Рабочая программа по математике в 1-4 классах Школа России

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА

Программа обеспечивает достижение выпускниками начальной школы следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты

–        Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

–        Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

–        Целостное восприятие окружающего мира.

–        Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

–        Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.

–        Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

–        Установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Метапредметные результаты

–        Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

–        Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.

–        Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

–        Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

–        Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

–        Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать (записывать) результаты измерения величин и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением.

–        Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления
аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

–        Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

–        Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

–        Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «математика».

–        Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

–        Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».

Предметные результаты

–        Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для
оценки их количественных и пространственных отношений.

–        Овладение основами логического и алгоритмического мышления,
пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.

–        Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

–        Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА.

1 КЛАСС (132 ч)

Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления (8 ч) Сравнение предметов по размеру (больше – меньше, выше – ниже, длиннее – короче) и форме (круглый, квадратный, треугольный и др.).Пространственные представления, взаимное расположение предметов: вверху, внизу (выше, ниже), слева, справа левее, правее), перед, за, между, рядом. Направления движения: слева направо, справа налево, верху вниз, снизу вверх. Временные представления: сначала, потом, до, после, раньше, позже. Сравнение групп предметов: больше, меньше, столько же, больше (меньше) на … .

Числа от 1 до 10. Нумерация (28 ч)

Названия, последовательность и обозначение чисел от 1 до 10. Счет реальных предметов и их изображений, движений, звуков и др. Получение числа прибавлением 1 к пре­дыдущему числу, вычитанием 1 из числа, непосредственно следующего за ним при счете. Число 0. Его получение и обозначение. Сравнение чисел. Равенство, неравенство. Знаки > (больше), < (меньше),= (равно). Состав чисел 2, 3, 4, 5. Монеты в  1 р., 2 р., 5 р., 1 к., 5 к., 10 к. Точка. Линии: кривая, прямая. Отрезок. Ломаная. Мно­гоугольник. Углы, вершины, стороны многоугольника. Длина отрезка. Сантиметр. Сравнение длин отрезков (на глаз, наложением, при помощи линейки с делениями); измерение длины отрезка, построение отрезка заданной длины. Решение задач в одно действие на сложение и вычитание (на основе счета предметов). Проекты: «Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах и поговорках.

Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание (56 ч)

Конкретный смысл и названия действий сложения и вы­читания. Знаки + (плюс), – (минус), = (равно). Названия компонентов и результатов сложения и вычи­тания (их использование при чтении и записи числовых выражений). Нахождение значений числовых выражении в 1 – 2 действия без скобок. Переместительное свойство сложения. Приемы вычислений: а) при сложении – прибавление числа по частям, перестановка чисел; б) при вычитании – вычитание числа по частям и вычитание на основе знания соответствующего случая сложения. Таблица сложения в пределах 10. Соответствующие слу­чаи вычитания. Сложение и вычитание с числом 0. Нахождение числа, которое на несколько единиц больше или меньше данного. Решение задач в одно действие на сложение и вычитание.

Числа от 1 до 20. Нумерация (12 ч)

Названия и последовательность чисел от 1 до 20. Деся­тичный состав чисел от 11 до 20. Чтение и запись чисел от 11 до 20. Сравнение чисел. Сложение и вычитание вида 10 + 7, 17 – 7, 17 – 10. Сравнение чисел с помощью вычитания. Единица времени: час. Определение времени по часам с точностью до часа. Единицы длины: сантиметр, дециметр. Соотношение меж­ду ними. Построение отрезков заданной длины. Единица массы: килограмм. Единица вместимости: литр.

Числа от 1 до 20. Табличное сложение и вычитание (22 ч)

Сложение двух однозначных чисел, сумма которых боль­ше чем 10, с использованием изученных приемов вычисле­ний. Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания. Решение задач в 1– 2 действия на сложение и вычитание. Проекты: «Математика вокруг нас. Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты». Контрольные работы: Итоговая контрольная работа за курс 1 класса.

Итоговое повторение (6 ч)

Числа от 1 до 20. Нумерация. Сравнение чисел. Табличное сложение и вычитание. Геометрические фигуры. Измерение и построение отрезков. Решение задач изученных видов

2 КЛАСС (136 ч)

Числа от 1 до 100. Нумерация ( 23ч.)

Новая счетная единица – десяток.. Счет десятками. Образование и названия чисел, их десятичный состав. Запись и чтение чисел. Числа однозначные и двузначные. Порядок следования чисел при счете. Сравнение чисел. Единицы длины: сантиметр, дециметр, миллиметр, метр. Соотношения между ними. Длина ломаной. Периметр многоугольника. Единицы времени: час, минута. Соотношение между ними. Определение времени по часам с точностью до минуты. Монеты (набор и размен). Задачи на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого и неизвестного вычитаемого. Решение задач в 2 действия на сложение и вычитание. Практические работы: Единицы длины. Построение отрезков заданной длины. Монеты (набор и размен).

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (84 ч.)

Устные и письменные приемы сложения и вычитания чисел в пределах 100. Числовое выражение и его значение. Порядок действий в выражениях, содержащих 2 действия (со скобками и без них). Сочетательное свойство сложения. Использование переместительного и сочетательного свойств сложения для рационализации вычислений. Взаимосвязь между компонентами и результатом сложения (вычитания). Проверка сложения и вычитания. Выражения с одной переменной вида а + 28, 43-6. Уравнение. Решение уравнения. Решение уравнений вида 12 + х =12, 25 - х = 20, х - 2 = 8 способом подбора. Угол. Виды углов: прямой, острый, тупой. Прямоугольник (квадрат). Свойство противоположных сторон прямоугольника. Построение прямого угла, прямоугольника (квадрата) на клетчатой бумаге. Решение задач в 1 - 2 действия на сложение и вычитание. Практические работы: Сумма и разность отрезков. Единицы времени, определение времени по часам с точностью до часа, с точностью до минуты. Прямой угол, получение модели прямого угла; построение прямого угла и прямоугольника на клетчатой бумаге.

Числа от 1 до 100. Умножение и деление (55 ч.)

Конкретный смысл и названия действий умножения и деления. Знаки умножения • (точка) и деления : (две точки). Названия компонентов и результата умножения (деления), их использование при чтении и записи выражений. Переместительное свойство умножения. Взаимосвязи между компонентами и результатом действия умножения; их использование при рассмотрении деления с числом 10 и при составлении таблиц умножения и деления с числами 2, 3. Порядок выполнения действий в выражениях, содержащих 2-3 действия (со скобками и без них). Периметр прямоугольника (квадрата). Решение задач в одно действие на умножение и деление.

Итоговое повторение (8 ч.)

Числа от 1 до 100. Нумерация чисел. Сложение, вычитание, умножение, деление в пределах 100: устные и письменные приемы. Решение задач изученных видов.

3 КЛАСС (136ч)

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (11ч.)

Сложение и вычитание. Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток. Выражения с переменной. Решение уравнений. Решение уравнений. Новый способ решения. Закрепление. Решение уравнений. Обозначение геометрических фигур буквами. Закрепление  пройденного материала. Решение задач.

Табличное умножение и деление (70ч.)

Связь умножения и деления; таблицы умножения и деления с числами 2 и 3; четные и нечетные числа; зависимости между величинами: цена, количество, стоимость. Порядок выполнения действий  в выражениях со скобками и без скобок. Зависимости между пропорциональными величинами: масса одного предмета, количество предметов,  масса всех предметов; расход ткани на один предмет, количество предметов, расход ткани на все предметы. Текстовые задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, на кратное сравнение чисел. Задачи на нахождение четвертого пропорционального. Таблицы умножения и деления с числами 4, 5, 6, 7, 8, 9. Таблица Пифагора. Площадь. Способы сравнения фигур по площади. Единицы площади: квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр. Площадь прямоугольника.  Умножение на 1 и на 0. Деление вида a : a, 0 : a при a≠0. Текстовые задачи в три действия. Круг. Окружность (центр, радиус, диаметр).  Вычерчивание окружностей с использованием циркуля. Доли (половина, треть, четверть, десятая, сотая). Образование и сравнение долей Задачи на нахождение доли числа и числа по его доле. Единицы времени: год, месяц, сутки.

Внетабличное умножение и деление (32ч.)

Приемы умножения для случаев вида 23 * 4, 4 * 23. Приемы деления для случаев вида 78 : 2, 69 : 3. Деление суммы на число. Связь между числами при делении. Проверка умножения делением. Выражения с двумя переменными вида a + b, a – b, a * b, c : d (d≠0), вычисление их значений при заданных значениях букв. Решение уравнений на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления. Деление с остатком Решение задач на нахождение четвертого пропорционального.

Числа от 1 до 1000. Нумерация (15ч.)

Устная и письменная нумерация. Разряды счетных единиц. Натуральная последовательность трехзначных чисел. Увеличение и уменьшение числа в 10, 100 раз. Замена трехзначного числа суммой разрядных слагаемых. Сравнение трехзначных чисел. Единицы массы: килограмм, грамм.

Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание (13ч.)

Приемы устного сложения и вычитания в пределах 1000. Алгоритмы письменного сложения и вычитания в пределах 1000. Виды треугольников: равносторонний, равнобедренный, равносторонний.

Числа от 1 до 1000. Умножение и деление (19ч.)

Приемы устного умножения и деления. Виды треугольников: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный. Прием письменного умножения и деления на однозначное число. Знакомство с калькулятором.

Итоговое повторение (10 ч.)

4 КЛАСС (136  ч)

Числа от 1 до 1000. Повторение (13 ч.)

Четыре арифметических действия. Порядок их выполне­ния в выражениях, содержащих 2 - 4 действия. Письменные приемы вычислений.

Числа, которые не больше 1000. Нумерация (11 ч.)

Новая счетная единица - тысяча. Разряды и классы: класс единиц, класс тысяч, класс мил¬лионов и т. д. Чтение, запись и сравнение многозначных чисел. Представление многозначного числа в виде суммы разрядных слагаемых. Увеличение (уменьшение) числа в 10, 100, 1000 раз.

Числа, которые больше 1000. Величины (18 ч.)

Единицы длины: миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр. Соотношения между ними. Единицы площади: квадратный миллиметр, квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр, квадрат­ный километр. Соотношения между ними. Единицы массы: грамм, килограмм, центнер, тонна. Соот­ношения между ними. Единицы времени: секунда, минута, час, сутки, месяц, год, век. Соотношения между ними. Задачи на определение начала, конца события, его продолжительности.

Числа, которые больше 1000. Сложение и вычитание (11 ч.)

Сложение и вычитание (обобщение и систематизация знаний): задачи, решаемые сложением и вычитанием; сложе­ние и вычитание с числом 0; переместительное и сочетатель­ное свойства сложения и их использование для рационали­зации вычислений; взаимосвязь между компонентами и ре­зультатами сложения и вычитания; способы проверки сложения и вычитания. Решение уравнений вида: х + 312 = 654 + 79,  729 - х = 217 + 163,  х - 137 = 500 -140. Устное сложение и вычитание чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100, и письменное - в остальных случаях. Сложение и вычитание значений величин.

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление (71 ч.)

Умножение и деление (обобщение и систематизация зна­ний): Задачи, решаемые умножением и делением; случаи ум­ножения с числами 1 и 0;  деление числа 0 и невозможность деления на 0; переместительное и сочетательное свойства умножения, распределительное свойство умножения относи­тельно сложения; рационализация вычислений на основе пе­рестановки множителей, умножения суммы на число и чис­ла на сумму, деления суммы на число, умножения и деле­ния числа на произведение; взаимосвязь между компонентами и результатами умножения и деления; спосо­бы проверки умножения и деления. Решение уравнений вида 6 × х = 429 + 120, х - 18 = 270- 50, 360 : х – 630 : 7 на основе взаимосвязей между компонентами и результатами действий. Устное умножение и деление на однозначное число в случаях, сводимых к действиям в пределах 100; умноже­ние и деление на 10, 100, 1000. Письменное умножение и деление на однозначное и дву­значное, числа в пределах миллиона. Письменное умножение и деление на трехзначное число (в порядке ознакомления). Умножение и деление значений величин на однозначное число. Связь между величинами (скорость, время, расстояние; масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов и др.).

Итоговое повторение (12 ч.) КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

1 класс (132 ч.)

№	Кол    час	Дата						Тема	Примечание
		П			Ф
1	1							Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления- 8ч. Счет предме­тов (с исполь­зованием ко­личественных и порядковых числитель­ных).	Учебник, с. 4-5
2	1							Сравнение групп предме­тов. Отноше­ния «больше», «меньше», «столько же».	Учебник, с. 6-7. Р/т, с. 3
3	1							Пространст­венные пред­ставления «вверх», «вниз», «на­право», «нале­во».	Учебник, с. 8-9. Р/т, с. 3
4	1							Пространст­венные пред­ставления «раньше», «сначала», «потом», «пе­ред», «за», «между».	Учебник, с. 10-11
5	1							Сравнение групп предме­тов. «На сколь­ко больше? На сколько меньше?».	Учебник, с. 12-13. Р/т, с. 4
6	1							Сравнивание групп предме­тов «На сколь­ко больше (меньше)?». Пространст­венные пред­ставления.	Учебник, с. 14-15. Р/ т, с. 4
7	1							Закрепление знаний по те­ме «Сравне­ние предметов и групп пред­метов. Про­странственные и временные представле­ния».	Учебник, с. 16-17. Р/т, с. 5
8	1							Закрепление по теме «Срав­нение предме­тов и групп предметов. Пространст­венные и вре­менные представле­ния». Прове­рочная работа.	Учебник, с. 18. Р/т, с. 5
9	1							Числа от 1 до 10  и число  0. Нумерация - 28ч. Понятия «много», «один».   Цифра 1. Письмо цифры 1.	Учебник, с. 20-21. Р/т, с. 6
10	1							Числа 1 и 2.   Письмо цифры 2.	Учебник, с. 22-23. Р/т, с. 6
11	1							Число 3. Письмо циф­ры 3.	Учебник, с. 24-25. Р/т, с. 7
12	1							Числа 1, 2, 3. Знаки «+», «-», «=». «Прибавить», «вычесть», «получится».	Учебник, с. 26-27. Р/т, с. 7
13	1							Числа 3,4.Письмо цифры 4.	Учебник, с. 28-29.  Р/т, с. 8
14	1							Понятия «длиннее», «короче», «одинаковые по длине».	Учебник, с. 30-31. Р/т, с. 8
15	1							Число 5. Письмо циф­ры 5.	Учебник, с. 32-33. Р/т, с. 9
16	1							Состав числа 5 из двух сла­гаемых.	Учебник, с. 34-35. Р/т, с. 9
17	1							Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок.	Уч., с. 36-37. Р/т, с, 10
18	1							Ломаная ли­ния. Звено ло­маной. Вер­шины.	Уч., с. 38-39. Р/т, с. 10
19	1							Закрепление изученного ма­териала. Числа от 1 до 5: получение, сравнение, запись, соот­несение числа и цифры.	Учебник, с. 40-41. Р/т,с, 11
20	1							Знаки: «>» (больше), «<» (меньше), «=» (равно).	Учебник, с. 42-43. Р/т,с. 11
21	1							Равенство. Неравенство.	Учеб, с. 44-45. Р/т, с. 12
22	1							Многоуголь­ники.	Учеб, с. 46-47. Р/т, с. 12
23	1							Числа 6,7. Письмо циф­ры 6.	Учеб, с. 48-49. Р/т, с. 13
24	1							Закрепление изученного материала. Письмо циф­ры 7.	Учеб, с. 50-51. Р/т, с. 13
25	1							Числа 8,9. Письмо циф­ры 8.	Учеб, с. 52-53. Р/т, с. 14
26	1							Закрепление изученного материала. Письмо циф­ры 9.	Учеб, с. 54-55. Р/т, с. 14
27	1							Число 10. За­пись числа 10.	Учеб, с. 56-57. Р/т, с. 15
28	1							Числа от 1 до 10. Закреп­ление изучен­ного мате­риала.	Учеб, с. 58-59. Р/т с. 15
29	1							Сантиметр -единица изме­рения длины.	Учеб, с. 60-61. Р/т, с. 16
30	1							Увеличить. Уменьшить.	Учеб, с. 62-63. Р/т, с. 16
31	1							Число 0.	Учеб, с. 64-65. Р/т, с. 17
32	1							Закрепление изученного материала. Сложение с нулём. Вы­читание нуля.	Учеб, с. 66-67. Р/т, с. 17
33	1							Закрепление знаний по те­ме «Числа от 1 до 10 и число 0».	Учеб, с. 68-69. Р/т,с. 18
34	1							Закрепление изученного материала. Проверка зна­ний учащихся.	Учеб, с. 70. Р/т, с. 18
35-36	2							Работа над ошибками.  Итоговый контроль.	Р/т, с. 19
37	1							Числа от 1 до 1 0 .  Сложение и вычитание -56 ч. Прибавить и вычесть 1. Знаки «+», «—», «=».	Учеб, с. 72-73. Р/т, с. 20
38	1							Прибавить и вычесть 1.	Учеб, с. 74-75. Р/т, с. 20
39	1							Прибавить и вычесть чис­ло 2.	Учеб, с. 76-77. Р/т, с. 21
40	1							Слагаемые. Сумма.	Учеб, с. 78-79. Р/т, с. 21
41-42	2							Задача (условие, вопрос).	Учеб, с. 80-81. Р/т, с. 22
43-44	2							Сопоставление задач на сложение и вычи­тание по од­ному рисунку.	Учеб, с. 82-83. Р/т, с. 22
45-46	2							Прибавить и вычесть чис­ло 2. Состав­ление и заучи­вание таблиц.	Учеб, с. 84-85. Р/т, с. 23
47	1							Присчитыва­ние и отсчитывание по 2.	Учеб,  с. 86-87. Р/т, с. 23
48-49	2							Задачи на уве­личение (умень­шение) числа на несколько единиц (с одним мно­жеством пред­метов).	Учеб, с. 88-89. Р/т, с. 24
50	1							Закрепление изученного материала. Проверка зна­ний.	Учеб, с. 90-91. Р/т, с. 24
51	1							Прибавить и вычесть чис­ло 3. Приёмы вычислений.	Учеб, с. 92-93. Р/т, с. 25
52	1							Закрепление изученного материала. Решение тек­стовых задач.	Учеб, с. 94-95. Р/т, с. 25
53	1							Закрепление по теме «При­бавить и вы­честь 3». Ре­шение тексто­вых задач.	Учеб, с. 96-97. Р/т, с. 26
55	1							Прибавить и вычесть чис­ло 3. Составле­ние и заучи­вание таблицы.	Учеб, с. 98-99. Р/т, с. 26
56	1							Сложение и соответст­вующие случаи состава чисел.	Учеб, с. 100-101. Р/т, с. 27
57	1							Решение задач.	Учеб, с. 102-103. Р/т, с. 27
58	1							Закрепление изученного материала.	Учеб, с. 104-105. Р/т, с. 28
59	1							Закрепление изученного ма­териала по те­ме Приба­вить и вычесть число 3	Учеб, с. 106-107. Р/т, с. 29
60	1							Закрепление изученного материала. Проверка зна­ний.	Учеб, с. 108-109. Р/т, с. 29
61	1							Работа над ошибками. Обобщение.	Учеб, с. 110-111. Р/т, с. 30
62	1							Закрепление изученного ма­териала. При­бавить и вы­честь 1, 2, 3.	Уч, с. 4-5 (ч. 2). Р/т, с. ЗГ-32
63	1							Задачи на уве­личение числа на несколько единиц (с дву­мя множест­вами предме­тов).	Учеб с. 6. Р/т, с. 3 (ч. 2)
64	1							Задачина уменьшение числа на не­сколько еди­ниц.	Учебник, с. 7. Р/т, с. 4
65	1							Прибавить и вычесть 4. Приёмы вы­числений.	Учебник, с. 8. Р/т, с. 4
66	1							Закрепление изученного материала.	Учебник, с. 9. Р/т, с. 5
67	1							Задачи на раз­ностное срав­нение чисел.	Учебник, с. 10. Р/т, с. 5
68	1							Решение задач.	Учебник, с. 11. Р/т, с. 6
69	1							Прибавить и вычесть 4. Сопоставление и заучивание таблицы.	Учебник, с. 12. Р/т, с. 6
70	1							Решение задач. Закрепление пройденного материала.	Учебник, с. 13. Р/т, с. 7
71	1							Перестановка слагаемых.	Учебник, с. 14. Р/т, с. 7
72-73	2							Перестановка слагаемых и её применение для случаев прибавления 5, 6, 7, 8, 9.	Учебник, с. 15. Р/т, с. 8
74-75	2							Составление таблицы вычи­тания и сло­жения 5, 6, 7, 8,9.	Учебник, с. 15. Р/т, с. 8
76	1							Закрепление пройденного материала. Со­став чисел в пределах 10.	Учебник, с. 17. Р/т, с. 9
77	1							Состав числа 10. Решение задач.	Учебник, с. 18. Р/т, с. 10
78	1							Повторение изученного материала. Проверка зна­ний.	Учеб, с. 19-23. Р/т, с. 10
79	1							Связь между суммой и сла­гаемыми.	Учебник, с. 24. Р/т, с. 11
80	1							Связь между суммой и сла­гаемыми.	Учебник, с. 25. Р/т, с. 12
81-82	2							Решение задач.	Учебник, с. 26. Р/т, с. 12
83	1							Уменьшаемое, вычитаемое, разность.	Учебник, с. 27. Р/т, с. 13
84	1							Вычитание из чисел 6, 7. Состав чисел 6,7.	Учебник, с. 28. Р/т, с. 13
85	1							Вычитание из чисел 6, 7. Связь сложе­ния и вычита­ния.	Учебник, с. 29. Р/т, с. 14
86	1							Вычитание из чисел 8, 9.	Учебник, с. 30. Р/т, с. 14
87	1							Вычитание из чисел 8, 9. Решение задач.	Учебник, с. 31. Р/т, с. 15
88	1							Вычитание из числа 10.	Учебник, с. 32. Р/т, с. 16
89	1							Закрепление изученного материала.	Учебник, с. 33. Р/т, с. 16
90	1							Килограмм.	Учебник, с. 34-35
91	1							Литр.	Учебник, с. 36-37
92	1							Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание чисел первого десятка».	Учебник, с. 38-40
93	1							Числа от 11 до 29. Нумерация -12ч. Название и по­следователь­ность чисел от 10 до 20.	Учеб, с. 42-43. Р/т, с. 17
94	1							Название и последова­тельность чи­сел от 10 до 20.	Учеб, с. 44-45. Р/т, с. 17
95	1							Образование чисел из одно­го десятка и нескольких единиц.	Учебник, с. 46. Р/т, с. 18
96	1							Дециметр.	Учебник, с. 47. Р/т, с. 18
97	1							Образование чисел из одно­го десятка и нескольких единиц.	Учеб, с. 48 - 49. Р/т, с. 19
98	1							Случаи сложе­ния и вычита­ния, основан­ные на знании нумерации чи­сел.	Учеб, с. 50-51. Р/т, с. 20
99	1							Подготовка к изучению таблицы сло­жения в пре­делах 20.	Учебник, с. 52. Р/т, с. 20
100	1							Повторение. Подготовка к введению задаче два действия.	Учебник, с. 55. Р/т, с. 22
101	1							Решение задач.	Учебник, с. 56. Р/т, с. 22
102	1							Ознакомление с задачей в два действия.	Учебник, с. 57. Р/т, с. 23
103	1							Решение задач в два действия.	Учебник, с. 70. Р/т, с. 23-24
104	1							Контрольная работа по теме «Числа от 11 до 20»
105	1							Табличное сложение и вычитание – 22ч. Общий приём сложения од­нозначных чи­сел с перехо­дом через де­сяток.	Учеб, с. 58-59. Р/т, с. 25
106	1							Сложение вида □ + 2, □ + 3.	Учебник, с. 60. Р/т, с. 26
107	1							Сложение вида □ + 4.	Учебник, с. 61. Р/т, с. 26
108	1							Сложение вида □ + 5.	Учебник, с. 62. Р/т, с. 27
109	1							Сложение вида □ + 6.	Учебник, с. 63. Р/т, с. 27
110	1							Сложение вида □ + 7.	Учебник, с. 64. Р/т, с. 28
111	1							Сложение вида              □ + 8, □ + 9.	Учебник, с. 65. Р/т, с. 28
112	1							Таблица сло­жения.	Учебник, с. 66. Р/т, с. 29
113	1							Решение задач и выражений.	Учебник, с. 67. Р/т, с. 29
114	1							Закрепление изученного материала.	Учебник, с. 68. Р/т, с. 30
115	1							Проверка зна­ний.	Учеб, с. 69-70. Р/т, с. 30
116	1							Приёмы вычи­тания с пере­ходом через десяток.	Учеб, с. 72-73. Р/т, с. 31
117	1							Вычитание вида 11 - □.	Учебник, с. 74. Р/т, с. 31
118	1							Вычитание вида 12 - □.	Учебник, с. 75. Р/т, с. 32
119	1							Вычитание  вида 13 - □.	Учебник, с. 76. Р/т, с. 32
120	1							Вычитание вида 14- □.	Учебник, с. 77. Р/т, с. 33
121	1							Вычитание вида 15 - □.	Учебник, с. 78. Р/т, с. 34
122	1							Вычитание вида 16 - □.	Учебник, с. 79. Р/т, с. 35
123	1							Вычитание вида 17 - □, 18 - □.	Учебник, с. 80. Р/т, с. 36
124	1							Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вы­читание чисел».	Учебник, с. 81. Р/т, с. 37
125	1							Контрольная работа по теме «Табличное сложение и вы­читание».	Учеб, с. 82-83. Р/т, с. 38
126	1							Работа над ошибками в контрольной работе.	Учеб, с. 84-85. Р/т, с. 39
127	1							Итоговое повторение -6ч. Закрепление изученного материала по темеСло­жение и вычи­тание до 10	Уч, с. 90-91. Р/т, с. 42, 43
128	1							Закрепление изученного материала по темеСло­жение и вычи­тание до 20	Уч, с. 92-93. Р/т, с. 44,45
129	1							Закрепление ма­териала по теме «Решение задач в два действия».	Учебник, с. 94. Р/т, с. 46
130	1							Контрольная работа.	Учебник, с. 95
131	1							Работа над ошибками.	Р/т, с. 47
132	1							Закрепление. Сложение и вычитание в пределах вто­рого десятка.	Р/т, с. 48

2  класс (136ч.)

№ п/п	Кол. ч.	Дата		Тема урока	Примечание
		П	Ф
1	1			Числа от 1 до 100. Нумерация Числа от 1 до 20.	Повторить материал, изученный в 1 классе; Отрабатывать навыки табличного сложения и вычитания; Совершенствовать умение решать простые и составные задачи.
1.	1			Десятки. Счёт десятками до 100.	Научить считать десятки как простые единицы;Показать образование чисел, состоящих из десятков;Познакомить с названиями этих чисел;Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
2.	1			Числа от 11 до 100. Образование чисел.	Научить считать десятки и единицы;Показать образование чисел из десятков и единиц;Совершенствовать вычислительные навыки; Развивать логическое мышление.
3.	1			Числа от 11 до 100. Поместное значение цифр.	Научить записывать и читать числа от 21 до 99, определять поместное значение цифр;Совершенствовать вычислительные навыки и умение сравнивать именованные числа; Развивать логическое мышление и умение решать задачи.
4.	1			Однозначные и двузначные числа.	Познакомить с понятиями «однозначные» и «двузначные числа»; Учить определять поместное значение цифр; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
5.	1			Миллиметр. Конструирование коробочки для мелких предметов.	Познакомить с новой единицей измерения длины – миллиметром; Научить выполнять чертёж развёртки коробочки, используя новую единицу измерения; развивать умения работать с линейкой и ножницами, использовать теоретические знания на практике.
6.	1			Контрольная работа №1по теме: «Повторение изученного в 1 классе».	Проверить знания по курсу математики за 1 класс.
8 -9	2			Анализ контрольной работы. РНО Наименьшее трёхзначное число. Сотня.	Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявит их причины;Выполнить работу над ошибками; познакомить с образованием и записью наименьшего трёхзначного числа; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
10	1			Метр. Таблица мер длины.	Познакомить с новой единицей измерения длины – метром; формировать наглядное представление о метре; развивать умение преобразовывать одни единицы измерения в другие; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
11	1			Сложение и вычитание вида 35+5, 35 – 30, 35 – 5.	Познакомить со случаями сложения и вычитания, основанными на знании разрядного состава чисел; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать задачи и сравнивать именованные числа.
12	1			Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых.	Учит заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи
13	1			Единицы стоимости. Рубль. Копейка.	Познакомить с единицами стоимости – рублём и копейкой; Учить проводить расчёт монетами разного достоинства; выполнять преобразование величин; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
14	1			Странички для любознательных.	Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
15	1			Что узнали. Чему научились.	Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.
16	1			Контрольная работа №2 по теме: «Числа от 1 до 100. Нумерация».	Проверить умения читать, записывать, сравнивать, сравнивать числа в пределах 100, решать текстовые задачи, представлять двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых, соотносить величины – сантиметр, дециметр и метр, рубль и копейку.
17-18	2			Анализ контрольной работы. Странички для любознательных.	Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить работу над ошибками; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
19-20	2			Числа от1 до 100. Сложение и вычитание Задачи, обратные данной.	Познакомить с понятием «обратные задачи»; совершенствовать вычислительные навыки, умения преобразовывать величины и выполнять и выполнять задания геометрического характера.
21	1			Сумма и разность отрезков.	Закреплять умение составлять и решать задачи, обратные данной; учить выполнять сложение и вычитание длин отрезков; развивать вычислительные навыки и умение логически мыслить.
22	1			Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого.	Познакомить с задачами на нахождение неизвестного уменьшаемого; совершенствовать вычислительные навыки, умение сравнивать; различать геометрические фигуры и называть их.
23	1			Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого.	Познакомить с задачами на нахождение неизвестного уме вычитаемого; совершенствовать вычислительные навыки и умение преобразовывать величины; развивать логическое мышление.
24	1			Закрепление изученного.	Закреплять умения решать задачи, сравнивать величины, совершенствовать вычислительные навыки.
25	1			Единицы времени. Час. Минута.	Познакомить с новой величиной; формировать представление о единицах времени – часе и минуте; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать умение наблюдать, сравнивать и делать выводы.
26	1			Длина ломаной.	Познакомить с двумя способами нахождения длины ломаной; развивать умения сравнивать и преобразовывать величины; совершенствовать вычислительные навыки.
27	1			Закрепление изученного.	Закреплять умение находить длину ломаной, определять время, составлять условие задачи по краткой записи; совершенствовать вычислительные навыки.
28	1			Странички для любознательных.	Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
29	1			Порядок выполнения действий. Скобки.	Познакомить с порядком выполнения действий при вычислении; учить находить значения выражений со скобками; развивать умение решать текстовые задачи и задачи логического характера; совершенствовать вычислительные навыки.
30	1			Числовые выражения.	Познакомить с понятиями «выражение», «значение выражения»; совершенствовать вычислительные навыки.
31	1			Сравнение числовых выражений.	Учить сравнивать числовые выражения; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать умение выполнять задания  логического характера.
32	1			Периметр многоугольника.	Познакомить с понятием «периметр многоугольника»; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать умения рассуждать, сопоставлять, сравнивать.
33	1			Свойства сложения.	Познакомить с переместительным свойством сложения;формировать навыки практического применения переместительного свойства сложения;совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовыезадачи; развивать логическое мышление
34	1			Закрепление изученного.	Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи; развивать логическое мышление, внимание.
35	1			Контрольная работа №3 по теме: «Числовые выражения».	Проверить знания, умения и навыки учащихся.
36-37	2			Анализ контрольной работы.  Наши проекты. Узоры и орнаменты на посуде.	Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить работу над ошибками; подготовить к выполнению проекта; развивать интерес к математике.
38	1			Странички для любознательных.	Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
39	1			Что узнали. Чему научились.	Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.
40	1			Подготовка к изучению устных приёмов вычислений.	Подготовить к восприятию новой темы; совершенствовать вычислительные навыки, умения сравнивать выражения, решать текстовые и геометрические задачи.
41	1			Приём вычислений вида 36+2, 36+20	Познакомить с приёмом вычислений вида 36+2, 36+20; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.
42	1			Приём вычислений вида 36-2, 36-20	Познакомить с приёмом вычислений вида 36-2, 36-20; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.
43	1			Приём вычислений вида 26+4	Познакомить с приёмом вычислений вида 26+4; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.
44	1			Приём вычислений вида 30-7	Познакомить с приёмом вычислений вида 30-7; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.
45	1			Приём вычислений вида 60-24	Познакомить с приёмом вычислений вида 60-24; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.
46	1			Закрепление изученного. Решение задач.	Учить решать задачи на нахождение суммы; совершенствовать вычислительные навыки и умение сравнивать; развивать логическое мышление.
47	1			Приём вычислений вида 26+7	Познакомить с приёмом вычислений вида 26+7; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.
48	1			Приём вычислений вида 35-7	Познакомить с приёмом вычислений вида 35-7; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.
49	1			Закрепление изученного.	Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовыезадачи; развивать логическое мышление, внимание.
50	1			Странички для любознательных.	Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
51	1			Что узнали. Чему научились.	Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.
52	1			Контрольная работа №4 по теме: «числа от 1 до 100. Сложение и вычитание».	Проверить умения устно выполнять вычисления вида 30+20, 30-20, 36+2, 36-2, 30+24, 95+5, 30-4, 60-24, правильно использовать термины «равенство» и «неравенство», решать составные задачи в два действия на увеличе ние (уменьшение) числа на несколько единиц и нахождение суммы.
53-54	2			Анализ контрольной работы. РНО Буквенные выражения.	Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить работу над ошибками; познакомить с понятием «буквенные выражения»; учить читать и записывать буквенные выражения, находить их значения.
55	1			Буквенные выражения.	Закреплять умение находить значение буквенных выражений; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
56	1			Уравнение. Решение уравнений методом подбора.	Познакомить с понятием «уравнение»; формировать умения читать, записывать, и решать уравнения; совершенствовать вычислительные навыки, умения составлять равенства и решать текстовые задачи; развивать внимание и логическое мышление.
57	1			Проверка сложения.	Учить проверять вычисления, выполненные при сложении; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать познавательную активность.
58	1			Проверка вычитания.	Учить проверять вычисления, выполненные при вычитании; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать познавательную активность.
59	1			Контрольная работа №5 (за первое полугодие).	Проверить умения устно выполнять вычисления, правильно использовать термин «буквенные выражения», решать уравнения и составные задачи в два действия.
60-61	2			Анализ контрольной работы. РНО Закрепление изученного.	Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить работу над ошибками; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать познавательную активность.
62	1			Сложение и вычитание  чисел  от 1 до 100 ( письменные вычисления) Сложение вида 45+23.	Познакомить с письменным приёмом сложения вида 45+23; Развивать логическое мышление; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи.
63	1			Вычитание вида 57 – 26.	Познакомить с письменным приёмом вычитания вида 57 -26; Закрепить навыки письменного сложения; развивать внимание и логическое мышление.
64	1			Проверка сложения и вычитания.	Формировать умение выполнять проверку сложения и вычитания в пределах 100 (письменные вычисления). Развивать логическое мышление; совершенствовать вычислительные навыки, умения преобразовывать единицы длины и решать текстовые задачи.
65	1			Закрепление изученного.	Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать смекалку и находчивость, умение рассуждать.
66	1			Угол. Виды углов.	Формировать представление о видах углов; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать логическое мышление.
67	1			Закрепление изученного.	Закреплять знания о видах углов; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать логическое мышление.
68	1			Сложение вида 37+48.	Познакомить с письменным приёмом сложения вида 37+48; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи;
69	1			Сложение вида 37+53.	Познакомить с письменным приёмом сложения вида 37+53; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать логическое мышление и умение рассуждать.
70	1			Прямоугольник.	Формировать представление о прямоугольнике как о четырёх угольнике, у которого все углы прямые;совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи. рассуждать.
71	1			Сложение вида 87 + 13	Познакомить с письменным приёмом сложения вида 87+13; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать логическое мышление и умение рассуждать.
72	1			Закрепление изученного. Решение задач.	Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать смекалку.
73	1			Вычисления вида. 32+8, 40-8	Познакомить с письменным приёмом сложения вида 32+8; 40-8; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать логическое мышление и умение рассуждать.
74	1			Вычитание вида 50 - 24	Познакомить с приёмом вычитания из круглых чисел; формировать умение выполнять вычисления вида 50 – 24; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать текстовые задачи  и уравнения.
75	1			Странички для любознательных.	Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
76	1			Что узнали. Чему научились.	Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.
77	1			Контрольная работа №6 на тему: «Сложение и вычитание чисел от 1 до 100. Письменные вычисления».	Проверить умения выполнять вычисления изученных видов, решать текстовые задачи и уравнения, вычислять периметр фигуры.
78-79				Анализ контрольной работы. РНО Странички  для любознательных.	Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить работу над ошибками; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать познавательную активность.
80	1			Вычитание вида 52 - 24	Познакомить с приёмом вычитания из круглых чисел; формировать умение выполнять вычисления вида 52 – 24; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать составные задачи; развивать мышление и смекалку.
81	1			Закрепление изученного.	Закреплять  умения выполнять письменные вычисления изученных видов; совершенствовать умения решать  задачи; развивать мышление и смекалку.
82	1			Свойство противоположных сторон прямоугольника.	Познакомить со свойством противоположных сторон прямоугольника; совершенствовать навыки письменного сложения и вычитания в пределах 100, умения решать задачи; развивать мышление и смекалку.
83	1			Закрепление изученного.	Закреплять умения выполнять арифметические действия, решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.
84	1			Квадрат.	Познакомить с квадратом как частным случаем прямоугольника; научить чертить квадрат на клетчатой бумаге, решать задачи на нахождение длин сторон квадрата; закреплять  умения вычисления изученных видов, решать текстовые задачи и уравнения; развивать внимание и логическое мышление.
85	1			Наши проекты.	Подготовить к выполнению проекта; развивать интерес к математике.
86	1			Странички для любознательных.	Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
87	1			Что узнали. Чему научились.	Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи; развивать внимание и логическое мышление.
88	1			Умножение и деление Конкретный смысл действия умножения.	Раскрыть конкретный смысл действия умножения как одинаковых слагаемых; развивать логическое мышление.
89	1			Вычисления результата умножения с помощью сложения.	Закреплять умение заменять сложение умножением; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.
90	1			Задачи на умножение.	Формировать умение решать текстовые задачи на умножение; закреплять умение заменять сложение умножением; совершенствовать вычислительные навыки; развивать внимание и логическое мышление.
91	1			Периметр прямоугольника.	Познакомить с разными способами нахождения периметра прямоугольника; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи; развивать внимание и логическое мышление.
92	1			Умножение нуля и единицы.	Познакомить с приёмами умножения нуля и единицы на любое число; развивать навыки устного счёта, внимание, логическое мышление.
93	1			Название компонентов и результата умножения.	Познакомить с названиями компонентов, результата умножения и соответствующего выражения; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
94	1			Закрепление изученного. Решение задач.	Закреплять знания названий компонентов и результата умножения; умения решать задачи на нахождение произведения; совершенствовать навыки устного счёта; подготовить к ознакомлению с переместительным свойством умножения.
95	1			Переместительное свойство умножения.	Познакомить с переместительным свойством умножения; развивать внимание, память, логическое мышление; закреплять навыки устных и письменных вычислений.
96	1			Конкретный смысл действия деления.	Разъяснить смысл действия деления в ходе решения задач на деление по содержанию и делению на равные части; совершенствовать вычислительные навыки; развивать внимание и логическое мышление.
97	1			Закрепление изученного.	Закреплять умение решать задачи наделение и умножение, вычислительные навыки; развивать внимание и логическое мышление.
98	1			Названия компонентов и результата деления.	Познакомить с названиями компонентов, результата и выражения при делении; закреплять умение решать задачи на деление; совершенствовать навыки устного счёта; развивать внимание и логическое мышление.
99	1			Что узнали .Чему научились.	Закреплять знания, умения, навыки, полученные на предыдущих уроках.
100-101	2			Контрольная работа №7 по теме: «Умножение  в пределах 100». РНО	Проверить умение решать задачи на умножение, заменять умножение сложением, решать уравнения, находить периметр фигур - анализ ошибок и корректировка знаний.
102	1			Умножение и деление. Закрепление.	Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи на деление и умножение; развивать внимание и логическое мышление.
103	1			Связь между компонентами и результатом умножения.	Раскрыть связь между компонентами и результатом умножения; совершенствовать вычислительные навыки и навыки устного счёта; развивать внимание и логическое мышление.
104	1			Приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения.	Познакомить с приёмом деления, основанным на взаимосвязи между компонентами и результатом умножения; совершенствовать вычислительные навыки, навыки устного счёта, умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.
105	1			Приёмы умножения и деления на 10.	Познакомить с приёмом умножения и деления на 10; совершенствовать вычислительные навыки, навыки устного счёта, умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.
106	1			Задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость».	Формировать умение решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»;совершенствовать вычислительные навыки, навыки устного счёта, умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.
107	1			Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.	Формировать умение решать задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого; совершенствовать вычислительные навыки, навыки устного счёта, умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.
108	1			Закрепление изученного. Решение задач.	Закреплять умение решать задачи изученных видов; совершенствовать вычислительные навыки и навыки устного счёта, умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.
109-110	2			Контрольная работа №8 по теме: «Деление в пределах 100.» РНО	Проверить вычислительные навыки, умения решать задачи на умножение и деление, сравнивать выражения, устанавливать связи между компонентами и результатами действий. - анализ ошибок и корректировка знаний
111	1			Табличное умножение и деление Умножение на 2 и на 2.	Начать составлять таблицу умножения с числом  2; совершенствовать навыки устного счёта и умение решать задачи изученных видов; развивать внимание и логическое мышление.
112	1			Приёмы умножения числа 2.	Обобщить различные способы вычислений; закреплять табличные приёмы умножения числа 2,умение решать задачи на умножение и деление; развивать внимание и логическое мышление.
113	1			Деление на 2.	Закреплять табличные случаи умножения с числом 2; формировать умение выполнять деление на 2, используя соответствующие случаи умножения; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.
114	1			Закрепление  изученного.  Решение задач.	Закреплять знание табличных случаев умножения и деления с числом 2; развивать умения решать задачи,  сравнивать величины, находить значения буквенных выражений.
115	1			Странички для любознательных.	Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
116	1			Что узнали. Чему научились.	Закреплять знания, умения, навыки, полученные на предыдущих уроках.
117	1			Умножение числа 3 и на 3.	Начать составлять таблицу умножения с числом  3; совершенствовать навыки устного счёта и умение решать задачи изученных видов; развивать внимание и логическое мышление.
118	1			Деление на 3.	Закреплять табличные случаи умножения с числом 3; формировать умение выполнять деление на 3, используя соответствующие случаи умножения; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.
119	1			Закрепление изученного.	Закреплять знание табличных случаев умножения и деления с числом 3; развивать умения решать задачи,  сравнивать величины, находить значения буквенных выражений.
120	1			Странички для любознательных.	Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
121-130	10			Что узнали. Чему научились.	Закреплять знания, умения, навыки, полученные на предыдущих уроках.
131	1			Контрольная работа №9 (итоговая)	Проверить знания, умения и навыки, полученные во 2 классе.
132-136	5			Что узнали, чему научились во 2 классе?	Закрепить знания, умения и навыки, полученные во 2 классе.

3 класс(136ч.)

№ п/п	Количество часов	Дата		Тема, кол-во часов	Примечание
		П	Ф
1	1			Сложение и вычитание Устные и письменные приёмы сложения и вычитания.	С. 4-5
2	1			Устные и письменные приёмы сложения и вычитания.	С. 6
3	1			Решение уравнений с неизвестным слагаемым на основе взаимосвязи чисел при сложении.	С.7
4	1			Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым на основе взаимосвязи чисел при вычитании.	С.8
5	1			Решение уравнений с неизвестным вычитаемым на основе взаимосвязи чисел при вычитании	С. 9
6	1			Обозначение геометрических фигур буквами. Страничка для любознательных	С. 10 С.11-13
7	1			Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились	С.14-16
8	1			Входная контрольная работа. №1
9	1			Табличное умножение и деление (продолжение) Связь умножения и деления.	С. 18-19
10	1			Числа чётные и нечётные.	С. 20
11	1			Таблицы умножения и деления с числами 2 и 3.	С.21
12	1			Зависимость между пропорциональными величинами: цена, количество, стоимость.	С. 22
13	1			Зависимость между пропорциональными величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов.	С. 23
14	1			Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.	С. 24-25
15	1			Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.	С. 26
16	1			Зависимость между пропорциональными величинами: расход ткани на один предмет, количество предметов, расход ткани на все предметы.	С. 27
17	1			«Страничка для любознательных»- задания творческого и поискового характера	С. 28
18	1			Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»	С.29-31
19	1			Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» Тест.     Контрольная работа № 2	С. 32-33
20	1			Умножение 4, на 4, и соответствующие случаи деления. РНО	С.34
21	1			Текстовые задачи на увеличение числа в несколько раз.	С. 36-37
22	1			Текстовые задачи на уменьшение числа в несколько раз.	С.38-39
23	1			Умножение 5, на 5, и соответствующие случаи деления	. С. 40
24	1			Текстовые задачи на кратное сравнение чисел.	С. 41
25	1			Текстовые задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз.	С. 42
26	1			Текстовые задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз.	С. 43
27	1			Умножение 6, на 6, и соответствующие случаи деления	С. 44
28	1			Решение задач на увеличение  и уменьшение числа в несколько раз.	С.45
29	1			. Текстовые задачи на  нахождение четвёртого пропорционального	С. 46
30	1			Текстовые задачи на  нахождение четвёртого пропорционального.	С.47
31	1			Умножение 7, на 7, и соответствующие случаи деления.	С. 48
32	1			Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились	» С. 52-53
33	1			Контрольная работа №3
34	1			РНО Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»	С. 54-55
35	1			Наш проект «Математические сказки»	С. 50-51
36	1			«Страничка для любознательных»- задания творческого и поискового характера.	С. 49
37	1			Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление(продолжение) Способы сравнения фигур по площади.	С. 56-57
38	1			Единицы площади: квадратный см	С. 58-59
39	1			Площадь прямоугольника.	С. 60-61
40	1			Таблица умножения и деления с числом 8.	С. 62
41	1			Применение знания таблицы умножения при вычислениях.	С.63
42	1			Текстовые задачи в 3 действия.	С. 64
43	1			Таблица умножения и деления с числом 9.	С. 65
44	1			Единицы площади: квадратный дм.	С.66
45	1			Текстовые задачи в 3 действия.	С. 67
46	1			Сводная таблица умножения.	С. 68
47	1			Решение задач в 3 действия	С.69, 86
48	1			Единицы площади: квадратный м.	С. 70
49	1			Нахождение площади фигур.	С. 71
50	1			«Страничка для любознательных»- задания творческого и поискового характера.	С.73-75
51	1			Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»	С 76-79
52	1			Контрольная работа №4
53	1			РНО.Умножение на 1 и 0	С. 82-83
54	1			Деление вида а:а, 0:а, при а=/0	С. 85-86
55	1			Доли. Образование и сравнение долей.	С. 92
56	1			Задачи на нахождение доли числа и числа по его доле.	С. 93
57	1			«Страничка для любознательных»- задания творческого и поискового характера.	С.90, 101
58	1			Окружность. Круг.	С. 94-95
59	1			Диаметр окружности. Вычерчивание окружности с использованием циркуля.	С. 96-97
60	1			Единицы времени. Год. Месяц.	С. 98
61	1			Единицы времени. Сутки.	С. 99
62	1			«Страничка для любознательных»- задания творческого и поискового характера.	С. 102-103, 109
63-64	2			Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»	С. 104-108
65	1			Контрольная работа № 5
66	1			Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление. РНО.Приёмы умножения и деления для случаев вида20x3, 3x20, 60:3	С.4
67	1			Приёмы деления для случаев вида80:20	С.5
68	1			Умножение суммы на число	С. 6-7
69	1			Приёмы умножения для случаев вида 23x4, 4x23	С. 8
70	1			Приёмы умножения для случаев вида 23x4, 4x23	С 9
71	1			Решение задач.	С.10
72	1			Выражения с двумя переменными вида a+b, a-b, axb, c: d	С.11
73	1			Деление суммы на число.	С.13-14
74	1			Деление двузначного числа на однозначное.	С.15
75	1			Связь между числами при делении.	С.16
76	1			Проверка деления умножением.	С.17
77	1			Приём деления для случаев вида 87:29, 66:22	С.18
78	1			Проверка умножения делением.	С. 19
79	1			Решение уравнений на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления.	С. 20-21
80	1			«Страничка для любознательных»- задания творческого и поискового характера	С.22
81-82	2			Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»	С. 24-25
83	1			Контрольная работа № 6.
84	1			РНО.Деление с остатком.	С.26-27
85	1			Приёмы нахождения частного и остатка	С. 28-29
86	1			Решение задач на нахождение четвёртого пропорционального	С. 30
87	1			Решение задач на нахождение четвёртого пропорционального.	С. 31
88	1			Проверка деления с остатком.	С. 32
89	1			«Страничка для любознательных»- задания творческого и поискового характера.	С.23, 40
90	1			«Странички для любознательных»- задания творческого и поискового характера. Наш проект: «Задачи-расчёты».	С.36-37
91	1			Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»	С. 33-34
92	1			Проверочная работа « Проверим себя и оценим свои достижения».	С. 38-39
93	1			Числа от 1 до 1000. Нумерация. РНО,Устная нумерация чисел в пределах 1000.	С.42
94	1			Образование и название трёхзначных чисел.	С.43
95	1			Разряды счётных единиц	С. 44-45
96	1			Натуральная последовательность трёхзначных чисел.	С. 46
97	1			Увеличение и уменьшение числа в 10, 100 раз.	С. 47
98	1			Замена трёхзначного числа суммой разрядных слагаемых.	С. 48-49
99	1			Сравнение трёхзначных чисел. Определение общего числа единиц (десятков, сотен) в числе.	С. 50 С.51
100	1			Контрольная работа № 7.
101	1			РНО,Единицы массы: килограмм, грамм. Соотношение между ними.	С. 54
102	1			Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»	С. 58-61
103	1			«Странички для любознательных»- задания творческого и поискового характера.	С. 52, 55-57
104	1			Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание. Приёмы устных вычислений вида 300+200, 800-600.	С. 66
105	1			Приёмы устных вычислений вида  450+30, 380+20, 620-200	С. 67
106	1			Приёмы устных вычислений вида 470+80, 560-90.	С.68-69
107	1			Приёмы письменных вычислений.	С. 70
108	1			Алгоритм письменного сложения трёхзначных чисел.	С.71
109	1			Алгоритм письменного вычитания трёхзначных чисел.	С. 72
110	1			Виды треугольников: разносторонний, равнобедренный, равносторонний.	С.73-74
111	1			«Странички для любознательных»	С. 75
112	1			Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»	С. 76-79
113	1			Взаимная проверка знаний: «Помогаем друг другу сделать шаг к успеху» Работа в паре. Тест	С. 80
114	1			Умножение и деление трёхзначных чисел, оканчивающихся нулями.	С. 82
115	1			Умножение и деление суммы на число.	С 83
116	1			Нахождение частного при деление двузначного числа на двузначное.	С. 84.
117	1			Виды треугольников: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный.	С. 85-86
118-119	2			Приём письменного умножения на однозначное число.	С 88-89
120	1			Алгоритм умножения трёхзначного числа  на однозначное.	С.90
121	1			Закрепление изученного	. С. 91
122	1			Приём письменного деления на однозначное число	С. 92
123	1			Алгоритм деления трёхзначного числа  на однозначное.	С. 93-94
124	1			Проверка деления умножением	С. 95-96
125	1			Знакомство с калькулятором.	С.97-98
126	1			Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»	С. 99-102
127	1			Итоговое повторение « Что узнали. Чему научились в 3 классе.» Контрольная работа № 8
128	1			РНО,Нумерация.	С. 103
129	1			Сложение и вычитание.	С.103-104
130	1			Умножение и деление	С.105
131-132	2			Правила о порядке выполнения действий.	С.107
133-234	2			Задачи	. С.107
135	1			Геометрические фигуры и величины.
136	1			« Проверим себя и оценим свои достижения». Итоговый тест.

4 класс(136ч.)

№ п/п	Кол. час.	Дата		Тема урока	Примечания
		П	Ф
1.	1			Повторение. Нумерация чисел	Образовывать числа натурального ряда от 100 до 1000. Совершенствовать вычислительные навыки, решать задачу разными способами; составлять задачи, обратные данной
2.	1			Порядок действий в числовых выражениях. Сложение и вычитание	Применять правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок при вычислениях значений числовых выражений
3.	1			Нахождение суммы нескольких слагаемых	Выполнять письменные вычисления с натуральными числами. Находить значения числовых выражений со скобками и без них Группировка слагаемых.Самостоятельная работа
4.	1			Алгоритм письменного вычитания трехзначных чисел	Выполнять письменное вычитание трёхзначных чисел. Находить значения числовых выражений со скобками и без них. Решение поставленной проблемыЗакрепление алгоритма
5.	1			Умножение трехзначного числа на однозначное	Умножать письменно в пределах 1000 с переходом через разряд многозначного числа на однозначное. Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи
6.	1			Свойства умножения	Использовать переместительное свойство умножения. Умножать письменно в пределах 1000 с переходом через разряд многозначное число на однозначное. Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи Решение проблемной ситуации.  Самостоятельная работа
7.	1			Алгоритм письменного деления	Применять приём письменного деления многозначного числа на однозначное. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи Дифференцированная  работа
8.	1			Приемы письменного деления	Применять приём письменного деления многозначного числа на однозначное. Использовать свойства деления числа на 1 и 0 на число.Совершенствовать вычислительные навыки, решать задачи
9.	1			Приемы письменного деления	Применять приём письменного деления многозначного числа на однозначное. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи Самостоятельная работа
10.	1			Приемы письменного деления	Применять приём письменного деления многозначного числа наоднозначное, когда в записи частного есть нуль.Взаимопроверка
11.	1			Диаграммы	Использовать диаграммы для сбора и представления данных.
12.	1			Что узнали. Чему научились	Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы Дифференцированная работаРабота в парах
13.	1			Контрольная работа по теме «Числа от 1 до 1000. Четыре арифметических действия: сложение, вычитание, умножение и деление»	Индивидуальная работа
14.	1			Анализ контрольной работы. Странички для любознательных	Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания. Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища, обсуждать высказанные мнения
15.	1			Класс единиц и класс тысяч	Считать предметы десятками, сотнями, тысячами. Выделять количество сотен, десятков, единиц в числе. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать буквенные выражения. Анализировать свои действия и управлять ими. Дидактическая игра Работа в парахСамостоятельная работа
16.	1			Чтение многозначных чисел	Выделять количество сотен, десятков, единиц в числе. Совершенствовать вычислительные навыки. Анализировать свои действия и управлять ими.Дидактическая игра Самост. работа.
17.	1			Запись многозначных чисел	Выделять количество сотен, десятков, единиц в числе. Совершенствовать вычислительные навыки Дидактическая игра
18.	1			Разрядные слагаемые	Заменять многозначное число суммой разрядных слагаемых. Выделять в числе единицы каждого разряда. Определять и называть общее количество единиц любого разряда, содержащихся в числе Решение ситуацииСамост. работа
19.	1			Сравнение чисел	Упорядочивать заданные числа. Устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать её, восстанавливать пропущенные в ней элементы.Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку, находить несколько вариантов группировки Решение проблемной ситуацииРабота в парахСамостоятельная работа
20.	1			Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз	Проверять правильность выполненных вычислений, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять увеличение и уменьшение числа в10, 100, 1000 раз Тестирование
21.	1			Закрепление изученного	Определять последовательность чисел в пределах 100 000. Читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1 000 000. Находить общее количество единиц какого-либо разряда в многозначном числе Решение ситуации. Тестирование
22.	1			Класс миллионов. Класс миллиардов	Называть классы и разряды: класс единиц, класс тысяч, класс мил-лионов. Читать числа в пределах 1 000 000 000 Сравнение чисел с опорой на порядок следования чисел при счете.
23.	1			Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились	Сравнение чиселСамостоятельная работаРабота в парах
24.	1			Наши проекты «Математика вокруг нас». Что узнали. Чему научились	Собирать информацию о своём городе (селе) и на этой основе создавать математический справочник «Наш город (село) в числах». Использовать материал справочника для составления и решения различных текстовых задач. Сотрудничать с взрослыми и сверстниками. Составлять план работы. Анализировать и оценивать результаты работы
25.	1			Контрольная работа по теме «Числа, которые больше 1000. Нумерация»	Выполнять действия, соотносить, сравнивать, оценивать свои знания, самопроверка
26.	1			Анализ контрольной работы. Закрепление изученного	Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать и делать выводы
27.	1			Единицы длины. Километр	Сравнение и упорядочение объектов по разным признакам: длине, массе, вместимости.Практическая работа
28.	1			Единицы длины. Закрепление изученного	Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними. Работа в парах.Самостоятельная работа
29.	1			Единицы площади. Квадратный километр, квадратный миллиметр	Решение проблемной ситуации Арифметический диктант
30.	1			Таблица единиц площади	Сравнивать значения площадей равных фигур. Переводить одни единицы площади в другие, используя соотношения между ними. Oбобщение   знаний. Решение проблемной ситуации
31.	1			Измерение площади с помощью палетки	Определять площади фигур произвольной формы, используя палетку.Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи
32.	1			Единицы массы. Тонна, центнер	Переводить одни единицы массы в другие, используя соотношения между ними.Приводить примеры и описывать ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим (от мелких к более крупным и от крупных к более мелким) Сравнение предметов по массе. Единицы массы. Соотношения между ними. Тестирование
33.	1			Единицы времени. Определение времени по часам	Переводить одни единицы времени в другие.Исследовать ситуации, требующие сравнения событий по продолжительности, упорядочивать их Индивидуальная работа
34.	1			Определение начала, конца и продолжительности события. Секунда	Рассматривать единицу времени – секунду. Сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах, закреплять представления о временной последовательности событий. Использовать приобретенные знания для определения времени по часам (в часах и минутах), сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах Решение текстовых задач арифметическим способом.
35.	1			Век. Таблица единиц времени	Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи ТестированиеРешение проблемной ситуации. Взаимопроверка
36.	1			Что узнали. Чему научились	Проверять усвоение изучаемой темы.Переводить одни единицы длины, площади, массы в другие, используя соотношения между ними Решение текстовых задач арифметическим способомДидактическая игра
37.	1			Контрольная работа по теме «Величины»	Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать и делать выводы
38.	1			Анализ контрольной работы. Устные и письменные приемы вычислений	Выполнять письменно сложение и вычитание многозначных чисел, опираясь на знание алгоритмов их выполнения. Осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (сложение, вычитание)
39.	1			Нахождение неизвестного слагаемого	Использование свойств арифметических действий при  выполнении вычисленийСамостоятельная работа
40.	1			Нахождение неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого	Определять, как связаны между собой числа при вычитании. Находить неизвестное уменьшаемое, неизвестное вычитаемое. Объяснять решение уравнений и их проверку. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Взаимосвязь между компонентами и результатом  вычитания
41.	1			Нахождение нескольких долей целого	Находить, одну долю от целого числа, находить несколько долей от целого числа. Решать уравнения и сравнивать их решения. Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи Перестановка слагаемых в сумме. Группировка слагаемых в сумме. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений
42.	1			Решение задач	Решать задачи на нахождение нескольких долей целого. Проверять, правильно выполнено деление с остатком. Сравнивать значения величин. Решение проблемной ситуации.
43.	1			Решение задач	Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Решать задачи, составив уравнения. Ставить скобки в числовом выражении для приведения к верному решению Самостоятельная работа
44.	1			Сложение и вычитание величин	Выполнять действия с величинами, значения которых выражены в разных единицах измерения. Записывать вычисления в строчку и столбиком. Работа в парахДифференцированная работа
45.	1			Решение задач	Моделировать зависимости между величинами в текстовых задачах и решать их. Выполнять сложение и вычитание величин
46.	1			Что узнали. Чему научились	Выполнять письменно сложение и вычитание многозначных чисел, опираясь на знание алгоритмов их выполнения. Осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (сложение, вычитание)
47.	1			Странички для любознательных. Задачи-расчеты
48.	1			Что узнали. Чему научились
49.	1			Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание»	Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях. Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать и делать выводы
50.	1			Анализ контрольной работы. Свойства умножения	Использование свойств умножения при выполнении вычислений. Умножение на 0, на 1.  Арифметические действия с нулем. Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов
51.	1			Письменные приемы умножения	Умножение  четырех-значного числа на однозначное Работа в парах Самостоятельная работа
52.	1			Письменные приемы умножения	Умножение  четырехзначного числа на однозначное. Письменные вычисления с натуральными числами
53.	1			Умножение чисел, запись которых оканчивается нулями	Умножение  четырехзначного числа на однозначное. Письменные вычисления с натуральными числами
54.	1			Нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя	Определять, как связаны между собой числа при умножении и делении. Находить неизвестный множитель, неизвестное делимое, неизвестный делитель. Объяснять решение уравнений и их проверку. Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи
55.	1			Деление с числами 0 и 1	Объяснять, как выполнено деление, пользуясь планом. Выполнять деление с объяснением. Составлять план решения текстовых задач и решать их арифметическим способом. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений
56.	1			Письменные приемы деления	Объяснять, как выполнено деление, пользуясь планом. Выполнять деление с объяснением. Составлять план решения текстовых задач и решать их арифметическим способом. Деление трех-четырехзначного числа на однозначное
57.	1			Письменные приемы деления	Объяснять, как выполнено деление, пользуясь планом. Составлять план решения текстовых задач и решать их арифметическим способом. Письменные вычисления с натуральными числами
58.	1			Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме	Сравнивать решения задач. Определять, сколько цифр будет в частном, выполнять деление. Решение текстовых задач арифметическим способом, самопроверка
59.	1			Закрепление изученного. Решение задач	Выполнять деление многозначного числа на  однозначное, делать проверку. Составлять уравнения и решать их. Находить значение буквенных выражений, решать текстовые задачи арифметическим способом
60.	1			Письменные приемы деления. Решение задач	Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы. Деление многозначного числа на однозначное
61.	1			Закрепление изученного	Решать задачи арифметическим способом. Находить периметр прямоугольника (квадрата). Решать уравнения. Совершенствовать вычислительные навыки Работа в парах
62.	1			Что узнали. Чему научились	Деление многозначного числа на однозначноеДидактическая игра
63.	1			Контрольная работа по теме «Умножение и деление на однозначное число»	Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать  и делать выводы
64.	1			Анализ контрольной работы. Закрепление изученного	Закрепление знаний
65.	1			Умножение и деление на однозначное число	Письменные вычисления с натуральными числами. Решение задач арифметическим способом с опорой на схемы, таблицы, краткие записи, работа в парах
66.	1			Скорость. Единицы скорости. Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием	Скорость, время, пройденный путь  при равномерном прямолинейном движении
67.	1			Решение задач на движение	Записывать задачи с величинами: скорость, время, расстояние в таблицу и решать их. Составлять по выражению задачи с величинами: скорость, время, расстояние. Находить значение уравнений и числовых выражений. Решение ситуации
68.	1			Решение задач на движение	Арифметический способ решения задач. Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость)
69.	1			Решение задач на движение	Письменные вычисления с натуральными числами. Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы движения
70.	1			Странички для любознательных. Проверочная работа	Контроль знаний
71.	1			Умножение числа на произведение	Применять свойство умножения числа на произведение в устных и письменных вычислениях. Выполнять умножение числа на произведение разными способами, сравнивать результаты вычислений Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Умножение чисел
72.	1			Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями	Применять свойство умножения числа на произведение в письменных вычислениях, записывать решение столбиком. Решать задачи на одновременное встречное движение Устные и письменные вычисления с натуральными числами
73.	1			Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями	Применять свойство умножения числа на произведение в письменных вычислениях, записывать решение столбиком. Сравнивать именованные числа. Решать задачи на одновременное встречное движение
74.	1			Письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями	Применять свойство умножения числа на произведение в письменных вычислениях, записывать решение столбиком. Решать задачи на одновременное встречное движение. Переводить одни единицы площади в другие
75.	1			Решение задач	Решать задачи на одновременное встречное движение: выполнять чертежи, сравнивать задачи и их решения
76.	1			Перестановка и группировка множителей	Используя переместительное свойство умножения и свойство группировки множителей, находить значение числового выражения. Решать задачи на одновременное встречное движение Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений.
77.	1			Что узнали. Чему научились	Оценивать результаты освоения темы, проявлять личную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими. Установление зависимостей между величинами, характеризующими процесс движения
78.	1			Контрольная работа за первое полугодие	Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы. Контроль знаний
79.	1			Анализ контрольной работы. Закрепление изученного	Решать задачи арифметическим способом. Находить периметр прямоугольника (квадрата). Решать уравнения. Совершенствовать вычислительные навыки
80.	1			Деление числа на произведение	Применять свойство деления числа на произведение в устных и письменных вычислениях. Решать тестовые задачи арифметическим способом. Деление чисел, использование соответствующих терминов
81.	1			Деление числа на произведение	Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Деление с нулем. Решение задач арифметическим способом
82.	1			Деление с остатком на 10, 100, 1000	Выполнять устно и письменно деление с остатком на 10, 100, 1 000. Решать тестовые задачи арифметическим способом. Находить значение буквенных выражений
83.	1			Решение задач	Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять план решения задачи, решать текстовые задачи. Записывать равенства и неравенства, выполнять проверку. Выполнять деление с остатком и проверять решение
84.	1			Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями	Выполнять устно и письменно деление на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять используемые приёмы.
85.	1			Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями	Выполнять устно и письменно деление на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять используемые приёмы. Совершенствовать вычислительные навыки, решать задачи
86.	1			Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями	Выполнять устно и письменно деление на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять используемые приёмы. Совершенствовать вычислительные навыки, решать задачи
87.	1			Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями	Выполнять устно и письменно деление на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять используемые приёмы. Совершенствовать вычислительные навыки, решать задачи
88.	1			Решение задач	Выполнять схематические чертежи по текстовым задачам на одновременное движение в противоположных направлениях и решать задачи. Составлять план решения. Обнаруживать допущенные ошибки
89.	1			Закрепление изученного	Выполнять устно и письменно деление на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять используемые приёмы. Совершенствовать вычислительные навыки, решать задачи
90.	1			Что узнали. Чему научились	Выполнять устно и письменно деление на числа, оканчивающиеся нулями. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи
91.	1			Контрольная работа по теме «Умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями»	Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочётов, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий
92.	1			Наши проекты «Математика вокруг нас»	Собирать и систематизировать информацию по разделам, отбирать, составлять и решать математические задачи и задания повышенного уровня сложности. Составлять план работы. Составлять сборник математических заданий. Анализировать и оценивать результаты работы
93.	1			Анализ контрольной работы. Умножение числа на сумму	Применять в вычислениях свойство умножения числа на сумму нескольких слагаемых. Находить значение выражения двумя способами, удобным способом. Сравнивать выражения. Составлять задачу по выражению.
94.	1			Умножение числа на сумму	Выполнять вычисления с объяснением. Выполнять действия и сравнивать приёмы вычислений. Находить часть от целого. Совершенствовать вычислительные навыки, решать задачи
95.	1			Письменное умножение на двузначное число	Применять алгоритм письменного умножения многозначного числа на двузначное. Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия умножение
96.	1			Письменное умножение на двузначное число	Применять алгоритм письменного умножения многозначного числа на двузначное. Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия умножение Письменные вычисления с натуральными числами.
97.	1			Решение задач	Решать задачи на нахождение неизвестного по двум разностям. Анализировать задачи, выполнять прикидку результата, проверять полученный результат. Обнаруживать ошибки
98.	1			Решение задач	Решать задачи арифметическими способами. Объяснять выбор действия для решения. Выполнять вычитание именованных величин. Находить ошибки в примерах на деление, делать проверку Работа в парахДидактическая игра
99.	1			Письменное умножение на трехзначное число	Применять алгоритм письменного умножения многозначного числа на трёхзначное. Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия умножение
100.	1			Письменное умножение на трехзначное число	Применять алгоритм письменного умножения многозначного числа на трёхзначное. Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия умножение.
101.	1			Закрепление изученного	Применять алгоритм письменного умножения многозначного числа на трёхзначное. Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия умножение
102.	1			Закрепление изученного	Закреплять пройденный материал. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.
103.	1			Что узнали. Чему научились	Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы Закрепление знаний. Самостоятельная работа.
104.	1			Контрольная работа по теме «Умножение на двузначное и трехзначное число»	Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы
105.	1			Анализ контрольной работы. Письменное деление на двузначное число	Применять алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное, объяснять каждый шаг. Способы проверки правильности вычислений
106.	1			Письменное деление с остатком на двузначное число	Выполнять деление с остатком на двузначное число, при этом рассуждать так же, как и при делении без остатка, проверять решение. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи Способы проверки правильности вычислений
107.	1			Алгоритм письменного деления на двузначное число	Применять алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное, объяснять каждый шаг. Выполнять письменное деление многозначных чисел на двузначные, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножение. Осуществлять контроль правильности выполнения алгоритма
108.	1			Письменное деление на двузначное число	Применять алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное, объяснять каждый шаг. Объяснять, как выполнено деление по плану. Решать задачи и сравнивать их решения. Проверять, верны ли равенства Деление чисел, использование соответствующих терминов
109.	1			Письменное деление на двузначное число	Выполнять деление многозначного числа на двузначное методом подбора, изменяя пробную цифру. Решать примеры на деление с объяснением. Находить значение уравнений
110.	1			Закрепление изученного	Применять алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное, объяснять каждый шаг. Решать задачи арифметическими способами. Объяснять выбор действия для решения Деление чисел, использование терминов
111.	1			Закрепление изученного Решение задач	Применять алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное, объяснять каждый шаг. Решать задачи арифметическими способами. Объяснять выбор действия
112.	1			Закрепление изученного	Решать задачи арифметическими способами. Выполнять вычитание и сложение именованных величин. Выполнять деление с остатком и делать проверку.
113.	1			Письменное деление на двузначное число. Закрепление	Применять алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное, объяснять каждый шаг. Решать задачи арифметическими способами и сравнивать их решения. Объяснять выбор действия для решения. Умножать на именованные числа, решать уравнения
114.	1			Закрепление изученного. Решение задач	Применять алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное. Решение текстовых задач арифметическим способом
115.	1			Закрепление изученного. Решение задач	Применять алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное. Решение текстовых задач
116.	1			Контрольная работа по теме «Деление на двузначное число»	Выполнять вычисления и делать проверку. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи Письменные вычисления с натуральными числами
117.	1			Анализ контрольной работы. Письменное деление на трехзначное число	Применять алгоритм письменного деления многозначного числа на трёхзначное, объяснять каждый шаг. Выполнять письменное деление многозначных чисел на двузначные, опираясь на знание алгоритмов
118.	1			Письменное деление на трехзначное число	Объяснять, как выполнено деление. Называть в каждом случае неполные делимые и рассказывать, как находили цифры частного. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи. Самостоятельная работа
119.	1			Письменное деление на трехзначное число	Выполнять деление с объяснением и проверять вычисления. Делать чертёж к задаче и решать её. Составлять задачу по выражению. Сравнивать выражения
120.	1			Закрепление изученного	Выполнять деление с объяснением и проверять вычисления. Совершенствовать вычислительные навыки,  решать задачи
121.	1			Деление с остатком	Проверять, правильно ли выполнено деление с остатком. Находить делимое, если известны делитель, частное и остаток. Проверять, выполнив деление
122.	1			Деление на трехзначное число. Закрепление	Находить ошибки и записывать правильное решение. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи, уравнения
123.	1			Что узнали. Чему научились	Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи. Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, оценивать их
124.	1			Что узнали. Чему научились	Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи. Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их
125.	1			Контрольная работа по теме «Деление на трехзначное число»	Оценить результаты освоения тем за 4 класс, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий Письменные вычисления с натуральными числами
126.	1			Анализ контрольной работы. Подготовка к олимпиаде	Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи. Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их
127.	1			Нумерация	Оценить результаты освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий
128.	1			Выражения и уравнения	Оценить результаты освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий
129.	1			Арифметические действия: сложение и вычитание	Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи
130.	1			Арифметические действия: умножение и деление	Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи
131.	1			Правила о порядке выполнения действий	Оценить результаты освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий
132.	1			Величины	Выполнять сложение и вычитание величин, заменяя крупные единицы величин более мелкими. Решать задачи с использованием величин
133.	1			Геометрические фигуры	Классифицировать геометрические фигуры по заданному или найденному основанию классификации
134.	1			Задачи	Оценить результаты освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий
135.	1			Контрольная работа за 4 класс	Применять свои знания для выполнения итоговой работы
136.	1			Обобщающий урок. Игра «В поисках клада»	Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи. делать выводы