Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа с. Ламское
Становлянского района Липецкой области
Рассмотрена на заседании циклового Согласована : Утверждаю
методического объединения учителей заместитель директора по УВР Директор школы начальных классов. Л.Г. Карабанова
Руководитель ______ О.И. Войлокова . __________ _________Э.В.Титова
Протокол №1 30 августа 20013г. Педсовет №1 от 30.08.2013г.
от 30 августа 2013г. Приказ № 123 от 30.08.2013г.
Рабочая программа
по математике
(УМК «Школа России»)
для 3 класса
на 2013 – 2014 учебный год
Учитель
Мальцева Г.П.,
высшая квалификационная
категория
Математика 3 класс
( 5 часов в неделю - 170 часов )
Пояснительная записка
Рабочая программа курса «Математика» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России , планируемых результатов начального общего образования ( с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младших школьников умения учиться) и программы общеобразовательных учреждений авторов М. И. Моро, Ю. М. Колягин, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова, С. И. Волкова, С. В. Степанова «Математика. 1 – 4 классы» (2011 )
Данная программа рассчитана на 170 часов в год, из расчёта 5 часов в неделю ( в соответствии с учебным планом и годовым календарным учебным графиком).
Реализация программы направлена на достижение следующих целей:
*математическое развитие младших школьников;
*освоение начальных математических знаний;
*развитие интереса к математике, стремление использовать математические знания в повседневной жизни;
*привитие умений и качеств, необходимых человеку 21 века.
Программа определяет ряд задач, решение которых направлено на достижение основных целей начального математического образования:
*формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира ( умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения);
*развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;
*развитие пространственного воображения;
*развитие математической речи;
*формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач;
*формирование умения вести поиск информации и работать с ней;
*формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности;
*развитие познавательных способностей;
*воспитание стремления к расширению математических знаний;
*формирование критичности мышления;
*развитие умений аргументировано обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других;
Решение названных задач обеспечит осознание младшими школьниками универсальности математических способов познания мира, усвоение начальных математических знаний, связей математики с окружающей действительностью и с другими школьными предметами, а также личностную заинтересованность в расширении математических знаний.
Результаты изучения курса
Программа обеспечивает достижение выпускниками начальной школы следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностные результаты
— Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
— Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.
— Целостное восприятие окружающего мира.
— Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.
— Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.
— Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
— Установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.
Метапредметные результаты
— Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.
— Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.
— Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.
— Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.
— Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.
— Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать (записывать) результаты измерения величин и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением.
— Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления
аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.
— Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.
— Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
— Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «математика».
— Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
— Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».
Предметные результаты
— Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений.
— Овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.
— Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.
— Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.
— Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме, распечатывать её на принтере).
Содержание программы
(170ч)
Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (14 ч)
Нумерация чисел в пределах 100. Устные и письменные приемы сложения и вычитания чисел в пределах 100.
Взаимосвязь между компонентами и результатом сложения (вычитания).
Уравнение. Решение уравнения.
Обозначение геометрических фигур буквами.
Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление (53 ч)
Таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления.
Умножение числа 1 и на 1. Умножение числа 0 и на 0, деление числа 0, невозможность деления на 0.
Нахождение числа, которое в несколько раз больше или меньше данного; сравнение чисел с помощью деления.
Примеры взаимосвязей между величинами (цена, количество, стоимость и др.).
Решение уравнений вида 58 – х =27, х – 36 = 23, х + 38 = 70 на основе знания взаимосвязей между компонентами и результатами действий.
Решение подбором уравнений вида х – 3 = 21, х : 4 = 9, 27 : х = 9.
Площадь. Единицы площади: квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр. Соотношения между ними.
Площадь прямоугольника (квадрата).
Доли (12ч)
Нахождение доли числа и числа по его доле. Сравнение долей.
Единицы времени: год, месяц, сутки. Соотношения между ними.
Круг. Окружность. Центр, радиус, диаметр окружности (круга).
Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление (33 ч)
Умножение суммы на число. Деление суммы на число.
Устные приемы внетабличного умножения и деления.
Деление с остатком.
Проверка умножения и деления. Проверка деления с остатком.
Выражения с двумя переменными вида а + b, а – b, а • b, c : d; нахождение их значений при заданных числовых значениях входящих в них букв.
Уравнения вида х – 6 = 72, х : 8 = 12, 64 : х = 16 и их решение на основе знания взаимосвязей между результатами и компонентами действий.
Числа от 1 до 1000. Нумерация (15 ч)
Образование и названия трехзначных чисел. Порядок следования чисел при счете.
Запись и чтение трехзначных чисел. Представление трехзначного числа в виде суммы разрядных слагаемых. Сравнение чисел.
Увеличение и уменьшение числа в 10, 100 раз.
Единицы массы: грамм, килограмм. Соотношение между ними.
Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание (13 ч)
Устные приемы сложения и вычитания, сводимых к действиям в пределах 100.
Письменные приемы сложения и вычитания.
Виды треугольников: разносторонние, равнобедренные (равносторонние); прямоугольные, остроугольные, тупоугольные.
Решение задач в 1 – 3 действия на сложение, вычитание в течение года.
Числа от 1 до 1000. Умножение и деление (16 ч)
Устные приемы умножения и деления чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100.
Письменные приемы умножения и деления на однозначное число.
Решение задач в 1 – 3 действия на умножение и деление в течение года.
Итоговое повторение (14 ч)
Числа от 1 до 1000. Нумерация чисел. Сложение, вычитание, умножение, деление в пределах 1000: устные и письменные приемы. Порядок выполнения действий.
Решение уравнений.
Решение задач изученных видов.
Учебно – тематический план
-
п/п
Наименование разделов
Всего часов
В том числе
уроков
контрольных
работ
1
Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание.
14
12
2
2
Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление.
53
51
2
3
Доли.
12
10
2
4
Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление.
33
31
2
5
Числа от 1 до 1000. Нумерация.
15
14
1
6
Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание.
13
12
1
7
Числа от 1 до 1000. Умножение и деление.
16
15
1
8
Итоговое повторение.
14
13
1
Итого
170
158
12
Требования к уровню подготовки обучающихся.
Третьеклассник научится:
называть:
— любое следующее (предыдущее) при счете число в пределах 1000, любой отрезок натурального ряда от 100 до 1000 в прямом и в обратном порядке;
— компоненты действия деления с остатком;
— единицы массы, времени, длины;
— геометрическую фигуру (ломаная);
сравнивать:
— числа в пределах 1000;
— значения величин, выраженных в одинаковых или разных единицах;
различать:
— знаки > и <;
— числовые равенства и неравенства;
читать:
— записи вида 120 < 365, 900 > 850;
воспроизводить:
— соотношения между единицами массы, длины, времени;
— устные и письменные алгоритмы арифметических действий в пределах 1000;
приводить примеры:
— числовых равенств и неравенств;
моделировать:
— ситуацию, представленную в тексте арифметической задачи, схемы (графа), таблицы, рисунка;
— способ деления с остатком с помощью фишек;
упорядочивать:
— натуральные числа в пределах 1000;
— значения величин, выраженных в одинаковых или разных единицах;
анализировать:
— структуру числового выражения;
— текст арифметической (в том числе логической) задачи;
классифицировать:
— числа в пределах 1000 (однозначные, двузначные, трехзначные);
конструировать:
— план решения составной арифметической (в том числе логической) задачи;
контролировать:
— свою деятельность (проверять правильность письменных вычислений с натуральными числами в пределах 1000), находить и исправлять ошибки;
решать учебные и практические задачи:
— читать и записывать цифрами любое трехзначное число;
— читать и составлять несложные числовые выражения;
— выполнять несложные устные вычисления в пределах 1000;
— вычислять сумму и разность чисел в пределах 1000, выполнять умножение и деление на однозначное и на двузначное число, используя письменные алгоритмы вычислений;
— выполнять деление с остатком;
— определять время по часам;
— изображать ломаные линии разных видов;
— вычислять значения числовых выражений, содержащих 2–3 действия (со скобками и без скобок);
— решать текстовые арифметические задачи в три действия.
Третьеклассник может научиться:
формулировать:
— сочетательное свойство умножения;
— распределительное свойство умножения относительно сложения(вычитания);
читать:
— обозначения прямой, ломаной;
приводить примеры:
— высказываний и предложений, не являющихся высказываниями;
— верных и неверных высказываний;
различать:
— числовое и буквенное выражение;
— прямую и луч, прямую и отрезок;
— замкнутую и незамкнутую ломаную линии;
характеризовать:
— ломаную линию (вид, число вершин, звеньев);
— взаимное расположение лучей, отрезков, прямых на плоскости;
конструировать:
— буквенное выражение, в том числе для решения задач с буквенными данными;
воспроизводить:
— способы деления окружности на 2, 4, 6 и 8 равных частей;
решать учебные и практические задачи:
— вычислять значения буквенных выражений при заданных числовых значениях входящих в них букв;
— изображать прямую и ломаную линии с помощью линейки;
— проводить прямую через одну и через две точки;
— строить на клетчатой бумаге точку,
Учебно – методическое обеспечение.
Учебник « Математика» для 3 класса начальной школы в 2 частях в комплекте с приложением на электронном носителе. Москва Просвещение», 2013 г., авторы: М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова, С.И.Волкова, С.В.Степанова.
Концепция и программы для начальных классов «Школа России» 1-4 классы. Изд.: Просвещение, 2011.
Ситникова Т.Н., Яценко И.Ф. Поурочные разработки по математике к учебному комплекту М.И. Моро, М.А.Бантовой и др. – М.: ВАКО, 2013.
В.Н.Рудницкая Контрольные работы по математике: 3 класс: к учебнику М.И.Моро и др. «Математика. 3к. в 2 частях», М: Издательство «Экзамен», 2013г.
В.Н.Рудницкая Тесты по математике: 3 класс: к учебнику М.И.Моро и др. «Математика. 3к. в 2 частях», М: Издательство «Экзамен», 2013г.
Т.Н.Максимова «Олимпиадные задания» 3-4классы, Москва «ВАКО» 2009г
Таблицы по математике;
- Таблица гигиенических требований к правильной посадке,
- Карточки с заданиями по математике для 2
- Тесты по математике –автор В.Н.Рудницкая;
- Математические диктанты---автор В.Т.Голубь.
- Тематический контроль знаний учащихся ---автор В.Т.Голубь
- Итоговое тестирование (КИМы) ---автор В.Т.Голубь
- Диск по математике
Интерактивная доска
Ноутбук
Проектор
Календарно – тематическое планирование
Содержание разделов, темы уроков
Кол-во часов
Дата
план
факт
Первая четверть ( 45 ч)
Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание . (14ч)
1
1
Сложение и вычитание.
1
2.09
2
2
Устные и письменные приёмы сложения и вычитания.
1
3.09
3
3
Выражения с переменной.
1
4.09
4
4
Решение уравнений.
1
5.09
5
5
Обозначение геометрических фигур буквами.
1
6.09
6
6
Выражения с переменной.
1
9.09
7
7
Решение уравнений.
1
10.09
8
8 (1)
Входная контрольная работа.
1
11.09
9
9
Анализ контрольной работы. Решение задач.
1
12.09
10
10
Решение уравнений.
1
13.09
11
11
Приёмы сложения и вычитания.
Проверочная работа. Тестирование.
1
16.09
12
12
Сложение и вычитание с переходом через разряд.
1
17.09
13
13 (2)
Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пр. 100»
1
18.09
14
14
Анализ работ. Работа над ошибками.
1
19.09
Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление . (53ч)
15
1
Связь умножения и сложения.
1
20.09
16
2
Связь между компонентами и результатом умножения.
1
23.09
17
3
Чётные и нечётные числа.
1
24.09
18
4
Таблица умножения и деления на 3.
1
25.09
19
5
Решение задач с величинами :цена, количество, стоимость.
1
26.09
20
6
Решение задач с понятиями «масса» и «количество».
1
27.09
21
7
Порядок выполнения действий
1
30.09
22
8
Порядок выполнения действий. Закрепление.
1
2.10
23
9
Совершенствование вычислительных навыков.
1
2.10
24
10
Закрепление решение задач в одно, два действия.
1
3.10
25
11
Тест по теме: «Умножение и деление на 2 и на 3».
1
4.10
26
12
Анализ работ. Таблица умножения и деления с числом 4.
1
7.10
27
13
Закрепление . Таблица умножения.
1
8.10
28
14
Задачи на увеличение числа в несколько раз.
1
9.10
29
15
Закрепление умения решать задачи на увеличение числа в несколько раз.
1
10.10
30
16
Задачи на уменьшение числа в несколько раз.
1
11.10
31
17
Решение задач на уменьшение числа в несколько раз. Тест «Во сколько раз больше или меньше?»
1
14.10
32
18
Умножение 5, на 5 и соответствующие случаи деления.
1
15.10
33
19
Задачи на кратное сравнение.
1
16.10
34
20
Решение задач на кратное сравнение.
1
17.10
35
21
Закрепление решения задач на кратное сравнение.
1
18.10
36
22
Умножение 6, на 6 и соответствующие случаи деления.
1
21.10
37
23
Решение задач, используя схематический рисунок.
1
22.10
38
24
Закрепление умения решать составные задачи.
1
23.10
39
25
Решение составных задач. Развитие умения решать уравнения.
1
24.10
40
26
Умножение 7 , на 7 и соответствующие случаи деления.
1
25.10
41
27
Закрепление таблицы умножения..
1
28.10
42
28
Закрепление умения решать простые и составные задачи.
1
29.10
43
29
Закрепление вычислительных навыков, умения решать уравнения
1
30.10
44
30 (3)
Контрольная работа по теме «Таблица умножения».
1
31.10
45
31
Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Тест «Табличные случаи умножения и деления на 4,5,6,7»
1
1.11
Вторая четверть (34 ч)
46
32
Площадь. Единицы площади.
1
12.11
47
33
Квадратный сантиметр
1
13.11
48
34
Площадь прямоугольника. Тест «Периметр и площадь»
1
14.11
49
35
Умножение 8, на 8 и соответствующие случаи деления.
1
15.11
50
36
Решение составных задач.
1
18.11
51
37
Совершенствование решения составных задач.
1
19.11
52
38
Закрепление. Умножение на 6,7,8.
1
20.11
53
39
Умножение 9, на 9 и соответствующие случаи деления.
1
21.11
54
40
Квадратный дециметр.
1
22.11
55
41
Таблица умножения. Закрепление. Тест «Таблица умножения. Табличные случаи деления».
1
25.11
56
42
Решение составных задач.
1
26.11
57
43
Квадратный метр.
1
27.11
58
44
Решение простых и составных задач.
1
28.11
59
45
Закрепление решения простых и составных задач..
1
29.11
60
46
Совершенствование вычислительных навыков.
1
2.12
61
47 (4)
Контрольная работа по теме «Площадь прямоугольника. Периметр»».
1
3.12
62
48
Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Тест «Решение задач»
1
4.12
63
49
Умножение на 1.
1
5.12
64
50
Умножение на 0.
1
6.12
65
51
Случаи деления вида 6:6, 6:1.
1
9.12
66
52
Деление нуля на число.
1
10.12
67
53
Решение задач на нахождение суммы двух произведений
1
11.12
Доли (12ч)
68
1
Доли.
1
12.12
69
2
Круг. Окружность.
1
13.12
70
3
Диаметр окружности ( круга). Тест «Окружность. Круг»
1
16.12
71
4
Решение задач на нахождение доли от числа..
1
17.12
72
5
Решение задач на нахождение числа по доли.
1
18.12
73
6 (5)
Контрольная работа по теме «Решение составных задач » .
1
19.12
74
7
Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе.
Тест №9 Доли.
1
20.12
75
8
Единицы времени. Год . Месяц.
1
23.12
76
9
Закрепление по теме «Единицы времени»
1
24.12
77
10
Совершенствование вычислительных навыков.
1
25.12
78
11 (6)
Контрольная работа по теме «Табличное умножение и деление».
1
26.12
79
12
Анализ работ. Работа над ошибками.
1
27.12
III четверть (51 ч)
Числа от 1 до 100.Внетабличное умножение и деление (33ч)
80
1
Умножение и деление круглых чисел.
1
10.01
81
2
Случаи деления вида 80:20
1
13.01
82
3
Умножение суммы на число.
1
14.01
83
4
Закрепление умножения суммы на число.
1
15.01
84
5
Умножение двузначного числа на однозначное. 23*4, 4*23
1
16.01
85
6
Закрепление умножения двузначных чисел.
1
17.01
86
7
Решение задач на пропорциональное деление.
1
20.01
87
8
Закрепление решения задач на пропорциональное деление..
1
21.01
88
9
Деление суммы на число.
1
22.01
89
10
Закрепление деления суммы на число.
1
23.01
90
11
Деление двузначного числа на однозначное.
1
24.01
91
12
Делимое. Делитель
1
27.01
92
13
Проверка деления.
1
28.01
93
14
Деление вида 87:29.
1
29.01
94
15
Проверка умножения.
Тест « Внетабличное умножение и деление».
1
30.01
95
16
Решение уравнений разных видов.
1
31.01
96
17
Закрепление умения решать уравнений разных видов.
1
3.02
97
18
Закрепление. Решение задач изученных видов.
1
4.02
98
19
Совершенствование вычислительных навыков.
1
5.02
99
20 (7)
Контрольная работа №7 по теме «Умножение и деление двузначного числа на однозначное»
1
6.02
100
21
Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе.
1
7.02
101
22
Деление с остатком (17:3).
1
10.02
102
23
Деление с остатком(рисунок).
1
11.02
103
24
Деление с остатком (32:5).
1
12.02
104
25
Деление с остатком методом подбора.
1
13.02
105
26
Задачи на деление с остатком.
1
14.02
106
27
Случаи деления, когда делитель больше делимого.
1
17.02
107
28
Проверка деления с остатком.
1
18.02
108
29
Закрепление. Деление с остатком.
Тест « Деление с остатком».
1
19.02
109
30
Совершенствование вычислительных навыков.
1
20.02
110
31
Развитие вычислительных навыков.
1
21.02
111
32 (8)
Контрольная работа по теме «Деление с остатком».
1
24.02
112
33
Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе.
1
25.02
Числа от 1 до 1000. Нумерация . (15ч)
113
1
Устная нумерация в пределах 1000. Числа от 1 до 1000.
1
26.02
114
2
Знакомство с числами натурального ряда от 100 до 1000
1
27.02
115
3
Знакомство с десятичным составом трехзначных чисел.
1
28.02
116
4
Письменная нумерация чисел в пределах 1000.
1
3.03
117
5
Увеличение, уменьшение чисел в 10, 100 раз.
1
4.03
118
6
Письменная нумерация чисел в пределах 1000.
Тест «Чтение и запись трёхзначных чисел».
1
5.03
119
7
Письменная нумерация чисел в пределах 1000.
Приемы устных вычислений.
1
6.03
120
8
Письменная нумерация чисел в пределах 1000.
Сравнение трехзначных чисел
1
7.03
121
9
Письменная нумерация чисел в пределах 1000.
Тест « Сравнение чисел».
1
10.03
122
10
Римские цифры.
1
11.03
123
11
Единицы массы. Грамм.
1
12.03
124
12
Закрепление. Единицы массы.
1
13.03
125
13
Закрепление и повторение изученного материала.
1
14.03
126
14 (9)
Контрольная работа по теме «Устная и письменная нумерация в пределах 1000».
1
17.03
127
15
Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе Тест « Величины».
1
18.03
Числа от 1 до 1000.Сложение и вычитание. (13ч)
128
1
Приемы устных вычислений.
1
19.03
129
2
Приемы устного сложения и вычитания в пределах 1000 вида: 450+30, 620-200.
1
20.03
130
3
Приемы устного сложения и вычитания в пределах 1000 вида: 470+80, 560-90
1
21.03
IV четверть (40 ч)
131
4
Приемы устных вычислений в пределах 1000 вида 260+310, 670-140. Тест «Устные приёмы сложения и вычитания».
1
2.04
132
5
Приемы письменных вычислений.
1
3.04
133
6
Письменное сложение трехзначных чисел.
1
4.04
134
7
Приемы письменного вычитания в пределах 1000.
1
7.04
135
8
Виды треугольников
1
8.04
136
9
Повторение. Тест « Устные приёмы умножения и деления».
1
9.04
137
10
Закрепление. Решение задач изученных видов.
1
10.04
138
11 (10)
Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание трехзначных чисел».
1
11.04
139
12
Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Тест « Решение задач».
1
14.04
140
13
Совершенствование вычислительных навыков.
1
15.04
Числа от 1 до 100. Умножение и деление . (16ч)
141
1
Приемы устных вычислений.
1
16.04
142
2
Прием устного деления трехзначных чисел способом подбора.
1
17.04
143
3
Совершенствование вычислительных навыков в пределах 1000.
1
18.04
144
4
Приемы устных вычислений в пределах 1000. Закрепление.
1
21.04
145
5
Приемы письменного умножения в пределах 1000.
1
22.04
146
6
Умножение трехзначных чисел на однозначное с переходом в другой разряд.
1
23.04
147
7
Закрепление письменных приемов умножения в пределах 1000.
1
24.04
148
8
Закрепление изученного материала.
Решение задач.
1
25.04
149
9
Письменное деление трехзначного числа на однозначное.
1
28.04
150
10
Закрепление письменного деления.
1
29.04
151
11
Проверка деления.
1
30.04
152
12
Закрепление . Тест « Письменные приёмы умножения и деления».
1
5.05
153
13
Закрепление. Решение задач.
1
6.05
154
14 (11)
Контрольная работа по теме « Умножение и деление».
1
7.05
155
15
Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе.
1
8.05
156
16
Решение задач разными способами.
1
12.05
Итоговое повторение (14ч)
157
1
Решение уравнений.
1
13.05
158
2
Решение задач с измененным вопросом..
1
14.05
159
3
Повторение табличных способов умножения.
1
15.05
160
4
Повторение таблицы умножения.
1
16.05
161
5
Повторение темы «Нумерация».
1
19.05
162
6
Повторение темы «Сложение и вычитание».
1
20.05
163
7 (12)
Итоговая контрольная работа.
1
21.05
164
8
Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе.
1
22.05
165
9
Повторение. Устные вычисления в пределе 1000.
1
23.05
166
10
Повторение правила о порядке выполнения действий.
1
26.05
167
11
Повторение решения простых и сложных задач
1
27.05
168
12
Повторение решения простых и сложных задач
1
28.05
169
13
Повторение. Геометрические фигуры и величины.
1
29.05
170
14
Повторение. Площадь и периметр прямоугольника.
1
30.05
