Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по ОРКСЭ 6 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по ОРКСЭ 6 класс

библиотека
материалов

1. Пояснительная записка.


Рабочая программа по предмету «Основы религиозных культур и светской этики (модуль «Основы мировых религиозных культур)» для 4 класса разработана на основе следующих документов:


  • Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» от 06.10.2009г №373;с изменениями, утвержденными приказом МОиН РФ от 26 ноября 2010 года, приказом МОиН РФ №1576 от 31 декабря 2015 года);

  • Приказа Министерства образования и науки России от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (с изменениями, утвержденными приказом Минобрнауки России от 29.12.2014г. № 1644, приказом МОиН РФ от 31 декабря 2015 года № 1577);

  • Письма МОиН РТ от 3 марта 2016 года №1815/16 «О направлении рекомендаций по составлению образовательной программы и рабочих программ учебных предметов»

  • Авторской программы А. Н. Сахарова, К.А. Кочегарова «Основы духовно-нравственной культуры народов России: основы религиозных культур народов России». Основной образовательной программы НОО и ООО МБОУ «СОШ № 27» НМР РТ;

  • Учебного плана МБОУ «СОШ №27» НМР РТ на 2016-2017 учебный год;

  • Положения о рабочей программе МБОУ «СОШ № 27» НМР РТ.



Цель:

- формирование у младшего подрастающего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций многонационального народа России и уважении к ним, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Задачи:

- знакомство обучающихся с основами мировых религиозных культур;

- развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

- обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;

- развитие способностей младших школьников к общению в полиэтничной и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога.

Учебный курс является культурологическим и направлен на четвероклассников представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним. Основные культурологические понятия учебного курса – «культурная традиция», «мировоззрение», «духовность» и «нравственность» - являются объединяющим началом для всех понятий, составляющих основу курса.

Основной принцип, заложенный в содержание курса 4 класса, - общность в многообразии, многоединство, поликультурность, - отражает культурную, социальную, этническую, религиозную сущность нашей страны и современного мира.


2. Описание места учебного предмета в учебном плане.

Согласно учебного плана школы на изучение курса «Основы религиозных культур и светской этики» отводится 34 часа. По результатам мониторинга был выбран модуль «Основы мировых религиозных культур». Курс изучается в течение года в объёме 34 часов как предмет базового компонента учебного плана, 1 час в неделю.

3. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета.

Ценность жизни – признание человеческой жизни и существования живого в природе в целом как величайшей ценности, как основы для подлинного экологического сознания.

Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру и самосовершенствованию, важность и необходимость соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: физическом, психическом и социально-нравственном здоровье.

Ценность добра – направленность человека на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие как проявление высшей человеческой способности - любви.

Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.

Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность культурных традиций народов России от поколения к поколению и тем самым жизнеспособность российского общества.

Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, состояния нормального человеческого существования.

Ценность свободы как свободы выбора человеком своих мыслей и поступков, но свободы, естественно ограниченной нормами, правилами, законами общества, членом которого всегда по всей социальной сути является человек.

Ценность социальной солидарности как признание прав и свобод человека, обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям.

Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.

Ценность патриотизма - одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству.

Ценность человечества - осознание человеком себя как части мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество народов и уважение к многообразию их культур.


4.Планируемые результаты

Личностные результаты:

формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;

формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов;

развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

развитие этнических чувств как регуляторов морального поведения;

воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;

развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в различнх социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты:

овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления;

формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;

умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;

овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения классификации, установление аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

определение общей цели и путей её достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные результаты:

готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;

знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;

формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;

первоначальные представления об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности;

становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;

осознание ценности человеческой жизни

5.Содержание учебного предмета

Учебный модуль «Основы мировых религиозных культур»

Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества (3 часа).

Россия – наша Родина. Россия – наша Родина. Патриотизм. Любовь и уважение к Отечеству.Культура и религия. Культурные традиции. Семья. Семейные ценности.

Основы религиозных культур (15 часов).

Культура и религия. Древнейшие верования. Религии мира и их основатели. Священные книга религий мира. Хранители предания в религиях мира. Человек в религиозных традициях мира. Священные сооружения. Искусство в религиозной культуре. Религии России. Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира. Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды. Религиозные ритуалы в искусстве. Календари религий мира. Праздники в религиях мира.

Влияние религии на культуру и искусство. Древнейшие верования. Первые религии. Многобожие. Человек в религиозных традициях мира. Роль, место и предназначение человека в религиях мира. Иудаизм. Ислам. Христианство. Буддизм. Религии мира и их основатели. Христианство. Добро и зло. Возникновение зла в мире. Понятие греха, раскаяния и воздаяния. Рай и ад.

Иисус Христос, апостолы. Ислам. Мухаммед. Буддизм. Сиддхартха Гуатама.

Священные книги религий мира. Когда впервые появились священные тексты и как они назывались? Веды, Авеста, Трипитака, Тора, Библия, Коран. Священная книга буддизма – «Три корзины мудрости» (Типитаки). Священные книги иудаизма и христианства. Библия. Ветхий завет. Новый завет. Священная книга ислама. Коран.

Хранители предания в религиях мира. Кто такие жрецы. Мудрецы иудеев. Христианские священнослужители. Иерархия в христианской церкви. Мусульманская община. Буддийская община – сангха.

Священные сооружения. Для чего нужны священные сооружения? Храм Единого Бога в Иерусалиме, Софийский собор. Христианские храмы (алтарь, иконы). Устройство православного храма. Мечеть. Буддийские священные сооружения.

Искусство в религиозной культуре. Роль искусства в разных религиозных традициях. Искусство в религиозной культуре христианства. Искусство в религиозной культуре ислама. Искусство в религиозной культуре иудаизма. Искусство в религиозной культуре буддизма.

Религии России. Роль князя Владимира в крещении Руси. Православное христианство в истории России. Первые русские святые (Борис и Глеб). Деятельность Кирилла и Мефодия. Святой Сергий Радонежский. Первый русский печатник Иван Фёдоров. Установление патриаршества. Церковный раскол: кто такие старообрядцы (староверы). Судьба Церкви в XX веке. Другие христианские исповедания. Ислам, иудаизм, буддизм в истории России.

Религия и мораль. Главный принцип всех религий. Нравственные заповеди в религиях мира. Заповеди иудаизма и христианства. Нравственное учение ислама. Учение о поведении человека в буддизме.

Религиозные ритуалы. Что такое ритуалы (обряды), история их возникновения. Христианство: основные Таинства. Ислам: ежедневная молитва намаз. Иудаизм: еженедельная традиция – соблюдение субботы (шабат). Буддизм: каждодневная молитва (мантра). Обычаи и обряды. Традиционные обычаи и обряды в религиях мира. Религиозные ритуалы в искусстве. Значение религиозных ритуалов в искусстве в традиционных религиях.

Календари религий мира. Особенности летоисчисления в христианстве, исламе, иудаизме и буддизме. Праздники в религиях мира. Праздники иудаизма (Песах, Шавуот, Ханука). Праздники христианства (Рождество, Пасха). Праздники ислама (Курбан-байрам, Ураза-байрам). Праздники буддизма (Дончод, Сагаалган).

Семья, семейные ценности. Семья, семейные ценности. Роль семьи в жизни каждого человека. Отношение традиционных религий России к семье. Долг, свобода, ответственность, труд. Понятия «свобода», «долг», «ответственность», «труд» в разных религиях. Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь.

Духовные традиции многонационального народа России (14ч)

Духовные традиции России. Роль религий в становлении России. С чего начинается Россия. Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.


























6. Тематическое планирование.

I.

Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества.

3

Формирование представлений о понятиях Родина, государство, государственные символы, культурные традиции. Россия. Родина. Патриот. Отечество. Президент.

Государственные символы.

Духовный мир.

Культурные традиции.

Иметь уважение к мировым религиям, как к ценностям культуры человечества.

Иметь представление о социальных проблемах общества и отношение к ним разных религий.

Понимать значение духовности, нравственности, морали.

Иметь представление об исторических и культурологических основах традиционных религий в России.

2

II.

Основы мировых религиозных культур.

15

Знакомство с представлениями и верованиями людей древнего мира. Понимать причины возникновения религиозных верований. Уметь характеризовать понятие «душа».

Знать сюжеты Ветхого Завета, связанные с возникновением первых людей.

Иметь представления о христианских воззрениях на суть борьбы добра и зла.

Объяснять , в чем заключается свобода выбора человека.

Знать основные события земной жизни Иисуса Христа.

Понимать нравственную суть христианства, выраженную в заповедях.

Знание основных событий, связанных с жизнью и деятельностью первых христиан.

Иметь представление об устройстве церкви. Характеризовать основные различия между православием и католичеством.

Знать основные этапы появления и развития христианства на Руси. Осознавать роль православной церкви в становлении государственности.

Иметь представление о сути святости святых, об основных элементах и устройстве православного храма. Святые Борис и Глеб.

Знать основные праздники и особенности церковного календаря. Понимать смысл основных христианских таинств.

Иметь представление об устройстве Католической церкви.

Знать обрядовые и другие отличия католичества от православия.

Знать основные события жизни и деятельности пророка Мухаммада.

Осознавать значение Хиджры и важную роль этого события в истории Ислама. Поминать смысл слова «шариат»

Знать содержание основных норм шариата.

Иметь представления о воззрениях мусульман на суть борьбы добра и зла.

Понимать значение Корана и Сунны в жизни мусульман.

Характеризовать основные особенности мусульманского календаря. Иметь представление об устройстве мечети.

Осознавать значение десяти заповедей как нравственной основы иудейской религии.

Знать основную причину появления еврейского народа в России.

Иметь представление об основных взглядах иудеев на мир. Понимать суть и нравственное значение основных норм иудейского вероучения.

Характеризовать особенности иудейского календаря. Иметь представление об иудейской общине и роли в ней раввина, о синагоге.

Знать основные этапы деятельности Будды.

Иметь представление о медитации. Понимать значение просветления Будды в истории буддизма.

Объяснять суть четырех благородных истин буддизма. Понимать суть и нравственное значение основных норм буддийского вероучения.

Знать основные направления и обряды буддизма, буддийский календарь.

3

III.

Духовные традиции многонационального народа России.

14

Понимание важности христианской веры в повседневной жизни наших предков на протяжении многих веков. Митрополия. Патриарх.

Знать о причинах отмены патриаршества и появления Синода, подчинении Церкви государству при Петре I. Иметь представление о старцах.

Знать понятие «атеизм», причины гонения на Церковь.

Иметь представление о возрождении православных храмов.

Знать традиции православной семьи. Иметь представление о святых Петре и Февронии. Понятие «милосердие»

Знать историю создания государств Арабский халифат и Хазарский каганат, Волжская Булгария.

Иметь представление о влиянии Золотой Орды на распространение религий.

Иметь представление об исторических моментах развития ислама в России, об указе императрицы Екатерины II.

Знать о запрете религий, понятие «атеизм», причины гонения на верующих мусульман.

Иметь представление о возрождении Ислама, о роли ислама в воспитании подрастающего поколения, о религиозных центрах мусульман.

Знать, чему учит ислам.

Иметь представление о времени появления иудаизма в России, о признании иудейской религии.

Иметь представление об отношении иудеев к семье и браку.

Знать о распространении тибетского буддизма в районах Алтая и северных районах Азии Понятие «лама». Иметь представление об официальном признании буддизма в России.

Знать основные праздники буддистов.. понятие «цам». Иметь представление о роли монашества и монастырей в буддизме.

Уметь уважительно относиться к иному мнению, истории и культуре других народов.

Готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию.

Осознавать ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

4

IV.

Презентация творческих проектов учащихся.

2

Уметь слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою собственную.

Уметь осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий. Уметь адекватно использовать речевые средства и средства информационно-коммуникационных технологий

Уметь адекватно использовать речевые средства и средства информационно-коммуникационных технологий.

























7. Календарно-тематическое планирование модуля «Основы мировых религиозных культур»

п/п

Раздел

Тема урока

Количество часов

Дата

проведения


4A

4Б

план

факт






I.

Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества.

3.







1.

Россия – наша Родина. Патриотизм. Любовь и уважение к Отечеству.



5.09


3.09


3.09


2.

Культура и

религия.



12.09


10.09


10.09


3.

Культурные традиции. Семья. Семейные ценности.


19.09


17.09


17.09



II.

Основы мировых религиозных культур.

15.







4.

Возникновение религий.

Древнейшие

верования


26.09


24.09


24.09


5.

Древние предания христиан. Понятие греха. Рай и ад. Библия.


3.10


1.10


1.10


6.

Возникновение христианства. Милосердие, забота о слабых.

Рождение Иисуса Христа


10.10


8.10.


8.10


7.

Христианская церковь. Разделение на Католическую и Православную.


17.10


15.10


15.10


8.

Христианство на Руси и в России. Роль Православной церкви в истории России.


24.10


22.10


22.10


9.

Христианские святые. Православный храм. Правила поведения в храме.


31.10


29.10


29.10


10.

Христианские праздники и таинства.


14.11


12.11


12.11


11.

Католики и протестанты.


21.11


19.11


19.11


12.

Пророк Мухаммад и возникновение ислама.


28.11


26.11


26.11


13.

Во что верят мусульмане. Коран – священная книга мусульман.


5.12


3.12


3.12


14.

Мусульманские обряды и обычаи.


12.12


9.12


9.12


15.

Иудаизм - древняя религия евреев. Расселение евреев по разным странам.


19.12


17.12


17.12


16.

Во что верят иудеи. Священные книги иудеев: Танах и Талмуд.

Обычаи и обряды иудеев.


26.12


24.12


24.12


17.

Кто такой Будда. Йога. Сутры- записи бесед и проповедей Будды.









18.

Направления и обряды буддизма.









III.

Духовные традиции многонационального народа России.

14.







19.

Православие в Древней Руси Православие в Московской Руси.








20.

Православие при царях и императорах России.








21.

От советской России до современности. Долг, свобода, ответственность.








22.

Православие в традициях русского народа. Милосердие. Дом и семья в православии.








23.

Появление ислама на территории России.








24.

Ислам при царях и императорах России. Ислам в Советском Союзе.









25.

Ислам в современной России. Нормы морали в исламе. Дом и семья в исламе.








26.

Появление и развитие иудаизма в России. Иудаизм в СССР и современной России








27.

Иудаизм в культуре и традициях еврейского народа. Иудейская община.








28.

Появление и развитие буддизма в России. Буддизм в СССР и современной России.








29.

Буддизм в культуре и традициях народов России.








30.

Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.








31.

Государство и мораль гражданина. Мои права и обязанности.








32.

Жизнь человека-высшая нравственная ценность









IV.

Презентация творческих проектов учащихся.

2.







33.

Подготовка и презентация

творческих

проектов.








34.

Презентации

творческих

проектов























































8. Лист изменений в тематическом планировании


записи

Дата

Изменения,

внесенные в КТП

Причина

Согласование с зам. директора по УР






































































































































































































Формы и виды организации учебной деятельности на уроках: взаимные вопросы и задания групп, взаимообъяснение, беседа эвристического характера, интервью, драматизация (театрализация), составление словаря терминов и понятий, кроссвордов, составление галереи образов, виртуальные экскурсиии. Задания на дом в процессе изучения курса носят творческий, поисковый или проблемный характер.

Особенности организации контроля. Для контроля и оценки знаний и умений по предмету используется индивидуальная и фронтальная устная проверка, различные письменные работы, которые не требуют развернутого ответа с большой затратой времени, а также самостоятельные практические работы.

Родители могут оказать большую помощь в подборе иллюстративного материала к урокам, материала для галереи образов. Возможно, некоторые родители посещали культовые места, о которых шла речь на занятиях, видели те или иные религиозные святыни и артефакты и могут не только рассказать о них, но и показать фотографии или фрагменты видеофильмов.





Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

Учебно-методическое обеспечение:


А. Н. Сахаров, К. А. Кочегаров. Основы духовно-нравственной культуры народов России : основы религиозных культур народов России: учебник для 4 класса. / А. Н. Сахаров, К. А. Кочегаров. Издательство: Русское слово, 2011.

Сахаров А.Н. Основы духовно-нравственной культуры народов России: основы религиозных культур народов России: учебник для 5 класса/ А. Н. Сахаров, К.А. Кочегаров, Р.М. Мухаметшин.-М.: ООО «Русское слово», 2012.


Средства обучения

- компьютер, проектор, экран;

- учебник, тетрадь;


Цифровые образовательные ресурсы

- презентации к урокам;

- презентации к физминуткам;


Интернет-ресурсы:

основы религиозных культур и светской этики - http://orkce.apkpro.ru

электронная гуманитарная библиотека - www.gumfak.ru

Государственный музей истории религии - www.gmir.ru



Формализованные требования по оценке успеваемости по результатам освоения курса не предусматриваются, т.е. при преподавании курса ОРКСЭ предполагается безотметочная система оценки. Предлагается качественная взаимооценка в виде создания и презентации творческих проектов. Результаты подготовки и защиты творческих продуктов и проектов могут учитываться при формировании портфолио учеников. Оценка результатов обучения детей по модулям предусмотрена в основном в рамках последнего, завершающего раздела курса, в форме индивидуальных и коллективных творческих работ учащихся и их обсуждения в классе. (См.: Письмо Министерства образования и науки РФ от 8 июля 2011 г. N мд-883/03 «О направлении методических материалов ОРКСЭ».)


Автор
Дата добавления 30.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров337
Номер материала ДБ-225959
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх