Муниципальное казенное
общеобразовательное учреждение « Бородинская
средняя общеобразовательная школа » администрации
муниципального образования Киреевский район
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
______________С.А. Чугунцова
«___» ______________ 2015 г.
|
УТВЕРЖДАЮ
Директор
МКОУ «Бородинская СОШ »
_____________________Е.Г. Глебова
«___» _________________2015 г.
|
Рабочая программа
Предмет:
«Обществознание»
Класс:
6а, 6б
Годовое
количество часов: 35
Ф.И.О.
учителя: Кутеева И.Н.
Учебный год: 2015-2016
«Рассмотрен на заседании МО учителей гуманитарного
цикла,
протокол №1 от………………………….…..2015
года»
п. Бородинский
2015
Пояснительная записка
Данная рабочая программа по
предмету «Обществознание» (6 класс) разработана в соответствии с федеральным
государственным образовательным стандартом на основе Примерной программы
основного общего образования по обществознанию./Рабочая программа по
Обществознанию 5-9 классы. _ Обществознание. Рабочие программы к предметной
линии учебников под редакцией Л.Н. Боголюбова. 5-9 классы: пособие для учителей
общеобразовательных учреждений. Учреждений/ Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая,
Л.Ф. Иванова и др.-М.: Просвещение, 2011.
Программа ориентирована на работу
на УМК:
«Обществознание. 6
класс» под редакцией академика Л.Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой (М.:
Просвещение, 2013).
Л.Ф. Иванова, Я.В. Хотеенкова.
Обществознание. Рабочая тетрадь. 6 класс. Москва, Просвещение 2013.
Обществознание 6 класс. Рабочая
программа и технологические карты уроков по учебнику под редакцией Л.Н.
Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. Волгоград, Учитель 2013.
Данный курс рассчитан на 35
учебных часов. Учебник «Обществознание. 6 класс» под редакцией Боголюбова Л.Н.,
Л. Ф. Ивановой рассчитан на 12 параграфов. Резерв времени предлагается
использовать на методическую проработку содержания курса. Заключительные уроки
по каждой теме могут быть проведены с применением специальных рубрик учебника.
Рабочая программа включает
пояснительную записку, календарно-тематическое планирование, списки основной и
дополнительной литературы, интернет-ресурсов.
Календарно-тематическое
планирование данной Рабочей программы составлено с учетом требований к
результатам обучения и освоения содержания курса по обществознанию.
Общая характеристика примерной
программы по обществознанию
«Обществознание» — учебный предмет
в основной школе, фундаментом которого являются научные знания о человеке и об
обществе, о влиянии социальных факторов на жизнь каждого человека. Их
раскрытие, интерпретация, оценка базируются на результатах исследований,
научном аппарате комплекса общественных наук (социология, экономическая теория,
политология, культурология, правоведение, этика, социальная психология), а
также философии. Такая комплексная научная база учебного предмета
«Обществознание», многоаспектность изучения его предмета — общественной жизни —
обусловливают интегративный характер обществознания, который сохраняется и в
старшей школе.
«Обществознание» как учебный
предмет в основной школе акцентирует внимание учащихся на современных
социальных явлениях.
«Обществознание» в основной школе
опирается на пропедевтическую обществоведческую подготовку учащихся в начальных
классах в рамках учебного предмета «Окружающий мир».
Полнота и глубина раскрытия
содержания курса по обществознанию на втором этапе обучения ограничены
познавательными возможностями учащихся младшего и среднего подросткового
возраста. Наиболее сложные аспекты общественного развития рассматриваются в
курсе по обществознанию в старших классах.
Цели изучения «Обществознания» в
основной школе заключаются в содействии:
- воспитанию общероссийской
идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности,
правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в
Конституции Российской Федерации;
- развитию личности на
исключительно важном этапе ее социализации в подростковом возрасте, повышению
уровня ее духовнонравственной, политической и правовой культуры, становлению
социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка;
углублению интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;
формированию способности к личному самоопределению, самореализации,
самоконтролю; повышению мотивации к высокопроизводительной,
наукоемкой трудовой деятельности;
- формированию у учащихся
целостной картины общества, адекватной современному уровню знаний о нем и
доступной по содержанию для школьников младшего и среднего подросткового
возраста; освоению учащимися тех знаний об основных сферах человеческой
деятельности и о социальных институтах, о формах регулирования общественных
отношений, которые необходимы для взаимодействия с социальной средой и
выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина;
- овладению учащимися
умениями получать из разнообразных источников и
критически осмысливать социальную
информацию, систематизировать,
анализировать полученные данные;
освоению ими способов познавательной,
коммуникативной, практической
деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и правового
государства;
- формированию у учащихся
опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной позиции
в общественной жизни; для решения типичных задач в области социальных
отношений; для осуществления гражданской и общественной деятельности, развития
межличностных отношений, включая отношения между людьми различных
национальностей и вероисповеданий, а также в семейно-бытовой сфере; для соотнесения
собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и
нормами поведения, установленными законом; для содействия правовыми способами и
средствами защите правопорядка в обществе.
Кроме того, учебный предмет
«Обществознание» в основной школе призван помогать предпрофильному
самоопределению школьников.
Задачи курса:
- создание условий для
социализации личности;
-воспитание чувства
патриотизма, уважения к своей стране, к правам и свободам человека,
демократическим принципам общественной
жизни;
-формирование знаний и
интеллектуальных умений;
-воспитания уважения к семье
и семейным традициям;
-формирование основ
мировоззренческой, нравственной, социальной, политической, правовой и
экономической культуры;
-воспитание толерантного отношения
к людям другой национальности;
-воспитания уважения к
трудовой деятельности. 4
Преподавание курса обществознания
в основной школе направлено на формирование научных представлений об обществе,
его устройстве, месте и роли человека в нем, на развитие специальных
предметных, метапредметных и личностных универсальных учебных действий.
Требования ФГОС к результатам
обучения по курсу «обществознание»:
Личностными результатами, формируемыми
при изучении данного курса являются:
-мотивированность и
направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и
государственной жизни;
-заинтересованность не
только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества,
благополучия и процветания своей страны;
-ценностные ориентиры,
основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству, на отношении к
человеку, его правам и свободам как высшей ценности.
Метапредметные результаты изучения
обществознания проявляются:
-в умении сознательно
организовывать свою познавательную деятельность;
-в умении объяснять явления
и процессы социальной действительности с научных, социально-философских
позиций;
-в способности анализировать
реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели
поведения в рамках реализуемых социальных ролей;
-в умении выполнять
познавательные и практические задания, в том числе проектной деятельности.
Предметными результатами освоения данного курса являются:
относительно целостное
представление о человеке;
понимание побудительной роли
мотивов в деятельности человека;
знание ряда ключевых
понятий, умения объяснять их с позиций явления социальной действительности;
умение взаимодействовать в
ходе выполнения групповой работы, вести диалог, аргументировать собственную
точку зрения.
Требования к уровню подготовки
учащихся
В результате изучения
обществознания ученик должен:
знать/понимать
-социальные свойства
человека, его место в системе общественных отношений;
-значение семьи, семейных
отношений и семейных ценностей;
-закономерности развития
общества как сложной самоорганизующейся системы;
-различные подходы к
исследованию человека и общества;
-основные социальные
институты и процессы;
-важнейшие достижения
культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
уметь:
-характеризовать основные
социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в
жизни общества как целостной системы;
-сравнивать социальные
объекты, выявляя их общие черты и различия;
-формулировать на основе
приобретенных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
-применять знания в процессе
решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы
жизни человека и общества;
-использовать приобретенные
знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: 5
-совершенствования собственной
познавательной деятельности;
-эффективного выполнения
социальных ролей; сознательного взаимодействия с
социальными институтами;
- ориентировки в актуальных
общественных событиях и процессах; выработки
собственной гражданской позиции;
- оценки общественных изменений с
точки зрения демократических и
гуманистических ценностей;
- нравственной оценки социального
поведения людей;
- предвидения возможных
последствий определенных социальных действий;
-осуществления взаимодействия с
людьми с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.
Открывается курс темой «Человек в
социальном измерении», где рассматриваются важнейшие социальные свойства
человека. Далее учащиеся расширяют круг сведений о качествах человека,
проявляющихся во взаимодействии с ними: «Человек среди людей» и «Нравственные
основы
жизни». Программа
предполагает проведение 1-го часа в неделю (всего 35
часов),
Программное и
учебно-методическое оснащение учебного плана
Класс
|
Количество часов в неделю
согласно учебному плану школы
|
Реквизиты программы
|
УМК
обучающихся
|
УМК
учителя
|
Федеральный
компонент
|
Региональный
компонент
|
Школьный
компонент
|
6
|
1
|
|
|
Федеральный государственный
образовательного стандарта основного общего образования
Программы общеобразовательных
учреждений.
|
«Обществознание»
Л.Н.Боголюбова,
Л.Ф.Ивановой М.; Просвещение, 2015
|
·
Учебник; справочная,
методическая литература; Интернет – ресурсы; стенные карты; DVD
фильмы;
издания периодической печати.
|
Содержание рабочей программы
Программа составлена в
соответствии с рабочей программой Боголюбова Л.Н., Городецкой Н.И., Ивановой
Л.Ф., Лазебниковой А.Ю., Виноградовой Н.Ф. (2012 г.):
Глава I. Человек в социальном
измерении
Человек. Индивид.
Индивидуальность. Личность. Самопознание. Самосознание. Потребности человека.
Духовный мир человека. Человек и деятельность. На пути к жизненному успеху.
Глава II. Человек среди людей
Межличностные отношения, их
особенности, виды. Общение, средства общения. Конфликты в межличностном общении
и способы их разрешения. Посредничество при разрешении конфликтов.
Глава III. Нравственные основы
жизни
Добро, смелость и страх.
Человечность.
Итоговое повторение
Повторение и обобщение материала
курса обществознания.
Календарно-тематическое
планирование
№ п/п
|
Дата урока
|
Тема урока
|
Приложение
|
1
|
|
Введение в курс в обществознание
|
Стр. 4-6.
|
2
|
|
Человек - личность
|
П.1, стр.8-14,вопросы
1,2 на стр.16
|
3
|
|
Человек - личность
|
П.1,стр.15-16,вопросы 3,4 на
стр.16
|
4
|
|
Человек познаёт мир
|
П.2,стр.17 - 20,вопросы 1,2 на стр.23
|
5
|
|
Человек познаёт мир
|
П.2,стр. 20 – 23,
вопросы 3.4,5 на стр.23
|
6
|
|
Практическое занятие. Учимся узнавать и
оценивать себя.
|
|
7
|
|
Человек и его деятельность
|
П.3 стр.26 -28,вопросы 1,2 на стр.31
|
8
|
|
Человек и его деятельность
|
П.3, на стр.28 -31,
вопросы 3-6 на стр.31
|
9
|
|
Практическое занятия. Учимся правильно
организовывать свою деятельность.
|
|
10
|
|
Потребности человека
|
П.4,на стр.33-35,
вопросы 1-3 на стр.39
|
11
|
|
Потребности человека
|
П.4,на стр.35-39,
вопросы 4-6 на стр.39
|
12
|
|
На пути к жизненному успеху
|
П.5, на стр.40 -44
вопросы на стр.1,2 на стр.47
|
13
|
|
На пути к жизненному успеху
|
П.5, на стр.44 -47,
вопросы 3,4на стр.47
|
14
|
|
Практикум по теме «Человек в социальном
измерении»
|
|
15
|
|
Межличностные отношения
|
П.6 на стр.50-52
вопрос 1-3. на стр.57,
|
16
|
|
Межличностные отношения
|
П.6, на стр.52 – 57 вопросы4-5
на стр. 57
|
17
|
|
Человек в группе
|
П.7,на
стр.58-60,вопросы1,2 на стр.66
|
18
|
|
Человек в группе
|
П.7, на стр.61 -66
вопросы 3,4 на стр.66
|
19
|
|
Практическое занятие. Учимся взаимодействовать с окружающей
средой.
|
|
20
|
|
Практическое занятие. Учимся совместно всей группой делать
полезные дела.
|
|
21
|
|
Общение
|
П.8, на стр.67-71, вопросы 1,2 на
стр. 74
|
22
|
|
Общение
|
П.8, на стр.71-74, вопросы 1,2 на
стр. 74
|
23
|
|
Практическое занятие. Учимся общаться.
|
|
24
|
|
Конфликты в межличностных отношениях
|
П.9, на стр.76 –
80,вопросы 1,2 на стр.82
|
25
|
|
Конфликты в межличностных отношениях
|
П.9, на стр.80-82
вопрос 3 на стр.82
|
26
|
|
Практикум по теме «Человек среди людей»
|
|
27
|
|
Человек славен добрыми делами
|
П.10,на стр.86 - 88
вопросы1,2 на стр. 91,
|
28
|
|
Человек славен добрыми делами
|
П.10, на стр88 -
89. вопрос 3 на стр.91
|
29
|
|
Будь смелым
|
П.11, на стр.92 -95
вопросы1,2 на стр.97
|
30
|
|
Будь смелым
|
П.11,на стр96-97,вопросы
3,4 на стр.97
|
31
|
|
Практическое занятие. Учимся побеждать
страх.
|
|
32
|
|
Человек и человечность
|
П.12.,вопросы на стр.104
|
33
|
|
Практикум по теме «Нравственные основы
жизни»
|
|
34
|
|
Итоговое повторение по теме «Человек в
социальном измерении»
|
|
35
|
|
Итоговое повторение по темам « Человек
среди людей», «Нравственные основы жизни».
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.