Рабочая программа по математике, 5 класс, учебник Виленкина

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по математике

для обучающихся 5 А класса

муниципального общеобразовательного учреждения

средней общеобразовательной школы №16

Бугульминского муниципального района Республики Татарстан

учителя Журавлевой Л. Н., высшая кв. категория

2014 - 2015 учебный год

Аннотация

к рабочей программе по математике

для 5 А класса

Количество часов на учебный год – 210

Количество часов в неделю – 6

УМК

1.      Учебник: Математика: Учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений/ Н. Я. Виленкин, В. И. Жохов, А. С. Чесноков, С. И. Шварцбурд – М.: Мнемозина, 2005.

2.    Самостоятельные и контрольные работы по математике для 5 класса/ Ершова А.П., Голобородько В.В. – М.: ИЛЕКСА, 2008.

Цели

1.      Систематическое развитие понятие числа; выработка умений выполнять устно и письменно арифметические действия над числами; переводить практические задачи на язык математики.

2.      Овладение конкретными математическими знаниями, необходимыми для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин.

3.      Интеллектуальное развитие обучающихся, формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности и необходимых для продуктивной жизни в обществе.

4.      Формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для общественного прогресса.

Планируемые результаты

В ходе изучения математики в 5 классе обучающиеся  должны

знать/понимать: записи чисел, термины «выражение», «числовое выражение», «буквенное выражение», «значение выражения»; что уравнение – это математический аппарат решения разнообразных задач из математики; связь отношений «больше» и «меньше» с расположением точек на координатной прямой; понятие алгоритма; приводить примеры алгоритмов; как используются математические формулы, уравнения и неравенства; примеры их применения для решения математических и практических задач;

уметь: сравнивать числа, упорядочивать наборы чисел; выполнять арифметические действия с рациональными числами; решать основные задачи на дроби, проценты; округлять целые числа и десятичные дроби, производить прикидку результата вычислений; составлять буквенные выражения и формулы по условиям задачи; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, решать линейные уравнения; решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор решений, исходя из формулировки задачи; распознавать на чертежах и моделях геометрические фигуры (отрезки, углы, многоугольники, окружности, круги); владеть практическими навыками использования геометрических инструментов для изображения фигур, а также для  нахождения длин отрезков и величин углов; решать задачи на вычисление геометрических величин (длин, углов, площадей).

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

Структура рабочей программы

1.      Титульный лист

2.      Аннотация к рабочей программе

3.      Пояснительная записка

4.      Учебно-тематическое планирование

5.      Оценочный материал

6.      Литература и средства обучения, в том числе ЭОР

Форма промежуточной аттестации: контрольная работа

Пояснительная записка

Рабочая программа по математике для 5 класса составлена на основе Федерального компонента Государственного общеобразовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.

Данная рабочая программа по математике ориентирована на обучающихся 5 классов и реализуется на основе следующих документов:

1.      Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Математика, 5 – 11 кл. / Сост.      Г.М. Кузнецова,  Н.Г. Миндюк. / 4-е изд., стереотип.  М.: Дрофа, 2004.

2.       Программы общеобразовательных учреждений. Бурмистрова Т.А. Математика. 5-6 классы М., «Просвещение», 2008.

3.      Государственные стандарты основного общего образования по математике.

4.       Математика. 5-6 классы : развернутое тематическое планирование по учебни­кам Н.Я. Виленкина, В. И. Жохова, А. С. Чеснокова, С. И. Шварцбурда / авт.-сост. Т. А. Лопатина, Г. С. Мещерякова. - Волгоград : Учитель, 2011.

5.      Планирование учебного материала. Математика.5-6 классы /авт. сост. В. И. Жохов -М.: Мнемозина, 2010.

Место предмета в федеральном базисном учебном плане

Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение математики на ступени основного общего образования отводится не менее 875 ч из расчета 5 ч в неделю с V по IX класс, в 5 классе -  5 ч в неделю, всего 175 ч.

Рабочая программа для 5 класса рассчитана на 6 часов в неделю (5 ч в неделю по базисному учебному плану  + 1 ч в неделю из школьного компонента), всего 210 часов.

Плановых контрольных уроков 15

Административных контрольных уроков 3

Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по математике.

Изучение математики в 5 классе направлено на достижение следующих целей и задач:

1.      Систематическое развитие понятие числа; выработка умений выполнять устно и письменно арифметические действия над числами; переводить практические задачи на язык математики; подготовка учащихся к изучению систематических курсов алгебры и геометрии.

2.      Овладение конкретными математическими знаниями, необходимыми для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования.

3.      Интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности и необходимых для продуктивной жизни в обществе.

4.      Формирование представлений о математических идеях и методах.

5.      Формирование представлений о математике как форме описания и методе познания действительности.

6.      Формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для общественного прогресса.

Характеристика сформированных общеучебных умений и навыков и способов деятельности учащихся на начало  учебного года:

В результате изучения математики выпускник 4-го класса должен знать (понимать):

• последовательность чисел в пределах 100 000;

• таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;

• таблицу умножения и деления однозначных чисел;

• правила порядка выполнения действий в числовых выражениях.

В результате изучения математики выпускник 4-го класса должен уметь:

• читать, записывать и сравнивать числа в пределах миллиона;

• представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

• пользоваться изученной математической терминологией;

• выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни и с большими числами в случаях, легко сводимых к действиям в пределах 100;

•  выполнять деление с остатком в пределах ста;

• выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное и двузначное, число);

•  выполнять вычисления с нулем;

• вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них);

•  проверять правильность выполненных вычислений;

•  решать текстовые задачи арифметическим способом (не более 2-х действий);

• чертить с помощью линейки отрезок заданной длины, измерять длину заданного отрезка;

• распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки);

• вычислить периметр и площадь прямоугольника (квадрата);

• сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах.

            Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• ориентировки в окружающем пространстве (планирование маршрута, выбор пути передвижения и др);

•  сравнения и упорядочения объектов по разным признакам: длине, площади, массе, вместимости;

• определения времени по часам (в часах и минутах).

Требования к уровню подготовки

В ходе изучения математики в 5 классе обучающиеся  должны

 знать/понимать:

1)      записи чисел (целое, дробное, рациональное, десятичная дробь);

2)      термины «выражение», «числовое выражение», «буквенное выражение», «значение выражения»;

3)      формулировку заданий: «упростить выражение», «найти значение выражения»;

4)      что уравнение – это математический аппарат решения разнообразных задач из математики;

5)      связь отношений «больше» и «меньше» с расположением точек на координатной прямой;

6)      существо понятия алгоритма; приводить примеры алгоритмов;

7)      как используются математические формулы, уравнения и неравенства; примеры их применения для решения математических и практических задач;

8)      как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа.

уметь:

1)      сравнивать числа, упорядочивать наборы чисел;

2)      выполнять арифметические действия с рациональными числами;

3)      решать основные задачи на дроби, проценты;

4)      округлять целые числа и десятичные дроби, производить прикидку результата вычислений;

5)      составлять буквенные выражения и формулы по условиям задачи; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, осуществлять подстановку одного выражения в другое; выражать из формул одну переменную через остальные;

6)      решать линейные уравнения;

7)      решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор решений, исходя из формулировки задачи;

8)      распознавать на чертежах и моделях геометрические фигуры (отрезки, углы, многоугольники, окружности, круги);

9)      владеть практическими навыками использования геометрических инструментов для изображения фигур, а также для  нахождения длин отрезков и величин углов;

10)  решать задачи на вычисление геометрических величин (длин, углов, площадей).

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

2)      развивая навыки вычислений с натуральными числами;

3)      овладевая навыками действий с обыкновенными и десятичными дробями;

4)      получая начальные представления об использовании букв для записи выражений и свойств арифметических действий;

5)      приобретая навыки построения геометрических  фигур и измерения геометрических величин.

Изменения, сделанные в рабочей программе

 Для расширения и углубления математических знаний в 5 классе из школьного компонента добавлен 1 ч в неделю, всего 35 часов. В связи с этим в рабочую программу включены следующие темы:

.   Римская нумерация   1 ч

.   Задачи на части   2 ч

.   Задачи на уравнивание   2 ч

.   Геометрические тела и их изображение   1 ч

.   Пирамида   1 ч

.   Развертки   1 ч

.   Модели многогранников   1 ч

.   Старинные задачи на дроби   2 ч

.   Задачи на движение   2 ч

.   Задачи на движение по воде   2 ч

.   Задачи на совместную работу   2 ч

.   Задачи на среднюю скорость   2 ч

.   Разные арифметические задачи   2 ч

.   Логические и занимательные задачи   4 ч

.   Перебор возможных вариантов   2 ч

.   Достоверные, невозможные и случайные события   2 ч

.   Чтение и составление таблиц   2 ч

.   Опрос общественного мнения   2 ч

.   Повторение   2 ч

                        Итого    35 ч

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Характеристика деятельности обучающихся или виды учебной деятельности (на уровне учебных действий)	Виды контроля, измерители	Планируемые результаты освоения материала	Домашнее задание	Дата проведения
								план	факт
	ПОВТОРЕНИЕ КУРСА МАТЕМАТИКИ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ	7
1	Повторение. Четыре арифметических действия	1	УПОСЗУ	Выполнять действия с натуральными числами; определять порядок их выполнения; владеть начальными геометрическими сведениями; анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков, строить логическую цепочку рассуждений, критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию	ФО, ИРД	Обучающиеся знают и применяют правило о порядке выполнения действий со скобками и без скобок, знают устные и письменные приёмы вычислений, названия чисел при сложении, вычитании, умножении и делении, связь между результатами и компонентами этих действий	№ 17, 19, 22(а-д)	01.09
2	Повторение. Нумерация многозначных чисел	1	УПОСЗУ		ФО, ИРД	Умеют читать, записывать и сравнивать  многозначные числа, знают разрядный состав многозначных чисел, алгоритм сложения и вычитания многозначных чисел, правила умножения и деления круглых чисел	№18,21,22(е,з)	02.09
3	Повторение. Величины	1	УПОСЗУ		ФО, ИРД. СР	Знают единицы длины, массы и времени; умеют устанавливать  соотношение между изученными единицами каждой из величин	№ 20, 58, 89	03.09
4	Повторение. Решение текстовых задач	1	УПОСЗУ		ФО, ИРД	Умеют решать задачи с использованием алгоритмов сложения и вычитания, умножения и деления, знают связи между такими величинами, как цена, количество, стоимость; скорость, время, расстояние и др., применяют к решению текстовых задач знание изученных связей между величинами	№ 60, 64(1,3,5), 125	04.09
5	Повторение. Решение уравнений	1	УПОСЗУ		ФО, ИРД	Умеют решать уравнения вида х±60 = 320, 125+х = 750, 2000–х= 1450, х–12 = 2400, х:5 = 420, 600:х = 25 на основе взаимосвязи между компонентами и результатами действий	№ 62, 92(а), 98(1)	05.09
6	Повторение. Решение простейших геометрических задач	1	УПОСЗУ		УО, ИРД	Знают определение прямоугольника (квадрата), свойство противоположных сторон прямоугольника; умеют находить длину отрезка, ломаной, периметр многоугольника, в том числе прямоугольника (квадрата); находить площадь прямоугольника (квадрата), зная длины его сторон; строить заданный отрезок; строить на клетчатой бумаге прямоугольник (квадрат) по заданным длинам сторон.	№ 63(1), 90, 91	06.09
7	Вводная контрольная работа № 1 по теме: «Повторение»	1	УКЗУ		КР	Обучающиеся демонстрируют теоретические и практические знания по темам  повторения	№ 133, 136(1,2)	08.09
	НАТУРАЛЬНЫЕ ЧИСЛА   И ШКАЛЫ	16
8	Обозначение натуральных чисел	2	УОНМ	Описывать свойства натурального ряда, читать и записывать натуральные числа, сравнивать и упорядочивать их; выполнять вычисления с натуральными числами, изображать числа точками на координатной прямой; распознавать на чертежах, рисунках и моделях геометрические фигуры, измерять с помощью линейки и сравнивать длины отрезков; строить отрезки заданной длины; выражать одни единицы длин через другие; решать задачи на нахождение длин отрезков, перимет-ров многоугольников, анализировать и осмыс-ливать текст задачи, переформулировать усло-вие, извлекать необходи-мую информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков, строить логическую цепочку рассуждений, критически оценивать полученный ответ, осуществлять само-контроль, проверяя ответ на соответствие условию	ИРД	Обучающиеся имеют представление о натуральных числах, десятичной системе счисления, римской нумерации; умеют читать и записывать натуральные числа	изучить п.1, № 24(е-з), 26	09.09
9			УЗИМ		ФО, ПР		п.1, ответить на вопросы, № 24(а-д), 25, 30(а)	10.09
10	Римская нумерация	1	КУ		ИРД, СР		работа с опорным конспектом, №23, 27, 30(б)	11.09
11	Отрезок. Длина отрезка. Треугольник	3	УОНМ		ФО, ИРД	Умеют изображать и обозначать отрезки, измерять их длину и строить отрезки заданной длины с помо­щью линейки, умеют изображать и обозначать треугольники и многоугольники вычислять их периметры, зная длины сторон, различать точки, принадлежа­щие данным фигурам, и точки, не принадлежащие им	изучить п.2, ответить на вопросы, № 65, 70, 74(а)	12.09
12			УЗИМ		УО, ДМ		№ 66, 68(а,б), 74(б)	13.09
13			УПЗУ		ФО, ПР		индивидуальные задания	15.09
14	Плоскость. Прямая. Луч	2	УОНМ		ФО, ПР	Имеют представление о плоскости; умеют изображать и обозначать пря­мую, луч, дополнительные лучи, распознавать их по готовому чертежу, описывать их взаимное распо­ложение по готовому чертежу	п.3, правила, ответить на вопросы, №100,101,104,106(а)	16.09
15			УПЗУ		ИРД		№ 102, 103, 105	17.09
16	Шкалы и координаты	3	УОНМ		ФО, ИРД	Имеют представление о шкалах; умеют изображать координатный луч, находить координаты точек, изображенных на луче, изображать точки с заданными координатами	изучить п.4, № 137, 143, 144(а)	18.09
17			УЗИМ		УО, ДМ		п.4, ответить на вопросы, № 138, 139, 142	19.09
18			УПЗУ		ИРД, СР		ДМ (с. 15) № 4; № 141, 144(б)	20.09
19	Меньше и больше	4	УОНМ		ФО, ИРД, ДМ	Умеют сравнивать натуральные числа, записывать результат сравне­ния, используя знаки сравнения	изучить п.5, выучить правила, ответить на вопросы, № 168, 172, 175(а,б)	22.09
20			УЗИМ		ИРД		№ 169, 170, 180(в)	23.09
21			КУ		ИРД, ФО		№ 173, 174, 179	24.09
22			УПОСЗУ		УО, ДМ		№ 178, 181	25.09
23	Контрольная работа № 2 по теме: «Натуральные числа и шкалы»	1	УКЗУ		КР	Обучающиеся демонстрируют умение строить отрезки и измерять их длину с помощью линейки, строить отрезок заданной длины, изображать прямую, луч, отре­зок, учитывая их взаимное рас­положение, изображать точки на числовом луче с заданными координатами, уметь сравнивать натуральные числа	индивидуальные задания	26.09
	СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ НАТУРАЛЬНЫХ    ЧИСЕЛ	21
24	Сложение натуральных чисел и его свойства	5	УОНМ	Выполнять сложение и вычитание  натуральных чисел; выполнять  прикидку и оценку результатов вычислений; формулировать свойства арифметических действий, записывать их с помощью букв, преобразовывать на их основе числовые выражения; читать и записывать буквенные выражения, составлять буквенные выражения по условиям задач; вычислять числовое значение буквенного выражения при заданных значениях букв; составлять уравнения по условиям задач; решать уравнения на основе зависимостей между компонентами арифметических дейст-вий; применять различные формы самоконтроля при выполнении трениро-вочных заданий; анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информа-цию, моделировать условие с помощью схем, рисунков, строить логическую цепочку рассуждений, критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию	УО, ИРД	Обучающиеся знают свойства сложения; умеют выполнять устно сложение двузначных чисел; письменно сложение многозначных чисел  в пределах миллиона, определять, применять свойства сложения при нахождении значения выражения	изучить п.6,ответить на вопросы, № 229, 231(а,б), 235	27.09
25			УЗИМ		ФО, ИРД		№230, 231(в,г), 233(а)	29.09
26			КУ		УО, ДМ		№232, 237, 240(а,г)	30.09
27			УПЗУ		ИРД, СР		№ 238, 239, 240(б,е)	01.10
28			КУ		ФО, ПР		дидактические материалы, с.19, № 1, 2	02.10
29	Вычитание	4	УОНМ		ИРД, ФО	Знают свойства вычитания; умеют выполнять устно вычитание двузначных чисел; письменно вычитание многозначных чисел  в пределах миллиона, определять, на сколько одно чис­ло меньше или больше другого, применять свойства вычитания при нахождении значения выражения	изучить п.7, ответить на вопросы, № 286, 287, 293	03.10
30			УЗИМ		УО, ДМ		№ 291, 296(а), 226	06.10
31			КУ		ИРД, СР		дидактические материалы, с.21, № 3, 4	07.10
32			УПОСЗУ		ФО, ПР		№ 288(а-г), 292, 296(в)	08.10
33	Контрольная работа № 3 по теме: «Сложение и вычитание натуральных чисел»	1	УКЗУ		КР	Обучающиеся демонстрируют умение складывать и вычитать много­значные числа в пределах мил­лиона; применять свойства сложения и вычитания при нахождении значения выражения; находить длину стороны тре­угольника, зная его периметр и длины других сторон	№ 294, 295	09.10
34	Числовые и буквенные выражения	3	УОНМ		ИРД, ФО	Имеют представление о числовых и буквенных выражениях, умеют составлять буквенные выражения по условиям задач; осуществлять в буквенных вы­ражениях числовые подстановки; вычислять значения буквенных выражений, зная значение буквы	п.8, читать, ответить на вопросы, №328(а,б), 330(а,б), 331(а,б), 336(а)	10.10
35			УЗИМ		ИРД, ФО		№330(в,г), 331(в,г), 334	11.10
36			КУ		УО, ДМ		№332,336(б),333	13.10
37	Буквенная запись свойств сложения и вычитания	3	УОНМ		ИРД, ФО	Знают буквенную запись свойств сложения и вычитания, умеют упрощать буквенные вы­ражения, используя свойства сложения и вычитания	п.9, выучить свойства, №364(а,в,г), 365(а), 368	14.10
38			УЗИМ		ИРД, ФО		п.9,ответить на вопросы, №366, 371(а,б)	15.10
39			КУ		СР		№369,370,371(в)	16.10
40	Уравнение	4	УОНМ		ИРД, ФО	Умеют проверять, является ли данное число корнем уравнения, решать уравнения, зная прави­ла нахождения компонентов дей­ствий сложения и вычитания	изучить п.10,выучить правила, № 395(а,в,г), 397(а,б), 401	17.10
41			УЗИМ		ФО, ПР		п.10, ответить на вопросы, №396, 462(а,б)	18.10
42			КУ		ИРД, ФО		№ 397(в),398,403(б)	20.10
43			УПОСЗУ		УО, ДМ		№ 398,402,439	21.10
44	Контрольная работа № 4 по теме: «Буквенные выражения»	1	УКЗУ		КР	Обучающиеся демонстрируют умение находить значения выражения, определив порядок действий; находить значение буквенного выражения, решать уравнения; решить текстовую задачу с по­мощью уравнения; уметь составить буквенное вы­ражение по условию задачи	№462(г),377(б,г)	22.10
	УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ	30
45	Умножение натуральных чисел и его свойства	5	УОНМ	Выполнять умножение и деление  натуральных чисел, деление с остатком; вычислять значение степеней; выполнять  прикидку и оценку результатов вычислений; формулировать свойства арифметических действий, записывать их с помощью букв, преобразовывать на их основе числовые выражения; составлять уравнения по условиям задач; решать уравнения на основе зависимостей между компонентами арифметических действий; применять различные формы самоконтроля при выполнении тренировочных заданий; анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков, строить логическую цепочку рассуждений, критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию; преобразовывать алгебраические суммы и произведения (выполнять приведение подобных слагаемых, раскрытие скобок, упрощение произведений)	ИРД, ФО	Обучающиеся знают смысл умножения одного числа на другое, свойства умножения, умеют умножать многозначные числа, применять свойства умножения при нахождении значения выра­жения и упрощении буквенных выражений	п.11, выучить свойства,  № 450(а), 451(а,б), 452	23.10
46			УЗИМ		ФО, ИРК		№ 450(б), 451(в,г), 454	24.10
47			УЗИМ		ИРД, СР		п.11,ответить на вопросы, № 455(а-г), 456	25.10
48			КУ		ИРД		№ 455(д-з),457	27.10
49			УПЗУ		ФО, ПР		№ 429(б),460,461(а)	28.10
50	Деление	6	УОНМ		ПР, ИРД	Знают смысл действия деления, свойства деления, умеют делить многозначные числа уголком, находить неизвестные компо­ненты действий деления и умно­жения	п.12,читать,№ 514, 517(а,б), 527(а)	29.10
51			УЗИМ		ФО, ИРК		№ 515,516,517(в,г)	30.10
52			УЗИМ		ИРД, СР		№ 518,519,524(а,г)	31.10
53			КУ		ИРД		п.12,ответить на вопросы, № 527(б), 522	01.11
54			УПЗУ		ФО, ПР		№ 524(б,д),525	10.11
55			КУ		ИРД, СР		№ 524(в,г),520	11.11
56	Деление с остатком	4	УОНМ		ИРД	Знают компоненты действия деления с остатком, умеют выполнять деление с остатком, находить делимое по неполному частному, делителю и остатку	изучить п.13, ответить на вопросы, № 550(а,б),552	12.11
57			УЗИМ		ИРД, ФО		№ 550(в,г),553(а),555	13.11
58			КУ		ИРД, ФО		№ 551(а,в), 554, 556(а)	14.11
59			УПОСЗУ		ДМ, ФО		№ 551(б,г,д), 556(б)	15.11
60	Контрольная работа № 5 по теме: «Умножение и деление натуральных чисел»	1	УКЗУ		КР	Обучающиеся демонстрируют умение делить и умножать натуральные числа в пределах класса тысяч, решать текстовые задачи, в ко­торых данная величина в не­сколько раз больше (меньше) ис­комой, применять свойства деления и умножения, связанные с 0 и 1, выполнять деление с остатком	№ 553(в,г), № 544	17.11
61	Упрощение выражений	4	УОНМ		ИРД, ФО	Обучающиеся знают распределительное свойство умножения, умеют упрощать выражения, зная рас­пределительное и сочетательное свойства умножения,  решать уравнения, предвари­тельно упростив его с помощью свойств умножения	изучить п. 14, выучить правила,   № 609(а,б), 610(а,б), 611(а,б), 600	18.11
62			УЗИМ		ИРД, ФО		№ 610(в,г), 611(в,г), 614(а), 617	19.11
63			КУ		ФО, ИРК		№ 624, 625(б)	20.11
64			УПЗУ		ДМ, ФО		№ 612, 613(а), 623, 625(г)	21.11
65	Порядок выполнения действий	3	УОНМ		ИРД	Умеют определять порядок действий в выражении, находить значение выражения	изучить п.15, № 644, 647(а-в), 620	22.11
66			УЗИМ		ИРД, ФО		№ 648(а,в), 649	24.11
67			КУ		ИРД, СР		индивидуальные задания	25.11
68	Степень числа. Квадрат и куб числа	2	УОНМ		ФО, ПР	Умеют представлять произведение чи­сел в виде степени и наоборот, находить значение квадрата и куба числа	изучить п.16, учить табл. степеней,  № 666, 668(а-г), 670	26.11
69			УЗИМ		ИРД		№ 667, 668(д-ж),665(1)	27.11
70	Задачи на части	2	УОНМ		ИРД	Умеют решать задачи на части с помощью уравнения и арифметическим способом, анализировать и осмысливать текст задачи, критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию	№ 621, 699(1,2), 672	28.11
71			УЗИМ		ДМ, ИРД		индивидуальные задания	29.11
72	Задачи на уравнивание	2	УОНМ		ИРД	Умеют решать задачи на уравнивание с помощью уравнения и арифметическим способом, анализировать и осмысливать текст задачи, критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию	ДМ,  с.36, № 111, 112, 113	01.12
73			УПОСЗУ		ФО, ИРД		ДМ,  с.37, № 113, 118, 119	02.12
74	Контрольная работа № 6 по теме: «Все действия с натуральными числами»	1	УКЗУ		КР	Обучающиеся демонстрируют умение упрощать выражения, приме­няя распределительное свойство умножения, находить значение выражения, содержащего действия первой и второй ступени, решить задачу с помощью уравнения или методом уравнивания, находить значение выражения, содержащее квадрат и куб числа	с.102, исторический материал	03.12
	ПЛОЩАДИ И ОБЪЕМЫ	20
75	Формулы	3	УОНМ	Моделировать несложные зависимости с помощью формул; выполнять вы-числения по формулам; использовать знания о зависимостях между вели-чинами (скорость, время, расстояние; работа, про-изводительность, время и т.п.); распознавать на чертежах, рисунках и моделях геометрические фигуры, конфигурации фигур (плоские и пространственные); при-водить примеры аналогов геометрических фигур в окружающем мире; изо-бражать геометрические фигуры и их конфи-гурации от руки и с использованием чертеж-ных инструментов; изображать геометричес-кие фигуры на клетчатой бумаге; вычислять пло-щади квадратов и прямоугольников, выра-жать одни единицы измерения  площади через другие; вычислять объе-мы куба и прямоуголь-ного параллелепипеда, выражать одни единицы измерения  объема через другие; изготавливать пространственные фигу-ры из разверток, распо-знавать развертки куба, параллелепипеда, пирами-ды, цилиндра и конуса; исследовать и описывать свойства геометрических фигур (плоских и пространственных), ис-пользуя эксперимент, наблюдение, измерение; моделировать геометри-ческие объекты, исполь-зуя бумагу, пластилин, проволоку и др.; решать задачи на нахождение площадей квадратов и прямоугольников; объемов кубов и прямо-угольных параллелепипе-дов и куба; выделять в условии задачи данные, необходимые для ее решения, строить логиче-скую цепочку рассужде-ний, сопоставлять полу-ченный результат с условием задачи	УО. ИРД	Обучающиеся имеют преставление о формулах, умеют находить значение величины, используя данную формулу, составлять формулу по условию задачи, выражать из формул одну пе­ременную через остальные	изучить п. 17, № 701,703,704	04.12
76			УЗИМ		ИРД, ФО		№ 702, 706, 707(а), 708(а)	05.12
77			КУ		ИРД, ФО		№ 700, 705, 708(б)	06.12
78	Площадь. Формула площади прямоугольника	3	УОНМ		ИРД, ФО	Знают формулы площади прямо­угольника и квадрата, умеют вычислять площади пря­моугольника, квадрата, прямо­угольного треугольника	п.18, читать, отвечать на вопросы, № 737, 741, 745	08.12
79			УЗИМ		ФО, ИРК		№ 738, 739	09.12
80			КУ		ДМ, ФО		№ 744, 734(а), 746	10.12
81	Единицы измерения площадей	3	УОНМ		ИРД, ФО	Знают единицы измерения площадей, умеют выражать более крупные единицы площади через более мелкие и наоборот	п.19, изучить, ответить на вопросы, № 779, 781(а), 782	11.12
82			УЗИМ		ФО, ИРК		№ 780, 781(б), 788	12.12
83			КУ		СР		№ 786, 772, 778(2)	13.12
84	Геометрические тела и их изображение	1	УОНМ		ФО, ИРД	Распознают на чертежах, рисунках и моделях геометрические тела, приводят примеры аналогов геометрических тел в окружающем мире, изображают геометрические тела от руки и с использованием чертежных инструментов	индивидуальные задания	15.12
85	Прямоугольный параллелепипед	3	УОНМ		УО, ИРД	Имеют представление о прямоугольном параллелепипеде, знают его элементы, умеют изображать прямоугольный па­раллелепипед, находить площадь его поверх­ности	изучить п.20, ответить на вопросы, № 811, 815, 817(а)	16.12
86			УЗИМ		ФО, ИРД		№ 805, 806	17.12
87			КУ		ФО, ИРД		№ 813, 800, 810(б)	18.12
88	Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда	3	УОНМ		ИРД	Знают формулу объема прямоугольного параллелепипеда, умеют вычислять объемы пря­моугольного параллелепипеда и куба, зная их измерения, и ре­шать обратную задачу	изучить п.21, № 840, 844, 848(а)	19.12
89			УЗИМ		ИРД, ФО		№ 841, 846(а,б), 848(е)	20.12
90			КУ		ИРД, СР		с.131-132, ист. материал, № 842, 845	22.12
91	Пирамида	1	УОНМ		УО, ИРД	Умеют изготавливать пространственные фигуры из разверток, распознавать развертки куба, параллелепипеда, пирамиды, цилиндра и конуса; исследовать и описывать свойства геометрических фигур, используя эксперимент, наблюдение, измерение, умеют моделировать геометрические объекты, используя бумагу. пластилин, проволоку и др.	ДМ, с.314, № 264, 265	23.12
92	Развертки	1	КУ		ФО		ДМ, с.317, № 274, 275	24.12
93	Модели многогранников	1	УПОСЗУ		ДМ, ФО		индивидуальные задания	25.12
94	Контрольная работа № 7 по теме: «Площади и объемы»	1	УКЗУ		КР	Обучающиеся демонстрируют умение находить значение величины по формуле, выражать из формулы одну переменную через остальные,             вычислять площадь прямоугольника и выражать ее в более крупных единицах, находить объем прямоугольно­го параллелепипеда, находить объем фигур, представляющих комбинацию прямоугольных параллелепипедов	№ 816, 818	26.12
	ОБЫКНОВЕННЫЕ ДРОБИ	24
95	Окружность и круг	2	УОНМ	Моделировать в графической, предметной форме понятия и свойства, связанные с понятием обыкновенной дроби; формулировать и записывать с помощью букв правила действий с обыкновенными дробями, преобразовывать обыкновенные дроби, сравнивать и упорядочивать их; выполнять вычисления с обыкновенными дробями; выполнять прикидку и оценку в ходе вычислений; решать задачи на дроби (в том числе задачи из реальной практики); анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков, строить логическую цепочку рассуждений, критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию; проводить несложные исследования, связанные со свойствами дробных чисел	ФО, ИРД	Обучающиеся имеют представление об окружности и круге, умеют изображать окружность данного радиуса с помощью циркуля, распознавать точки, принадле­жащие окружности (кругу) и не принадлежащие им	п.22, изучить, ответить на вопросы, № 874, 876, 878(а, в)	27.12
96			УЗИМ		ИРК, ФО		№ 875, 879, 882	12.01
97	Доли. Обыкновенные дроби	4	УОНМ		ДМ, ИРД	Имеют представление об обыкновенных дробях; понимают, что показывают чис­литель и знаменатель, умеют читать и записывать обыкно­венную дробь, находить значение дроби от числа и число по значению его дроби	изучить п. 23, ответить на вопросы, № 925, 926, 928, 934(а)	13.01
98			УЗИМ		ИРД, ФО		№ 927(а), 932, 939	14.01
99			УПЗУ		ИРД, СР		№ 927(б), 929, 934(б)	15.01
100			КУ		УО, ИРД		№ 930, 931, 878(г,д)	16.01
101	Сравнение дробей	2	УОНМ		ИРД	Умеют сравнивать дроби с одинако­выми знаменателями, изображать их на числовом луче	п.24, прочитать. выучить правила, № 965, 966, 969, 964(1)	17.01
102			УЗИМ		ИРД, ФО		№ 968, 970, 964(3)	19.01
103	Правильные и неправильные дроби	3	УОНМ		ФО, ИРК	Знают определения правильной и неправильной дробей, умеют распознавать правильные и не­правильные дроби, отмечать их на координатном луче	п.25, выучить определения, ответить на вопросы, № 999, 1001, 1004(а,г)	20.01
104			КУ		ДМ, ИРД		№ 1000, 1002, 1004(в)	21.01
105			УПОСЗУ		ДМ, ИРД		№ 1003(а), 992, 990	22.01
106	Контрольная работа № 8 по теме: «Доли и дроби»	1	УКЗУ		КР	Обучающиеся демонстрируют умение распознавать правильные и неправильные дроби, сравнивать дроби, находить дробь от числа, находить число по значению его дроби, изображать окружность с за­данными центром и радиусом	№ 959, 960, 883(г)	23.01
107	Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями	2	УОНМ		ФО, ИРД	Знают правила сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями, уметь складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменате­лями	п.26, выучить правила, ответить на вопросы, № 1039, 1041(а,г,ж), 1042(а), 1044	24.01
108			УЗИМ		ИРК, ФО		№ 1040, 1041(б,в,д,е,з), № 1042(б)	26.01
109	Старинные зада­чи на дроби	2	УПЗУ		ДМ, ИРД	Умеют решать старинные задачи на дроби, анализировать и осмысливать текст задачи, критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию	индивидуальные задания	27.01
110			УПЗУ		ИРД		№ 1043, 1049(а), 1048	28.01
111	Деление и дроби	2	УОНМ		ДМ, СР	Умеют представлять частное в виде дроби и наоборот, записывать натуральное число в виде дроби с заданным знаме­нателем	п. 27, изучить, №1076, 1077, 1078, 1082(а)	29.01
112			КУ		ФО, ИРД		№ 1079, 1081, 1082(б)	30.01
113	Смешанные числа	2	УОНМ		ИРД, ФО	Имеют представление о смешанных числах, умеют представлять смешанное число в виде суммы целой и дробной частей, представлять смешанное число в виде неправильной дроби, выделять целую часть из не­правильной дроби	изучить п. 28, ответить на вопросы, № 1109, 1111, 1107(б)	31.01
114			УЗИМ		ИРД, ФО		№ 1111, 1103, 1114	02.02
115	Сложение и вычитание смешанных чисел	3	УОНМ		ДМ, СР	Знают правила сложения и вычитания смешанных чисел, умеют складывать и вычитать смешанные числа	изучить п. 29, ответить на вопросы, № 1136(а-г), 1137, 1143(б)	03.02
116			УЗИМ		ФО, ИРД		№ 1136(д-з), 1138, 1134(1)	04.02
117			УПОСЗУ		ИРК, ФО		№ 1141, 1143(а)	05.02
118	Контрольная работа № 9 по теме: «Сложение и вычитание обыкновенных дробей»	1	УКЗУ		КР	Обучающиеся демонстрируют умение складывать и вычитать обык­новенные дроби и смешанные числа, применять сложение и вычита­ние смешанных чисел при реше­нии текстовых задач, находить значение выражения, содержащего смешанные числа, применять вычитание дроби из натурального числа в нестан­дартной ситуации	с.179, исторические сведения, № 1140, 1142	06.02
	ДЕСЯТИЧНЫЕ ДРОБИ. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ     ДРОБЕЙ	19
119	Десятичная запись дробных чисел	3	УОНМ	Читать и записывать десятичные дроби, представлять обыкновенные дроби в виде десятичных дробей и десятичные в виде обыкновенных; находить десятичные приближения обыкновенных дробей; сравнивать и упорядочивать десятичные дроби; выполнять сложение и вычитание десятичных дробей; использовать эквивалентные представления дробных чисел при их сравнении, при вычислениях; выполнять прикидку и оценку в ходе вычислений; решать задачи на дроби (в том числе задачи из реальной практики, используя при необходимости калькулятор); округлять натуральные числа и десятичные дроби	ФО, ИРД	Обучающиеся имеют представление о десятичных дробях, умеют записывать дроби, знаменатель которых единица с несколькими нулями, в виде десятичных; записывать десятичные дроби в виде обыкновенных	п.30, изучить, ответить на вопросы, № 1166(а), 1167, 1171(б)	07.02
120			УЗИМ		ФО, ИРД		№ 1166(б), 1168(а), 1170	09.02
121			КУ		ИРК, ФО		индивидуальные задания	10.02
122	Сравнение десятичных дробей	3	УОНМ		ДМ, ИРД	Умеют уравнивать количество знаков в дробной части числа, умеют сравнивать десятичные дроби, используя правило срав­нения натуральных чисел	изучить п.31, № 1200, 1202, 1210(а)	11.02
123			УЗИМ		ФО, ИРД		№ 1201(а-в), 1203, 1205(а-г), 1207	12.02
124			КУ		ИРК, ФО		№ 1205(д,е), 1206, 1210(б)	13.02
125	Сложение и вычитание десятичных дробей	5	УОНМ		ФО, ИРД	Знают правила сложения и вычитания десятичных дробей, умеют складывать и вычитать деся­тичные дроби, представлять десятичную дробь в виде суммы разрядных слагаемых, сравнивать десятичные дроби по разрядам	п.32, читать. учить правило, № 1255(а-в), 1256(а-в), 1257, 1265	14.02
126			УЗИМ		ДМ, СР		№ 1256(г-и), 1258, 1263(в)	16.02
127			УПЗУ		ФО, ИРД		№ 1263(б), 1267	17.02
128			УПЗУ		ФО, ИРД		№ 1268(а,в), 1269(а)	18.02
129			КУ		ФО, СР		ДМ, с.110, № 1, 2	19.02
130	Приближенные значения чисел. Округление чисел	3	УОНМ		ФО, ИРД	Имеют представление о приближении числа с недостатком и с избытком, знают правило округления чисел, умеют округлять десятичные дроби, находить приближения чисел с недостатком и с избытком	изучить п.33, № 1297(а), 1298, 1300	20.02
130			УЗИМ		ДМ, ИРД, ИРК		№ 1297(б), 1294	21.02
132			УПЗУ		ДМ, ИРД		№ 1293(а,в), 1296(1)	24.02
133	Задачи на движение	2	УОНМ		ФО, ИРД	Умеют решать задачи на движение, анализировать и осмысливать текст задачи, критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию	№ 1260, 1199(1)	25.02
134			УЗИМ		ФО, ИРД		№ 1133, 1106, 1324(а)	26.02
135	Задачи на движение по воде	2	УОНМ		ДМ, ИРД	Умеют решать задачи на движение по воде, анализировать и осмысливать текст задачи, критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию	№ 1261, 1262, 1326(а,в)	27.02
136			УПОСЗУ		ФО, ИРД		№ 1301, 1302, 1325(в.г)	28.02
137	Контрольная работа № 10 по теме: «Сложение и вычитание десятичных дробей»	1	УКЗУ		КР	Обучающиеся демонстрируют умение сравнивать десятичные дроби, складывать и вычитать деся­тичные дроби, решать задачи на движение по реке, используя правила сложения и вычитания десятичных дробей, округлять десятичные дроби	№ 1304(а), с.203, исторические сведения	02.03
	УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ     ДРОБЕЙ	27
138	Умножение десятичных дробей на натуральные числа	3	УОНМ	Выполнять вычисления с десятичными дробями; выполнять прикидку и оценку в ходе вычислений; решать задачи на дроби (в том числе задачи из реальной практики, используя при необходимости калькулятор); находить среднее арифметическое нескольких чисел, определять среднюю скорость движения	ФО, ИРД	Обучающиеся знают правило умножения деся­тичных дробей на натуральное число; на 10, 100, 100 и т. д.; умеют умножать десятичную дробь на натуральное число; на 10, 100, 1000 и т. д.	изучить п.34, № 1330(а,в,д), 1332, 1334(б)	03.03
139			УЗИМ		ФО, ИРД		№ 1330(б,г,е), 1331, 1333	04.03
140			КУ		ИРК, ФО		№ 1336, 1338, 1139(а)	05.03
141	Деление десятичных дробей на натуральные числа	4	УОНМ		ДМ, ИРД	Знают правило деления десятич­ных дробей на натуральное число, умеют делить десятичную дробь на натуральное число; на 10, 100, 1000 и т. д.; обращать обыкновенную дробь в десятичную	п.35, изучить, выучить правила,     № 1375(а-д), 1376, 1389(б)	06.03
142			УЗИМ		ФО, ИРД		№ 1375(е-м), 1378, 1379(а,д)	07.03
143			КУ		ИРК, ФО		№ 1385, 1379(а,д), № 1380(а,б)	10.03
144			УПЗУ		ДМ, СР		№ 1372(а), 1368	11.03
145	Задачи на совместную работу	2	УОНМ		ДМ, ИРД	Умеют решать задачи на совместную работу, анализировать и осмысливать текст задачи, критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию	ДМ, с.287, № 170, 171	12.03
146			УПОСЗУ		ФО, ИРД		индивидуальные задания	13.03
147	Контрольная работа № 11 по теме: «Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа»	1	УКЗУ		КР	Обучающиеся демонстрируют умение умножать и делить десятичную дробь на натуральное число; используя правила умножения и деления десятичной дроби на натуральное число, находить зна­чения выражения; решать текстовые задачи, урав­нения; применять правило деле­ния десятичной дроби на нату­ральное число в нестандартной ситуации	№ 1367, 1365(а,б)	14.03
148	Умножение десятичных дробей	5	УОНМ		ФО, ИРД	Обучающиеся знают правило умножения десятичных дробей, умеют умножать числа на 0,1; 0,01; 0,001 и т. д.;          перемножать две десятичные дроби	п.36, изучить, выучить правила, № 1431(а), 1432(а-г), 1433	16.03
149			УЗИМ		ФО, ИРД		№ 1431(б), 1432(д-з)	17.03
150			УЗИМ		ФО, СР		№ 1438, 1439, 1442(а-в)	18.03
151			КУ		ФО, ИРД		№ 1426, 1440(б), 1441(а)	19.03
152			УПЗУ		ДМ, ИРК		№ 1437(г), 1141(б), 1442(е)	20.03
153	Деление на десятичную дробь	6	УОНМ		ДМ, ИРД	Знают правило деления на десятичную дробь, умеют делить число на десятичную дробь, на 0,1; 0,01; 0,001 и т. д.	п.37, изучить, правила выучить,     № 1483(а-в), 1484, 1489(а)	21.03
154			УЗИМ		ДМ, СР		№ 1483(г-е), 1485, 1489(в)	01.04
155			УЗИМ		ФО, ИРД		№ 1483(ж-и), 1486	02.04
156			КУ		ФО, ИРД		№ 1492(а), 1474(а)	03.04
157			УПЗУ		ИРК, ФО		№ 1490, 1492(в)	04.04
158			УПЗУ		ДМ, ИРД		ДМ, с.127,№ 1, 2, 3	06.04
159	Среднее арифметическое	3	УОНМ		ФО, ИРД	Знают определение среднего арифметического нескольких чисел, средней скорости движения, умеют находить среднее арифметическое нескольких чисел, определять среднюю скорость движения	изучить п.38, выучить определения,  № 1524(а), 1534(а), 1511(а-г)	07.04
160			УЗИМ		ИРК, ФО		№ 1531, 1535(б), 1517(г)	08.04
161			КУ		ФО, ИРД		№ 1529, 1520	09.04
162	Задачи на среднюю скорость	2	УОНМ		ФО, ИРД	Умеют решать задачи на среднюю скорость, анализировать и осмысливать текст задачи, критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию	№ 1526, 1527, 1522	10.04
163			УПОСЗУ		ИРК, ФО		индивидуальные задания	11.04
164	Контрольная работа № 12 по теме: «Все действия с десятичными дробями»	1	УКЗУ		КР	Обучающиеся демонстрируют умение находить произведение и част­ное десятичных дробей; находить значение выражения, содержащее умножение и деле­ние на десятичную дробь; находить среднее арифметиче­ское величин в процессе решения текстовой задачи; решать текстовые задачи на движение в противоположных направлениях; определить, как изменяется число при умножении или деле­нии на десятичную дробь, меньшую единицы	с.231, прочитать исторический материал, № 1513	13.04
	ИНСТРУМЕНТЫ             ДЛЯ ВЫЧИСЛЕНИЙ И ИЗМЕРЕНИЙ	24
165	Микрокалькулятор	2	УОНМ	Объяснять, что такое процент; представлять проценты в виде дробей и дроби в виде процентов; осуществлять поиск информации (в СМИ), содержащей данные, выраженные в процентах, интерпретировать их; решать задачи на проценты (в том числе задачи из реальной практики, используя при необходимости калькулятор); анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков, строить логическую цепочку рассуждений, критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию строить углы заданной величины с помощью транспортира; решать задачи на нахождение градусной меры углов; извлекать информацию из таблиц и диаграмм; организовывать информацию в виде таблиц и диаграмм, в том числе с помощью компьютерных программ	ФО, ИРД	Обучающиеся умеют выполнять арифметиче­ские действия с помощью мик­рокалькулятора	изучить п.39, ответить на вопросы, № 1556, 1557	14.04
166			УЗИМ		ИРК, ФО		№ 1558, 1560, 1558	15.04
167	Проценты	5	УОНМ		ДМ, ИРД	Знают определение процента; умеют записывать десятичные дроби в виде процентов и наоборот; находить несколько процентов от величины,      величину по ее проценту	изучить п.40, выучить определение и правила, № 1598, 1599, 1600	16.04
168			УЗИМ		ИРД, ФО		№ 1601, 1602, 1612(а)	17.04
169			УЗИМ		ИРД, СР		№ 1604, 1606, 1588	18.04
170			КУ		УО, ИРД		№ 1605, 1611, 1542(а,д,и)	20.04
171			УПЗУ		ФО, ИРД		№ 1609, 1610, 1612(б)	21.04
172	Разные арифметические задачи	2	УОНМ		ИРК, ФО	Умеют решать текстовые задачи арифметическим способом, анализировать и осмысливать текст задачи, критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию	ДМ, с.163, № 191, 192	22.04
173			УЗИМ		ДМ, ИРД		индивидуальные задания	23.04
174	Логические и занимательные задачи	4	УОНМ		ИРД, ФО	Умеют решать несложные логические и занимательные задачи, анализировать и осмысливать текст задачи, критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию	№ 1547, 1589, 1590	24.04
175			УЗИМ		ИРД, СР		№ 1630, 1479	25.04
176			КУ		УО, ИРД		индивидуальные задания	27.04
177			УПОСЗУ		ФО, ИРД		№ 1470, 1424	28.04
178	Контрольная работа № 13 по теме: «Проценты»	1	УКЗУ		КР	Обучающиеся демонстрируют умение находить несколько процентов от числа, представлять десятичную дробь в виде процентов и наоборот, находить число по его проценту, выражать часть величины в про­центах	с.243, прочитать исторический материал	29.04
179	Угол. Прямой и развернутый угол. Чертежный треугольник	4	УОНМ		ФО, ИРД	Обучающиеся имеют представление об углах, умеют изображать и обозначать углы, сравнивать их, изображать и распознавать прямые углы с помощью чертежного треугольника	изучить п.41, № 1638, 1640, 1643	30.04
180			УЗИМ		ИРД, СР		№ 1639, 1641, 1642(а)	02.05
181			УПЗУ		УО, ИРД		№ 1644, 1646	04.05
182			КУ		ФО, ИРД		индивидуальные задания	05.04
183	Измерение углов. Транспортир	3	УОНМ		ИРД, ДМ	Знают определения острого и прямого углов, имеют представление о биссек­трисе угла, умеют распознавать острые и тупые углы с помощью чертежного треугольника, изображать углы заданной величины с помощью транспортира, измерять углы с помощью транспортира	п.42, читать, отвечать на вопросы, № 1682, 1683, 1687	06.05
184			УЗИМ		УО, ИРД		№ 1684, 1685, 1392(а)	07.05
185			КУ		ФО, ИРД		№ 1671, 1674(а)	08.05
186	Круговые диаграммы	2	УОНМ		ИРД, СР	Имеют представление о круговых диаграммах, умеют строить круговые диа­граммы, изображающие распре­деление отдельных составных частей какой-либо величины	изучить п.43, № 1706, 1710, 1702	11.05
187			УПОСЗУ		УО, ИРД		№ 1701, 1699	12.05
188	Контрольная работа № 14 по теме: «Углы»	1	УКЗУ		КР	Обучающиеся демонстрируют умение измерять углы с помощью транспортира, строить углы заданной величины, решать текстовые задачи на вычисление углов, уметь определять градусную меру угла в нестандартной ситуации	с.259-260, прочитать исторический материал, № 1709	13.05
	ПЕРВОЕ ЗНАКОМСТВО СО СТАТИСТИКОЙ, КОМБИНАТОРИКОЙ И ЭЛЕМЕНТАМИ ТЕОРИИ ВЕРОЯТНОСТЕЙ	8
189	Перебор возможных вариантов	2	УОНМ	Извлекать информацию из таблиц и диаграмм, выполнять вычисления по табличным данным, срав-нивать величины, нахо-дить наибольшее и наи-меньшее значения и др.; выполнять сбор инфор-мации в несложных ситуациях, организовы-вать информацию в виде таблиц и диаграмм, в том числе с помощью компьютерных программ, приводить примеры слу-чайных, достоверных и невозможных событий; сравнивать шансы наступ-ления событий, строить речевые конструкции с использованием словосо-четаний более вероятно, маловероятно и др.; выполнять перебор воз-можных вариантов для пересчета объектов или комбинаций, выделять комбинации, отвечающие заданным условиям	ФО, ИРД	Обучающиеся имеют представление о дереве возможных вариантов, умеют выполнять перебор возможных вариантов для пересчета объектов или комбинаций, выделять комбинации, отвечающие заданным условиям	ДМ, с.51, № 175, 178, 182	14.05
190			УЗИМ		ИРД, СР		№ 388, 694	14.05
191	Достоверные, невозможные и случайные события	2	УОНМ		УО, ИРД	Умеют приводить примеры случайных, достоверных и невозможных событий; сравнивать шансы наступления событий, строить речевые конструкции с использованием словосочетаний более вероятно, маловероятно и др.	работа с опорным конспектом, ДМ, с.233, № 241, 242	15.05
192			УЗИМ		ФО, ИРД		индивидуальные задания	16.05
193	Чтение и составление таблиц	2	УОНМ		УО, ИРД	Умеют извлекать информацию из таблиц и диаграмм, выполнять вычисления по табличным данным, сравнивать величины, находить наибольшее и наименьшее значения и др.	ДМ, с.129, № 289, 290	16.05
194			УЗИМ		ДМ		провести опрос на тему «Сколько часов в день ты проводишь у компьютера?», составить таблицу, диаграмму	18.05
195	Опрос общественного мнения	2	УОНМ		ДМ, ИРД	Умеют выполнять сбор информации в несложных ситуациях, организовывать информацию в виде таблиц и диаграмм, в том числе с помощью компьютерных программ,	провести опрос на тему «Любимое домашнее животное», составить таблицу, диаграмму	19.05
196			УЗИМ		ФО, ИРД		провести опрос на тему «Какое время года нравится ученикам вашего класса?», составить таблицу, диаграмму	19.05
	ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ КУРСА МАТЕМАТИКИ       5 КЛАССА	14
197	Арифметические действия с натуральными и дробными числами	3	УПОСЗУ	Выполнять действия с натуральными числами, обыкновенными и деся- тичными дробями; упрощать буквенные выражения; владеть начальными геометри-ческими сведениями; решать задачи с помощью уравнений и арифме-тическим способом; анализировать и осмыс-ливать текст задачи, переформулировать усло-вие, извлекать необходи-мую информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков, строить логическую цепочку рассуждений, критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию	ФО, ИРД	Обучающиеся имеют представление о нату­ральных числах, об обыкновен­ных и десятичных дробях., знают свойства арифметических действий, умеют выполнять арифметиче­ские действия с указанными чис­лами	№ 1814, 1815(а), 1816	20.05
198			УПОСЗУ		УО, ИРД		№ 1817(а), 1820, 1822	21.05
199			УПОСЗУ		ДМ		№ 1823, 1825, 1829	21.05
200	Буквенные выражения, упрощение выражений, формулы	3	УПОСЗУ		ФО, ИРД	Умеют составлять буквенные вы­ражения по условию задачи, уп­рощать и находить их значение, знают формулы пути, площади и периметра прямоугольника, объема прямоугольного паралле­лепипеда, умеют применять указанные формулы при решении задач	№ 1835(а),1836(а)	22.05
201			УПОСЗУ		УО, ИРК		№ 1837, 1834(е)	23.05
202			УПОСЗУ		ДМ		№ 1833, 1828	23.05
203	Уравнения, решение задач с помощью уравнений	4	УПОСЗУ		ДМ, ИРД	Знают определения уравнения, корня уравнения, умеют решать уравнения, ис­пользуя компоненты арифмети­ческих действий, умеют решать задачи с помощью уравнений	ДМ, с.132, № 3	25.05
204			УПОСЗУ		ФО, ИРД		№ 1838, 1844	26.05
205			УПОСЗУ		ФО, ИРД		№ 1841, 1846	26.05
206			УПОСЗУ		Т, СР, ДМ		ДМ, с.145, № 3, 4	27.05
207	Инструменты для вычислений и измерений	2	УПОСЗУ		ДМ	Знают определения: процента, угла, умеют распознавать острые, пря­мые и тупые углы, строить и из­мерять их с помощью транспор­тира, умеют находить процент от чис­ла и число по его процентам	№ 1842, 1843	28.05
208			УПОСЗУ		ФО, ИРД		№ 1847, 1848	28.05
209	Итоговая контрольная работа № 15	1	УКЗУ		КР	Обучающиеся демонстрируют умение выполнять арифметические действия с изученными числами при нахождении значений выра­жений и при решении текстовых задач; решать текстовые задачи на нахождение нескольких процентов от числа; решать задачи с помощью уравнений; строить углы заданной градус­ной меры, решать текстовые за­дачи на вычисление части угла	№ 1849	29.05
210	Обобщающий урок	1	КУ		ФО		задание на август – итоговый тест индивидуально	30.05

Оценочный материал

Резервный вариант

Вариант для сайта школы

 Литература

1.      Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Математика, 5 – 11 кл. / Сост.      Г.М. Кузнецова,  Н.Г. Миндюк. / 4-е изд., стереотип.  М.: Дрофа, 2004.

2.       Программы общеобразовательных учреждений. Бурмистрова Т.А. Математика. 5-6 классы М., «Просвещение», 2008.

3.      Государственные стандарты основного общего образования по математике.

4.       Математика. 5-6 классы : развернутое тематическое планирование по учебни­кам Н.Я. Виленкина, В. И. Жохова, А. С. Чеснокова, С. И. Шварцбурда / авт.-сост. Т. А. Лопатина, Г. С. Мещерякова. - Волгоград : Учитель, 2011.

5.       Планирование учебного материала. Математика.5-6 классы /авт. сост. В. И. Жохов -М.: Мнемозина, 2010

6.      Математика: Учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений/ Н. Я. Виленкин, В. И. Жохов, А. С. Чесноков, С. И. Шварцбурд – М.: Мнемозина, 2005.

7.      Дидактические материалы по математике для 5 класса/ Чесноков А.С., Нешков К.И.. – М.: Просвещение, 2005.

8.      Самостоятельные и контрольные работы по математике для 5 класса/ Ершова А.П., Голобородько В.В. – М.: ИЛЕКСА, 2008.

9.      Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Математика 5 кл. / Гусева И.Л. и др. – М.: «Интеллект-Центр», 2007.

10.  Устные упражнения по математике для 5 -11классов. /Э. А. Балаян – Ростов-на-Дону, «Феникс»,2008.

11.   Математика. 5 класс. Поурочные планы по учебнику Н.Я.Виленкина и др. /Попова Л.П. –Москва: ВАКО, 2011.

12.  Вероятность и статистика. 5-9 кл.: пособие для общеобразоват. учеб. заведений/ Бунимович Е.А. – М.: Дрофа, 2006.

13.  Контрольные и проверочные работы по математике. 5-6 кл.: Методическое пособие/ Алтынов П.И. – М.: Дрофа, 2008.

14.  Научно-теоретический и методический журнал «Математика в школе»

15.  Математика. 5-8 классы: игровые технологии на уроках/ Ремчукова И.Б. – Волгоград: Учитель, 2008.

16.  Олимпиадные задания по математике. 5-8 классы. /Заболотнева Н.В. – Волгоград: Учитель, 2008.

17.  Рубежные текстовые работы по математике для 5-11 классов / Азевич А.И. М.: Школьная Пресса, 2002.

18.  Энциклопедия для детей. Т. 11, Математика, М., 1998.

19.  Математика. Еженедельное приложение к газете «Первое сентября».

20.  Математика в школе. Ежемесячный научно-методический журнал.

21.  Настольная книга учителя математики. М.: ООО «Издательство АСТ»: ООО «Издательство Астрель», 2004.

22.  Тематическое приложение к вестнику образования. №4, 2005.

23.  Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования.

24.  Энциклопедия. Я познаю мир. Великие ученые. - М.: ООО «Издательство ACT», 2003.

25.  Энциклопедия. Я познаю мир. Математика. - М.: ООО «Издательство ACT», 2003.

26.  Черкасов, О. Ю. Математика. Справочник / О. Ю. Черкасов, А. Г. Якушев. - М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2006.

27.  Мантуленко, В. Г. Кроссворды для школьников. Математика / В. Г. Мантуленко, О. Г. Гет-маненко. -Ярославль: Академия развития, 1998.

28.  Клименченко, Д. В. Задачи по математике для любознательных / Д. В. Клименченко. - М.: Просвещение, 2007.

29.  Олимпиадные задания по математике. 5-8 классы: 500 нестандартных задач для проведе­ния конкурсов и олимпиад: развитие творческой сущности учащихся / авт.-сост. Н. В. Заболотнева. - Волгоград: Учитель, 2006.

30.  Решение задач по статистике, комбинаторике и теории вероятностей /Студенецкая  В.Н.– Волгоград: Учитель, 2006.

31.  Математика: Учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений/ Г.В.Дорофеев и др. – М.: Просвещение, 1999.

32.  Математика: Дидакт. материалы для 5 кл. общеобразоват. учреждений/ Г.В.Дорофеев и др. – М.: Просвещение, 2001.

33.  Математика: Задачи на смекалку: Учеб. пособие  для 5-6 кл. общеобразоват. учреждений/ И.Ф.Шарыгин и др. – М.: Просвещение, 2001.

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера:

1.      CD «1С: Репетитор. Математика» (К и М);

2.      CD «АЛГЕБРА не для отличников» (НИИ экономики авиационной промышленности);

3.      «Математика, 5 - 11».

    Для обеспечения плодотворного учебного процесса предполагается использование информации и материалов следующих Интернет – ресурсов:

–        Министерство образования РФ:     http://www.informika.ru/;   http://www.ed.gov.ru/ ;   http://www.edu.ru/ 

–        Тестирование online: 5 - 11 классы :      http://www.kokch.kts.ru/cdo/

–        Педагогическая мастерская, уроки в Интернет и многое другое:      http://teacher.fio.ru

–        Новые технологии в образовании:      http://edu.secna.ru/main/

–        Путеводитель «В мире науки» для школьников:       http://www.uic.ssu.samara.ru/~nauka/

–        Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия:       http://mega.km.ru

–        сайты «Энциклопедий энциклопедий», например:      http://www.rubricon.ru/  ;     http://www.encyclopedia.ru/

–        www. edu - "Российское образование" Федеральный портал.

–        www. school.edu - "Российский общеобразовательный портал".

–         www.school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

–        www.mathvaz.ru - docье школьного учителя математики Документация, рабочие материалы для учителя математики

–        www.it-n.ru"Сеть творческих учителей"

–        www .festival.1september.ru   Фестиваль педагогических идей "Открытый урок"  

Условные обозначения

Тип урока

УОНМ – урок ознакомления с новым материалом

УЗИМ – урок закрепления нового материала

УПЗУ – урок применения знаний и умений

КУ – комбинированный урок

УКЗУ – урок контроля знаний и умений

УПОСЗУ – урок повторения, обобщения и систематизации знаний и умений

УПКЗУ – урок проверки и коррекции знаний и умений

Виды(формы) контроля, измерители

ФО – фронтальный опрос

ИРД – индивидуальная работа у доски

ИРК – индивидуальная работа по карточкам

СР – самостоятельная работа

ПР – проверочная работа

МД – математический диктант

Т – тесты

КР – контрольная работа

УО – устный опрос

ДМ – дидактические материалы