо­угольные.

Решение задач в 1 – 3 действия на сложение, вычитание в течение года.

Числа от 1 до 1000. Умножение и деление (16 ч)

Устные приемы умножения и деления чисел в случаях, сводимых к действиям в преде­лах 100.

Письменные приемы умножения и деления на однозначное число.

Решение задач в 1 – 3 действия на умножение и деление в течение года.

Итоговое повторение (14 ч)

Числа от 1 до 1000. Нумерация чисел. Сложение, вычитание, умножение, деление в пределах 1000: устные и письменные приемы. Порядок выполнения действий.

Решение уравнений.

Решение задач изученных видов.

    

 

                            

 

 

 

 

                                 Учебно – тематический план

№ п/п	Наименование разделов	Всего часов	В том числе
			уроков	контрольных работ
1	Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание.	14	12	2
2	Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление.	53	51	2
3	Доли.	12	10	2
4	Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление.	33	31	2
5	Числа от 1 до 1000. Нумерация.	15	14	1
6	Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание.	13	12	1
7	Числа от 1 до 1000. Умножение и деление.	16	15	1
8	Итоговое повторение.	14	13	1
	Итого	170	158	12

 

                      Требования к уровню подготовки  обучающихся.

Третьеклассник научится:

называть:

— любое следующее (предыдущее) при счете число в пределах 1000, любой отрезок натурального ряда от 100 до 1000 в прямом и в обратном порядке;

— компоненты действия деления с остатком;

— единицы массы, времени, длины;

— геометрическую фигуру (ломаная);

сравнивать:

— числа в пределах 1000;

— значения величин, выраженных в одинаковых или разных единицах;

различать:

— знаки > и <;

— числовые равенства и неравенства;

читать:

— записи вида 120 < 365, 900 > 850;

воспроизводить:

— соотношения между единицами массы, длины, времени;

— устные и письменные алгоритмы арифметических действий в пределах 1000;

приводить примеры:

— числовых равенств и неравенств;

моделировать:

— ситуацию, представленную в тексте арифметической задачи, схемы (графа), таблицы, рисунка;

— способ деления с остатком с помощью фишек;

упорядочивать:

— натуральные числа в пределах 1000;

— значения величин, выраженных в одинаковых или разных единицах;

анализировать:

— структуру числового выражения;

— текст арифметической (в том числе логической) задачи;

классифицировать:

— числа в пределах 1000 (однозначные, двузначные, трехзначные);

конструировать:

— план решения составной арифметической (в том числе логической) задачи;

контролировать:

— свою деятельность (проверять правильность письменных вычислений с натуральными числами в пределах 1000), находить и исправлять ошибки;

решать учебные и практические задачи:

— читать и записывать цифрами любое трехзначное число;

— читать и составлять несложные числовые выражения;

— выполнять несложные устные вычисления в пределах 1000;

— вычислять сумму и разность чисел в пределах 1000, выполнять умножение и деление на однозначное и на двузначное число, используя письменные алгоритмы вычислений;

— выполнять деление с остатком;

— определять время по часам;

— изображать ломаные линии разных видов;

— вычислять значения числовых выражений, содержащих 2–3 действия (со скобками и без скобок);

— решать текстовые арифметические задачи в три действия.

 

Третьеклассник  может научиться:

формулировать:

— сочетательное свойство умножения;

— распределительное свойство умножения относительно сложения(вычитания);

читать:

— обозначения прямой, ломаной;

приводить примеры:

— высказываний и предложений, не являющихся высказываниями;

— верных и неверных высказываний;

различать:

— числовое и буквенное выражение;

— прямую и луч, прямую и отрезок;

— замкнутую и незамкнутую ломаную линии;

характеризовать:

— ломаную линию (вид, число вершин, звеньев);

— взаимное расположение лучей, отрезков, прямых на плоскости;

конструировать:

— буквенное выражение, в том числе для решения задач с буквенными данными;

воспроизводить:

— способы деления окружности на 2, 4, 6 и 8 равных частей;

решать учебные и практические задачи:

— вычислять значения буквенных выражений при заданных числовых значениях входящих в них букв;

— изображать прямую и ломаную линии с помощью линейки;

— проводить прямую через одну и через две точки;

— строить на клетчатой бумаге точку,

 

                        Учебно – методическое обеспечение.

·         Учебник « Математика» для 3 класса  начальной школы в 2 частях в комплекте с приложением на электронном носителе. Москва Просвещение», 2013 г., авторы: М.И.Моро,  М.А.Бантова,  Г.В.Бельтюкова,  С.И.Волкова, С.В.Степанова.

·         Концепция и программы для начальных классов «Школа России» 1-4 классы. Изд.: Просвещение, 2011.

·         Ситникова Т.Н., Яценко И.Ф. Поурочные разработки по математике к учебному комплекту М.И. Моро, М.А.Бантовой и др. – М.: ВАКО, 2013.

·         В.Н.Рудницкая Контрольные работы  по математике: 3 класс:  к учебнику М.И.Моро  и др. «Математика. 3к. в 2 частях», М: Издательство «Экзамен», 2013г.

·         В.Н.Рудницкая   Тесты   по математике: 3 класс:  к учебнику М.И.Моро  и др. «Математика. 3к. в 2 частях», М: Издательство «Экзамен», 2013г.

·         Т.Н.Максимова «Олимпиадные задания» 3-4классы, Москва «ВАКО» 2009г

 Таблицы по математике;

 -  Таблица гигиенических требований к правильной посадке,

       -  Карточки с заданиями по математике для 2

       -   Тесты по математике –автор В.Н.Рудницкая;

         

       -  Математические диктанты---автор В.Т.Голубь.

        -  Тематический контроль знаний учащихся ---автор В.Т.Голубь

        -  Итоговое тестирование (КИМы) ---автор В.Т.Голубь

        -  Диск по математике

 

 

·         Интерактивная доска

·         Ноутбук

·         Проектор

 

 

   Календарно – тематическое планирование

№ уроков			Содержание разделов,                                   темы уроков	Кол-во часов	Дата
					план	факт
Первая четверть     ( 45 ч)
Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание .      (14ч)
1		1	Сложение и вычитание.	1	2.09
2		2	Устные и письменные приёмы сложения и вычитания.	1	3.09
3		3	Выражения с переменной.	1	4.09
4		4	Решение уравнений.	1	5.09
5		5	Обозначение геометрических фигур буквами.	1	6.09
6		6	Выражения с переменной.	1	9.09
7		7	Решение уравнений.	1	10.09
8		8   (1)	Входная контрольная работа.	1	11.09
9		9	Анализ контрольной работы. Решение задач.	1	12.09
10		10	Решение уравнений.	1	13.09
11		11	Приёмы сложения и вычитания. Проверочная работа. Тестирование.	1	16.09
12		12	Сложение и вычитание с переходом через разряд.	1	17.09
13		13 (2)	Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пр. 100»	1	18.09
14		14	Анализ  работ. Работа над ошибками.	1	19.09
Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление .       (53ч)
15		1	Связь умножения и сложения.	1	20.09
16		2	Связь между компонентами и результатом умножения.	1	23.09
17		3	Чётные и нечётные числа.	1	24.09
18		4	Таблица умножения и деления на 3.	1	25.09
19		5	Решение задач с величинами :цена,  количество, стоимость.	1	26.09
20		6	Решение задач с понятиями «масса» и «количество».	1	27.09
21		7	Порядок выполнения действий	1	30.09
22		8	Порядок выполнения действий. Закрепление.	1	2.10
23		9	Совершенствование вычислительных навыков.	1	2.10
24		10	Закрепление  решение задач в одно, два действия.	1	3.10
25		11	Тест  по теме: «Умножение и деление на 2 и на 3».	1	4.10
26		12	Анализ   работ. Таблица умножения и деления  с числом 4.	1	7.10
27		13	Закрепление . Таблица умножения.	1	8.10
28		14	Задачи на увеличение числа в несколько раз.	1	9.10
29		15	Закрепление умения решать  задачи на увеличение числа в несколько раз.	1	10.10
30		16	Задачи на уменьшение числа в несколько раз.	1	11.10
31		17	Решение задач на уменьшение числа в несколько раз. Тест «Во сколько раз больше или меньше?»	1	14.10
32		18	Умножение 5, на 5 и соответствующие случаи деления.	1	15.10
33		19	Задачи на кратное сравнение.	1	16.10
34		20	Решение задач на кратное сравнение.	1	17.10
35		21	Закрепление решения  задач на кратное сравнение.	1	18.10
36		22	Умножение 6, на 6 и соответствующие случаи деления.	1	21.10
37		23	Решение задач, используя схематический рисунок.	1	22.10
38		24	Закрепление умения решать составные   задачи.	1	23.10
39		25	Решение составных задач. Развитие умения решать уравнения.	1	24.10
40		26	Умножение 7 , на 7 и соответствующие случаи деления.	1	25.10
41		27	Закрепление  таблицы умножения..	1	28.10
42		28	Закрепление умения решать простые и составные задачи.	1	29.10
43		29	Закрепление вычислительных навыков, умения решать уравнения	1	30.10
44		30 (3)	Контрольная работа   по теме «Таблица   умножения».	1	31.10
45		31	Анализ  ошибок,  допущенных в  контрольной работе. Тест «Табличные случаи умножения и деления на 4,5,6,7»	1	1.11
Вторая четверть      (34 ч)
46		32	Площадь. Единицы площади.	1	12.11
47		33	Квадратный сантиметр	1	13.11
48		34	Площадь прямоугольника.  Тест «Периметр и площадь»	1	14.11
49		35	Умножение 8, на 8 и соответствующие случаи деления.	1	15.11
50		36	Решение  составных  задач.	1	18.11
51		37	Совершенствование решения составных задач.	1	19.11
52		38	Закрепление. Умножение на 6,7,8.	1	20.11
53		39	Умножение 9, на 9 и соответствующие случаи деления.	1	21.11
54		40	Квадратный дециметр.	1	22.11
55		41	Таблица умножения. Закрепление. Тест «Таблица умножения. Табличные случаи деления».	1	25.11
56		42	Решение составных задач.	1	26.11
57		43	Квадратный метр.	1	27.11
58		44	Решение простых и составных задач.	1	28.11
59		45	Закрепление решения простых и составных задач..	1	29.11
60		46	Совершенствование вычислительных навыков.	1	2.12
61		47   (4)	Контрольная работа по теме «Площадь прямоугольника. Периметр»».	1	3.12
62		48	Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе.  Тест  «Решение задач»	1	4.12
63		49	Умножение на 1.	1	5.12
64		50	Умножение на 0.	1	6.12
65		51	Случаи деления вида 6:6, 6:1.	1	9.12
66		52	Деление нуля на число.	1	10.12
67		53	Решение задач на нахождение суммы двух произведений	1	11.12
Доли                                                 (12ч)
68		1	Доли.	1	12.12
69		2	Круг. Окружность.	1	13.12
70		3	Диаметр окружности ( круга). Тест «Окружность. Круг»	1	16.12
71		4	Решение задач на нахождение доли от числа..	1	17.12
72		5	Решение задач на нахождение числа по доли.	1	18.12
73		6  (5)	Контрольная работа по теме «Решение  составных  задач  » .	1	19.12
74		7	Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе.  Тест №9 Доли.	1	20.12
75		8	Единицы времени. Год . Месяц.	1	23.12
76		9	Закрепление по теме «Единицы времени»	1	24.12
77		10	Совершенствование вычислительных навыков.	1	25.12
78		11   (6)	Контрольная работа по теме «Табличное умножение и деление».	1	26.12
79		12	Анализ  работ. Работа над ошибками.	1	27.12
III четверть (51 ч)
Числа от 1 до 100.Внетабличное  умножение и деление    (33ч)
80		1	Умножение и деление круглых чисел.	1	10.01
81		2	Случаи деления вида 80:20	1	13.01
82		3	Умножение суммы на число.	1	14.01
83		4	Закрепление умножения суммы на число.	1	15.01
84		5	Умножение двузначного числа на однозначное. 23*4,  4*23	1	16.01
85		6	Закрепление умножения двузначных чисел.	1	17.01
86		7	Решение задач на пропорциональное деление.	1	20.01
87		8	Закрепление решения задач на пропорциональное деление..	1	21.01
88		9	Деление суммы на число.	1	22.01
89		10	Закрепление деления суммы на число.	1	23.01
90		11	Деление двузначного числа на однозначное.	1	24.01
91		12	Делимое. Делитель	1	27.01
92		13	Проверка деления.	1	28.01
93		14	Деление вида 87:29.	1	29.01
94		15	Проверка умножения. Тест «  Внетабличное умножение и деление».	1	30.01
95		16	Решение уравнений разных видов.	1	31.01
96		17	Закрепление умения решать уравнений разных видов.	1	3.02
97		18	Закрепление. Решение задач изученных видов.	1	4.02
98		19	Совершенствование вычислительных навыков.	1	5.02
99		20   (7)	Контрольная работа №7 по теме «Умножение и деление двузначного числа на однозначное»	1	6.02
100		21	Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе.	1	7.02
101		22	Деление с остатком (17:3).	1	10.02
102		23	Деление с остатком(рисунок).	1	11.02
103		24	Деление с остатком (32:5).	1	12.02
104		25	Деление с остатком методом подбора.	1	13.02
105		26	Задачи на деление с остатком.	1	14.02
106		27	Случаи деления, когда делитель больше делимого.	1	17.02
107		28	Проверка деления с остатком.	1	18.02
108		29	Закрепление. Деление с остатком. Тест «  Деление с остатком».	1	19.02
109		30	Совершенствование вычислительных навыков.	1	20.02
110		31	Развитие вычислительных навыков.	1	21.02
111		32 (8)	Контрольная работа  по теме «Деление с остатком».	1	24.02
112		33	Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе.	1	25.02
Числа от 1 до 1000.   Нумерация  .                  (15ч)
113		1	Устная нумерация в пределах 1000. Числа от 1 до 1000.	1	26.02
114		2	Знакомство с числами натурального ряда от 100 до 1000	1	27.02
115		3	Знакомство с десятичным составом трехзначных чисел.	1	28.02
116		4	Письменная нумерация чисел в пределах 1000.	1	3.03
117		5	Увеличение, уменьшение чисел в 10, 100 раз.	1	4.03
118		6	Письменная нумерация чисел в пределах 1000. Тест  «Чтение и запись трёхзначных чисел».	1	5.03
119		7	Письменная нумерация чисел в пределах 1000. Приемы устных вычислений.	1	6.03
120		8	Письменная нумерация чисел в пределах 1000. Сравнение трехзначных чисел	1	7.03
121		9	Письменная нумерация чисел в пределах 1000. Тест «  Сравнение чисел».	1	10.03
122		10	Римские цифры.	1	11.03
123		11	Единицы массы. Грамм.	1	12.03
124		12	Закрепление. Единицы массы.	1	13.03
125		13	Закрепление и повторение изученного материала.	1	14.03
126		14 (9)	Контрольная работа по теме «Устная и письменная нумерация в пределах 1000».	1	17.03
127		15	Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе  Тест « Величины».	1	18.03
Числа от 1 до 1000.Сложение и вычитание.            (13ч)
128		1	Приемы устных вычислений.	1	19.03
129		2	Приемы устного сложения и вычитания в пределах 1000 вида: 450+30, 620-200.	1	20.03
130		3	Приемы устного сложения и вычитания в пределах 1000 вида:    470+80, 560-90	1	21.03
IV четверть (40 ч)
131		4	Приемы устных вычислений в пределах 1000 вида 260+310, 670-140. Тест «Устные приёмы сложения и вычитания».	1	2.04
132		5	Приемы письменных вычислений.	1	3.04
133		6	Письменное сложение трехзначных чисел.	1	4.04
134		7	Приемы письменного вычитания в пределах 1000.	1	7.04
135		8	Виды треугольников	1	8.04
136		9	Повторение.       Тест « Устные приёмы умножения и деления».	1	9.04
137		10	Закрепление. Решение задач изученных видов.	1	10.04
138		11  (10)	Контрольная работа  по теме «Сложение и вычитание трехзначных чисел».	1	11.04
139		12	Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе.  Тест « Решение задач».	1	14.04
140		13	Совершенствование вычислительных навыков.	1	15.04
Числа от 1 до 100. Умножение и деление .                 (16ч)
141		1	Приемы устных вычислений.	1	16.04
142		2	Прием устного деления трехзначных чисел способом подбора.	1	17.04
143		3	Совершенствование вычислительных навыков в пределах 1000.	1	18.04
144		4	Приемы устных вычислений в пределах 1000. Закрепление.	1	21.04
145		5	Приемы письменного умножения в пределах 1000.	1	22.04
146		6	Умножение трехзначных чисел на однозначное с переходом в другой разряд.	1	23.04
147		7	Закрепление письменных приемов умножения в пределах 1000.	1	24.04
148		8	Закрепление изученного материала. Решение задач.	1	25.04
149		9	Письменное деление трехзначного числа на однозначное.	1	28.04
150		10	Закрепление письменного деления.	1	29.04
151		11	Проверка деления.	1	30.04
152		12	Закрепление . Тест « Письменные приёмы умножения и деления».	1	5.05
153		13	Закрепление. Решение задач.	1	6.05
154		14  (11)	Контрольная работа по теме « Умножение и деление».	1	7.05
155		15	Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе.	1	8.05
156		16	Решение задач разными способами.	1	12.05
Итоговое повторение                                 (14ч)
157	1		Решение уравнений.	1	13.05
158	2		Решение задач с измененным вопросом..	1	14.05
159	3		Повторение табличных способов умножения.	1	15.05
160	4		Повторение таблицы умножения.	1	16.05
161	5		Повторение темы «Нумерация».	1	19.05
162	6		Повторение темы «Сложение и вычитание».	1	20.05
163	7  (12)		Итоговая контрольная работа.	1	21.05
164	8		Анализ  ошибок, допущенных в контрольной работе.	1	22.05
165	9		Повторение. Устные вычисления в пределе 1000.	1	23.05
166	10		Повторение правила о порядке выполнения действий.	1	26.05
167	11		Повторение решения простых и сложных  задач	1	27.05
168	12		Повторение решения простых и сложных  задач	1	28.05
169	13		Повторение. Геометрические фигуры и величины.	1	29.05
170	14		Повторение. Площадь и периметр прямоугольника.	1	30.05