Рабочая Программа "по ПМ.03"

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ

ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ

государственное образовательное бюджетное учреждение

среднего профессионального образования Воронежской области

«Воронежский государственный промышленно-гуманитарный колледж»

(ГОБУ СПО ВО «ВГПГК»)

ПРОГРАММа ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ.04 ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО ОДНОЙ ИЛИ НЕСКОЛЬКИМ ПРОФЕССИЯМ РАБОЧИХ, ДОЛЖНОСТЯМ СЛУЖАЩИХ

основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) 

По специальности

09.02.01(230113) «Компьютерные системы и комплексы

Воронеж

2012 г.

Программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования 09.02.01(230113) «Компьютерные системы и комплексы»  углубленной подготовки.

Организация-разработчик: Государственное образовательное бюджетное учреждение среднего профессионального образования воронежской области «Воронежский государственный промышленно-гуманитарный колледж».

Разработчики: 

1. Овсянникова А.Е., преподаватель специальных дисциплин  ГОБУ СПО ВО «ВГПГК ».
2. Суворов А.П., преподаватель специальных дисциплин  ГОБУ СПО ВО «ВГПГК ».

СОДЕРЖАНИЕ

1. Паспорт примерной программы профессионального модуля.................4

2. Результаты освоения профессионального модуля………………………7

3. Структура и примерное содержание профессионального модуля……..9

4. Условия реализации профессионального модуля……………………….17

5 .Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля..20

1. паспорт примерной ПРОГРАММЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ.04 ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО ОДНОЙ ИЛИ НЕСКОЛЬКИМ ПРОФЕССИЯМ РАБОЧИХ, ДОЛЖНОСТЯМ СЛУЖАЩИХ

1.1. Область применения программы

Программа профессионального модуля (далее программа) является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности (специальностям) СПО 09.02.01(230113) 230113 Компьютерные системы и комплексы (базовой и углубленной подготовки) в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Выполнение работ по профессии 16199 Оператор электронно-вычислительных и вычислительных маши и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

1.            Определять оптимальную конфигурацию оборудования и характеристики устройств для конкретных задач;

2.            Идентифицировать основные узлы персонального компьютера, разъемы для подключения внешних устройств.

3.            Осуществлять установку и конфигурирование персональных компьютеров и подключение периферийных устройств.

4.            Принимать участие в отладке и технических испытаниях компьютерных систем и комплексов; инсталляции, конфигурировании программного обеспечения.

5.            Информировать клиента об условиях эксплуатации выбранных вариантов технических решений.

Программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке работников в области информатики и вычислительной техники при наличии среднего (полного) общего образования.

1.2. Цели и задачи  профессионального модуля – требования к результатам освоения профессионального модуля

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

-        Пользоваться средствами проверки схем контроля;

-        Выполнять  контроль передачи информации;

-        Выполнять операции настройки, конфигурирования и модернизации ПЭВМ.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

-       определять оптимальную конфигурацию оборудования и характеристик устройств для конкретных задач;

-       идентифицировать основные узлы персонального компьютера, разъемы для подключения внешних устройств;

-       формулировать задачи логического характера;

-       применять средства математической логики для решения задач логического характера;

-        

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

-       построение цифровых вычислительных систем и их архитектурные особенности;

-       принципы работы основных логических блоков систем;

-       параллелизм и конвейеризацию вычислений;

-       классификацию вычислительных платформ;

-       принципы вычислений в многопроцессорных и многоядерных системах;

-       принципы вычислений в многопроцессорных и многоядерных системах;

-       принципы работы кэш-памяти;

-       методы повышения производительности многопроцессорных и многоядерных систем; основные энергосберегающие технологии;

-       основные принципы математической логики, теории множеств и теории алгоритмов;

-       формулы алгебры высказываний;

-       методы минимизации алгебраических преобразований;

-       основы языка и алгебры предикатов

1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:

всего –592 часа, в том числе:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 376 часов, включая:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 251 час; самостоятельной работы обучающегося – 125 часов;

учебной практики – 216 часа

2. результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности (ВПД) Выполнение работ по профессии 16199 Оператор электронно-вычислительных и вычислительных маши, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

Код	Наименование результата обучения
ПК 1.	Осуществлять выбор технологии, инструментальных средств и средств вычислительной техники при организации процесса разработки и исследования объектов профессиональной деятельности.
ПК 2.	Обеспечивать защиту информации в сети с использованием программно-аппаратных средств.
ПК 3.	Идентифицировать основные узлы персонального компьютера, разъемы для подключения внешних устройств
ПК 4.	Выполнять требования нормативно-технической документации, иметь опыт оформления документации.
ОК 1.	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2.	Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных  задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3.	Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4.	Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5.	Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной  деятельности.
ОК 6.	Работать в коллективе и в команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно  общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7.	Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать  и контролировать  их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения  заданий.
ОК 8.	Самостоятельно  определять  задачи профессионального  и личностного развития,  заниматься самообразованием, осознанно планировать  повышение квалификации.
ОК 9.	Быть готовым к смене технологий в профессиональной  деятельности.
ОК 10	Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

3. СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание профессионального модуля

3.1. Тематический план профессионального модуля

Код профессиональных компетенций	Наименования разделов профессионального модуля*	Всего часов	Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов)					Практика
			Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося			Самостоятельная работа обучающегося		Учебная, часов	Производственная (по профилю специальности),** часов
			Всего, часов	в т.ч. лабораторные работы и практические занятия, часов	в т.ч., курсовая работа (проект), часов	Всего, часов	в т.ч., курсовая работа (проект), часов
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
ПК 1., ПК 3, ПК 4	Раздел ПМ 1. Структура и особенности эксплуатации аппаратных средств вычислительной техники	228	152	40		76	-
ПК 1., ПК 3	Раздел ПМ 2. Применение элементов математической логики	148	99	30		49	-
	Учебная практика, часов	216
Всего:		592	251	66	-	125	-

3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)

Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем		Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)			Объем часов					Уровень освоения
1		2			3					4
Раздел ПМ 1. Структура и особенности эксплуатации аппаратных средств вычислительной техники					228
МДК 04.01 Архитектура аппаратных средств					138
Тема 1. Структура аппаратных средств.	Содержание учебного материала				12					1
	1.		Особенности построения цифровых вычислительных систем. Архитектурные особенности ВС.		8
	2.		Методы классификации ЭВМ.
	3.		Базовые представления об архитектуре ЭВМ. Принципы работы основных логических блоков.
	4.		Магистрально-модульный принцип построения ЭВМ. Устройства ввода-вывода. Интерфейсы периферийных устройств.
	Практические работы				4
	1.			Практическая работа №1. Изучение основных узлов ПК. Основные шинные интерфейсы материнских плат
	2.			Практическая работа №2. Изучение разъемов для подключения внешних устройств
	Самостоятельная работа				6
	Проработка конспектов лекций.
	Составление рефератов и докладов.
	Подготовка к защите практической работы.
Тема 2. Структура программных средств.	Содержание учебного материала						4					1
	1.		Назначение и классификация программ управления.				4
	2.		Программное управление работой периферийных устройств. Драйверы.
	Самостоятельная работа						2
	Проработка конспектов лекций.
	Составление рефератов и докладов.
Тема 3. Память ЭВМ.	Содержание учебного материала						4					1
	1.		Понятие памяти ЭВМ. Внутренняя и внешняя памяти.				4
	2.		Характеристики и классификация запоминающих устройств.
	Самостоятельная работа						2
	Проработка конспектов лекций.
	Составление рефератов и докладов.
Тема 4. Накопители информации	Содержание учебного материала						10					2
	1.		Классификация накопителей информации. Накопители с последовательным доступом к памяти.				6
	2.		Накопители с произвольным доступом к памяти.
	3.		Классификация интерфейсов накопителей информации.
	Практические работы						2
	1.		Практическая работа №3. Изучение интерфейсов накопителей информации
	Самостоятельная работа						4
	Проработка конспектов лекций.
	Подготовка к защите практической работы.
	Составление рефератов и докладов.
Тема 5. Оперативная и виртуальная память.	Содержание учебного материала						8					2
	1.		Системы памяти, понятие о виртуальной памяти.				6
	2.		Организация оперативной памяти.
	3.		Системы кэш-памяти, сравнение различных видов памяти.
	Практические работы						4
	1.		Практическая работа №4. Изучение основных компонентов памяти
	2.		Практическая работа №5. Решение тестовых заданий по темам семестра. Подготовка к зачету
	Самостоятельная работа						4
	Проработка конспектов лекций.
	Подготовка к защите практической работы.
	Составление рефератов и докладов
	Зачетное занятие						1
Тема 6. Организация вычислительного процесса.		Содержание учебного материала						18			2
		1.		Архитектурные признаки высокопроизводительных  вычислительных систем. Классификация Флинна.				12
		2.		Понятие и организация конвейерной обработки информации.
		3.		Параллелизм на уровне выполнения команд, планирование загрузки конвейера.
		4.		Параллельные вычисления
		5.		Архитектура систем на базе Pentium 4.
		6.		Архитектура систем на базе AMD 64.
		Практические работы						6
		1.		Практические работы №6-7. Сборка и компоновка персонального компьютера.
		2.		Практическая работа №8. Сравнение моделей процессоров.
		Самостоятельная работа						7
		Проработка конспектов лекций.
		Составление рефератов и докладов.
Тема 7. Многомашинные и многопроцессорные вычислительные системы.		Содержание учебного материала						12			2
		1.		Классификация систем параллельной обработки данных.				10
		2.		Многопроцессорные системы с общей памятью.
		3.		Многопроцессорные системы с локальной памятью и многомашинные системы.
		4.		Современные микропроцессоры.
		Практические работы						2
		1.		Практическая работа №9. Изучение характеристик микропроцессоров.
		Самостоятельная работа						7
		Проработка конспектов лекций.
		Подготовка к защите практической работы.
		Составление рефератов и докладов
Тема 8. Техническое обеспечение компьютерных сетей		Содержание учебного материала						10			2
		1.		Классификация средств коммуникаций. Модемы.				8
		2.		Сетевые аппаратные средства.
		3.		Перспективы развития вычислительных систем и сетей.
		Практические работы						2
		1.		Практическая работа №10. Изучение сетевых аппаратных средств.
		Самостоятельная работа						7
		Проработка конспектов лекций.
		Подготовка к защите практической работы.
		Составление рефератов и докладов
МДК 04.02 Эксплуатация СВТ								90
Тема 1 Организация эксплуатации СВТ		Содержание учебного материала
		Основные принципы организации эксплуатации ЭВА; Принципы построения различных сервисных фирм; Методика и правила сервисного обслуживания; Состав программного обеспечения сервисного обслуживания						4			2
Тема 2. Основные эксплуатационные характеристики.		Содержание учебного материала						4			1
		Работоспособность. Безотказность. Сохранность. Ремонтопригодность  Долговечность. Надежность. Производительность.
Тема 3. Принципы организации и эксплуатации.		Содержание учебного материала						6			2
		Выбор системы обслуживания. Материальное обеспечение обслуживания ЭВТ. Обслуживающий персонал и его квалификация. Планово-профилактические работы. Эксплуатационная документация. Планирование эксплуатации ЭВМ. Анализ и учет результатов эксплуатации. Организация и систематическое обучение обслуживающего персонала.
		Практические занятия						4
		1. Организация эксплуатации
		2. Организация работы вычислительного центра.
Тема 4. Виды неисправностей СВТ и способы их устранения.		Содержание учебного материала						4			2
		Алгоритмы проверки исправности систем ЭВА. Базовая методика диагностики неисправностей СВТ. Симптоматика и выявление неисправностей. Базовые методы устранения неисправностей СВТ.
Тема 5. Техническое обслуживание (ТО), контроль и диагностика неисправностей СВТ.		Содержание учебного материала Системы технического обслуживания. Календарное планирование ТО. Организация планово-профилактических работ (ППР) по ТО. Обслуживание программных и аппаратных средств ЭВА. Диагностика и контроль технического состояния СВТ. Виды и типы контроля.						6			3
Тема 6. Системы авт. контроля и диагностики.		Содержание учебного материала						4			2
		Контроль и диагностика. Система обнаружения ошибок. Алгоритм работы систем контроля и диагностики. Комплекс диагностических программ.
		Практические занятия						2
		1. Алгоритм работы систем контроля и диагностики.
Тема 7. Коды для обнаружения ошибок		Содержание учебного материала						6			2
		Общие сведения о кодах. Контроль передачи информации. Контроль арифметических и логических операции. Сравнительные характеристики избыточных кодов
		Практические занятия						4
		Избыточные коды
Тема 8. Резервирование — метод предупреждения ошибок		Способы резервирования. Способы включения резерва.						2			1
		Практические занятия						4
		Способы резервирования.
Тема 9. Установка, конфигурирования, эксплуатация, модернизация и утилизация СВТ.		Аппаратно-программные системы на базе ПЭВМ, особенности, примерный состав. Методы конфигурирования модернизации и оптимизации программно-аппаратных систем на базе ПЭВМ.									3
		Практические занятия
		1. Установка системного программного обеспечения.						8
		2. Установка прикладного программного обеспечения.
		Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем). Подготовка к лабораторным и практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление лабораторно-практических работ, отчетов и подготовка к их защите.						30
МДК04.03. Элементы математической логики								148
Тема 1. Высказывания и операции над ними.		Высказывания и высказывательные формы. Отрицание высказываний. Конъюнкция и дизъюнкция. Союзы языка и логические операции (Язык и логика). Импликанция, эквиваленция, сумма по модулю два, штрих Шеффера, стрелка Пирса. Таблицы истинности.						12			4
		Практические занятия						6
		1. Определение значения истинности высказываний. Построение составных высказываний.
		2. Составление таблиц истинности для формул
Тема 2. Формулы алгебры высказываний.		Формулы алгебры высказываний. Составление таблиц истинности для формул. Классификация формул алгебры логики. Равносильные преобразования. Упрощение формул. Закон двойственности в алгебре логики.						4			4
		Практические занятия						6
		3. Составление таблиц истинности для формул
		4. Упрощение формул.
Тема 3. Нормальные формы для формул алгебры высказываний.		Составление формул по заданным таблицам истинности. Понятие нормальных форм. Приведение формул к совершенным нормальным формам с помощью равносильных преобразований. Упрощение формул логики до минимальной ДНФ. Карты Карно						6			2
		Практические занятия						4
		5. Приведение формул к совершенным нормальным формам
		6. Упрощение формул логики до минимальной ДНФ.
Тема 4. Приложения алгебры высказываний к логико-математической практике.		Прямая и обратная теоремы. Необходимые и достаточные условия. Необходимые и достаточные условия.						12			2
		Практические занятия						6
		7. Решение логических задач
Тема 5. Множества, отношения, функции.		Общие понятия теории множеств. Операции над множествами и их свойства. Классификация множеств. Мощность множеств. Кортежи и декартово произведение множеств. Представление множеств в виде диаграмм Эйлера-Венна . Круги Эйлера. Алгебра Буля. Принцип двойственности в алгебре множеств. Бинарные отношения и их свойства. Соответствия между множествами. Отображения. Функции.						8			2
		Практические занятия						12
		8. Операции над множествами. Классификация множеств. Мощность множеств.
		9. Круги Эйлера решение задач
		10. Кортежи и декартово произведение множеств
		11. Алгебра Буля. Решение задач
		12. Решение задач
		13. Решение задач при помощи электронных таблиц
Тема 6. Булевы функции от одного, двух аргументов и от n аргументов.		Булевы функции. Выражение булевых функций через дизъюнкцию, конъюнкцию и отрицание. Канонический многочлен Жегалкина. Важнейшие замкнутые классы. Теорема Поста. Приложение функций алгебры логики к анализу и синтезу релейно-контактных схем.						4			3
		Практические занятия						4
		14. Приложение функций алгебры логики к анализу и синтезу релейно-контактных схем
		15. Решение задач
Тема 7 Основные понятия связанные с предикатами.		Предикаты и высказывательные формы. Множество истинности предиката. Равносильность и следование предикатов. Логические операции над предикатами						12			3
		Лабораторные работы						4
		16. Логические операции над предикатами
Тема 8. Кванторные операции над предикатами.		Кванторы. Отрицание предложений с кванторами. Численные кванторы.						6			2
		Практические занятия						6
		17. Кванторные операции
Тема 9. Применение логики предикатов к логико-математической практике.		Запись на языке логики предикатов различных предложений. Строение математических теорем. Дедуктивные и индуктивные умозаключения. Принцип математической индукции в предикатной форме.						12			2
		Практические занятия						8
		18. Применение логики предикатов
Тема 10. Задачи и алгоритмы		Понятие алгоритма. Неформальное определение алгоритма. Свойства алгоритма.						6			2
		Практические занятия						12
		19. Массовая и индивидуальная задача
		20. Составление алгоритмов. Различные подходы к формализации понятия алгоритма
Тема 11. Нормальный алгоритм Маркова. Машина Тьюринга		Неформальное описание машины Тьюринга. Внешний алфавит, алфавит состояний, функциональная схема, принцип работы. Вычислимые по Тьюрингу функции, основная гипотеза теории алгоритмов. Нормальные алгоритмы Маркова. Принцип нормализации Маркова.						8			2
		Практические занятия						6
		21. Конструирование машин Тьюринга. Вычислимые по Тьюрингу функции.
		Дифференцированный зачет						8
		Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем). Подготовка к лабораторным и практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление лабораторно-практических работ, отчетов и подготовка к их защите.						49
УП. 04.01 Учебная практика								216
		Всего						592

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач

 

4. условия реализации ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

 

4.1.  Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета лаборатории «Обработка информации отраслевой направленности».

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест:

-              посадочные  места по количеству обучающихся;

-              рабочее место преподавателя;

-              компьютер;

-              проектор (или интерактивная доска) для преподавателя;

-              учебно-методические пособия;

-              наглядные пособия;

-              электронные учебники;

-              электронные видеоматериалы.

Оборудование рабочих мест лаборатории:

-        носители информации;

-        комплект плакатов;

-        комплект учебно-методической документации.

Технические средства обучения:

-     компьютеры;

-     проектор (или интерактивная доска);

-     мультимедийные презентации;

-     банк тестовых заданий;

-     видеоматериалы;

-     образцы документов, схем;

-     оборудование электропитания;

-     серверное оборудование;

-     мультимедийное оборудование;

-     локальная сеть.

Реализация профессионального модуля предполагает обязательную учебную практику, которую можно проводить как сосредоточенно, т.е. после изучения МДК, так и распределённо.

4.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1.      Ватаманюк А.И. Ремонт, апгрейд и обслуживание компьютера на 100%, СПб: «Питер» 2011г.

2.      Мышляева И. М. Цифровая схемотехника : учебник для ссузов / И. М. Мышляева. – М. : Академия, 2009. – 400 с. 50

3.      А.В.Кузин, С.А. Песков « Архитектура ЭВМ и вычислительных систем»: учебник-М; ФОРУМ ИНФРА – М, 2009

4.      Яшин В.Н. Информатика: аппаратные средства персонального компьютера: Учебное пособие.-М.: ИНФРА-М, 2008

5.      Горнец Н.Н, Рощин А.Г. ЭВМ и периферийные устройства. Компьютеры и вычислительные системы: учебник для студ. Учрежд. высш. проф. образов.-М.: Издательский центр «Академия»

6.      Жмакин А. П. Архитектура ЭВМ, СПб: БХВ-Петербург, 2006г.

7.      Ильина, Бройдо: Архитектура ЭВМ и систем, СПб: Питер, 2009г.

8.      Колдаев В.Д. Лупин С.А. Архитектура ЭВМ, М: «         Форум Инфра-М», 2009г.

9.       Максимов Н.В. Партыка Т.Л. Архитектура ЭВМ и вычислительные системы, М: « Форум», 2008г.

10.  Зозуля Ю.Н. Настройка компьютера с помощью BIOS на 100%, СПб: «Питер», 2011г.

11.  Игошин В.И. Математическая логика и теория алгоритмов.

12.  М.: Издательский центр «Академия», 2008.

13.  Спирин М.С., Спирина П.А. Дискретная математика.

14.  М.: Издательский центр «Академия», 2010.

Дополнительные источники:

1.        Яшин В.Н. Информатика: аппаратные средства персонального компьютера: Учебное пособие.-М.: ИНФРА-М, 2008

2.        Горнец Н.Н, Рощин А.Г. ЭВМ и периферийные устройства. Компьютеры и вычислительные системы: учебник для студ. Учрежд. высш. проф. образов.-М.: Издательский центр «Академия»

3.         

4.        Зозуля Ю.Н. Тонкая настройка компьютера с помощью BIOS, СПб: «Питер», 2010г.

5.    Дмитриев П.А. Прокди Р.Г. BIOS. Настройки, М: «Наука и техника», 2009 г.

6.        Шапорев С.Д.Математическая логика. Курс лекций и практических занятий. – СПб.:БХВ-Петербург, 2005.

7.        Гиндикин С.Г. Алгебра логики в задачах. Электронная библиотека

8.        Московского государственного университета.

9.        А. Гжегорчик, Популярная логика. М.:Наука

10.    А.Д. Кутасов, Элементы математической логики.  –  М.: Просвещение

11.    И.Л. Никольская, Элементы математической логики. –Высшая школа

12.     

Интернет-ресурсы:

1.      http://ru.wikipedia.org/wiki/Архитектура_персонального_компьютера.

2.      http://ru.wikipedia.org/wiki/Материнская_плата.

3.      http://ru.wikipedia.org/wiki/Видеокарта.

4.      http://ru.wikipedia.org/wiki/Оперативная_память.

5.      http://imcs.dvgu.ru/lib/eastprog/architecture.html.

6.      http://www.megabook.ru/Rubricator.asp?RNode=3606.

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса

Изучение профессионального модуля «Выполнение работ по рабочей профессии» практически не базируется на изучении других профессиональных модулей или учебных дисциплин и поэтому может проводиться и на ранних стадиях обучения по специальности.

 

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (курсам): наличие высшего профессионального образования, соответствующего профилю модуля.

Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой

Инженерно-педагогический состав: дипломированные специалисты – преподаватели междисциплинарных курсов, а также специальных  дисциплин: «Конструкция и компановка ВТ»; «Сети и системы передачи информации».

Мастера: наличие 5–6 квалификационного разряда с обязательной стажировкой в профильных организациях не реже 1-го раза в 3 года. Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы или в должности системного администратора является обязательным.

5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Умения:
Определять оптимальную конфигурацию оборудования и характеристик  устройств для конкретных задач	Оценка защиты лабораторных работ. Оценка самостоятельной работы по выполнению индивидуальных заданий.
Идентифицировать основные узлы персонального компьютера, разъемы для подключения внешних устройств	Оценка защиты лабораторных работ. Оценка самостоятельной работы по выполнению индивидуальных заданий.
Обеспечивать совместимость аппаратных и программных средств вычислительной техники	Оценка защиты лабораторных работ. Оценка самостоятельной работы по выполнению индивидуальных заданий.
Знания:
построение цифровых вычислительных систем и их архитектурные особенности	Тестирование. Оценка самостоятельной работы по выполнению индивидуальных заданий. Экзамен.
принципы работы основных логических блоков систем	Оценка самостоятельной работы. Тестирование. Экзамен.
параллелизм и конвейеризацию вычислений	Тестирование. Оценка самостоятельной работы по выполнению индивидуальных заданий. Экзамен.
классификацию вычислительных платформ	Оценка защиты лабораторных работ. Тестирование. Оценка самостоятельной работы по выполнению индивидуальных заданий. Экзамен.
принципы вычислений в многопроцессорных и многоядерных системах	Оценка защиты лабораторных работ. Оценка выполнения практических заданий. Оценка самостоятельной работы по выполнению индивидуальных заданий. Экзамен.
принципы вычислений в многопроцессорных и многоядерных системах	Тестирование. Оценка самостоятельной работы по выполнению индивидуальных заданий. Экзамен.
принципы работы кэш-памяти	Тестирование. Оценка самостоятельной работы по выполнению индивидуальных заданий. Экзамен.
методы повышения производительности многопроцессорных и многоядерных систем	Тестирование. Оценка самостоятельной работы по выполнению индивидуальных заданий. Экзамен.
основные энергосберегающие технологии	Тестирование. Оценка самостоятельной работы по выполнению индивидуальных заданий. Экзамен.

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.

Результаты (освоенные общие компетенции)	Основные показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки
ОК.01. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес	-участие в работе научно-студенческих обществ, -выступления на научно-практических конференциях,  -участие во внеурочной деятельности связанной с будущей профессией/специальностью (конкурсы профессионального мастерства, выставки и т.п.) - высокие показатели производственной деятельности	Экспертная оценка результатов деятельности обучающихся в процессе освоения образовательной программы: - на практических занятиях (при решении ситуационных задач, при участии в деловых играх: при подготовке  и участии в семинарах, при подготовке рефератов, докладов и т.д.); - при  выполнении и защите курсовой работы (проекта); - при выполнении  работ на различных этапах производственной практики; - при проведении: контрольных работ, зачетов,  экзаменов по междисциплинарным курсам, экзамена (квалификационного) по модулю.
ОК.02. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных  задач, оценивать их эффективность и качество.	- выбор и применение методов  и способов решения  профессиональных задач, оценка их эффективности и качества
ОК.03. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.	- анализ профессиональных ситуации; -решение стандартных и нестандартных профессиональных задач
ОК.04. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	-эффективный поиск необходимой информации; -использование различных источников, включая электронные при изучении  теоретического материала и прохождении различных этапов производственной практики
ОК.05. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной  деятельности.	- использование в учебной и профессиональной деятельности различных видов программного обеспечения, в том числе специального,  при оформлении и презентации всех видов работ
ОК.06.  Работать в коллективе и в команде, эффективно  общаться с коллегами, руководством, потребителями.	взаимодействие: - с обучающимися при проведении деловых игр,  выполнении  коллективных заданий (проектов), - с преподавателями, мастерами в ходе обучения, - с потребителями и коллегами в ходе производственной практики
ОК.07.  Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать  и контролировать  их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения  заданий.	- самоанализ и коррекция результатов собственной деятельности при выполнении коллективных заданий (проектов), -ответственность за результат выполнения заданий.
ОК.08. Самостоятельно  определять  задачи профессионального  и личностного развития,  заниматься самообразованием, осознанно планировать  повышение квалификации.	- планирование и качественное выполнение заданий для самостоятельной работы  при изучении  теоретического материала и прохождении различных этапов производственной практики ; - определение этапов и содержания работы по реализации самообразования
ОК.09. Быть готовым к смене технологий в профессиональной  деятельности.	-адаптация к изменяющимся условиям профессиональной деятельности; -проявление профессиональной маневренности  при прохождении различных этапов производственной практики
ОК.10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).	- готовность к исполнению воинской обязанности с ,применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

---