Рабочая программа по математике 6 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Самарская средняя общеобразовательная школа

	Согласовано На заседании методического совета школы Протокол № ____от  «____» _________ 2015 г. Председатель методсовета _______________________ С.И. Казакова
			Утверждено: Приказом .№ ____ от  «____»_______2015 г. Директор МОУ Самарская СОШ                         ______________Е.А.Толстова

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО МАТЕМАТИКЕ

ДЛЯ ДЕТЕЙ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ,

ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО АДАПТИРОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ

(6 КЛАСС)

НА 2015 – 2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

(Математика, 6 класс: учеб. для специальных (коррекционных) образовательных. учреждений / [М.Н. Перова].  – М.: Просвещение, 2008. – 271 с.: ил.

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида  5-9 кл.: В 2 сб. / [М.Н.Перовой «Математика»]; под ред. В.В. Воронковой -. М.: Гуманитар. Изд. Центр ВЛАДОС, 2011. – Сб.1. – 224 с.)

Разработчик программы:

 учитель  математики

Пеньковская Вера Константиновна

Педстаж 4 года

с. Самара, 2015 год

Пояснительная   записка

Рабочая программа  составлено на основе программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида   под редакцией М.Н.Перовой, (Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида  5-9 кл.: В 2 сб. / [М.Н.Перовой «Математика»]; под ред. В.В. Воронковой -. М.: Гуманитар. Изд. Центр ВЛАДОС, 2011. – Сб.1. – 224 с.) и ориентирована на учебник «Математика» для 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под ред. М.Н. Перовой, Г. М. Капустиной,  Москва «Просвещение», 2008.

При составлении рабочей программы в авторскую программу изменений не внесено.

Программа математики рассчитана на 210 часов, 6 часов в неделю (5 ч математики и 1 час геометрии), в том числе количество часов для проведения  проверочных и контрольных работ.

 Задачи преподавания математики:

ü  дать учащимся такие доступные количественные, пространственные, временные и геометрические представления, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятель­ность;

ü  использовать процесс обучения математике для повышения уровня общего развития учащихся с нарушением интеллекта и коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств;

ü  развивать речь учащихся, обогащая ее математической терми­нологией;

ü  воспитывать у учащихся целенаправленность, терпеливость, работоспособность, настойчивость, трудолюбие, самостоятель­ность, навыки контроля и самоконтроля, развивать точность измерения и глазомер, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения.

Задачи обучения:

ü  приобретение знаний о нумерации в пределах 1000 и арифметических действиях в данном пределе, об образовании, сравнении обыкновенных дробей и их видах, о задачах на кратное и разностное сравнение, нахождение периметра многоугольника,  о единицах измерения длины массы, времени;

ü  овладение способами деятельностей, способами индивидуальной, фронтальной,  групповой деятельности;

ü  освоение компетенций: коммуникативной, ценностно-ориентированной и учебно-познавательной.

Цели обучения математике:

ü  развитие образного и логического мышления, воображения; формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжение образования;

ü  освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике;

ü  воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

В данной программе представлено содержание изучаемого мате­матического материала геометрии в 6 классе специальной (коррекционной) школы VIII вида. В программу включены темы, являющиеся новыми для данного года обучения. Повторение воп­росов, изученных ранее, определяется в объеме, который зависит от состояния знаний и умений учащихся, их готовности к знакомству с новыми темами.

Программа определяет оптимальный объем знаний и умений по математике, который, как показывает опыт, доступен большинству школьников.

Геометрический материал занимает важное место в обучении математике. Из числа уроков математики выделяется один урок в неделю на изучение геометрического материала. На уроках геометрии учащиеся учатся распознавать геометрические фигуры, тела на моделях, рисунках, чертежах. Определять форму реальных предметов. Они знакомятся со свойствами фигур, овладевают элементарными графическими умениями, приемами применения измерительных и чертежных инструментов, приобретают практические умения в решении задач измерительного и вычислительного характера.

Геометрический материал в 1-4 классах изучается на уроках математики,  а в 5-9  классах  из  числа  уроков  математики  выделяется один  урок  в неделю  на  изучение  геометрического  материала. Повторение  геометрических  знаний, формирование  графических  умений происходит и на других уроках математики. Большое  внимание  при этом уделяется практическим упражнениям в измерении, черчении, моделировании. Необходима тесная связь этих уроков с  трудовым обучением  и  жизнью,  с другими  учебными  предметами.

Все чертежные работы выполняются с помощью  инструментов на  нелиноваиной  бумаге.

Происходит тесная связь уроков математики с трудовым обучением, с уроками СБО и жизнью, с другими учебными предметами.

К концу учебного года они должны овладеть обязательным уровнем ЗУН:

ü  складывать и вычитать числа в пределах 100 с переходом через разряд письменно;

ü  овладеть табличным умножением и делением;

ü  определять время по часам тремя способами;

ü  самостоятельно чертить прямоугольник на нелинованной бумаге.

Последовательность и содержание изложения планирования представляют определенную систему, где каждая тема служит продолжением изучения предыдущей и служит основанием для построения последующей темы.

Основные направления коррекционной работы:

ü  развитие зрительного восприятия и узнавания;

ü  развитие пространственных представлений и ориентации;

ü  развитие основных мыслительных операций;

ü  развитие наглядно-образного и словесно-логического мышления;

ü  коррекция нарушений  эмоционально-личностной сферы;

ü  обогащение словаря;

ü  коррекция индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках.

Место предмета в федеральном базисном учебном плане

На изучение предмета отводится 5 часа математики (170 ч)   и 1 час геометрии   (34 ч) в неделю, итого 204   часов за учебный год

Математические представления, знания и умения практически применять их оцениваются по результатам устного опроса учащегося, текущих и итоговых письменных контрольных работ (за учебную четверть, полугодие, учебный год).

Содержание тем учебного курса

Нумерация чисел в пределах 1 000 000. Получение единиц, круг­лых десятков, сотен тысяч в пределах 1 000 000. Сложение и вычи­тание круглых чисел в пределах 1 000 000 (легкие случаи).

Получение четырех-, пяти-, шестизначных чисел из разрядных слагаемых, разложение на разрядные слагаемые (десятичный состав числа), чтение, запись под диктовку, изображение на калькуляторе.

Разряды: единицы, десятки, сотни тысяч, класс тысяч, нумера­ционная таблица, сравнение соседних разрядов, сравнение классов тысяч и единиц. Сравнение многозначных чисел.

Округление чисел до единиц, десятков, сотен, тысяч. Определе­ние количества разрядных единиц и общего количества единиц, де­сятков, сотен, тысяч в числе. Числа простые и составные.

Обозначение римскими цифрами чисел XIII—XX.

Сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное число и круглые десятки чи­сел в пределах 10 000 устно (легкие случаи)  и письменно.  Деление с остатком. Проверка арифметичес­ких действий.

 Сложение и вычитание чисел, полученных при из­мерении двумя мерами стоимости, длины, массы, устно и письменно.

 Обыкновенные дроби. Смешанные числа, их сравнение. Основ­ное свойство обыкновенных дробей. Преобразования: замена мел­ких долей более крупными (сокращение), неправильных дробей целыми или смешанными числами. Сложение и вычитание дробей (и смешанных чисел) с одинаковыми знаменателями.

 Простые арифметические задачи на нахождение дроби от чис­ла, на прямую пропорциональную зависимость, на соотношение: расстояние, скорость, время. Составные задачи на встречное дви­жение (равномерное, прямолинейное) двух тел.

 Взаимное положение прямых на плоскости (пересекаются, в том числе перпендикулярные, не пересекаются, т. е. параллельные), в пространстве: наклонные, горизонтальные, вертикальные. Уровень, отвес.

 Высота треугольника, прямоугольника, квадрата. Геометрические тела — куб, брус. Элементы куба, бруса: грани, ребра, вершины, их количество, свойства.

Масштаб: 1 : 1 000; 1 : 10 000; 2 : 1; 10 : 1; 100 : 1.

Календарно-тематический план по математике

№ п/п	дата		Тема урока	Планируемые результаты	Д/з
			I четверть (45 ч)
			1.      Тысяча.
1			Повторение. Нумерация.	Знать: разряды числа. Уметь: читать, записывать, преобразовывать, сравнивать, выполнять с числами арифметические действия.
2			Состав числа. Таблица разрядов.
3			Сравнение чисел.
4			Счет единицами, десятками, сотнями.
5			Числа, полученные при измерении массы, длины.	Знать: в каких единицах измеряется масса и длина. Уметь: выполнять измерения.
6			Входная контрольная работа	Уметь: применять знания.
7			Анализ контрольных работ.	Уметь: применять знания.
8			Простые и составные числа.	Знать: какие числа наз. простыми какие составными. Уметь: приводить примеры.
9			Закрепление. Простые и составные числа.
10			Сложение и вычитание целых чисел.	Знать: алгоритмы вычислений. Уметь: применять их при решении заданий.
11			Округление чисел.	Знать: алгоритмы округления. Уметь: применять их при выполнении заданий.
12			Отработка навыков округления чисел.
13			Решение составных задач на увеличение и уменьшение величин.	Знать: схемы задач. Уметь: составлять простые задачи по выражению.
14			Умножение и деление целых чисел.	Знать: правила умножения и деления. Уметь: применять их при выполнении заданий.
15			Решение составных задач на увеличение и уменьшение числа в несколько раз.	Знать: основные слова задачи, понимать их смысл. Уметь: применять их при решении задач.
16			Решение уравнений.	Знать: понятие уравнение, алгоритм нахождения слагаемого, и алгоритм решения уравнения. Уметь: применять их при решении заданий.
17			Отработка навыков решения уравнений.
18			Составление и решение выражений.	Знать: что наз. выражением, равенством. Уметь: применять их при решении заданий, чтении выражений.
19			Нахождение значений выражений в несколько действий.
20			Отработка вычислительных навыков.
21			Письменное умножение двузначных и трехзначных чисел на однозначное.	Знать: алгоритмы вычислений. Уметь: применять их при решении заданий и задач.
22			Письменное деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное.
23			Выполнение действий с проверкой.
24			Решение задач с помощью уравнения.	Знать: определение уравнения, алгоритм решения уравнения. Уметь: применять их при решении заданий.
25			Закрепление. Решение задач с помощью уравнения.
26			Преобразование чисел полученных при измерении.	Знать: алгоритм преобразование чисел (перевод из мелких измерений в крупные и наоборот) Уметь: применять их при решении заданий.
27			Сложение и вычитание чисел полученных при измерении.
28			Закрепление. Сложение и вычитание чисел полученных при измерении.
29			Нумерация многозначных чисел. 1 миллион.	Знать: классы, разряды, разрядные единицы, разрядные слагаемые. Уметь: считать разрядными слагаемыми.
30			Состав числа. Таблица разрядов.
31			Закрепление. Состав числа.	Знать: классы, разряды, разрядные единицы, разрядные слагаемые. Уметь: считать разрядными слагаемыми.
32			Округление многозначных чисел.	Знать: алгоритмы вычислений выражений, алгоритм решения уравнения. Уметь: применять их при решении заданий.
33			Закрепление. Округление многозначных чисел.
34			Римская нумерация.	Знать: основные цифры Римской нумерации. Уметь: читать и записывать числа до 20 (в Римской нумерации)
35			Закрепление. Римская нумерация.
36			Обобщающее повторение по теме «Нумерация в пределах 1 000 000».	Уметь: применять знания.
37			Контрольная работа № 1 по теме «Нумерация в пределах 1 000 000».	Уметь: применять знания.
38			Анализ контрольных работ.	Уметь: применять знания.
39			Сложение и вычитание чисел в пределах 1 0 000.	Знать: алгоритмы вычислений. Уметь: применять их при решении заданий.
40			Закрепление. Сложение и вычитание чисел в пределах 1 0 000.
41			Письменное сложение.
42			Решение составных задач на увеличение величины.	Уметь: применять знания.
43			Обобщающее повторение за I четверть.	Уметь: применять знания.
44			Контрольная работа № 2 за I четверть.	Уметь: применять знания.
45			Анализ контрольных работ.	Уметь: применять знания.
II четверть (35 ч)
46			Письменное вычитание.	Знать: алгоритмы вычислений. Уметь: применять их при решении заданий.
47			Решение составных задач на уменьшение величины.
48			Решение уравнений.	Уметь: применять знания.
49			Нахождение значений выражений в несколько действий.	Знать: действия Iи II ступени порядок выполнения. Уметь: применять знания.
50			Закрепление. Нахождение значений выражений в несколько действий.
51			Проверка сложения.	Уметь: применять знания.
52			Проверка вычитания.	Уметь: применять знания.
53			Обобщающее повторение по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел в пределах 10 000».	Уметь: применять знания.
54			Контрольная работа № 3 по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел в пределах 10 000».	Уметь: применять знания.
55			Анализ контрольных работ.	Уметь: применять знания.
56			Сложение чисел полученных при измерении (Стоимости, длинны, массы)	Знать: единицы измерений величин. Уметь: выполнять преобразования чисел
57			Вычитание чисел полученных при измерении.
58			Отработка вычислительных навыков сложения и вычитания чисел, полученных при измерении.
59			Действия над числами, полученными при измерении (Времени).	Знать: алгоритмы вычислений. Уметь: применять их при решении заданий.
60			Закрепление. Действия над числами, полученными при измерении. (Времени).
61			Обобщающее повторение по теме «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении».	Уметь: применять знания.
62			Контрольная работа № 4 по теме «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении».	Уметь: применять знания.
63			Анализ контрольных работ.	Уметь: применять знания.
2. Обыкновенные дроби.
64			Обыкновенные дроби.	Знать: обыкновенные дроби. Уметь: читать, записывать, сравнивать.
65			Закрепление. Обыкновенные дроби.
66			Сравнение обыкновенных дробей.	Уметь: применять знания.
67			Образование смешанных чисел.	Знать: образование смешанных чисел, правила сравнения. Уметь: записывать и читать смешанные числа, сравнивать
68			Сравнение смешанных чисел.
69			Закрепление. Сравнение смешанных чисел.
70			Основное свойство дроби.	Знать: основное свойство дроби. Уметь: применять знания.
71			Закрепление. Основное свойство дроби.	Знать: основное свойство дроби. Уметь: применять знания.
72			Преобразование дробей.	Знать: основное свойство дроби. Уметь: применять знания при преобразовании дробей.
73			Закрепление. Преобразование дробей.
74			Нахождение части от числа.	Знать: как найти часть от числа. Уметь: применять знания при решении задач.
75			Решение задач на нахождение части от числа.
76			Нахождение нескольких частей от числа.	Знать: как найти несколько частей от числа. Уметь: применять знания при решении задач.
77			Решение задач на нахождение нескольких частей от числа.
78			Обобщающее повторение за II четверть.	Уметь: применять знания.
79			Контрольная работа № 5 за II четверть.	Уметь: применять знания.
80			Анализ контрольных работ.	Уметь: применять знания.
III четверть (50 ч)
81			Сложение обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.	Знать: алгоритм сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями. Уметь: применять знания.
82			Вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.
83			Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.
84			Вычитание обыкновенных дробей из единицы.	Знать: алгоритм вычитания дроби из единицы. Уметь: применять знания.
85			Закрепление. Вычитание обыкновенных дробей из единицы.
86			Вычитание обыкновенных дробей из числа.	Знать: алгоритм вычитания дроби из единицы и числа. Уметь: применять знания.
87			Закрепление. Вычитание обыкновенных дробей из числа.
88			Решение задач на выполнение действий с дробями.	Уметь: применять знания при решении задач.
89			Обобщающее повторение по теме «Действия с дробями».	Уметь: применять знания.
90			Контрольная работа № 6 по теме «Действия с дробями».
91			Анализ контрольных работ.
92			Сложение смешанных чисел.	Знать: какое число наз. смешанным, алгоритм вычитания дроби из единицы и числа. Уметь: читать, записывать смешанные числа, складывать и вычитать.
93			Вычитание смешанных чисел.
94			Закрепление. Вычитание смешанных чисел.
95			Вычитание смешанных чисел из числа.	Знать: алгоритм вычитания смешанного числа из целого числа. Уметь: применять знания.
96			Закрепление. Вычитание смешанных чисел из числа.	Знать: алгоритм вычитания смешанного числа из целого числа. Уметь: применять знания.
97			Нахождение значений выражений в несколько действий.	Уметь: различать числа, правильно читать, записывать, выполнять преобразования и действия.
98			Закрепление. Нахождение значений выражений в несколько действий.
99			Отработка вычислительных навыков.
100			Решение составных задач на действия со смешанными числами.	Уметь: применять знания.
101			Закрепление. Решение составных задач на действия со смешанными числами.	Уметь: применять знания.
102			Обобщающее повторение по теме «Действия со смешанными числами».	Уметь: применять знания.
103			Контрольная работа № 7 по теме «Действия со смешанными числами».	Уметь: применять знания.
104			Анализ контрольных работ.	Уметь: применять знания.
105			Решение задач на движение. Нахождение расстояния.	Знать: величины скорость, время, расстояние. Уметь: находить расстояние.
106			Решение задач на движение. Нахождение времени и скорости.	Знать: величины скорость, время, расстояние. Уметь: оформлять задачу и находить скорость, время расстояние.
107			Закрепление. Решение задач на движение. Нахождение времени и скорости.
108			Составление и решение задач на нахождение расстояния.	Уметь: применять знания.
109			Составление и решение задач на нахождение времени и скорости.	Уметь: применять знания.
110			Решение задач на встречное движение.	Знать: величины скорость, время, расстояние. Уметь: оформлять задачу и находить скорость, время расстояние.
111			Закрепление. Решение задач на встречное движение.	Знать: величины скорость, время, расстояние. Уметь: оформлять задачу и находить скорость, время расстояние.
112			Составление и решение задач на встречное движение.
113			Обобщающее повторение по теме «Задачи на движение».	Уметь: применять знания.
114			Контрольная работа № 8 по теме «Задачи на движение».	Уметь: применять знания.
115			Анализ контрольных работ.	Уметь: применять знания.
116			Умножение многозначных чисел на однозначное.	Знать: алгоритмы вычислений. Уметь: применять их при решении заданий и задач.
117			Закрепление. Умножение многозначных чисел на однозначное.
118			Решение составных задач на увеличение и величин в несколько раз.	Уметь: применять знания.
119			Выражения в несколько действий.	Уметь: применять знания.
120			Отработка навыков решения выражений в несколько действий.	Уметь: применять знания.
121			Составление и решение выражений в несколько действий.	Уметь: применять знания.
122			Отработка вычислительных навыков при решении выражений в несколько действий.	Уметь: применять знания.
123			Умножение круглых десятков на однозначное число.	Знать: алгоритмы вычислений. Уметь: применять их при решении заданий и задач.
124			Умножение многозначного числа на круглые десятки.
125			Закрепление. Умножение многозначного числа на круглые десятки.	Уметь: применять знания.
126			Контрольная работа № 9 по теме «Умножение многозначных чисел».	Уметь: применять знания.
127			Анализ контрольных работ.	Уметь: применять знания.
128			Обобщающее повторение за III четверть.	Уметь: применять знания.
129			Контрольная работа № 10 за III четверть.	Уметь: применять знания.
130	Ариф.	ПЗ	Анализ контрольных работ.	Уметь: применять знания.
IV четверть (48 ч)
131			Деление многозначных чисел на однозначное.	Знать: алгоритмы вычислений. Уметь: применять их при решении заданий и задач.
132			Закрепление. Деление многозначных чисел на однозначное.
133			Решение составных задач.
134			Выражение в несколько действий.
135			Закрепление. Выражение в несколько действий.
136			Составление и решение выражений.	Знать: алгоритмы вычислений. Уметь: применять их при решении заданий и задач.
137			Отработка вычислительных навыков.
138			Деление на круглые десятки.	Знать: алгоритмы вычислений. Уметь: применять их при решении заданий и задач.
139			Закрепление. Деление на круглые десятки.
140			Деление с остатком.
141			Закрепление. Деление с остатком.	Знать: алгоритмы вычислений. Уметь: применять их при решении заданий и задач.
142			Отработка вычислительных навыков. Деление с остатком.
143			Контрольная работа № 11 по теме «Деление многозначных чисел».	Уметь: применять знания.
144			Анализ контрольных работ.
145			Повторение. Нумерация в пределах 1000 000.
146			Состав числа. Таблица разрядов.	Знать: состав числа. Уметь: читать числа и записывать
147			Сравнение чисел.	Знать: алгоритмы вычислений. Уметь: применять их при решении заданий и задач.
148			Округление чисел.
149			Отработка навыков округления.
150			Преобразование чисел полученных при измерении.
151			Сложение и вычитание многозначных чисел.
152			Составление и решение выражений на сложение и вычитание многозначных чисел.	Знать: алгоритмы вычислений. Уметь: применять их при решении заданий и задач. Выполнять проверку своих вычислений.
153			Решение простых задач на увеличение и уменьшение величин.
154			Решение составных задач на увеличение и уменьшение величин.
155			Решение уравнений.	Знать: алгоритмы вычислений. Уметь: применять их при решении заданий и задач.
156			Умножение и деление многозначных чисел.
157			Составление и решение выражений на умножение и деление многозначных чисел.	Знать: алгоритмы вычислений. Уметь: применять их при решении заданий и задач.
158			Решение простых задач на увеличение и уменьшение величин в несколько раз
159			Решение составных задач на увеличение и уменьшение величин в несколько раз.
160			Действия над числами полученными при измерении.
161			Решение задач на части.
162			Действия с дробями.	Уметь: сравнивать дроби с одинаковым знаменателем
163			Действия над смешанными числами.
164			Решение задач на движение.	Знать: величины скорость, время, расстояние. Уметь: оформлять задачу и находить скорость, время расстояние.
165			Решение задач на встречное движение.
166			Обобщающее повторение за год.	Уметь: применять знания.
167			Контрольная работа № 12 за год.
168			Анализ контрольных работ.	Уметь: применять знания.
169			Урок путешествие.	Уметь: применять знания.
170			Урок-  викторина.	Уметь: применять знания.

Календарно-тематический план по геометрии

№ урока	дата			Тема урока	Планируемые результаты	Д/з
I четверть (9 ч)
1				Повторение. Ломаная.	Знать: геометрическая фигура,  линия, определение отрезка.  Уметь: различать, строить.
2				Периметр геометрических фигур.	Знать: алгоритмы вычислений. Уметь: применять их при решении заданий.
3				Многоугольники.	Знать: понятие многоугольники. Уметь: различать, строить.
4				Окружность.	Знать: определение окружности. Уметь: различать, строить.
5				Линии в окружности.	Знать: определение окружности, круга. Уметь: различать, строить.
6				Решение геометрических задач.	Знать: алгоритм нахождения (d, r). Уметь: применять знания при решении задач.
7				Закрепление. Решение геометрических задач.	Знать: алгоритм нахождения (d, r). Уметь: применять знания при решении задач.
8				Обобщающее повторение за I четверть.	Уметь: применять знания.
9				Геометрические построения.	Уметь: применять знания.
II четверть (7 ч)
10				Взаимное положение прямых на плоскости.	Знать: взаимное положение прямых на плоскости, определение перпендикулярных прямых. Уметь: различать, строить.
11				Высота треугольника.	Знать: определение высоты, высоты треугольника. Уметь: различать, строить.
12				Параллельные прямые.	Знать: определение параллельных прямых. Уметь: различать, строить.
13				Построение параллельных прямых.	Уметь: применять знания.
14				Закрепление. Построение параллельных прямых.	Уметь: применять знания.
15				Обобщающее повторение за II четверть.	Уметь: применять знания.
16				Решение задач на построение.	Уметь: применять знания.
III четверть (10 ч)
17				Взаимное положение прямых в пространстве.	Уметь: различать положение прямых в пространстве.
18				Закрепление. Взаимное положение прямых в пространстве.	Уметь: различать положение прямых в пространстве.
19				Уровень и отвес.	Знать: назначение приборов Уметь: пользоваться приборами.
20				Куб, брус, шар.	Уметь: различать геом.тела
21				Измерения куба.	Уметь: различать и измерять
22				Измерения бруса.	Уметь: различать и измерять
23				Масштаб.	Уметь: находить в условных обозначениях, читать.
24				Решение задач по теме «Масштаб».	Уметь: находить в условных обозначениях, читать, решать задачи.
25				Обобщающее повторение за III четверть.	Уметь: применять знания.
26				Урок – Смотр знаний.	Уметь: применять знания.
IV четверть (8 ч)
26				Геометрические фигуры.	Знать: геометрические фигуры.  Уметь: различать, строить.
27				Виды углов.	Знать: определение  угла, виды углов. Уметь: решать простые задачи
28				Решение задач на построение.	Знать: алгоритм построения Уметь: выполнять построение по данным.
29				Взаимное положение фигур на плоскости.	Уметь: различать положение прямых в пространстве.
30				Решение задач по теме «Масштаб».	Уметь: находить в условных обозначениях, читать, решать задачи.
31				Измерения тел (куб, брус).	Знать:  тела (куб, брус, шар) Уметь: различать тела и делать простейшие измерения.
32				Обобщающее повторение за год.	Уметь: применять знания.
33				Урок –смотр знаний.	Уметь: применять знания.

Требования к уровню подготовки учащихся

  знать:

ü  десятичный  состав чисел в предел 1 000 000;  разряды и классы;

ü  основное свойство обыкновенных дробей;

ü  зависимость между расстоянием, скоростью и временем;

ü  различные случаи взаимного положения прямых  на плоскости  и в пространстве;

ü  свойства граней и ребер куба и бруса.

уметь:

ü  устно складывать и вычитать круглые числа; читать, записывать под диктовку, откладывать на счетах,

ü  калькуляторе, сравнивать (больше, меньше) числа в пределах 1 000 000;

ü  чертить нумерационную  таблицу: обозначать разряды и классы; вписывать в нее числа; сравнивать; записывать числа, внесенные в таблицу, вне ее;

ü  округлять числа до любого заданного разряда в пределах 1 000 000;

ü  складывать, вычитать, умножать и делить на однозначное число и круглые десятки числа в пределах 10 000, выполнять деление с остатком;

ü  выполнять проверку арифметических действий; выполнять письменное сложение и вычитание чисел,

ü  полученных при измерении двумя мерами стоимости, длины и массы;

ü  сравнивать смешанные числа;

ü  заменять мелкие доли крупными, неправильные дроби целыми или смешанными числами;

ü  складывать; вычитать обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями;

ü  решать простые задачи на нахождение дроби от числа, разностное и кратное сравнение чисел, решать и составлять составные задачи на встречное движение двух тел;

ü  чертить перпендикулярные прямые, параллельные прямые, на заданном расстоянии;

ü  чертить высоту в треугольнике;

ü  выделять, называть. пересчитывать элементы куба, бруса.

ПРИМЕЧАНИЯ

Обязательно:

ü  уметь читать, записывать под диктовку, сравнивать (больше-меньше) в пределах 1000 000;

ü  округлять числа до заданного разряда;

ü  складывать, вычитать умножать и делить на однозначное число и круглые десятки числа в пределах 10000;

ü  выполнять устное сложение и вычитание чисел в предела 100;

ü  письменно складывать, вычитать числа, полученные при измерении, единицами стоимости, длины, массы;

ü  читать, записывать под диктовку обыкновенные дроби и смешанные числа, знать виды обыкновенных дробей, сравнивать их с единицей;

ü  узнавать случаи взаимного положения прямых на плоскости и в пространстве;

ü  выделять, называть, элементы куба, бруса, их свойства.

Перечень учебно-методического обеспечения

Математика, 6 класс: учеб. для специальных (коррекционных) образовательных. учреждений / [М.Н. Перова].  – М.: Просвещение, 2009. – 271 с.: ил

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида  5-9 кл.: В 2 сб. / [М.Н.Перовой «Математика»]; под ред. В.В. Воронковой -. М.: Гуманитар. Изд. Центр ВЛАДОС, 2011. – Сб.1. – 224 с

Аннотация

Рабочая программа  составлено на основе программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида   под редакцией М.Н.Перовой, (Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида  5-9 кл.: В 2 сб. / [М.Н.Перовой «Математика»]; под ред. В.В. Воронковой -. М.: Гуманитар. Изд. Центр ВЛАДОС, 2011. – Сб.1. – 224 с.) и ориентирована на учебник «Математика» для 5 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под ред. М.Н. Перовой, Г. М. Капустиной,  Москва «Просвещение», 2008.

При составлении рабочей программы в авторскую программу изменений не внесено.

На изучение предмета отводится 5 часа математики (5 ч)   и 1 час геометрии   (34 ч) в неделю, итого 204   часов за учебный год

Геометрический материал занимает важное место в обучении математике. Из числа уроков математики выделяется один урок в неделю на изучение геометрического материала. На уроках геометрии учащиеся учатся распознавать геометрические фигуры, тела на моделях, рисунках, чертежах. Определять форму реальных предметов. Они знакомятся со свойствами фигур, овладевают элементарными графическими умениями, приемами применения измерительных и чертежных инструментов, приобретают практические умения в решении задач измерительного и вычислительного характера.

Математические представления, знания и умения практически применять их оцениваются по результатам устного  опроса учащегося, текущих и итоговых письменных контрольных работ (за учебную четверть, полугодие, учебный год).