Муниципальное
казенное общеобразовательное учреждение
Квитокская
средняя общеобразовательная школа № 1
(665067 с.Борисово,
пер.Школьный, 2, Тайшетского района Иркутской области)
«РАССМОТРЕНО»
на
заседании МО
Протокол
№ ____ от
«__»
__________ 2015 г.
Руководитель
МО ________
|
«РАССМОТРЕНО»
на
заседании педсовета
Протокол
№ ____ от
«__»
__________ 2015 г.
|
«СОГЛАСОВАНО»
Заместитель
директора по УВР
«__»
__________ 2015 г.
______
/О.Б.Мельник
|
«УТВЕРЖДЕНО»
Приказом
от
«__»
__________ 2015 г.
№
___
Директор
_________ О.В.Маслий
|
Рабочая программа
учителя Фадеева Владимира Викторовича
предмет математика
образовательная область математика
класс 6
учебный год 2015-2016
Пояснительная
записка к рабочей программе по математике.6 класс.(175 часов в год,5 часов в
неделю)
Данная
рабочая программа по математике для 6 класса разработана с учётом требований
федерального компонента государственного стандарта основного общего образования
и авторской программы В.И.Жохова: «Программа. Планирование учебного материала.
Математика 5-6 классы» Москва, 2010 год..
Структура
программы:
Рабочая программа состоит из
следующих разделов: титульный лист; пояснительная записка; содержание разделов
и тем учебного курса; календарно-тематическое планирование с определением
основных видов учебной деятельности учащихся; учебно-методическое обеспечение (перечень
литературы, материально-техническое обеспечение).
Изучение математики в 6 классе направлено
на достижение следующих целей:
·
овладение системой математических знаний и
умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных
дисциплин, продолжения образования;
·
интеллектуальное развитие, формирование
качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном
обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли,
критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической
культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;
·
формирование представлений об идеях и
методах математики как универсального языка науки и техники, средства
моделирования явлений и процессов;
·
воспитание культуры личности, отношения к
математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в
общественном развитии.
Математика
призвана способствовать приобретению практических навыков, необходимых для
повседневной жизни. Она служит базой для всего дальнейшего изучения математики,
способствует логическому развитию и формированию умения пользоваться
алгоритмами.
Таким образом,
в ходе освоения содержания курса учащиеся получают возможность:
·
развить представления о числе и роли
вычислений в человеческой практике; сформировать практические навыки выполнения
устных, письменных, инструментальных вычислений, развить вычислительную
культуру;
·
развить пространственные представления и изобразительные
умения;
·
развить логическое мышление и речь, умения
логически обосновывать суждения, проводить несложные систематизации, приводить
примеры и контрпримеры, использовать различные языки математики (словесный,
символический, графический) для иллюстрации, интерпретации, аргументации и
доказательства;
·
сформировать представления об изучаемых
понятиях и методах как важнейших средствах математического моделирования
реальных процессов и явлений.
Общая характеристика учебного предмета
«Математика» в 6 классе
Изучение
математики в 6 классе направлено на реализацию целей и задач, сформулированных
в по математике:
овладение
системой математических знаний и умений, необходимых для применения в
практической деятельности, продолжения образования;
интеллектуальное
развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной
жизни в современном обществе, ясность и точность мысли, интуиция, логическое
мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений,
способность к преодолению трудностей;
воспитание
культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой
культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса.
Курс строится на индуктивной основе с привлечением элементов дедуктивных
рассуждений. Теоретический материал излагается на интуитивном уровне,
математические методы и законы формулируются в виде правил. В ходе изучения
курса учащиеся развивают навыки вычислений с рациональными числами, продолжают
получать представления об использовании букв для записи выражений и свойств
арифметических действий, составления уравнений, продолжают знакомиться с
геометрическими понятиями, приобретают навыки построения геометрических фигур и
измерения геометрических величин.
Место предмета в учебном плане
Учебный
план школы отводит 175 часов для обязательного изучения учебного предмета
«Математика» в 6 классе на этапе основного общего образования, из расчёта 5- ти
учебных часов в неделю, 35 учебных недель. Образовательная область
«Математика». Изменений, внесённых в рабочую программу, в сравнении с авторской
нет.
Описание
ценностных ориентиров содержания учебного предмета «Математика»
Понимание
математических отношений является средство познания закономерностей
существования окружающего мира, фактов, процессов и явлений, происходящих в
природе и обществе (хронология событий, протяженность по времени, образование
целого из частей, изменение формы, размера);
Математические
представления о числах, величинах, геометрических фигурах являются условием
целостного восприятия творений природы и человека (памятники архитектуры,
сокровища искусства и культуры, объекты природы);
Владение
математическим языком, алгоритмами, элементами математической логики позволяет
ученику совершенствовать коммуникативную деятельность (аргументировать свою
точку зрения, строить логические цепочки рассуждений, опровергать или
подтверждать истинность предположения).
Требования к уровню подготовки учащихся:
Учащиеся должны:
Знать:
·
существо понятия алгоритма; приводить
примеры алгоритмов;
·
как используются математические формулы,
уравнения и неравенства; примеры их применения для решения математических и
практических задач;
·
как потребности практики привели
математическую науку к необходимости расширения понятия числа.
Уметь:
·
выполнять устно арифметические действия:
сложение и вычитание двузначных чисел и десятичных дробей с двумя знаками,
умножение однозначных чисел, арифметические операции с обыкновенными дробями с
однозначным знаменателем и числителем;
·
переходить от одной формы записи чисел к
другой, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших
случаях обыкновенную в виде десятичной, проценты – в виде дроби и дробь - в
виде процентов;
·
выполнять арифметические действия с
натуральными числами; находить значения числовых выражений;
·
округлять целые числа и десятичные дроби,
находить приближения чисел с недостатком и с избытком, выполнять оценку
числовых выражений;
·
пользоваться основными единицами длины,
массы, времени, скорости, площади, объёма; выражать более крупные единицы через
более мелкие и наоборот;
·
решать текстовые задачи.
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни :
·
для решения несложных практических
расчётных задач, в том числе с использованием при необходимости справочных
материалов, калькулятора;
·
устной прикидки и оценки результата
вычислений; проверки результата вычисления, с использованием различных приёмов;
·
интерпретации результатов решения задач с
учётом ограничений, связанных с реальными свойствами рассматриваемых процессов
и явлений.
Содержание
курса математики 6 класса включает в себя следующие блоки:
1. Делимость
чисел. (20 ч.)
Делители и кратные числа.
Общий делитель и общее кратное. Признаки делимости на 2,3,5,9,10. Простые и
составные числа. Разложение натурального числа на простые множители.
2. Сложение
и вычитание дробей с разными знаменателями. (22 ч.)
Основное свойство дроби.
Сокращение дробей. Приведение дробей к общему знаменателю. Понятие о наименьшем
общем знаменателе нескольких дробей. Сравнение дробей. Сложение и вычитание
дробей. Решение текстовых задач.
3. Умножение
и деление обыкновенных дробей. (32 ч.)
Умножение и деление
обыкновенных дробей. Основные задачи на дроби.
4.Отношения и пропорции. (19 ч.)
Пропорция. Основное
свойство пропорции. Решение задач с помощью пропорции. Понятия о прямой и
обратной пропорциональности величин. Задачи на пропорции. Масштаб. Формулы
длины окружности и площади круга. Шар.
5.Положительные
и отрицательные числа. (13 ч.)
Положительные и отрицательные числа. Противоположные числа. Модуль числа и его
геометрический смысл. Сравнение чисел. Целые числа. Изображение чисел на
координатной прямой. Координаты точки.
6.Сложение
и вычитание положительных и отрицательных чисел. (11 ч.)
Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел.
7.Умножение
и деление положительных и отрицательных чисел. (12 ч.)
Умножение и деление положительных и отрицательных чисел. Понятие о рациональном
числе. Десятичное приближение обыкновенной дроби.
Применение законов арифметических действий для рационализации вычислений.
8.Решение
уравнений. (15 ч.)
Простейшие преобразования
выражений: раскрытие скобок, приведение подобных слагаемых. Решение линейных
уравнений. Примеры решения текстовых задач с помощью линейных уравнений.
9.Координаты на плоскости.
(13 ч.)
Построение перпендикуляра к прямой и
параллельных прямых с помощью чертёжного треугольника и линейки. Прямоугольная
система координат на плоскости, абсцисса и ордината точки. Примеры графиков,
диаграмм.
10.Повторение. Решение задач. (18
ч.)
Календарно-тематическое
планирование
Количество часов:
Всего 175 часов; в
неделю 5 часов.
№
урока
по
порядку
|
Раздел
Тема
Подтема
|
Календарные
сроки
|
Межпредметные
связи
|
Тип
урока,
приёмы
и
методы,
используемые
на
уроке,
виды
деятельности
учащихся
|
Практические,
лабораторные
работы
|
Контроль
знаний
(
указать вид
контроля:
самостоятельная
работа,
контрольная
работа,
тест,
зачёт
и т.д.)
|
Использование
информационных
технологий
|
ТСО
|
По плану
|
Фактически
|
1
|
1.Делимость
чисел.- 20 ч.
Делители и
кратные
|
2.09
|
|
русский
язык-употребление слов кратно и кратное
|
изучение нового
материала
|
|
|
|
|
2
|
Делители и
кратные
|
3.09
|
|
|
повторение
|
|
|
|
|
3
|
Делители и
кратные
|
4.09
|
|
|
комбинированный
|
|
|
|
|
4
|
Признаки
делимости на 10,на 5 и на 2
|
7.09
|
|
|
изучение нового
материала
|
|
|
|
|
5
|
Признаки
делимости на 10,на 5 и на 2
|
8.09
|
|
|
фронтальный
опрос, урок проверки знаний и учений
|
|
|
|
|
6
|
Признаки
делимости на 10,на 5 и на 2
|
9.09
|
|
|
комбинированный,
устный опрос
|
|
|
|
|
7
|
Признаки
делимости на 9 и на 3
|
10.09
|
|
|
изучение нового
материала
|
|
самостоятельная
работа
|
|
|
8
|
Признаки
делимости на 9 и на 3
|
11.09
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
9
|
Простые и
составные числа
|
14.09
|
|
|
изучение нового
материала
|
|
|
|
|
10
|
Простые и
составные числа
|
15.09
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
11
|
Разложение на
простые множители
|
16.09
|
|
|
изучение нового
материала
|
|
тест
|
м/м
презентация, ноутбук
|
|
12
|
Разложение на
простые множители
|
17.09
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
13
|
Наибольший общий
делитель. Взаимно простые числа
|
18.09
|
|
|
изучение нового
материала
|
|
|
|
|
14
|
Наибольший общий
делитель. Взаимно простые числа
|
21.09
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
15
|
Наибольший общий
делитель. Взаимно простые числа
|
22.09
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
16
|
Наименьшее общее
кратное
|
23.09
|
|
история-Пифагор,
Евклид, Эратосфен-делимость чисел
|
изучение нового
материала
|
|
самостоятельная
работа
|
|
|
17
|
Наименьшее общее
кратное
|
24.09
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
18
|
Наименьшее общее
кратное
|
25.09
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
19
|
Наименьшее общее
кратное
|
28.09
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
20
|
Контрольная
работа № 1 «Простые и составные числа»
|
29.09
|
|
|
урок контроля и
оценки знаний
|
|
контрольная
работа № 1
|
|
|
21
|
2.Сложение
и вычитание дробей с разными знаменателями.- 22 ч.
Основное
свойство дроби
|
30.09
|
|
|
изучение нового
материала
|
|
|
м/м
презентация, ноутбук
|
|
22
|
Основное
свойство дроби
|
1.10
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
23
|
Сокращение
дробей
|
2.10
|
|
|
изучение нового
материала
|
|
тест
|
|
|
24
|
Сокращение
дробей
|
5.10
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
25
|
Сокращение
дробей
|
6.10
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
26
|
Приведение
дробей к общему знаменателю
|
7.10
|
|
|
изучение нового
материала
|
|
|
|
|
27
|
Приведение
дробей к общему знаменателю
|
8.10
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
28
|
Приведение
дробей к общему знаменателю
|
9.10
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
29
|
Сравнение,
сложение и вычитание дробей с разными знаменателями
|
12.10
|
|
|
изучение нового
материала
|
|
самостоятельная
работа
|
м/м
презентация, ноутбук
|
|
30
|
Сравнение,
сложение и вычитание дробей с разными знаменателями
|
13.10
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
31
|
Сравнение,
сложение и вычитание дробей с разными знаменателями
|
14.10
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
32
|
Сравнение,
сложение и вычитание дробей с разными знаменателями
|
15.10
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
33
|
Сравнение,
сложение и вычитание дробей с разными знаменателями
|
16.10
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
34
|
Сравнение,
сложение и вычитание дробей с разными знаменателями
|
19.10
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
35
|
Контрольная
работа № 2 «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями»
|
20.10
|
|
|
урок контроля и
оценки знаний
|
|
контрольная
работа № 2
|
|
|
36
|
Сложение и
вычитание смешанных чисел
|
21.10
|
|
|
изучение нового
материала
|
|
самостоятельная
работа
|
м/м
презентация, ноутбук
|
|
37
|
Сложение и
вычитание смешанных чисел
|
22.10
|
|
|
повторение,
комбинированный
|
|
|
|
|
38
|
Сложение и
вычитание смешанных чисел
|
23.10
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
39
|
Сложение и вычитание
смешанных чисел
|
26.10
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
40
|
Сложение и
вычитание смешанных чисел
|
27.10
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
41
|
Сложение и
вычитание смешанных чисел
|
28.10
|
|
|
повторение,
комбинированный
|
|
|
|
|
42
|
Контрольная
работа № 3 «Сложение и вычитание смешанных чисел»
|
29.10
|
|
|
урок контроля и
оценки знаний
|
|
контрольная
работа № 3
|
|
|
43
|
3.Умножение
и деление обыкновенных дробей.- 32 ч.
Умножение дробей
|
30.10
|
|
русский
язык-чтение квадратов и кубов дробей
|
изучение нового
материала
|
|
тест
|
|
|
44
|
Умножение дробей
|
11.11
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
45
|
Умножение дробей
|
12.11
|
|
|
повторение,
комбинированный
|
|
|
|
|
46
|
Умножение дробей
|
13.11
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
47
|
Умножение дробей
|
16.11
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
48
|
Нахождение дроби
от числа
|
17.11
|
|
|
изучение нового материала
|
|
|
|
|
49
|
Нахождение дроби
от числа
|
18.11
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
50
|
Нахождение дроби
от числа
|
19.11
|
|
|
повторение,
комбинированный
|
|
|
|
|
51
|
Нахождение дроби
от числа
|
20.11
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
52
|
Применение
распределительного свойства умножения
|
23.11
|
|
|
изучение нового
материала
|
|
самостоятельная
работа
|
м/м
презентация, ноутбук
|
|
53
|
Применение
распределительного свойства умножения
|
24.11
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
54
|
Применение
распределительного свойства умножения
|
25.11
|
|
|
повторение,
комбинированный
|
|
|
|
|
55
|
Применение
распределительного свойства умножения
|
26.11
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
56
|
Применение
распределительного свойства умножения
|
27.11
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
57
|
Контрольная
работа № 4 «Умножение дробей»
|
30.11
|
|
|
урок контроля и
оценки знаний
|
|
контрольная
работа № 4
|
|
|
58
|
Взаимно обратные
числа
|
1.12
|
|
|
изучение нового
материала
|
|
|
|
|
59
|
Взаимно обратные
числа
|
2.12
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
60
|
Деление
|
3.12
|
|
русский
язык-чтение частного двух дробей
|
изучение нового
материала
|
|
самостоятельная
работа
|
м/м
презентация, ноутбук
|
|
61
|
Деление
|
4.12
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
62
|
Деление
|
7.12
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
63
|
Деление
|
8.12
|
|
|
комбинированный,
фронтальный опрос
|
|
|
|
|
64
|
Деление
|
9.12
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
65
|
Контрольная
работа № 5 «Деление»
|
10.12
|
|
|
урок контроля и оценки
знаний
|
|
контрольная
работа № 5
|
|
|
66
|
Нахождение числа
по его дроби
|
11.12
|
|
|
изучение нового
материала
|
|
|
|
|
67
|
Нахождение числа
по его дроби
|
14.12
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
68
|
Нахождение числа
по его дроби
|
15.12
|
|
|
комбинированный,
фронтальный опрос
|
|
|
|
|
69
|
Нахождение числа
по его дроби
|
16.12
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
70
|
Нахождение числа
по его дроби
|
17.12
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
71
|
Дробные
выражения
|
18.12
|
|
геометрия-сравнение
дробных выражений с единицами измерения
|
изучение нового
материала
|
|
самостоятельная
работа
|
м/м
презентация, ноутбук
|
|
72
|
Дробные
выражения
|
21.12
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
73
|
Дробные
выражения
|
22.12
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
74
|
Контрольная
работа № 6 «Дробные выражения»
|
23.12
|
|
|
урок контроля и
оценки знаний
|
|
контрольная
работа № 6
|
|
|
75
|
4.Отношения
и пропорции.- 19 ч.
Отношения
|
24.12
|
|
русский
язык-использование термина отношение
|
изучение нового
материала
|
|
тест
|
|
|
76
|
Отношения
|
25.12
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
77
|
Отношения
|
28.12
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
78
|
Отношения
|
29.12
|
|
|
комбинированный,
фронтальный опрос
|
|
|
|
|
79
|
Отношения
|
11.01
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
80
|
Пропорции
|
12.01
|
|
|
изучение нового
материала
|
|
|
|
|
81
|
Пропорции
|
13.01
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
82
|
Повторение.
Решение задач. Обобщение материала II четверти
|
14.01
|
|
|
комбинированный,
фронтальный опрос
|
|
самостоятельная
работа
|
|
|
83
|
Прямая и
обратная пропорциональные зависимости
|
15.01
|
|
|
изучение нового
материала
|
|
|
|
|
84
|
Прямая и
обратная пропорциональные зависимости
|
18.01
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
85
|
Прямая и
обратная пропорциональные зависимости
|
19.01
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
86
|
Контрольная
работа № 7 «Отношения и пропорции»
|
20.01
|
|
|
урок контроля и
оценки знаний
|
|
контрольная
работа № 7
|
|
|
87
|
Масштаб
|
21.01
|
|
география-
масштаб местности
|
изучение нового
материала
|
|
|
м/м
презентация, ноутбук
|
|
88
|
Масштаб
|
22.01
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
89
|
Длина окружности
и площадь круга
|
25.01
|
|
|
изучение нового
материала
|
|
самостоятельная
работа
|
|
|
90
|
Длина окружности
и площадь круга
|
26.01
|
|
|
комбинированный,
фронтальный опрос
|
|
|
|
|
91
|
Шар
|
27.01
|
|
история- золотое
сечение в древности
|
изучение нового
материала
|
|
|
|
|
92
|
Шар
|
28.01
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
93
|
Контрольная
работа № 8 «Длина окружности и площадь круга»
|
29.01
|
|
|
урок контроля и
оценки знаний
|
|
контрольная
работа № 8
|
|
|
94
|
5.Положительные
и отрицательные числа.- 13 ч.
Координаты на
прямой
|
1.02
|
|
география-
высоты гор
|
изучение нового
материала
|
|
|
|
|
95
|
Координаты на
прямой
|
2.02
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
96
|
Координаты на
прямой
|
3.02
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
97
|
Противоположные
числа
|
4.02
|
|
история-линия
времени
|
изучение нового
материала
|
|
|
|
|
98
|
Противоположные
числа
|
5.02
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
99
|
Модуль числа
|
8.02
|
|
|
изучение нового
материала
|
|
самостоятельная
работа
|
|
|
100
|
Модуль числа
|
9.02
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
101
|
Сравнение чисел
|
10.02
|
|
|
изучение нового
материала
|
|
|
|
|
102
|
Сравнение чисел
|
11.02
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
103
|
Сравнение чисел
|
12.02
|
|
|
комбинированный,
фронтальный опрос
|
|
|
|
|
104
|
Изменение
величин
|
15.02
|
|
история-Рене
Декарт-появление отрицательных чисел
|
изучение нового
материала
|
|
|
|
|
105
|
Изменение
величин
|
16.02
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
106
|
Контрольная
работа № 9 «Положительные и отрицательные числа»
|
17.02
|
|
|
урок контроля и
оценки знаний
|
|
контрольная
работа № 9
|
|
|
107
|
6.Сложение
и вычитание положительных и отрицательных чисел.- 11 ч.
Сложение чисел с
помощью координатной прямой
|
18.02
|
|
|
изучение нового
материала
|
|
|
|
|
108
|
Сложение чисел с
помощью координатной прямой
|
19.02
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
109
|
Сложение
отрицательных чисел
|
22.02
|
|
|
изучение нового
материала
|
|
|
|
|
110
|
Сложение
отрицательных чисел
|
23.02
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
111
|
Сложение чисел с
разными знаками
|
24.02
|
|
|
изучение нового
материала
|
|
самостоятельная
работа
|
|
|
112
|
Сложение чисел с
разными знаками
|
25.02
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
113
|
Сложение чисел с
разными знаками
|
26.02
|
|
|
комбинированный,
фронтальный опрос
|
|
|
|
|
114
|
Вычитание
|
29.02
|
|
|
изучение нового
материала
|
|
|
|
|
115
|
Вычитание
|
1.03
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
116
|
Вычитание
|
2.03
|
|
|
комбинированный,
фронтальный опрос
|
|
|
|
|
117
|
Контрольная
работа № 10 «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел»
|
3.03
|
|
|
урок контроля и
оценки знаний
|
|
контрольная
работа № 10
|
|
|
118
|
7.Умножение
и деление положительных и отрицательных чисел.- 12 ч.
Умножение
|
4.03
|
|
русский язык-чтение
произведения отрицательных чисел
|
изучение нового
материала
|
|
|
|
|
119
|
Умножение
|
7.03
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
120
|
Умножение
|
8.03
|
|
|
урок повторения,
эвристическая беседа
|
|
|
|
|
121
|
Деление
|
9.03
|
|
русский
язык-чтение частного отрицательных чисел
|
изучение нового
материала
|
|
тест
|
|
|
122
|
Деление
|
10.03
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
123
|
Деление
|
11.03
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
124
|
Рациональные
числа
|
14.03
|
|
русский
язык-чтение рациональных чисел
|
изучение нового
материала
|
|
|
|
|
125
|
Рациональные
числа
|
15.03
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
126
|
Контрольная
работа № 11 «Умножение и деление положительных и отрицательных чисел»
|
16.03
|
|
|
урок контроля и
оценки знаний
|
|
контрольная
работа № 11
|
|
|
127
|
Свойства
действий с рациональными числами
|
17.03
|
|
история-
Архимед- рациональные числа
|
изучение нового
материала
|
|
|
|
|
128
|
Свойства
действий с рациональными числами
|
18.03
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
129
|
Свойства
действий с рациональными числами
|
21.03
|
|
|
урок повторения,
эвристическая беседа
|
|
|
|
|
130
|
8.Решение
уравнений.- 15 ч.
Раскрытие скобок
|
22.03
|
|
|
изучение нового
материала
|
|
|
|
|
131
|
Раскрытие скобок
|
1.04
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
132
|
Уроки повторения
и обобщения по материалу III четверти
|
4.04
|
|
|
закрепление
|
|
тест
|
|
|
133
|
Уроки повторения
и обобщения по материалу III четверти
|
5.04
|
|
|
урок повторения,
эвристическая беседа
|
|
|
|
|
134
|
Коэффициент
|
6.04
|
|
|
изучение нового
материала
|
|
|
|
|
135
|
Коэффициент
|
7.04
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
136
|
Подобные
слагаемые
|
8.04
|
|
|
изучение нового
материала
|
|
|
|
|
137
|
Подобные
слагаемые
|
11.04
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
138
|
Подобные
слагаемые
|
12.04
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
139
|
Контрольная
работа № 12 «Подобные слагаемые»
|
13.04
|
|
|
урок контроля и
оценки знаний
|
|
контрольная
работа № 12
|
|
|
140
|
Решение
уравнений
|
14.04
|
|
алгебра-чтение
уравнений
|
изучение нового материала
|
|
|
|
|
141
|
Решение
уравнений
|
15.04
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
142
|
Решение
уравнений
|
18.04
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
143
|
Решение
уравнений
|
19.04
|
|
|
урок повторения,
эвристическая беседа
|
|
|
|
|
144
|
Контрольная
работа № 13 «Решение уравнений»
|
20.04
|
|
|
урок контроля и
оценки знаний
|
|
контрольная
работа № 13
|
|
|
145
|
9.Координаты
на плоскости.- 13 ч.
Перпендикулярные
прямые
|
21.04
|
|
|
изучение нового
материала
|
|
|
|
|
146
|
Перпендикулярные
прямые
|
22.04
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
147
|
Параллельные
прямые
|
25.04
|
|
|
изучение нового
материала
|
|
|
|
|
148
|
Параллельные
прямые
|
26.04
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
149
|
Координатная
плоскость
|
27.04
|
|
|
изучение нового
материала
|
|
тест
|
|
|
150
|
Координатная
плоскость
|
28.04
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
151
|
Координатная
плоскость
|
29.04
|
|
|
|
|
закрепление
|
|
|
152
|
Столбчатые
диаграммы
|
2.05
|
|
|
изучение нового
материала
|
|
|
|
|
153
|
Столбчатые
диаграммы
|
3.05
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
154
|
Графики
|
4.05
|
|
физика-графики
движения
|
изучение нового
материала
|
|
|
|
|
155
|
Графики
|
5.05
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
156
|
Графики
|
6.05
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
157
|
Контрольная
работа № 14 «Координаты на плоскости»
|
9.05
|
|
|
урок контроля и
оценки знаний
|
|
контрольная
работа № 14
|
|
|
158
|
10.Повторение.
Решение задач.- 18 ч.
Признаки
делимости
|
10.05
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
159
|
Признаки
делимости
|
11.05
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
160
|
Признаки
делимости
|
12.05
|
|
|
урок повторения,
эвристическая беседа
|
|
|
|
|
161
|
Арифметические
действия смешанных чисел
|
13.05
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
162
|
Арифметические
действия смешанных чисел
|
16.05
|
|
|
закрепление
|
|
тест
|
|
|
163
|
Отношения и
пропорции
|
17.05
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
164
|
Отношения и
пропорции
|
18.05
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
165
|
Арифметические
действия рациональных чисел
|
19.05
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
166
|
Арифметические
действия рациональных чисел
|
20.05
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
167
|
Уравнения
|
23.05
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
168
|
Уравнения
|
24.05
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
169
|
Уравнения
|
25.05
|
|
|
закрепление
|
|
тест
|
|
|
170
|
Итоговая
контрольная работа № 15 за год
|
26.05
|
|
|
урок контроля и
оценки знаний
|
|
итоговая
контрольная работа № 15
|
|
|
171
|
Решение задач с
помощью уравнений
|
27.05
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
172
|
Решение задач с
помощью уравнений
|
30.05
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
173
|
Координатная
плоскость
|
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
174
|
Координатная
плоскость
|
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
175
|
Обобщающий урок
за 6 класс
|
|
|
|
закрепление
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Учебно-методическое обеспечение:
·
Учебник: Математика: 6 класс: учебник для
общеобразовательных учреждений; 22.-е издание, исправленное; Рекомендовано
Министерством образования Российской Федерации; Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов,
А.С.Чесноков, С.И.Шварцбурд; издательство: «Мнемозина»- Москва- 2013 год.
Учебник соответствует федеральному перечню учебников, рекомендуемых к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования на 2014-2015 уч. год.
·
И.Л.Гусева «Сборник тестовых заданий для
тематического и итогового контроля. Математика 6 класс»- Москва:
«Интеллект-Центр», 2006;
·
А.С.Чесноков и др. «дидактические
материалы по математике для 6 класса»- Москва: Классик Стиль, 2006;
·
Л.П.Попова «Поурочные разработки по
математике к учебному комплекту Н.Я.Виленкина 6 класс» - Москва: «ВАКО», 2008.
·
Сайт для 6 класса: http://school-assistant.ru/?class=6_matematika.
·
Сайт для 6 класса: http://videouroki.net/view_catfile.php?cat=30&subj_id=2&klass=6.
Контроль знаний
Виды контроля
|
I
|
II
|
III
|
IV
|
Год
|
Контрольных работ
|
3
|
3
|
4
|
4
|
14
|
Лабораторных работ
|
|
|
|
|
|
Практических работ
|
|
|
|
|
|
Графических работ
|
|
|
|
|
|
Экскурсий
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.