Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа по математике 5 класс по УМК Мерзляк А.Г. ФГОС

Рабочая программа по математике 5 класс по УМК Мерзляк А.Г. ФГОС


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Октябрьская средняя общеобразовательная школа»

РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДАЮ

на заседании ШМО

Заместитель директора по УВР

Директор МБОУ ОСОШ

Протокол №1

__________________________

___________Попова И. В.

от « » августа 2014 г.

« » августа 2013 г.

Приказ от .09.2014 г. №





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Наименование учебного предмета: математика

Класс:

Учитель (Ф.И.О. полностью) Иванова Лидия Владимировна

Срок реализации программы, учебный год: 2014-2015

Количество часов по учебному плану всего:

___210____часов в год;

__6__часов в неделю

Рабочая программа составлена на основе ____ Математика: программы: 5-9 классы / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М. С. Якир, Е. В. Буцко. – 2 изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2013__________________________________________________________________________

(название, автор, год издания, полностью )

Учебник_____Математика: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М. С. Якир. – М.: Вентана-Граф, 2013__________________________________________________________________________

(название, автор, год издания, издательство )


Рабочую программу составил (а)________________________________________Иванова Л. В.______________________________________

подпись расшифровка подписи




Пояснительная записка


Рабочая программа по математике составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования, требований к результатам освоения образовательной программы основного общего образования, представленных в федеральном государственном стандарте основного общего образования. В ней также учитываются доминирующие идеи и положения Программы развития и формирования универсальных учебных действий для основного общего образования, которые обеспечивают формирование российской гражданской идентичности, коммуникативных качеств личности и способствуют формированию ключевой компетенции – умения учиться.

Курс математики 5 класса является фундаментом для математического образования и развития школьников, доминирующей функцией при его изучении в этом возрасте является интеллектуальное развитие учащихся. Курс построен на взвешенном соотношении новых и ранее усвоенных знаний, обязательных и дополнительных тем для изучения, а также учитывает возрастные и индивидуальные особенности усвоения знаний учащимися.

Практическая значимость школьного курса математики состоит в том, что предметом ее изучения являются пространственные формы и количественные отношения реального мира. В современном обществе математическая подготовка необходима каждому человеку, так как математика присутствует во всех сферах человеческой деятельности.

Математика является одним из опорных школьных предметов. Математические знания и умения необходимы для изучения алгебры и геометрии в 7-9 классах, а также для изучения смежных дисциплин.

Одной из основных целей изучения математики является развитие мышления, прежде всего формирования абстрактного мышления. С точки зрения воспитания творческой личности особенно важно, чтобы в структуру мышления учащихся, кроме алгоритмических умений и навыков, которые сформулированы в стандартных правилах, формулах и алгоритмах действий, вошли эвристические приемы, как общего, так и конкретного характера. Эти приемы, в частности, формируются при поиске решения задач высших уровней сложности. В процессе изучения математики также формируются и такие качества мышления, как сила и гибкость, конструктивность и критичность. Для адаптации в современном информационном обществе важным фактором является формирование математического стиля мышления, включающее в себя индукцию и дедукцию, обобщение и конкретизацию, анализ и синтез, классификацию и систематизацию, абстрагирование и аналогию.

Обучение математике дает возможность школьникам научиться планировать свою деятельность, критически оценивать ее, принимать самостоятельные решения, отстаивать свои взгляды и убеждения.

В процессе изучения математики школьники учатся излагать свои мысли ясно и исчерпывающе, приобретают навыки четкого и грамотного выполнения математических записей, при этом использование математического языка позволяет развивать у учащихся грамотную устную и письменную речь.

Знакомство с историей развития математики как науки формирует у учащихся представления о математике как части общечеловеческой культуры.

Значительное внимание в изложении теоретического курса уделяется его мотивации, раскрытию сути основных понятий, идей, методов. Обучение построено на базе теории развивающего обучения, что достигается особенностями изложения теоретического материала и упражнениями на сравнение, анализ, выделение главного, установление связей, классификацию, обобщение и систематизацию. Особо акцентируются содержательное раскрытие математических понятий, толкование сущности математических методов и области их применения, демонстрация возможностей применения теоретических знаний для решения задач прикладного характера, например решения текстовых задач, денежных и процентных расчетов, умение пользоваться количественной информацией, представленной в различных формах, умение читать графики. Осознание общего, существенного является основной базой для решения упражнений.




Изучение математики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

  1. овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

  2. интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

  3. формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

  4. воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

В задачи обучения математики входит:

  1. развитие внимания, мышления учащихся, формирования у них умений логически мыслить, анализировать полученные знания, находить закономерности;

  2. овладение школьными знаниями о понятиях, правилах, законах, фактах;

  3. развитие представлений о полной картине мира, о взаимосвязи математики с другими предметами.



Общая характеристика

курса математики в 5 классе.


Содержание математического образования в 5 классе представлено в виде следующих содержательных разделов:

«Арифметика», «Числовые и буквенные выражения. Уравнения», «Геометрические фигуры. Измерение геометрических величин», « Комбинаторные задачи».

Содержание раздела «Арифметика» служит базой для дальнейшего изучения учащимися математики и смежных дисциплин, способствует развитию вычислительной культуры и логического мышления, формированию умения пользоваться алгоритмами, а также приобретению практических навыков, необходимых в повседневной жизни. Развитие понятия о числе связано с изучением натуральных чисел, обыкновенных и десятичных дробей.

Содержание раздела «Числовые и буквенные выражения. Уравнения» формирует знания о математическом языке. Существенная роль при этом отводится овладению формальным аппаратом буквенного исчисления. Изучение материала способствует формированию математического аппарата решения задач с помощью уравнений.

Содержание раздела «Геометрические фигуры. Измерения геометрических величин» формирует у учащихся понятия геометрических фигур на плоскости и в пространстве, закладывает основы формирования геометрической «речи», развивает пространственное воображение и логическое мышление.

Содержание раздела «Комбинаторные задачи» — обязательный компонент школьного образования, усиливающий его прикладное и практическое значение. Этот материал необходим прежде всего для формирования у учащихся функциональной грамотности, умения воспринимать и критически анализировать информацию, представленную в различных формах, понимать вероятностный характер многих реальных зависимостей. Изучение основ комбинаторики позволит учащемуся осуществлять рассмотрение случаев, перебор вариантов, в том числе в простейших прикладных задачах.


Личностные, метапредметные и предметные результаты

освоения содержания курса математики


Изучение математики по данной программе способствует

формированию у учащихся личностных, метапредметных и предметных результатов обучения, соответствующих требованиям федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.


Личностные результаты:

1) воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, осознания вклада отечественных учёных в развитие мировой науки;

2) ответственное отношение к учению, готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

3) осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально значимом труде;

4) умение контролировать процесс и результат учебной и математической деятельности;

5) критичность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении задач.


Метапредметные результаты:

1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

2) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

3) умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основное, устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

5) развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

6) первоначальные представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники, о средстве моделирования явлений и процессов;

7) умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;

8) умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять её в понятной форме, принимать решение в условиях неполной или избыточной, точной или вероятностной информации;

9) умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;

10) умение выдвигать гипотезы при решении задачи, понимать необходимость их проверки;

11) понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.



Предметные результаты:

1) осознание значения математики для повседневной жизни человека;

2) представление о математической науке, как сфере математической деятельности, об этапах её развития, о её значимости для развития цивилизации;

3) развитие умений работать с учебным математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли с применением математической терминологии и символики, проводить классификации, логические обоснования;

4) владение базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания;

5) практически значимые математические умения и навыки, их применение к решению математических и не математических задач, предполагающее умения:

• выполнять вычисления с натуральными числами, обыкновенными и десятичными дробями,

• решать текстовые задачи арифметическим способом и с помощью составления и решения уравнений;

• изображать фигуры на плоскости;

• использовать геометрический «язык» для описания предметов окружающего мира;

• измерять длины отрезков, величины углов, вычислять площади и объёмы фигур;

• распознавать и изображать равные фигуры;

• проводить несложные практические вычисления с процентами, использовать прикидку и оценку; выполнять необходимые измерения;

• использовать буквенную символику для записи общих утверждений, формул, выражений, уравнений;

• решать простейшие комбинаторные задачи перебором возможных вариантов.


Место курса математики в учебном плане

Базисный учебный (образовательный) план на изучение математики в 5 классе основной школы отводит 6 учебных часов в неделю в течение каждого года обучения, все го 210 часов.













Планируемые результаты обучения

математике в 5 классе

Арифметика


По окончании изучения курса учащийся научится:

• понимать особенности десятичной системы счисления;

• использовать понятия, связанные с делимостью натуральных чисел;

• выражать числа в эквивалентных формах, выбирая наиболее подходящую в зависимости от конкретной ситуации;

• использовать понятия и умения, связанные с процентами, в ходе решения математических задач и задач из смежных предметов, выполнять несложные практические расчёты;


Учащийся получит возможность:

• познакомиться с позиционными системами счисления с основаниями, отличны ми от 10;

• углубить и развить представления о натуральных числах;

• научиться использовать приёмы, рационализирующие вычисления, приобрести навык контролировать вычисления, выбирая подходящий для ситуации способ.


Числовые и буквенные выражения. Уравнения


По окончании изучения курса учащийся научится:

• выполнять операции с числовыми выражениями;

• выполнять преобразования буквенных выражений (раскрытие скобок);

• решать линейные уравнения, решать текстовые задачи алгебраическим методом.


Учащийся получит возможность:

• развить представления о буквенных выражениях и их преобразованиях;

• овладеть специальными приёмами решения уравнений, применять аппарат уравнений для решения как текстовых, так и практических задач.


Геометрические фигуры.

Измерение геометрических величин


По окончании изучения курса учащийся научится:

• распознавать на чертежах, рисунках, моделях и в окружающем мире плоские и пространственные геометрические фигуры и их элементы;

• строить углы, определять их градусную меру;

• распознавать и изображать развёртки куба, прямоугольного параллелепипеда и пирамиды;

• определять по линейным размерам развёртки фигуры линейные размеры самой фигуры и наоборот;

• вычислять объём прямоугольного параллелепипеда и куба.


Учащийся получит возможность:

• научиться вычислять объём пространственных геометрических фигур, составленных из прямоугольных параллелепипедов;

• углубить и развить представления о пространственных геометрических фигурах;

• научиться применять понятие развёртки для выполнения практических расчётов.


Элементы статистики, вероятности. Комбинаторные задачи.


По окончании изучения курса учащийся научится:

• использовать простейшие способы представления и анализа статистических данных;

• решать комбинаторные задачи на нахождение количества объектов или комбинаций.


Учащийся получит возможность:

• приобрести первоначальный опыт организации сбора данных при проведении опроса общественного мнения, осуществлять их анализ, представлять результаты опроса в виде таблицы;

• научиться некоторым специальным приёмам решения комбинаторных задач.


Требования к уровню подготовки учащихся за курс математики 5 класса.


В результате изучения курса математики 5-го класса учащиеся должны знать/понимать:

  1. как используются математические формулы и уравнения при решении математических и практических задач;

  2. как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;

  3. каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия;

уметь:

  1. правильно употреблять термины, связанные с различными видами чисел и способами их записи: натуральное число, десятичная дробь, обыкновенная дробь, смешанное число;

  2. переходить от одной формы записи чисел к другой; представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в виде десятичной, проценты- в виде дроби и дробь - в виде процентов;

  3. уметь выполнять устно арифметические действия: сложение и вычитание двузначных чисел и десятичных дробей , умножение однозначных чисел, сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями;

  4. сравнивать натуральные числа, обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями, десятичные дроби; упорядочивать наборы чисел, понимать связь отношений «больше» и «меньше» с расположением точек на координатной прямой;

  5. округлять целые числа и десятичные дроби; находить приближения чисел с недостатком и с избытком, выполнять оценку числовых выражений;

  6. пользоваться основными единицами длины, массы, времени, площади, объёма, скорости; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот;

  7. решать текстовые задачи «на движение»; все виды задач на проценты;

  8. составлять несложные буквенные выражения и формулы; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления;

  9. решать простейшие линейные уравнения;

  10. выполнять построение и измерение углов с помощью транспортира.


Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  1. для решения не сложных практических задач, в том числе с использованием справочных материалов, калькулятора, компьютера;

  2. устной практики и оценки результатов вычислений; проверки результатов вычислений с использованием различных приемов.







Учебно- тематический план


Наименование разделов и тем

Кол-во часов

Кол-во к/р

1

Натуральные числа

23

1

3

Сложение и вычитание натуральных чисел

38

2

4

Умножение и деление натуральных чисел

45

2

5

Обыкновенные дроби

20

1

6

Десятичные дроби

55

3

7

Повторение и систематизация учебного материала

29

1

Итого:

210

10



Тематика контрольных работ


  1. Входная контрольная работа

  2. Натуральные числа

  3. Числовые и буквенные выражения. Формулы.

  4. Уравнения. Угол. Многоугольники.

  5. Умножение и деление натуральных чисел.

  6. Площадь. Объем. Комбинаторные задачи.

  7. Обыкновенные дроби.

  8. Десятичные дроби.

  9. Умножение и деление десятичных дробей.

  10. Среднее арифметическое. Проценты.

  11. Итоговая контрольная работа







Содержание курса математики 5 класса


Арифметика


Натуральные числа

Ряд натуральных чисел. Десятичная запись натуральных чисел. Округление натуральных чисел.

Сравнение натуральных чисел. Сложение и вычитание натуральных чисел. Свойства сложения.

Умножение и деление натуральных чисел. Свойства умножения. Деление с остатком. Степень числа с натуральным показателем.

Решение текстовых задач арифметическими способами.


Дроби

• Обыкновенные дроби. Основное свойство дроби. Правильные и неправильные дроби. Смешанные числа.

• Сравнение обыкновенных дробей и смешанных чисел. Арифметические действия с обыкновенными дробями и смешанными числами.

• Десятичные дроби. Сравнение и округление десятичных дробей. Арифметические действия с десятичными дробями. Прикидки результатов вычислений. Представление десятичной дроби в виде обыкновенной дроби и обыкновенной в виде десятичной.

• Проценты. Нахождение процентов от числа. Нахождение числа по его процентам.

• Решение текстовых задач арифметическими способами.


Величины. Зависимости между величинами

• Единицы длины, площади, объёма, массы, времени, скорости.

• Примеры зависимостей между величинами. Представление зависимостей в виде формул. Вычисления по формулам.


Числовые и буквенные выражения. Уравнения

• Числовые выражения. Значение числового выражения. Порядок действий в числовых выражениях. Буквенные выражения. Раскрытие скобок. Формулы.

• Уравнения. Корень уравнения. Основные свойства уравнений. Решение текстовых задач с помощью уравнений.


Элементы статистики, вероятности. Комбинаторные задачи

• Представление данных в виде таблиц.

• Среднее арифметическое. Среднее значение величины.

• Случайное событие. Достоверное и невозможное события. Вероятность случайного события. Решение комбинаторных задач.


Геометрические фигуры. Измерения геометрических величин

• Отрезок. Построение отрезка. Длина отрезка, ломаной. Измерение длины отрезка, построение отрезка заданной длины. Периметр многоугольника. Плоскость. Прямая. Луч. Координатный луч. Шкалы.

• Угол. Виды углов. Градусная мера угла. Измерение и построение углов с помощью транспортира.

• Прямоугольник. Квадрат. Треугольник. Виды треугольников. Число.

• Равенство фигур. Понятие и свойства площади. Площадь прямоугольника и квадрата. Ось симметрии фигуры.

• Наглядные представления о пространственных фигурах: прямоугольный параллелепипед, куб, пирамида,

• Примеры развёрток многогранников. Понятие и свойства объёма. Объём прямоугольного параллелепипеда и куба.



Перечень учебно-методического обеспечения


  1. Математика: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М. С. Якир. – М.: Вентана-Граф, 2013.

  2. Математика: 5 класс: дидактические материалы: сборник задач и контрольных работ / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М. С. Якир. – М.: Вентана-Граф, 2013.

  3. Математика: 5 класс: рабочие тетради № 1, 2 / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М. С. Якир. – М.: Вентана-Граф, 2013.

  4. Математика: 5 класс: методическое пособие / Е. В. Буцко, А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М. С. Якир. – М.: Вентана-Граф, 2013.















КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (ФГОС)


п/п

Тема урока (тип урока)

Кол-во часов

Базовые понятия

Предметные рез-ты

УУД

(Р. П. К.)

Виды контроля

Дата

по плану

Дата

факт.




Натуральные числа 23 ч







Входная контрольная работа

1


Проверка знаний, умений и навыков учащихся

Регулятивные познают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению.

Индивидуальная



1

Ряд натуральных чисел (урок изучения нового материала)

1

Натуральные числа, ряд натуральных чисел

Учащийся научится распознавать натуральные числа, находить число, которое в натуральном ряду следует за данным числом, и число, которое в натуральном ряду является предыдущим данному числу

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом (развернутом) виде.

Коммуникативные – оформляют мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Фронтальная, индивидуальная

2. 09


2

Ряд натуральных чисел (урок закрепления изученного материала)

1

Натуральные числа, ряд натуральных чисел

Учащийся научится применять свойства натурального ряда

Регулятивные – работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства.

Познавательные – передают содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют при необходимости отстаивать точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами.

Индивидуальная, устный опрос

3. 09


3

Цифры. Десятичная запись натуральных чисел (урок изучения нового материала)

1

Цифры, классы, разряды, десятичная система счисления

Учащийся научится записывать и читать многозначные числа, представлять число в виде разрядных слагаемых

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом (развернутом) виде.

Коммуникативные – оформляют мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

3. 09


4

Цифры. Десятичная запись натуральных чисел (урок закрепления знаний)

1

Цифры, классы, разряды, десятичная система счисления

Учащийся научится применять изученные понятия при решении задач

Регулятивные – работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства.

Познавательные – передают содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют при необходимости отстаивать точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

4. 09


5

Цифры. Десятичная запись натуральных чисел (урок обобщения и систематизации)

1

Цифры, классы, разряды, десятичная система счисления

Учащийся научится применять изученные понятия при решении задач

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют принимать точку зрения другого.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

5. 09


6

Отрезок. Длина отрезка. (урок изучения нового материала)

1

Точка, отрезок, геометрическая фигура, длина отрезка, единичный отрезок, свойство длины отрезка, равные отрезки

Учащийся научится распознавать на чертежах геометрические фигуры: точку, отрезок; получит навыки измерения длины отрезка и построения отрезка заданной длины

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно ищут средства ее осуществления.

Познавательные – проговаривают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют организовать учебное взаимодействие в группе, строить конструктивные взаимоотношения со сверстниками.

Индивидуальная, устный опрос

6. 09


7

Отрезок. Длина отрезка (урок закрепления знаний)

1

Точка, отрезок, геометрическая фигура, длина отрезка, единичный отрезок, свойство длины отрезка, равные отрезки

Учащийся научится решать геометрические задачи на измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины

Регулятивные – работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства.

Познавательные – передают содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде

Коммуникативные – при необходимости отстаивают точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами.

Фронтальная, индивидуальная

9. 09


8

Отрезок. Длина отрезка (урок закрепления знаний)

1

Ломаная, длина ломаной, замкнутая ломаная

Учащийся научится распознавать на чертежах геометрическую фигуру – ломаную, получит навыки измерения длины ломаной

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом (развернутом) виде.

Коммуникативные – оформляют мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций

Индивидуальная, устный опрос

10. 09


9

Отрезок. Длина отрезка (урок закрепления знаний)

1

Ломаная, длина ломаной, замкнутая ломаная

Учащийся научится решать геометрические задачи на измерение длины ломаной и построение ломаной

Регулятивные – работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства.

Познавательные – передают содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде

Коммуникативные – при необходимости отстаивают точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами.

Фронтальная, индивидуальная

10. 09


10

Отрезок. Длина отрезка. Ломаная. (урок обобщения и систематизации)

1

Точка, отрезок, геометрическая фигура, длина отрезка, единичный отрезок, свойство длины отрезка, равные отрезки, ломаная, длина ломаной, замкнутая ломаная

Учащийся научится решать разного уровня сложности на измерение длины отрезка и ломаной, построение отрезка заданной длины

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют принимать точку зрения другого.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

11. 09


11

Плоскость.

Прямая. Луч. (урок изучения нового материала)

1

Плоскость, прямая, свойство прямой, луч

Учащийся научится распознавать на чертежах геометрические фигуры: плоскость, прямую, луч

Регулятивные – работают по составленному плану, используют дополнительные источники информации (справочная литература, средства ИКТ).

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют слушать других, принять другую точку зрения, изменить свою точку зрения.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

12. 09


12

Плоскость.

Прямая. Луч (урок закрепления знаний)

1

Плоскость, прямая, свойство прямой, луч

Учащийся научится выполнять геометрические построения

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют уважительно относиться к позиции другого, пытаются договориться.

Фронтальная, индивидуальная, парная, устный опрос

13. 09


13

Плоскость.

Прямая. Луч (урок обобщения и систематизации)

1

Плоскость, прямая, свойство прямой, луч

Учащийся научится распознавать на чертежах геометрические фигуры: плоскость, прямую, луч; выполнять геометрические построения

Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – преобразовывают модели с целью выявления общих законов, определяющих предметную область.

Коммуникативные – умеют при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее.

Фронтальная, индивидуальная, парная, устный опрос

16. 09


14

Плоскость.

Прямая. Луч (урок повторения)

1

Плоскость, прямая, свойство прямой, луч

Учащийся научится решать геометрические задачи разного уровня сложности

Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – преобразовывают модели с целью выявления общих законов, определяющих предметную область.

Коммуникативные – умеют при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее.

Фронтальная, индивидуальная, самостоятельная работа

17. 09


15

Шкала.

Координатный луч (урок изучения нового материала)

1

Шкала, цена деления, координатный луч, начало отсчета, единичный отрезок, координата точки

Учащийся научится приводить примеры приборов со шкалами, определять цену деления шкалы, читать показания некоторых приборов (термометра, спидометра, часов и т. д.), строить шкалы с заданным единичным отрезком, изображать координатный луч, искать на координатном луче точку с заданной координатой, определять координату точки.

Регулятивные – обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем.

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет).

Коммуникативные – умеют понимать точку зрения другого, слушать друг друга.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

17. 09


16

Шкала.

Координатный луч (урок закрепления знаний)

1

Шкала, цена деления, координатный луч, начало отсчета, единичный отрезок, координата точки

Учащийся научится строить координатный луч с выбранным единичным отрезком, находить на координатном луче точку с заданной координатой, определять координату точки.

Регулятивные – составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.

Познавательные – делают предположение об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людьми иных позиций.

Фронтальная, индивидуальная, парная

18. 09


17

Шкала.

Координатный луч (урок обобщения и систематизации)

1

Шкала, цена деления, координатный луч, начало отсчета, единичный отрезок, координата точки

Учащийся научится строить координатный луч с выбранным единичным отрезком, находить на координатном луче точку с заданной координатой, определять координату точки.

Регулятивные – работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства.

Познавательные – делают предположение об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют слушать других, принять другую точку зрения, изменить свою точку зрения.

Фронтальная, индивидуальная, самостоятельная работа

19. 09


18

Сравнение натуральных чисел (урок изучения нового материала)

1

Неравенство, двойное неравенство, правило сравнения натуральных чисел

Учащийся научится сравнивать натуральные числа, записывать результат сравнения в виде неравенства

Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

20. 09


19

Сравнение натуральных чисел (урок закрепления знаний)

1

Неравенство, двойное неравенство, правило сравнения натуральных чисел

Учащийся научится сравнивать натуральные числа, пользуясь рисунком (расположения чисел на координатном луче)

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменить свою точку зрения.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

23. 09


20

Сравнение натуральных чисел (урок закрепления знаний)

1

Неравенство, двойное неравенство, правило сравнения натуральных чисел

Учащийся научится сравнивать натуральные числа, пользуясь рисунком (расположения чисел на координатном луче)

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, ищут средства ее осуществления.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют организовать учебное взаимодействие в группе.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

24. 09


21

Сравнение натуральных чисел (урок обобщения и систематизации)

1

Неравенство, двойное неравенство, правило сравнения натуральных чисел

Учащийся закрепит навыки сравнения натуральных чисел разными способами

Регулятивные – работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства.

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников

Коммуникативные – умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничают в совместном решении задачи.

Фронтальная, индивидуальная, парная

24. 09


22

Повторение и систематизация учебного материала на тему «Натуральные числа»

1

Натуральные числа, отрезок, прямая, координатный луч, неравенство, двойное неравенство

Учащийся закрепит знания, умения, навыки в главе «Натуральные числа»

Регулятивные познают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению.

Фронтальная, индивидуальная, самостоятельная работа

25. 09


23

Контрольная

работа № 1 по теме «Натуральные числа»

1

Натуральные числа, отрезок, прямая, координатный луч, неравенство, двойное неравенство

Учащийся выявляет пробелы в изученной главе

Регулятивные – познают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению.

индивидуальная

26. 09





Сложение и вычитание натуральных чисел-38ч






24

Сложение натуральных чисел. Свойства сложения (урок изучения нового материала)

1

Слагаемое, сумма

Учащийся научится складывать натуральные числа в столбик, решать текстовые задачи арифметическим способом

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют принимать точку зрения другого.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

27. 09


25

Сложение натуральных чисел. Свойства сложения (урок изучения нового материала)

1

Переместительное свойство сложения, сочетательное свойство сложения

Учащийся научится применять свойства сложения натуральных чисел

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуации.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

30. 09


26

Сложение натуральных чисел. Свойства сложения (урок закрепления знаний)

1

Слагаемое, сумма, переместительное свойство сложения, сочетательное свойство сложения

Учащийся научится применять свойства сложения натуральных чисел

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства информации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют организовывать учебное взаимодействие в группе.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

1. 10


27

Сложение натуральных чисел. Свойства сложения (урок закрепления знаний)

1

Слагаемое, сумма, переместительное свойство сложения, сочетательное свойство сложения

Учащийся научится применять свойства сложения при вычислении значений выражений, решать текстовые задачи арифметическим способом

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждать аргументы фактами.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, парная

1. 10


28

Сложение натуральных чисел. Свойства сложения (урок обобщения и систематизации)

1

Слагаемое, сумма, переместительное свойство сложения, сочетательное свойство сложения

Учащийся научится применять свойства сложения при вычислении значений выражений, решать текстовые задачи арифметическим способом

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждать аргументы фактами.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

2. 10


29

Вычитание натуральных чисел (урок изучения нового материала)

1

Уменьшаемое, вычитаемое, разность

Учащийся научится вычитать натуральные числа устно и в столбик, понимать взаимосвязь между действиями сложения и вычитания

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства для получения информации.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют высказывать точку зрения, пытаясь ее обосновать, приводя аргументы.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

3. 10


30

Вычитание натуральных чисел (урок закрепления знаний)

1

Уменьшаемое, вычитаемое, разность

Учащийся научится вычитать натуральные числа устно и в столбик, решать текстовые задачи арифметическим способом

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют организовывать учебное взаимодействие в группе.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

4. 10


31

Вычитание натуральных чисел (урок обобщения и систематизации)

1

Уменьшаемое, вычитаемое, разность

Учащийся научится вычитать натуральные числа устно и в столбик, решать текстовые задачи арифметическим способом

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждать аргументы фактами.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

7. 10


32

Вычитание натуральных чисел (урок изучения нового материала)

1

Правило вычитания суммы из числа, правило вычитания числа из суммы

Учащийся научится применять правила вычитания для эффективных приемов вычитания и при упрощении выражений

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства для получения информации.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют высказывать точку зрения, пытаясь ее обосновать, приводя аргументы.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

8. 10


33

Вычитание натуральных чисел (урок закрепления знаний)

1

Уменьшаемое, вычитаемое, разность, правило вычитания суммы из числа, правило вычитания числа из суммы

Учащийся научится применять правила вычитания

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют организовывать учебное взаимодействие в группе.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, парная

8. 10


34

Вычитание натуральных чисел (урок обобщения и систематизации)

1

Уменьшаемое, вычитаемое, разность, правило вычитания суммы из числа, правило вычитания числа из суммы

Учащийся научится применять правила вычитания

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства для получения информации.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют отстаивать точку зрения, аргументируя ее.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

9. 10


35

Числовые и буквенные выражения. Формулы (урок изучения нового материала)

1

Числовое выражение, значение выражения, буквенное выражение, формула

Учащийся научится распознавать: числовое выражение, формулу; находить: значение выражения при заданном значении буквы, значение величины по формуле

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – преобразовывают модели с целью выявления общих законов, определяющих предметную область.

Коммуникативные – умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

10. 10


36

Числовые и буквенные выражения. Формулы (урок закрепления знаний)

1

Числовое выражение, значение выражения, буквенное выражение, формула

Учащийся научится находить значение выражения при заданном значении буквы, значение величины по формуле

Регулятивные – обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем.

Познавательные – делаю предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

11. 10


37

Числовые и буквенные выражения. Формулы (урок обобщения и систематизации)

1

Числовое выражение, значение выражения, буквенное выражение, формула

Учащийся закрепит навыки нахождения значения выражения при заданном значении буквы, значение величины по формуле

Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют организовывать учебное взаимодействие в группе.

Фронтальная, индивидуальная, парная, самостоятельная работа

14. 10


38

Контрольная работа № 2 на тему: «Числовые и буквенные выражения. Формулы»

1

Числовое выражение, значение выражения, буквенное выражение, формула

Проверка знаний, умений и навыков учащихся

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – делаю предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Индивидуальная

15. 10


39

Уравнение (урок изучения нового материала)

1

Уравнение, корень уравнения

Учащийся научится решать уравнения с помощью правил нахождения неизвестного компонента действий сложения и вычитания

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – делаю предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

15. 10


40

Уравнение (урок закрепления знаний)

1

Уравнение, корень уравнения

Учащийся научится решать уравнения и текстовые задачи с помощью уравнений

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют понимать точку зрения другого.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

16. 10


41

Уравнение (урок закрепления знаний)

1

Уравнение, корень уравнения

Учащийся научится решать уравнения и текстовые задачи с помощью уравнений

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства для получения информации.

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников

Коммуникативные – умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Фронтальная, индивидуальная, парная

17. 10


42

Уравнение (урок обобщения и систематизации)

1

Уравнение, корень уравнения

Учащийся научится решать уравнения и текстовые задачи с помощью уравнений

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Фронтальная, индивидуальная, самостоятельная работа

18. 10


43

Угол. Обозначение углов (урок изучения нового материала)

1

Угол, стороны угла, вершина угла, равные углы, биссектриса угла

Учащийся научится распознавать на чертежах углы, обозначать углы, строить углы

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют понимать точку зрения другого.

Фронтальная, индивидуальная

21. 10


44

Угол. Обозначение углов (урок закрепления знаний)

1

Угол, стороны угла, вершина угла, равные углы, биссектриса угла

Учащийся научится распознавать на чертежах углы, обозначать углы, строить углы

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Фронтальная, индивидуальная, парная

22. 10


45

Виды углов. Измерение углов (урок изучения нового материала)

1

Развернутый угол, единичный угол, градус, транспортир, измерение углов, острый угол, прямой угол, тупой угол

Учащийся научится измерять углы с помощью транспортира, распознавать развернутые, острые, тупые и прямые углы

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – делаю предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Фронтальная, индивидуальная

22. 10


46

Виды углов. Измерение углов (урок закрепления знаний)

1

Развернутый угол, единичный угол, градус, транспортир, измерение углов, острый угол, прямой угол, тупой угол

Учащийся научится строить углы заданной величины с помощью транспортира

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства для получения информации.

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников

Коммуникативные – умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Фронтальная, индивидуальная, парная

23. 10


47

Виды углов. Измерение углов (урок закрепления знаний)

1

Развернутый угол, единичный угол, градус, транспортир, измерение углов, острый угол, прямой угол, тупой угол

Учащийся научится измерять и строить углы заданной величины с помощью транспортира, решать геометрические задачи на нахождение градусной меры угла

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства для получения информации.

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников

Коммуникативные – умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

24. 10


48

Виды углов. Измерение углов (урок закрепления знаний)

1

Развернутый угол, единичный угол, градус, транспортир, измерение углов, острый угол, прямой угол, тупой угол

Учащийся научится решать геометрические задачи на нахождение градусной меры угла

Регулятивные – обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем.

Познавательные – делаю предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения.

Фронтальная, индивидуальная

25. 10


49

Виды углов. Измерение углов (урок обобщения и систематизации)

1

Развернутый угол, единичный угол, градус, транспортир, измерение углов, острый угол, прямой угол, тупой угол

Учащийся научится решать геометрические задачи на нахождение градусной меры угла

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Фронтальная, индивидуальная, самостоятельная работа

28. 10


50

Многоугольники. Равные фигуры (урок изучения нового материала)

1

Многоугольник, периметр многоугольника, равные многоугольники, равные фигуры

Учащийся научится распознавать многоугольники, их элементы, равные фигуры, находить в окружающем мире объекты, для которых многоугольники являются моделями

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Фронтальная, индивидуальная

29. 10


51

Многоугольники. Равные фигуры (урок закрепления знаний)

1

Многоугольник, периметр многоугольника, равные многоугольники, равные фигуры

Учащийся научится строить многоугольники, решать геометрические задачи на нахождение элементов многоугольника

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства для получения информации.

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников

Коммуникативные – умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

29. 10


52

Многоугольники. Равные фигуры (урок обобщения и систематизации)

1

Многоугольник, периметр многоугольника, равные многоугольники, равные фигуры

Учащийся научится строить многоугольники, решать геометрические задачи на нахождение элементов многоугольника

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – строят предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют организовывать учебное взаимодействие в группе.

Фронтальная, индивидуальная, парная

30. 10


53

Треугольник и его виды (урок изучения нового материала)

1

Треугольник, остроугольный треугольник, прямоугольный треугольник, тупоугольный треугольник, тупоугольный треугольник, равнобедренный треугольник, равносторонний треугольник, разносторонний треугольник, периметр треугольника

Учащийся научится классифицировать треугольники по видам их углов и по количеству равных сторон и изображать треугольники

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом (развернутом) виде.

Коммуникативные – оформляют мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

31. 10


54

Треугольник и его виды (урок закрепления знаний)

1

Треугольник, остроугольный треугольник, прямоугольный треугольник, тупоугольный треугольник, тупоугольный треугольник, равнобедренный треугольник, равносторонний треугольник, разносторонний треугольник, периметр треугольника

Учащийся закрепит навыки классификации треугольников по видам их углов и по количеству равных сторон, решения геометрических задач на нахождение элементов равнобедренного и равностороннего треугольников

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждать фактами.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

1. 10


55

Треугольник и его виды (урок закрепления знаний)

1

Построение треугольника с заданными элементами

Учащийся научится строить треугольники с помощью линейки и транспортира по двум сторонам и углу между ними и по стороне и двум прилежащим к ней углам

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять своя точку зрения.

Фронтальная, индивидуальная

11. 11


56

Треугольник и его виды (урок закрепления знаний)

1

Построение треугольника с заданными элементами

Учащийся закрепит навыки построения треугольников с помощью линейки и транспортира по двум сторонам и углу между ними и по стороне и двум прилежащим к ней углам

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – строят предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют принимать точку зрения другого.

Фронтальная, индивидуальная

12. 11


57

Прямоугольник.
Ось симметрии фигуры (урок изучения нового материала)

1

Прямоугольник, длина и ширина прямоугольника, соседние и противолежащие стороны прямоугольника, свойство противолежащих сторон прямоугольника, периметр прямоугольника, квадрат

Учащийся научится распознавать, строить прямоугольник и квадрат и находить их периметры

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

12. 11


58

Прямоугольник.
Ось симметрии фигуры (комбинированный урок)

1

Прямоугольник, периметр прямоугольника, квадрат; фигуры, симметричные относительно прямой, ось симметрии фигуры

Учащийся научится распознавать, строить прямоугольник и квадрат и находить их периметры, находить на рисунках фигуры, имеющие ось симметрии, находить в окружающем мире объекты, имеющие ось симметрии

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждать фактами.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

13. 11


59

Прямоугольник.
Ось симметрии фигуры (урок закрепления знаний)

1

Прямоугольник, периметр прямоугольника, квадрат; фигуры, симметричные относительно прямой, ось симметрии фигуры

Учащийся научится распознавать, строить прямоугольник и квадрат и находить их периметры, находить на рисунках фигуры, имеющие ось симметрии, находить в окружающем мире объекты, имеющие ось симметрии

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – строят предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют принимать точку зрения другого.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

14. 11


60

Повторение и систематизация учебного материала

1

Уравнения. Угол. Прямоугольник, периметр прямоугольника, квадрат; фигуры, симметричные относительно прямой, ось симметрии фигуры

Учащийся закрепит навыки решения уравнений, построения и измерения углов, построения прямоугольника и квадрата и нахождения их периметров

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

15. 11


61

Контрольная работа № 3 на тему «Уравнения. Угол. Многоугольники»

1

Уравнения. Угол. Прямоугольник, периметр прямоугольника, квадрат; фигуры, симметричные относительно прямой, ось симметрии фигуры

Проверка знаний, умений и навыков учащихся

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – делаю предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Индивидуальная

18. 11





Умножение и деление натуральных чисел-45ч






62

Умножение. Переместительное свойство умножения (урок изучения нового материала)

1

Множитель, произведение, переместительное свойство умножения

Учащийся научится умножать натуральные числа устно и в столбик

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

19. 11


63

Умножение. Переместительное свойство умножения (урок закрепления знаний)

1

Множитель, произведение, переместительное свойство умножения

Учащийся научится умножать многозначные числа, в том числе в частных случаях умножения натурального числа на 10, 100, 1000 и т. д., решать текстовые задачи арифметическим способом

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждать фактами.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

19. 11


64

Умножение. Переместительное свойство умножения (урок закрепления знаний)

1

Множитель, произведение, переместительное свойство умножения

Учащийся научится умножать натуральные числа устно и в столбик, выбирать оптимальный порядок действий при умножении нескольких чисел, решать текстовые задачи арифметическим способом

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – строят предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют принимать точку зрения другого.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, парная

20. 11


65

Умножение. Переместительное свойство умножения (урок закрепления знаний)

1

Множитель, произведение, переместительное свойство умножения

Учащийся научится умножать натуральные числа устно и в столбик, выбирать оптимальный порядок действий при умножении нескольких чисел, решать текстовые задачи арифметическим способом

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждать фактами.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

21. 11


66

Умножение. Переместительное свойство умножения (урок обобщения и систематизации)

1

Множитель, произведение, переместительное свойство умножения

Учащийся научится умножать натуральные числа устно и в столбик, выбирать оптимальный порядок действий при умножении нескольких чисел, решать текстовые задачи арифметическим способом

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют организовывать учебное взаимодействие в группе.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

22. 11


67

Сочетательное и распределительное свойства умножения (урок изучения нового материала)

1

Сочетательное свойство умножения, распределительное свойство умножения относительно сложения, распределительное свойство умножения относительно вычитания

Учащийся научится применять сочетательное и распределительное свойства умножения для рациональных вычислений и раскрытия скобок

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

25. 11


68

Сочетательное и распределительное свойства умножения (урок закрепления знаний)

1

Сочетательное свойство умножения, распределительное свойство умножения относительно сложения, распределительное свойство умножения относительно вычитания

Учащийся научится применять сочетательное и распределительное свойства умножения для выбора наиболее рациональных способов вычислений, раскрывать скобки, получит навык вынесения общего множителя за скобки

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – строят предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют принимать точку зрения другого.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

26. 11


69

Сочетательное и распределительное свойства умножения (комбинированный урок)

1

Сочетательное свойство умножения, распределительное свойство умножения относительно сложения, распределительное свойство умножения относительно вычитания

Учащийся научится применять сочетательное и распределительное свойства умножения для выбора наиболее рациональных способов вычислений, раскрывать скобки, получит навык вынесения общего множителя за скобки

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют организовывать учебное взаимодействие в группе.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, групповая

26. 11


70

Сочетательное и распределительное свойства умножения (урок обобщения и систематизации)

1

Сочетательное свойство умножения, распределительное свойство умножения относительно сложения, распределительное свойство умножения относительно вычитания

Учащийся научится применять сочетательное и распределительное свойства умножения для выбора наиболее рациональных способов вычислений, раскрывать скобки, получит навык вынесения общего множителя за скобки

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

27. 11


71

Деление (урок изучения нового материала)

1

Делимое, делитель, частное

Учащийся научится делить натуральные числа устно и в столбик

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждать фактами.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

28. 11


72

Деление (урок закрепления знаний)

1

Делимое, делитель, частное

Учащийся научится делить многозначные числа, а также применять отдельные алгоритмы в частных случаях деления натурального числа на 10, 100, 1000 и т. д., решать текстовые задачи арифметическим способом

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют организовывать учебное взаимодействие в группе.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, групповая

29. 11


73

Деление. (урок закрепления знаний)

1

Делимое, делитель, частное

Учащийся научится решать текстовые задачи арифметическим способом

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют высказывать свою точку зрения, пытаясь ее обосновать, приводя аргументы.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

2. 12


74

Деление. (урок закрепления знаний)

1

Делимое, делитель, частное, правило нахождения неизвестного множителя, правило нахождения неизвестного делимого, правило нахождения неизвестного делителя

Учащийся научится решать уравнения, используя связи между компонентами действия деления

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – строят предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют организовывать учебное взаимодействие в группе.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

3. 12


75

Деление (урок закрепления знаний)

1

Делимое, делитель, частное, правило нахождения неизвестного множителя, правило нахождения неизвестного делимого, правило нахождения неизвестного делителя

Учащийся разовьет и закрепит навыки деления натуральных чисел, решения уравнений и текстовых задач с применением всех четырех арифметических действий

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют высказывать свою точку зрения, пытаясь ее обосновать, приводя аргументы.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

3. 12


76

Деление (урок закрепления знаний)

1

Делимое, делитель, частное, правило нахождения неизвестного множителя, правило нахождения неизвестного делимого, правило нахождения неизвестного делителя

Учащийся разовьет и закрепит навыки деления натуральных чисел, решения уравнений и текстовых задач с применением всех четырех арифметических действий

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют организовывать учебное взаимодействие в группе.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, парная

4. 12


77

Деление (урок закрепления знаний)

1

Делимое, делитель, частное, правило нахождения неизвестного множителя, правило нахождения неизвестного делимого, правило нахождения неизвестного делителя

Учащийся разовьет и закрепит навыки деления натуральных чисел, решения уравнений и текстовых задач с применением всех четырех арифметических действий

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждать фактами.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

5. 12


78

Деление (урок обобщения и систематизации)

1

Делимое, делитель, частное, правило нахождения неизвестного множителя, правило нахождения неизвестного делимого, правило нахождения неизвестного делителя

Учащийся разовьет и закрепит навыки деления натуральных чисел, решения уравнений и текстовых задач с применением всех четырех арифметических действий

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

6. 12


79

Деление с остатком (урок изучения нового материала)

1

Остаток, неполное частное, делитель, делимое, правило нахождения делимого, деление нацело

Учащийся получит навык выполнения деления с остатком, получит представление о связи между компонентами действия деления с остатком

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять своя точку зрения.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

9. 12


80

Деление с остатком (урок закрепления знаний)

1

Остаток, неполное частное, делитель, делимое, правило нахождения делимого, деление нацело

Учащийся закрепит навыки выполнения деления с остатком, закрепит понятие о связи между компонентами действия деления с остатком

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют уважительно относиться к позиции другого, договориться.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

10. 12


81

Деление с остатком (урок обобщения и систематизации)

1

Остаток, неполное частное, делитель, делимое, правило нахождения делимого, деление нацело

Учащийся закрепит навыки выполнения деления с остатком, закрепит понятие о связи между компонентами действия деления с остатком

Регулятивные – обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем.

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, интернет).

Коммуникативные – умеют принимать точку зрения другого, слушать.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

10. 12


82

Степень числа (урок изучения нового материала)

1

Степень числа, показатель степени, основание степени, квадрат числа, куб числа, возведение числа в степень, правило выполнения действий в выражении, содержащем степень

Учащийся научится возводить число в степень, вычислять значение выражения, содержащего степень

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средства ИКТ).

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, интернет).

Коммуникативные – умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, парная

11. 12


83

Степень числа (урок закрепления знаний)

1

Степень числа, показатель степени, основание степени, квадрат числа, куб числа, возведение числа в степень, правило выполнения действий в выражении, содержащем степень

Учащийся научится возводить число в степень, вычислять значение выражения, содержащего степень

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют понимать точку зрения другого.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

12. 12


84

Степень числа (урок обобщения и систематизации)

1

Степень числа, показатель степени, основание степени, квадрат числа, куб числа, возведение числа в степень, правило выполнения действий в выражении, содержащем степень

Учащийся закрепит навыки возведения числа в степень и вычисления значения выражения, содержащего степень

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

13. 12


85

Контрольная работа № 4 на тему «Умножение и деление натуральных чисел»

1


Проверка знаний, умений и навыков учащихся

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные - умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Индивидуальная

16. 12


86

Площадь. Площадь прямоугольника (урок изучения нового материала)

1

Площадь, свойство площади, единица измерения, измерение площади, формула площади прямоугольника, формула площади квадрата

Учащийся получит представление о площади фигуры и ее свойствах, научится устанавливать связи между единицами измерения площади, применять формулы площади прямоугольника и формулы площади квадрата

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют понимать точку зрения другого.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

17. 12


87

Площадь. Площадь прямоугольника (урок закрепления знаний)

1

Площадь, свойство площади, единица измерения, измерение площади, формула площади прямоугольника, формула площади квадрата

Учащийся научится выражать площадь фигуры в разных единицах измерения, применять формулы площади прямоугольника и площади квадрата

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

17. 12


88

Площадь. Площадь прямоугольника (урок закрепления знаний)

1

Площадь, свойство площади, единица измерения, измерение площади, формула площади прямоугольника, формула площади квадрата

Учащийся научится выражать площадь фигуры в разных единицах измерения, применять формулы площади прямоугольника и площади квадрата

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждать фактами.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

18. 12


89

Площадь. Площадь прямоугольника (комбинированный урок)

1

Площадь, свойство площади, единица измерения, измерение площади, формула площади прямоугольника, формула площади квадрата

Учащийся научится выражать площадь фигуры в разных единицах измерения, применять формулы площади прямоугольника и площади квадрата

Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют уважительно относиться к позиции другого, договориться.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, групповая

19. 12


90

Площадь. Площадь прямоугольника (урок обобщения и систематизации)

1

Площадь, свойство площади, единица измерения, измерение площади, формула площади прямоугольника, формула площади квадрата

Учащийся закрепит навыки умения выражать площадь фигуры в разных единицах измерения, применять формулы площади прямоугольника и площади квадрата

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждать фактами.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

20. 12


91

Прямоугольный параллелепипед. Пирамида. (урок изучения нового материала)

1

Прямоугольный параллелепипед, грани, ребра, вершины, противолежащие грани, измерения прямоугольного параллелепипеда: длина, ширина и высота; свойство прямоугольного параллелепипеда, куб

Учащийся научится распознавать геометрические тела: прямоугольный параллелепипед и куб, находить в окружающем мире объекты, для которых они являются моделями

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют понимать точку зрения другого.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

23. 12


92

Прямоугольный параллелепипед . Пирамида(комбинированный урок)

1

Прямоугольный параллелепипед, грани, ребра, вершины, противолежащие грани, измерения прямоугольного параллелепипеда: длина, ширина и высота; свойство прямоугольного параллелепипеда, куб, развертка прямоугольного параллелепипеда, многогранник

Учащийся научится распознавать геометрические тела: прямоугольный параллелепипед и куб, находить в окружающем мире объекты, для которых они являются моделями, изображать прямоугольный параллелепипед, распознавать развертки прямоугольного параллелепипеда

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, парная

24. 12


93

Прямоугольный параллелепипед . Пирамида(комбинированный урок)

1

Пирамида, грани, ребра, основание, вершина пирамиды, развертка пирамиды, многогранник

Учащийся научится распознавать пирамиду, находить в окружающем мире объекты, для которых она является моделью, изображать пирамиду, распознавать развертки пирамиды

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждать фактами.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

24. 12


94

Прямоугольный параллелепипед. Пирамида (урок обобщения и систематизации)

1

Прямоугольный параллелепипед, грани, ребра, вершины, противолежащие грани, измерения прямоугольного параллелепипеда: длина, ширина и высота; свойство прямоугольного параллелепипеда, куб, развертка прямоугольного параллелепипеда, пирамида, грани, ребра, основание, вершина пирамиды, развертка пирамиды, многогранник

Учащийся научится распознавать геометрические тела: прямоугольный параллелепипед, куб, пирамиду, находить в окружающем мире объекты, для которых они являются моделями, изображать прямоугольный параллелепипед, пирамиду, распознавать развертки прямоугольного параллелепипеда и пирамиды

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.

Познавательные – передают содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют организовывать учебное взаимодействие в группе.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

25. 12


95

Объём прямоугольного параллелепипеда (урок изучения нового материала)

1

Объем, свойства объема фигуры, единичный куб, измерение объема фигуры

Учащийся получит представление об объеме фигуры и его свойствах, научится устанавливать связи между единицами измерения объема

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждать фактами.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

26. 12


96

Объём прямоугольного параллелепипеда (урок изучения нового материала)

1

Объем, объем прямоугольного параллелепипеда, объем куба

Учащийся получит представление об объеме прямоугольного параллелепипеда, научится находить объем прямоугольного параллелепипеда и куба

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.

Познавательные – передают содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют организовывать учебное взаимодействие в группе.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, групповая

27. 12


97

Объём прямоугольного параллелепипеда (урок закрепления знаний)

1

Объем, объем прямоугольного параллелепипеда, объем куба

Учащийся научится применять формулы объема прямоугольного параллелепипеда и куба

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осуществления.

Познавательные – передают содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют организовывать учебное взаимодействие в группе.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, групповая

30. 12


98

Объём прямоугольного параллелепипеда (урок закрепления знаний)

1

Объем, объем прямоугольного параллелепипеда, объем куба

Учащийся научится применять формулы объема прямоугольного параллелепипеда и куба

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

13. 01


99

Объём прямоугольного параллелепипеда (урок обобщения и систематизации)

1

Объем, объем прямоугольного параллелепипеда, объем куба

Учащийся научится применять формулы объема прямоугольного параллелепипеда и куба

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.

Познавательные – передают содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют организовывать учебное взаимодействие в группе.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

14. 01


100

Комбинаторные задачи (урок изучения нового материала)

1

Комбинация, комбинаторные задачи, дерево возможных вариантов

Учащийся научится решать комбинаторные задачи с помощью перебора возможных вариантов

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – передают содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют высказывать свою точку зрения, ее обосновать, приводя аргументы.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

14. 01


101

Комбинаторные задачи (урок закрепления знаний)

1

Комбинация, комбинаторные задачи, дерево возможных вариантов

Учащийся научится решать комбинаторные задачи с помощью перебора возможных вариантов

Регулятивные – обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

15. 01


102

Комбинаторные задачи (комбинированный урок)

1

Комбинация, комбинаторные задачи, дерево возможных вариантов

Учащийся научится решать комбинаторные задачи

Регулятивные – составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людьми иных позиций.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

16. 01


103

Комбинаторные задачи (урок обобщения и систематизации)

1

Комбинация, комбинаторные задачи, дерево возможных вариантов

Учащийся научится решать комбинаторные задачи

Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – преобразовывают модели с целью выявления общих законов, определяющих предметную область.

Коммуникативные – умеют при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

17. 01


104

Повторение и систематизация учебного материала на тему «Площадь и объемы фигур»

1

Площадь. Объем, объем прямоугольного параллелепипеда, объем куба

Учащийся закрепит навыки применения формул площади и объема

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – передают содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют высказывать свою точку зрения, ее обосновать, приводя аргументы.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

18. 01


105

Повторение и систематизация учебного материала на тему «Комбинаторные задачи»

1

Комбинация, комбинаторные задачи, дерево возможных вариантов

Учащийся закрепит навык решения комбинаторные задачи

Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – преобразовывают модели с целью выявления общих законов, определяющих предметную область.

Коммуникативные – умеют при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

21. 01


106

Контрольная работа № 5 на тему «Площадь. Объем. Комбинаторные задачи»

1


Проверка знаний, умений и навыков учащихся

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные - умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Индивидуальная

22. 01





Обыкновенные дроби-20ч






107

Понятие обыкновенной дроби (урок изучения нового материала)

1

Обыкновенная дробь, числитель дроби, знаменатель дроби, черта дроби

Учащийся познакомится с понятием обыкновенной дроби, научится читать запись обыкновенной дроби, указывать числитель и знаменатель дроби, записывать обыкновенную дробь

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – передают содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют высказывать свою точку зрения, ее обосновать, приводя аргументы.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

22. 01


108

Понятие обыкновенной дроби (комбинированный урок)

1

Обыкновенная дробь, числитель дроби, знаменатель дроби, черта дроби, нахождение дроби от числа

Учащийся научится решать текстовые задачи на нахождение дроби от числа

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, парная

23. 01


109

Понятие обыкновенной дроби (урок закрепления знаний)

1

Обыкновенная дробь, числитель дроби, знаменатель дроби, черта дроби, нахождение дроби от числа

Учащийся научится решать текстовые задачи на нахождение дроби от числа и изображать дроби на координатном луче

Регулятивные – обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

24. 01


110

Понятие обыкновенной дроби (комбинированный урок)

1

Обыкновенная дробь, числитель дроби, знаменатель дроби, черта дроби, нахождение дроби от числа, нахождение числа по его дроби

Учащийся научится решать задачи на нахождение числа по значению его дроби

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

25. 01


111

Понятие обыкновенной дроби (урок закрепления знаний)

1

Обыкновенная дробь, числитель дроби, знаменатель дроби, черта дроби, нахождение дроби от числа, нахождение числа по его дроби

Учащийся научится решать задачи на нахождение числа по значению его дроби

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют организовать учебное взаимодействие в группе.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, групповая

26. 01


112

Понятие обыкновенной дроби (урок обобщения и систематизации)

1

Обыкновенная дробь, числитель дроби, знаменатель дроби, черта дроби, нахождение дроби от числа, нахождение числа по его дроби

Учащийся научится решать задачи на нахождение дроби от числа и числа по значению его дроби

Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – преобразовывают модели с целью выявления общих законов, определяющих предметную область.

Коммуникативные – умеют при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

29. 01


113

Правильные и неправильные дроби Сравнение дробей (урок изучения нового материала)

1

Правильная дробь, неправильная дробь, свойство дроби

Учащийся научится распознавать правильные и неправильные дроби

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

30. 01


114

Правильные и неправильные дроби Сравнение дробей (урок изучения нового материала)

1

Правила сравнения дробей с одинаковыми знаменателями, правильные дроби с единицей, неправильные дроби с единицей, правильные и неправильные дроби, дроби с одинаковыми числителями

Учащийся научится сравнивать дроби с одинаковыми знаменателями, правильные дроби с единицей, неправильные дроби с единицей, правильные и неправильные дроби, дроби с одинаковыми числителями

Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

30. 01


115

Правильные и неправильные дроби. Сравнение дробей (урок обобщения и систематизации)

1

Правильная дробь, неправильная дробь, правила сравнения дробей с одинаковыми знаменателями, правильные дроби с единицей, неправильные дроби с единицей, правильные и неправильные дроби, дроби с одинаковыми числителями

Учащийся сформирует навык сравнения дробей с одинаковыми знаменателями и с одинаковыми числителями

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

31. 01


116

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями (урок изучения нового материала)

1

Правило сложения дробей с одинаковыми знаменателями, правило вычитания дробей с одинаковыми знаменателями

Учащийся научится складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями

Регулятивные – составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людьми иных позиций.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

3. 02


117

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями (урок закрепления знаний)

1

Правило сложения дробей с одинаковыми знаменателями, правило вычитания дробей с одинаковыми знаменателями

Учащийся закрепит навыки сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями, решения соответствующих уравнений и текстовых задач

Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

4. 02


118

Дроби и деление натуральных чисел (урок изучения нового материала)

1

Черта дроби, знак деления, результат деления

Учащийся научится записывать частное в виде дроби и натуральное число в виде дроби с произвольным заранее указанным знаменателем

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют организовать учебное взаимодействие в группе.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, групповая

4. 02


119

Смешанные числа (урок изучения нового материала)

1

Смешанное число, целая часть смешанного числа, дробная часть смешанного числа, свойство дробной части смешанного числа, правило преобразования неправильной дроби в смешанное или натуральное число и преобразование смешанного числа или натурального числа в неправильную дробь

Учащийся научится распознавать и записывать смешанные числа, преобразовывать неправильную дробь в смешанное или натуральное число и преобразовывать смешанное или натуральное число в неправильную дробь

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – оформляют свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

5. 02


120

Смешанные числа (урок закрепления знаний)

1

Смешанное число, целая часть смешанного числа, дробная часть смешанного числа, свойство дробной части смешанного числа, правило преобразования неправильной дроби в смешанное или натуральное число и преобразование смешанного числа или натурального числа в неправильную дробь

Учащийся закрепит правила преобразования неправильной дроби в смешанное или натуральное число и преобразования смешанного или натурального числа в неправильную дробь

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

6. 02


121

Смешанные числа (урок изучения нового материала)

1

Смешанное число, целая часть смешанного числа, дробная часть смешанного числа, свойство дробной части смешанного числа, правило преобразования неправильной дроби в смешанное или натуральное число и преобразование смешанного числа или натурального числа в неправильную дробь

Учащийся научится складывать и вычитать смешанные числа, дробные части которых имеют одинаковые знаменатели

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют организовать учебное взаимодействие в группе.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

7. 02


122

Смешанные числа (урок закрепления знаний)

1

Смешанное число, целая часть смешанного числа, дробная часть смешанного числа, свойство дробной части смешанного числа, правило преобразования неправильной дроби в смешанное или натуральное число и преобразование смешанного числа или натурального числа в неправильную дробь

Учащийся закрепит правила преобразования неправильной дроби в смешанное или натуральное число и преобразования смешанного или натурального числа в неправильную дробь, сложения и вычитания смешанных чисел, дробные части которых имеют одинаковые знаменатели

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

10. 02


123

Смешанные числа (урок закрепления знаний)

1

Смешанное число, целая часть смешанного числа, дробная часть смешанного числа, свойство дробной части смешанного числа, правило преобразования неправильной дроби в смешанное или натуральное число и преобразование смешанного числа или натурального числа в неправильную дробь

Учащийся закрепит правила преобразования неправильной дроби в смешанное или натуральное число и преобразования смешанного или натурального числа в неправильную дробь, сложения и вычитания смешанных чисел, дробные части которых имеют одинаковые знаменатели

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют организовать учебное взаимодействие в группе.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, групповая

11. 02


124

Смешанные числа (урок обобщения и систематизации)

1

Смешанное число, целая часть смешанного числа, дробная часть смешанного числа, свойство дробной части смешанного числа, правило преобразования неправильной дроби в смешанное или натуральное число и преобразование смешанного числа или натурального числа в неправильную дробь

Учащийся обобщит и систематизирует знания о преобразовании неправильной дроби в смешанное или натуральное число и преобразовании смешанного или натурального числа в неправильную дробь, о сложении и вычитании смешанных чисел, дробные части которых имеют одинаковые знаменатели

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют понимать точку зрения другого.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

11. 02


125

Повторение и систематизация учебного материала

1

Дроби, смешанные числа, действия с дробями и смешанными числами

Учащийся обобщит и систематизирует знания о преобразовании неправильной дроби в смешанное или натуральное число и преобразовании смешанного или натурального числа в неправильную дробь, о сложении и вычитании смешанных чисел, дробные части которых имеют одинаковые знаменатели

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, парная

12. 02


126

Контрольная работа № 6 на тему «Обыкновенные дроби»

1



Регулятивные - понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению.

Индивидуальная

13. 02





Десятичные дроби-55ч






127

Представление о десятичных дробях (урок изучения нового материала)

1

Десятичная дробь, десятичная запись дроби, разряд десятых, разряд сотых, разряд тысячных и т. д.

Учащийся научится читать и записывать десятичные дроби, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и обыкновенную дробь в виде десятичной

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют оформлять мысли в устной и письменной речи согласно речевой ситуации.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

14. 02


128

Представление о десятичных дробях (урок закрепления знаний)

1

Десятичная дробь, десятичная запись дроби, разряд десятых, разряд сотых, разряд тысячных и т. д.

Учащийся научится читать и записывать десятичные дроби, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и обыкновенную дробь в виде десятичной

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

17. 02


129

Представление о десятичных дробях (урок закрепления знаний)

1

Десятичная дробь, десятичная запись дроби, разряд десятых, разряд сотых, разряд тысячных и т. д.

Учащийся научится читать и записывать десятичные дроби, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и обыкновенную дробь в виде десятичной

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют понимать точку зрения другого.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, математический диктант

18. 02


130

Представление о десятичных дробях (урок закрепления знаний)

1

Десятичная дробь, десятичная запись дроби, разряд десятых, разряд сотых, разряд тысячных и т. д.

Учащийся научится читать и записывать десятичные дроби, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и обыкновенную дробь в виде десятичной

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют организовать учебное взаимодействие в группе.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, групповая

18. 02


131

Представление о десятичных дробях (урок обобщения и систематизации)

1

Десятичная дробь, десятичная запись дроби, разряд десятых, разряд сотых, разряд тысячных и т. д.

Учащийся закрепит и обобщит умение представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и обыкновенную дробь в виде десятичной

Регулятивные - понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

19. 02


132

Сравнение десятичных дробей (урок изучения нового материала)

1

Правила сравнения десятичных дробей, свойство десятичной дроби

Учащийся научится сравнивать десятичные дроби

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют организовать учебное взаимодействие в группе.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

20. 02


133

Сравнение десятичных дробей (урок закрепления знаний)

1

Правила сравнения десятичных дробей, свойство десятичной дроби

Учащийся научится сравнивать десятичные дроби

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

21. 02


134

Сравнение десятичных дробей (урок закрепления знаний)

1

Правила сравнения десятичных дробей, свойство десятичной дроби

Учащийся научится сравнивать десятичные дроби

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют организовать учебное взаимодействие в группе.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, парная

24. 02


135

Сравнение десятичных дробей (урок обобщения и систематизации)

1

Правила сравнения десятичных дробей, свойство десятичной дроби

Учащийся научится сравнивать десятичные дроби

Регулятивные - в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

25. 02


136

Округление чисел. Прикидки (урок изучения нового материала)

1

Приближенное значение, округление, правило округления десятичной дроби, правило округления натурального числа

Учащийся научится округлять десятичные дроби и натуральные числа до заданного разряда

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средства ИКТ)

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

25. 02


137

Округление чисел. Прикидки (комбинированный урок)

1

Приближенное значение, округление, правило округления десятичной дроби, правило округления натурального числа

Учащийся научится округлять десятичные дроби и натуральные числа до заданного разряда

Регулятивные - в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют оформлять мысли в устной и письменной речи согласно речевой ситуации.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, парная работа

26. 02


138

Округление чисел. Прикидки (урок обобщения и систематизации)

1

Приближенное значение, округление, правило округления десятичной дроби, правило округления натурального числа

Учащийся научится округлять десятичные дроби и натуральные числа до заданного разряда, выполнять прикидку значений числовых выражений

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

27. 02


139

Сложение и вычитание десятичных дробей (урок изучения нового материала)

1

Правила сложения десятичных дробей

Учащийся научится складывать десятичные дроби, разовьет навыки решения текстовых задач, содержащих десятичные дроби, арифметическим способом

Регулятивные - в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – преобразовывают модели с целью выявления общих законов, определяющих предметную область.

Коммуникативные – умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

28. 02


140

(урок изучения нового материала)

1

Правила вычитания десятичных дробей

Учащийся научится вычитать десятичные дроби, разовьет навыки решения текстовых задач, содержащих десятичные дроби, арифметическим способом

Регулятивные – составляют план задач, решения проблем творческого и поискового характера.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют взглянуть на ситуацию с другой стороны и договориться с людьми иных позиций.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

3. 03


141

Сложение и вычитание десятичных дробей (урок закрепления знаний)

1

Правила сложения десятичных дробей, правила вычитания десятичных дробей

Учащийся научится складывать и вычитать десятичные дроби, разовьет навыки решения текстовых задач, содержащих десятичные дроби, арифметическим способом

Регулятивные – обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем.

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников.

Коммуникативные – умеют понимать точку зрения другого, слушать.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

4. 03


142

Сложение и вычитание десятичных дробей. Свойства сложения (комбинированный урок)

1

Правила сложения десятичных дробей, правила вычитания десятичных дробей, свойства сложения

Учащийся научится складывать десятичные дроби, применять свойства сложения в вычислениях с десятичными дробями, разовьет навыки решения уравнений и текстовых задач, содержащих десятичные дроби, арифметическим способом

Регулятивные - в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют оформлять мысли в устной и письменной речи согласно речевой ситуации.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, групповая

4. 03


143

Сложение и вычитание десятичных дробей (урок закрепления знаний)

1

Правила сложения десятичных дробей, правила вычитания десятичных дробей, свойства сложения

Учащийся научится складывать десятичные дроби, разовьет навыки упрощения выражений и решения текстовых задач, содержащих десятичные дроби, арифметическим способом

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

5. 03


144

Сложение и вычитание десятичных дробей (урок закрепления знаний)

1

Правила сложения десятичных дробей, правила вычитания десятичных дробей, свойства сложения

Учащийся научится складывать десятичные дроби, разовьет навыки упрощения выражений и решения текстовых задач, содержащих десятичные дроби, арифметическим способом

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют организовать учебное взаимодействие в группе.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

6. 03


145

Сложение и вычитание десятичных дробей (урок закрепления знаний)

1

Правила сложения десятичных дробей, правила вычитания десятичных дробей, свойства сложения

Учащийся научится складывать десятичные дроби, разовьет навыки упрощения выражений и решения текстовых задач, содержащих десятичные дроби, арифметическим способом

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют организовать учебное взаимодействие в группе.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

7. 03


146

Контрольная работа № 7 на тему «Десятичные дроби»

1


Проверка знаний, умений и навыков учащихся

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные - умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Индивидуальная

10. 03


147

Умножение десятичных дробей (урок изучения нового материала)

1

Правила умножения десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т. д., десятичную дробь на десятичную дробь, десятичную дробь на 0,1; 0,01; 0,001 и т. д.

Учащийся научится умножать десятичную дробь на 10, 100, 1000 и т. д., десятичную дробь на десятичную дробь, десятичную дробь на 0,1; 0,01; 0,001 и т. д.

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют организовать учебное взаимодействие в группе, распределять роли, договариваться друг с другом.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

11. 03


148

Умножение десятичных дробей (урок закрепления знаний)

1

Правила умножения десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т. д., десятичную дробь на десятичную дробь, десятичную дробь на 0,1; 0,01; 0,001 и т. д.

Учащийся научится умножать десятичные дроби, разовьет навыки решения текстовых задач, содержащих десятичные дроби, арифметическим способом

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников.

Коммуникативные – умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, групповая

11. 03


149

Умножение десятичных дробей (комбинированный урок)

1

Правила умножения десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т. д., десятичную дробь на десятичную дробь, десятичную дробь на 0,1; 0,01; 0,001 и т. д., свойства умножения

Учащийся разовьет навыки умножения десятичных дробей, решения текстовых задач арифметическим способом, научится применять свойства умножения для вычисления значений выражений, содержащих десятичные дроби

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют понимать точку зрения другого.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

12. 03


150

Умножение десятичных дробей (урок закрепления знаний)

1

Правила умножения десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т. д., десятичную дробь на десятичную дробь, десятичную дробь на 0,1; 0,01; 0,001 и т. д., свойства умножения

Учащийся научится умножать десятичные дроби, разовьет навыки решения текстовых задач, содержащих десятичные дроби, арифметическим способом, разовьет навык применения свойства умножения для вычисления значений выражений, содержащих десятичные дроби

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

13. 03


151

Умножение десятичных дробей (урок закрепления знаний)

1

Правила умножения десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т. д., десятичную дробь на десятичную дробь, десятичную дробь на 0,1; 0,01; 0,001 и т. д., свойства умножения

Учащийся закрепит навыки умножения десятичных дробей, применения свойства умножения для вычисления значений выражений, содержащих десятичные дроби, разовьет навыки решения текстовых задач, содержащих десятичные дроби, арифметическим способом

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников.

Коммуникативные – умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, парная

14. 03


152

Умножение десятичных дробей (урок закрепления знаний)

1

Правила умножения десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т. д., десятичную дробь на десятичную дробь, десятичную дробь на 0,1; 0,01; 0,001 и т. д., свойства умножения

Учащийся закрепит навыки умножения десятичных дробей, применения свойства умножения для вычисления значений выражений, содержащих десятичные дроби, разовьет навыки решения текстовых задач, содержащих десятичные дроби, арифметическим способом

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

17. 03


153

Умножение десятичных дробей (урок закрепления знаний)

1

Правило умножения десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т. д., десятичную дробь на десятичную дробь, десятичную дробь на 0,1; 0,01; 0,001 и т. д., свойства умножения

Учащийся закрепит навыки умножения десятичных дробей, применения свойства умножения для вычисления значений выражений, содержащих десятичные дроби, разовьет навыки решения текстовых задач, содержащих десятичные дроби, арифметическим способом

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников.

Коммуникативные – умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, групповая

18. 03


154

Умножение десятичных дробей (урок обобщения и систематизации)

1

Правило умножения десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т. д., десятичную дробь на десятичную дробь, десятичную дробь на 0,1; 0,01; 0,001 и т. д., свойства умножения

Учащийся закрепит навыки умножения десятичных дробей, применения свойства умножения для вычисления значений выражений, содержащих десятичные дроби, разовьет навыки решения текстовых задач, содержащих десятичные дроби, арифметическим способом

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют понимать точку зрения другого.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

18. 03


155

Деление десятичных дробей (урок изучения нового материала)

1

Правило деления десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т. д., деление десятичной дроби на натуральной число

Учащийся научится делить десятичную дробь на натуральное число

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют организовать учебное взаимодействие в группе, распределять роли, договариваться друг с другом.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

19. 03


156

Деление десятичных дробей (урок закрепления знаний)

1

Правило деления десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т. д., деление десятичной дроби на натуральной число

Учащийся научится делить десятичную дробь на натуральное число

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

20. 03


157

Деление десятичных дробей (комбинированный урок)

1

Правило деления десятичной дроби на десятичную дробь

Учащийся научится делить десятичную дробь на десятичную дробь

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют оформлять мысли в устной и письменной речи согласно речевой ситуации.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

31. 03


158

Деление десятичных дробей (урок закрепления знаний)

1

Правило деления десятичной дроби на десятичную дробь

Учащийся научится делить десятичную дробь на десятичную дробь

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников.

Коммуникативные – умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничают в совместном решении задачи.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, парная

1. 04


159

Деление десятичных дробей (комбинированный урок)

1

Правило деления десятичной дроби на натуральной число и на десятичную дробь

Учащийся научится делить десятичную дробь на десятичную дробь, решать уравнения и задачи, содержащие десятичные дроби

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют оформлять мысли в устной и письменной речи согласно речевой ситуации.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

1. 04


160

Деление десятичных дробей (урок закрепления знаний)

1

Правило деления десятичной дроби на натуральной число и на десятичную дробь

Учащийся научится делить десятичную дробь на десятичную дробь, решать задачи на нахождение дроби от числа и числа по данному значению дроби

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

2. 04


161

Деление десятичных дробей (урок закрепления знаний)

1

Правило деления десятичной дроби на натуральной число и на десятичную дробь

Учащийся научится делить десятичную дробь на десятичную дробь, решать уравнения и задачи, содержащие десятичные дроби, и задачи на нахождение части от числа и числа по его части

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют принимать точку зрения другого.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

3. 04


162

Деление десятичных дробей (урок закрепления знаний)

1

Правило деления десятичной дроби на натуральной число и на десятичную дробь

Учащийся научится делить десятичную дробь на десятичную дробь, решать уравнения и задачи, содержащие десятичные дроби, и задачи на нахождение части от числа и числа по его части

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников.

Коммуникативные – умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, групповая

4. 04


163

Деление десятичных дробей (урок закрепления знаний)

1

Правило деления десятичной дроби на натуральной число и на десятичную дробь

Учащийся закрепит навыки деления десятичной дроби на десятичную дробь, решения уравнений и задач, содержащих десятичные дроби, и задач на нахождение части от числа и числа по его части

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников.

Коммуникативные – умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничают в совместном решении задачи.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

7. 04


164

Деление десятичных дробей (урок обобщения и систематизации)

1

Правило деления десятичной дроби на натуральной число и на десятичную дробь

Учащийся закрепит навыки деления десятичной дроби на десятичную дробь, решения уравнений и задач, содержащих десятичные дроби, и задач на нахождение части от числа и числа по его части

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют оформлять мысли в устной и письменной речи согласно речевой ситуации.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

8. 04


165

Контрольная работа № 8 на тему «Умножение и деление десятичных дробей»

1


Проверка знаний, умений и навыков учащихся

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные - умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Индивидуальная

8. 04


166

Среднее арифметическое. Среднее значение величины (урок изучения нового материала)

1

Среднее арифметическое нескольких чисел, среднее значение величины

Учащийся научится находить среднее арифметическое нескольких чисел и среднее значение величины

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют организовать учебное взаимодействие в группе, распределять роли, договариваться друг с другом.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

9. 04


167

Среднее арифметическое. Среднее значение величины (урок закрепления знаний)

1

Среднее арифметическое нескольких чисел, среднее значение величины

Учащийся закрепит навык нахождения среднего арифметического нескольких чисел

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

10. 04


168

Среднее арифметическое. Среднее значение величины (урок обобщения и систематизации)

1

Среднее арифметическое нескольких чисел, среднее значение величины

Учащийся закрепит навык нахождения среднего арифметического нескольких чисел

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют высказывать точку зрения, пытаясь ее обосновать, приводя аргументы.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

11. 04


169

Проценты. Нахождение процентов от числа (урок изучения нового материала)

1

Процент, нахождение процентов от числа

Учащийся научится находить проценты от числа

Регулятивные – обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем.

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников.

Коммуникативные – умеют понимать точку зрения другого, слушать.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

14. 04


170

Проценты. Нахождение процентов от числа (урок изучения нового материала)

1

Процент, нахождение процентов от числа

Учащийся научится записывать проценты в виде десятичной дроби и десятичную дробь в виде процентов, решать задачи на нахождение процентов от числа

Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют оформлять мысли в устной и письменной речи согласно речевой ситуации.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

15. 04


171

Проценты. Нахождение процентов от числа (урок закрепления знаний)

1

Процент, нахождение процентов от числа

Учащийся закрепит навыки записи процентов в виде десятичной дроби и десятичной дроби в виде процентов, нахождение процентов от числа, решения задач на нахождение процентов от числа

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят выход из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменить свою точку зрения.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

15. 04


172

Проценты. Нахождение процентов от числа (урок закрепления знаний)

1

Процент, нахождение процентов от числа

Учащийся закрепит навыки записи процентов в виде десятичной дроби и десятичной дроби в виде процентов, нахождение процентов от числа, решения задач на нахождение процентов от числа

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников.

Коммуникативные – умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, групповая

16. 04


173

Проценты. Нахождение процентов от числа (урок обобщения и систематизации)

1

Процент, нахождение процентов от числа

Учащийся закрепит навыки записи процентов в виде десятичной дроби и десятичной дроби в виде процентов, нахождение процентов от числа, решения задач на нахождение процентов от числа

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют понимать точку зрения другого.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

17. 04


174

Нахождение числа по его процентам (урок изучения нового материала)

1

Задача на нахождение числа по его процентам

Учащийся научится находить число по его процентам и решать текстовые задачи на нахождение числа по его процентам

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют организовать учебное взаимодействие в группе, распределять роли, договариваться друг с другом.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, групповая

18. 04


175

Нахождение числа по его процентам (урок закрепления знаний)

1

Задача на нахождение числа по его процентам

Учащийся закрепит навыки нахождения числа по его процентам и решения текстовых задач на нахождение числа по его процентам

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства для получения информации.

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников

Коммуникативные – умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

21. 04


176

Нахождение числа по его процентам (урок закрепления знаний)

1

Задача на нахождение числа по его процентам

Учащийся закрепит навыки нахождения числа по его процентам и решения текстовых задач на нахождение числа по его процентам

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят выход из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменить свою точку зрения.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

22. 04


177

Нахождение числа по его процентам (комбинированный урок)

1

Задача на нахождение числа по его процентам

Учащийся закрепит навыки нахождения числа по его процентам и решения текстовых задач на нахождение числа по его процентам

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют понимать точку зрения другого.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

22. 04


178

Нахождение числа по его процентам (урок обобщения и систематизации)

1

Задача на нахождение числа по его процентам

Учащийся закрепит навыки нахождения числа по его процентам и решения текстовых задач на нахождение числа по его процентам

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

23. 04


179

Повторение и систематизация учебного материала на тему «Проценты»

1

Проценты. Задача на нахождение числа по его процентам

Учащийся закрепит навыки нахождения числа по его процентам и решения текстовых задач на нахождение числа по его процентам

Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют оформлять мысли в устной и письменной речи согласно речевой ситуации.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

24. 04


180

Повторение и систематизация учебного материала на тему «Задачи на проценты»

1

Задача на нахождение числа по его процентам

Учащийся закрепит навыки нахождения числа по его процентам и решения текстовых задач на нахождение числа по его процентам

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, математический диктант

25. 04


181

Контрольная работа № 9 на тему «Среднее арифметическое. Проценты»

1


Проверка знаний, умений и навыков учащихся

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные - умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Индивидуальная

28. 04





Повторение и систематизация учебного материала-29ч






182

Повторение «Натуральные числа и шкалы»

1

Натуральные числа, отрезок, прямая, координатный луч, неравенство, двойное неравенство

Учащийся закрепит знания, умения, навыки в главе «Натуральные числа»

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, групповая

29. 04


183

Повторение «Натуральные числа и шкалы»

1

Натуральные числа, отрезок, прямая, координатный луч, неравенство, двойное неравенство

Учащийся закрепит знания, умения, навыки в главе «Натуральные числа»

Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют оформлять мысли в устной и письменной речи согласно речевой ситуации.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

29 04


184

Повторение «Натуральные числа и шкалы»

1

Натуральные числа, правила сложения и вычитания натуральных чисел

Учащийся закрепит знания, умения, навыки при вычислении выражений на сложение и вычитание натуральных чисел

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют понимать точку зрения другого.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос,

30. 04


185

Повторение «Сложение и вычитание натуральных чисел»

1

Натуральные числа, правила сложения и вычитания натуральных чисел

Учащийся закрепит знания, умения, навыки при вычислении выражений на сложение и вычитание натуральных чисел

Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют оформлять мысли в устной и письменной речи согласно речевой ситуации.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

1. 05


186

Повторение «Сложение и вычитание натуральных чисел»

1

Натуральные числа, правила умножения и деления натуральных чисел

Учащийся закрепит знания, умения, навыки при вычислении выражений на умножение и деление натуральных чисел

Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют оформлять мысли в устной и письменной речи согласно речевой ситуации.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос,

2. 05


187

Повторение «Умножение и деление натуральных чисел»

1

Натуральные числа, правила умножения и деления натуральных чисел

Учащийся закрепит знания, умения, навыки при вычислении выражений на умножение и деление натуральных чисел

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

5. 05


188

Повторение «Площади и объемы»

1

Формулы нахождения площади и объема фигур

Учащийся закрепит знания, умения, навыки при вычислении площади и объемов фигур

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, групповая

6. 05


189

Повторение «Площади и объемы»

1

Формулы нахождения площади и объема фигур

Учащийся закрепит знания, умения, навыки при вычислении площади и объемов фигур

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос,

6. 05


190

Повторение «Обыкновенные дроби»

1

Обыкновенные дроби, арифметические вычисления с обыкновенными дробями

Учащийся закрепит знания, умения, навыки при вычислении выражений с обыкновенными дробями

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос,

7. 05


191

Повторение «Обыкновенные дроби»

1

Обыкновенные дроби, арифметические вычисления с обыкновенными дробями

Учащийся закрепит знания, умения, навыки при вычислении выражений с обыкновенными дробями

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос,

8. 05


192

Повторение «Обыкновенные дроби»

1

Обыкновенные дроби, арифметические вычисления с обыкновенными дробями

Учащийся закрепит знания, умения, навыки при вычислении выражений с обыкновенными дробями

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

12. 05


193

Повторение «Сложение и вычитание десятичных дробей»

1

Десятичные дроби, арифметические вычисления с десятичными дробями

Учащийся закрепит знания, умения, навыки при вычислении выражений с десятичными дробями

Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют оформлять мысли в устной и письменной речи согласно речевой ситуации.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос,

13. 05


194

Повторение «Сложение и вычитание десятичных дробей»

1

Десятичные дроби, арифметические вычисления с десятичными дробями

Учащийся закрепит знания, умения, навыки при вычислении выражений с десятичными дробями

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

13. 05


195

Повторение «Умножение и деление десятичных дробей»

1

Десятичные дроби, арифметические вычисления с десятичными дробями

Учащийся закрепит знания, умения, навыки при вычислении выражений с десятичными дробями

Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют оформлять мысли в устной и письменной речи согласно речевой ситуации.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос,

14. 05


196

Повторение « Действия с десятичными дробями»


Десятичные дроби, арифметические вычисления с десятичными дробями

Учащийся закрепит знания, умения, навыки при вычислении выражений с десятичными дробями

Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют оформлять мысли в устной и письменной речи согласно речевой ситуации.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

15. 05


197

Повторение « Действия с десятичными дробями»


Десятичные дроби, арифметические вычисления с десятичными дробями

Учащийся закрепит знания, умения, навыки при вычислении выражений с десятичными дробями

Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют оформлять мысли в устной и письменной речи согласно речевой ситуации.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

16. 05


198

Повторение « Действия с десятичными дробями»


Десятичные дроби, арифметические вычисления с десятичными дробями

Учащийся закрепит знания, умения, навыки при вычислении выражений с десятичными дробями

Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют оформлять мысли в устной и письменной речи согласно речевой ситуации.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

19. 05


199

Повторение «Умножение и деление десятичных дробей»

1

Десятичные дроби, арифметические вычисления с десятичными дробями

Учащийся закрепит знания, умения, навыки при вычислении выражений с десятичными дробями

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

20. 05


200

Повторение « Геометрические фигуры»

1

Отрезок, прямая, луч, угол, прямоугольник, треугольник, квадрат, прямоугольный параллелепипед, куб, пирамида

Учащийся закрепит знания, умения, навыки измерения и вычисления фигур

Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют оформлять мысли в устной и письменной речи согласно речевой ситуации.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

20. 05


201

Повторение « Геометрические фигуры»

1

Отрезок, прямая, луч, угол, прямоугольник, треугольник, квадрат, прямоугольный параллелепипед, куб, пирамида

Учащийся закрепит знания, умения, навыки измерения и вычисления фигур

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные - умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Фронтальная, индивидуальная, групповая работа

21. 05


202

Повторение «Проценты. Задачи на проценты»

1

Проценты, задачи на проценты

Учащийся закрепит знания, умения, навыки при вычислении процентов и решении задач на проценты

Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют оформлять мысли в устной и письменной речи согласно речевой ситуации.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

22. 05


203

Повторение «Проценты. Задачи на проценты»

1

Проценты, задачи на проценты

Учащийся закрепит знания, умения, навыки при вычислении процентов и решении задач на проценты

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные - умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, групповая работа

23. 05


204

Итоговая контрольная работа

1


Проверка знаний, умений и навыков учащихся

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные - умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Индивидуальная

26. 05


205

Анализ контрольной работы

1


Учащийся анализирует решение контрольной работы

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные - умеют оформлять мысли в устной и письменной речи согласно речевой ситуации..

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

27. 05


206

Повторение «Уравнения. Решение задач»

1

Уравнения, корень уравнения

Учащийся закрепит знания, умения, навыки решения уравнений и решение задач арифметическим и алгебраическим способом

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные - умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, групповая работа

27. 05


207

Повторение «Уравнения. Решение задач»

1

Уравнения, корень уравнения

Учащийся закрепит знания, умения, навыки решения уравнений и решение задач арифметическим и алгебраическим способом

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные - умеют оформлять мысли в устной и письменной речи согласно речевой ситуации..

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

28. 05


208

Повторение «Уравнения. Решение задач»

1

Уравнения, корень уравнения

Учащийся закрепит знания, умения, навыки решения уравнений и решение задач арифметическим и алгебраическим способом

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные - умеют оформлять мысли в устной и письменной речи согласно речевой ситуации..

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

29. 05


209

Повторение «Уравнения. Решение задач»

1

Уравнения, корень уравнения

Учащийся закрепит знания, умения, навыки решения уравнений и решение задач арифметическим и алгебраическим способом

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные - умеют оформлять мысли в устной и письменной речи согласно речевой ситуации..

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

30.. 05


210

Повторение «Уравнения. Решение задач»

1

Уравнения, корень уравнения

Учащийся закрепит знания, умения, навыки решения уравнений и решение задач арифметическим и алгебраическим способом

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные - умеют оформлять мысли в устной и письменной речи согласно речевой ситуации..

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос




Итого:

210












Автор
Дата добавления 07.02.2016
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров2093
Номер материала ДВ-425453
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх