Рабочая программа по ОРКСЭ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Исходными документами для составления рабочей программы явились:

·         Федеральный Закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями);

• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (Приказ Министерства образования и науки  Российской Федерации от 06.10.2009 N 373 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования" (с дополнениями и изменениями);
• Основная образовательная программа НОО МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 9»;
• Учебный план МБОУ "Средняя общеобразовательная школа № 9";
• Положение о разработке рабочих программ МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 9».

Рабочая программа по предмету «Основы православной культуры» разработана для общеобразовательного 4а класса на основе примерного тематического планирования, предложенного в авторской программе Костюкова Т.А., Воскресенский О.В., Савченко К.В. и др.. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы мировых религиозных культур.

Цели и задачи:

Цели:

- формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Задачи:

1. знакомство обучающихся с основами мировых религиозных культур и светской этики;

2. развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

3. обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных учащихся в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;

4. развитие способностей младших школьников к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

    Сроки реализации рабочей программы: 2015-2016 учебный год.

В соответствии с учебным планом на преподавание основ православной культуры в 4 классе отводится 34 часа - 1 час в неделю (34 учебные недели).

       Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют требованиям ФГОС НОО, поэтому в программу не внесено изменений.  

 Национально – региональный компонент и этнокультурное содержание.

 Включены тексты этнокультурной направленности, содержащие сведения об истории русского народа, о его быте, традициях и культуре Хакасии, города Черногорска, о происхождении национального хакасского  языка.

Особенности организации работы в классе.

Формы организации деятельности учащихся.

Работа детей в группах, парах, индивидуальная работа. Уроки-экскурсии, уроки по развитию связной речи учащихся, уроки-викторины, библиотечные уроки, уроки-путешествия, обобщающие уроки, комбинированные уроки, уроки с использованием учебных кинофильмов, проблемные уроки.

               Промежуточная аттестация проводится в виде контрольных работ по русскому языку и комплексной работы на межпредметной основе.

Календарно – тематическое планирование

№ урока	Тема урока	Основное содержание по темам	Характеристика основных видов деятельности (на уровне УУД)		Дата проведения урока
	Раздел 1.Знакомство с новым предметом. (2ч.)		предметные	метапредметные	по плану:			факт:
1.	Россия - наша Родина.	Формирование представлений о понятиях Родина, государство, государственные символы, культурные традиции.	Построение схемы родословного древа.	П: Умение строить речевое высказывание	08.09
2.	Духовные ценности человечества. Культура. Религия.	Формирование у обучающихся уважения  к  мировым  религиям,  как  к  ценностям  культуры человечества.	Посоветуйтесь с родителями и назовите несколько традиций, принятых в вашей семье.		15.09
Раздел 2. Введение в православную культуру (32ч.)				К: Участие в диалоге. Р: Контроль  и	22.09
3.	Колокола	Формирование умений составления рассказа по теме,  с использованием плана, ключевых слов, умение осуществлять информационный поиск для выполнения заданий.
4.	Православный храм	Формирование первоначального представления об отечественной религиозно-культурной традиции как духовной основе многонационального многоконфессионального народа России.	Сочинение-миниатюра «Что я хочу пожелать людям всего мира...».	самооценка Л: Высказывание мнения	29.09
5.	Как христианство пришло на Русь. Православие.	Знакомство с представлениями и верованиями людей древнего мира. Воспитание доверия и уважения к истории всех народов и религий. Сформировать представление о хранителях предания в религиях.	нарисовать иллюстрацию храма.	Л: Высказывание мнения	06.10
6.	Жизнь Иисуса Христа	Знакомство с хранителями преданий в религиях мира. Знакомство с жизнью Иисуса Христа.	Почему Иссус является священным?	П: Формулирование учебной задачи.	13.10
7.	Библия и Евангелие. Святые равноапостольные Кирилл и Мефодий	Знакомство с хранителями преданий в религиях мира. Знакомство с географическими и природными особенностями Америки.	Найти материал о Кирилле и Мефодии.	К: Сотрудничество и взаимопомощь.	20.10
8.	Не совсем обычный урок	Знакомство с хранителями преданий в религиях мира.	Игра «Задай вопрос монаху»	Р: Осуществление самоконтроля.	27.10
9-10	О душе	Знакомство с душой человека.	Иллюстрация «Душевная беседа», «Бессердечность».	Л: Формирование своего мнения	10.11 17.11
11.	Как вести себя в православном храме	Знакомство с основными мировыми религиями, их основателями Познакомить учащихся с названием основных мировых и национально-государственных религий, их культурными особенностями.	Найти информацию о том, как вести себя в храме.	П: Формулирование учебной задачи. К: Сотрудничество и взаимопомощь.	24.11 01.12
12.	Не совсем обычный урок. Внутреннее строение и убранство храма.	Формирование  у обучающихся  понятия о храм, алтарь, престол. Рассказ об иконостасе.	Нарисовать иллюстрацию «Храм, моей мечты»
13.	Православная молитва.	Формирование понятия «священные книги» через ознакомление с культовыми книгами мировых религий.	К чему обязывают и что запрещают молитвы?		08.12
				Р: Осуществление самоконтроля. Л: Формулирование своего мнения.	15.12
14.	Фреска и икона.	Воспитывать терпимость и уважение к людям, отличным от нас, прививать интерес к мировой истории.	Расскажите об особенностях икон и фресок. Назвать знаменитые.
15.	Отличие иконы от картины	Воспитание доверия и уважения к истории всех народов и религий. Формирование представлений о религиозных ритуалах мировых религий, их возникновении.	Стр.83-85 Что привлекает внимание?	Р: Осуществление самоконтроля.
					22.12
16.	Образ Христа в искусстве.	Знакомство с основными направления христианства.	Расскажите, что вы узнали об Иисусе Христе.	Р: Осуществление самоконтроля.	29.12
17.	Православные традиции и семейные ценности. «Семья – малая церковь».	Формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий. Формирование  у       обучающихся  понятия о долге, свободе, ответственности и труде, особенности отношения к  этим понятиям в христианстве.	Иллюстрация «Семья»	П: Формулирование учебной задачи.	12.01
18.	Календарный год в православии	Формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий Формирование понятия «священные книги» через ознакомление с культовыми книгами мировых религий	Объяснить значение слова «православие»	К: Сотрудничество и взаимопомощь. Р: Осуществление самоконтроля	19.01
19.	Рождество. Крещение	Знакомство с основами духовной традиции православия, с определениями основных понятий православной культуры. Знакомство со священными сооружениями, правила жизни православных верующих.	Подготовить сообщение об одном из традиционных праздников Руссой православной церкви (Рождество, Крещение, Пасха и т. д.), подобрать иллюстрацию.	П: Формулирование учебной задачи. К: Сотрудничество и взаимопомощь. Р: Осуществление самоконтроля.	26.01
20.	Пасха	Воспитывать терпимость и уважение к людям, отличным от нас, прививать интерес к мировой истории. Формирование представлений о религиозных ритуалах мировых религий, их возникновении.	Рассказать, как празднуется Пасха у учащихся.	К: Сотрудничество и взаимопомощь. Р: Осуществление самоконтроля	02.02
21.	Чудо. Таинства	Знакомство с происхождением протестантизма, протестантские священные сооружения. Формирование представлений о религиозных ритуалах мировых религий, их возникновении.	Как понимаете «одним миром мазаны»?	П: Формулирование учебной задачи. К: Сотрудничество и взаимопомощь.	09.02
22.	Христианские заповеди. Совесть	Формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.	Что означает слово «совесть», кого называют совестливыми.	П: Формулирование учебной задачи. К: Сотрудничество и взаимопомощь.	16.02
23.	Любовь	Знакомство с высказываниями апостолов Павла о любви. Формирование  у обучающихся  понятия о долге, свободе, ответственности и труде, особенности отношения к этим понятиям данной религии.	Поделка «Как люди выражают свою любовь»		01.03
24.	Не совсем обычный урок. Прощение.	Формирование понятия «священные книги» через ознакомление с культовыми книгами мировых религий. Что значит прощать? Как поступил Ваня?	Как верущие могут показать свою любовь Богу.	П: Формулирование  учебной задачи. К: Сотрудничество и взаимопомощь.
					15.03
25.	Жизнь преподобного Серафима Саровского. Доброта.	Формирование у учащихся, такого качества как доброта.  Воспитание доверия и уважения к истории всех народов и религий.	Расскажите о своих добрых поступках.	П: Формулирование учебной задачи.	22.03
26-27	Житие святителя Николая Чудотворца. Милосердие.	Воспитание доверия и уважения к истории всех народов и религий. Формирование у учащихся, такого качества как милосердие.	Расскажите о милосердие своих одноклассников.	К: Сотрудничество и взаимопомощь. Р: Осуществлен ие самоконтроля.	05.04 12.04 19.04 26.04 03.05
28-29	Составление кроссворда для своего соседа по пройденным темам. Решение кроссворда.	Формировать умение у учащихся перерабатывать свои знания и составлять кроссворды для своего соседа.	Выполнение работы.
30	Жизненный подвиг Сергия Радонежского. Трудолюбие.	Воспитание доверия и уважения к истории всех народов и религий. Формирование у учащихся, такого качества как трудолюбие.	Как, можно заслужить, такого комплимента как «трудолюбие».	П: Формулирование  учебной задачи. К: Сотрудничество и взаимопомощь. Р: Осуществление самоконтроля.
31-32	Не совсем обычный урок. Монастыри. Жизнь по заповедям.	Формирование  у обучающихся  понятия о долге, свободе, ответственности и труде, особенности отношения к этим понятиям.	Какие заповеди, вы соблюдаете?		10.05 17.05
33	Не совсем обычный урок. Жизнь современной Православной церкви.	Воспитание доверия и уважения к истории всех народов и религий. Познакомить  с понятием «современная церковь» и их предназначением,  дать представление о них.	Найти информацию о церкви современной в Хакасии.	П: Формулирование учебной задачи. К: Сотрудничество и взаимопомощь. Р: Осуществление самоконтроля.	24.05
34	Итоговой кроссворд по всему курсу «Основы православной церкви».	Проверить как дети поняли пройденный материал.			31.05

Критерии оценивания

Критерии оценки устных индивидуальных и фронтальных ответов

1.    Активность участия.

2.    Умение собеседника прочувствовать суть вопроса.

3.    Искренность ответов, их развернутость, образность, аргументированность.

4.    Самостоятельность.

5.    Оригинальность суждений.

Критерии и система оценки творческой работы

1.    Как решена композиция: правильное решение композиции, предмета, орнамента (как организована плоскость листа, как согласованы между собой все компоненты изображения, как выражена общая идея и содержание).

2.    Владение техникой: как ученик пользуется художественными материалами, как использует выразительные художественные средства в выполнении задания.

3.    Общее впечатление от работы. Оригинальность, яркость и эмоциональность созданного образа, чувство меры в оформлении и соответствие оформления работы. Аккуратность всей работы.

Из всех этих компонентов складывается общая оценка работы обучающегося.

Формы контроля уровня обученности

1.                  Викторины

2.                  Кроссворды

3.                  Отчетные выставки творческих (индивидуальных и коллективных) работ

4.                  Тестирование

Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

Литература для учителя:

№ п/п	Название, количество частей	Автор (составитель)	Издательство
	Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Основы мировых религиозных культур.	Костюкова Т.А., Воскресенский О.В., Савченко К.В. и др.	ДРОФА

Литература для учащихся:

№ п/п	Название, количество частей	Автор (составитель)	Издательство
	Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Основы мировых религиозных культур.	Костюкова Т.А., Воскресенский О.В., Савченко К.В. и др.	ДРОФА