423527
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку, 4 класс

Рабочая программа по русскому языку, 4 класс


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.




Русский язык

Федеральный БУП для общеобразовательных учреждений РФ отводит для изучения курса «Русский язык» в 4 классе отводится 5 часов в неделю, 170 часов за 4 учебные четверти. По учебному плану лицея отводится 4 часа в неделю, что составляет 136 часов в год. Федеральный стандарт выполняется за счёт уплотнения, объединения тем.

Данная рабочая программа составлена на основе программы по русскому языку, авторы Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Пронина в соответствии с учебно-методическим комплектом «Школа 2100». Программа рассчитана на 136 учебных часов. В том числе на:

  • на написание контрольных диктантов – 8 ч;

  • написание проверочных(административных) диктантов – 3 ч;

  • написание словарных диктантов – 5 ч;

  • проведение контрольных списываний – 2 ч;

  • проведение проверочных списываний – 2 ч;

  • написание проверочных работ – 7 ч;

  • написание свободных диктантов – 4 ч;

  • написание сочинений – 9 ч;

  • написание изложений – 9 ч; - тестирование – 1 ч.

Распределение тем разделов курса по программе приведено в соответствие с последовательностью тем разделов курса по учебнику.

Логика построения и содержания полностью соответствует государственной программе.





Пояснительная записка

Цель - развитие личности ребенка средствами предмета «Русский язык».
Исходя из цели, поставлены следующие
задачи:
1) развитие у детей патриотического чувства по отношению к родному языку: любви и интереса к нему, осознания его красоты и эстетической ценности, гордости и уважения к языку как части русской национальной культуры;
2) осознание себя носителем языка, языковой личностью, которая находится в постоянном диалоге (через язык и созданные на нем тексты) с миром и с самим собой;
3) формирование у детей чувства языка;
4) воспитание потребности пользоваться всем языковым богатством (а значит, и познавать его), совершенствовать свою устную и письменную речь, делать ее правильной, точной, богатой;
5) сообщение необходимых знаний и формирование учебно-языковых, речевых и правописных умений и навыков, необходимых для того, чтобы правильно, точно и выразительно говорить, читать, писать и слушать на родном языке.



Учебно-тематическое планирование:

Класс 4 «А» , количество часов: всего 136 часов, в неделю 4 часа.

Планирование составлено на основе программы «Школа 2100», учебник – «Русский язык» авторы Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Пронина.

  1. Тематическое планирование


Тема

Кол-во часов

1.

Повторение.

12

2.

Простое предложение. Предложение с однородными членами.

12

3.

Сложное предложение с союзами И, А, НО.

8

4.

Предложение с прямой речью.

9

5.

Что мы знаем об имени существительном

2

6.

Изменение имён существительных по падежам .

12

7.

Три склонения имён существительных.

5

8.

Правописание Ь знака после шипящих на конце имён существительных.

6

9.

Правописание безударных падежных окончаний.

9

10.

Что мы знаем об имени прилагательном .

3

11.

Словоизменение имён прилагательных.

3

12.

Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных.

10

13.

Что мы знаем о глаголе.

3

14.

Словоизменение глаголов.

3

15.

Правописание безударных личных окончаний глаголов.

17

16.

Разбор глагола по составу.

11

17.

Повторение.

11


Итого:

136


  1. Календарно-тематическое планирование



урока

Тема урока

Тип урока

Кол-во

часов

Элементы

содержания


Требования к уровню

подготовки

обучающихся

Вид контроля



Дата проведения

I четверть (36 часов)

1

Поэты и писатели

о русском языке

Урок объяснения нового материала

1 ч.

Письмо авторов учебника; повторение фонетики


2

Повторение фонетики и графики

Урок повторения изученного

1 ч.

Звуки и буквы гласные и согласные, их классификация

Знать значимые части слова, признаки изучен-ных частей речи, типы предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске.

Уметь:

анализировать и кратко характеризовать звуки речи, состав слова, части речи, предложение;

различать произноше-ние и написание слов;

находить способ проверки написания слова;

Текущий контроль (устный опрос)


3

Что такое графика. Контрольное списывание по теме «Повторение»

(40 минут)

Урок повторения. Урок контроля: входная контрольная работа

1 ч.

Русский алфавит. Обозначение на письме мягкости согласных звуков. Употребление пробела между словами, знака переноса

Списывание текста

без ошибок списывать несложный текст, соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации;

обозначать орфограммы, изученные во 2–3 классах, в словах и между словами

Знать:

значимые части слова, признаки изученных частей речи, типы предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске;

изученные орфографические правила. Уметь:

применять на письме изученные орфографические правила;

анализировать и кратко характеризовать звуки речи, состав слова, части речи, предложение;

различать произношение и написание слов;


Контрольное списывание

«Проверочные и контрольные работы по русскому языку.

4 класс», с. 2–3)


4

Фонетический разбор слова

Урок повторения изученного

1 ч.

Звуки и буквы гласные и согласные, их классификация; словарная работа; роль транскрипции в языке; порядок фонетического разбора

Текущий контроль (письменный опрос)


5

Повторение орфографии

Урок повторения изученного

1 ч.

Правописание безударных гласных, парных звуков и глухих согласных, непроизносимых и удвоенных согласных. Сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн. Разделительные Ъ и Ь знаки

Текущий контроль: тест (разделить слова на группы в соответствии с орфограммой)


6

Развитие умения писать слова с изученными орфограммами, графически обозначать выбор написания

Повторение состава слова

Урок развития умений

и навыков



1 ч.

Выделение значимых частей слова (корня, приставки, суффикса, окончания). Значение суффиксов и приставок

находить способ проверки написания слова;

без ошибок списывать несложный текст, соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации;

выполнять фонетический разбор

Текущий контроль (письменный опрос)


7

Входная административная контрольная работа по теме «Повторение»

(40 минут)

Урок контроля

1 ч.


Знать изученные орфографические правила и уметь применять их на письме

Контрольная работа. Тетрадь «Проверочные и к/р по рус. яз. 4 класс»


8

Работа над ошибками. «Пишу правильно»

Урок коррекции знаний

и умений

1 ч.

Контрольный словарный диктант

Уметь находить и исправлять ошибки, допущенные в диктанте

Текущий контроль: словарный диктант


9

Повторение изученного о частях речи

Урок повторения изученного

1 ч.

Имя существительное, имя прилагательное, местоимение, глагол, их значение и употребление

Знать графическое обозначение орфограмм.

Уметь работать со схемами, выполнять словарную работу

Текущий контроль (устный опрос)


10

Повторение изученного по синтаксису и пунктуации. Обобщение по разделу «Повторение»

Урок обобщения и систематизации материала

1 ч.

Различение слова, словосочетания и предложения. Разновидности предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. Главные и второстепенные члены предложения Знаки препинания в конце предложения (точка, вопросительный, восклицательный знаки)

Знать порядок разбора предложения и образец записи.

Уметь:

выполнять словарную работу;

разбор предложений (главные и второстепенные члены);

определять виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске

Текущий контроль (синтаксический разбор предложений)


11

Развитие речи.

Обучающее изложение «Золотой рубль» (40 минут)

Урок развития связной речи

1 ч.

Отличие текста от группы предложений. Тема и главная мысль текста, план

Уметь самостоятельно записывать текст по памяти и выполнять самопроверку

Творческая работа


12

Анализ изложений

и работа над ошибками

Урок коррекции знаний

и умений

1 ч.

 



13

Как отличить простое предложение

от сложного

Урок ознакомления

с новым материалом)

1 ч.

Различение слова, словосочетания и предложения. Разновидности предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. Главные и второстепенные члены предложения. Связь слов в предложении. Простое распространенное и нераспространенное предложения. Однородные члены предложения

Знать о простом предложении как наименьшей единице синтаксиса, отличительные особенности простого предложения.

Уметь:

узнавать в тексте словосочетания, простые предложения;

приводить примеры повествовательных, вопросительных и побудительных предложений;

определять предложения по цели высказывания и интонации





Текущий контроль: составление схем предложений


14

Как отличить простое предложение

от сложного

Урок рефлексии

1 ч.

Отличительные особенности простого предложения с однородными членами

Текущий контроль: тест (выбери номер простого предложения, подчеркни грамматические основы, выпиши словосочетания)


15

Предложения с однородными членами в художественном тексте. Однородные члены без союзов

и с союзом и

Комбинированный урок

1 ч.

Отличительные особенности простого предложения с однородными членами

Знать:

о простом предложении как наименьшей единице синтаксиса, отличительные особенности простого предложения;

о стилистической роли в художественном тексте предложений с однородными членами

Уметь:

узнавать в тексте простые предложения;

приводить примеры предложений с однородными членами;

ставить знаки препинания в конце предложений

Текущий контроль: самостоятельная работа (найти в учебнике предложения

с однородными членами)


16

Развитие речи. Обучающее изложение «Что я люблю»

(40 минут)

Урок развития связной речи

1 ч.

Выделение в тексте темы, основной мысли. Составление плана текста

Творческая работа: письмо текста по памяти


17

Анализ изложений

и работа над ошибками

Урок коррекции знаний, умений, навыков

1 ч.

Нахождение и исправление ошибок

в изложении

Творческая работа (в отрывках из изложений найти речевые и стилистические ошибки)


18

Запятая в предложениях с однородными членами, соединенными союзами и, а, но

Урок объяснения нового материала. Комбинированный урок

1 ч.

Отличительные особенности простого предложения с однородными членами, знаки препинания при однородных членах

Знать порядок разбора слова как части речи, правила постановки запятой в предложениях с однородными членами.

Уметь работать со схемами предложений, рассуждать по образцу, выполнять

Текущий контроль: карточки (списать предложение, поставив, где нужно, запятые, синтаксический разбор, схема предложения)


19

Развитие речи. Обучающее сочинение «Что я люблю»

(40 минут)

Урок развития связной речи

1 ч.

Последовательное, логичное, грамматически правильное изложение своих мыслей, употребление в речи слов в соответствии с их

лексическим значением, правильное построение предложения

письмо текста по памяти с самопроверкой, употреблять предложения с однородными членами в собственной письменной речи

Творческая работа


20

Анализ сочинений

и работа над ошибками

Урок коррекции знаний, умений, навыков

1 ч.

Знать о простом предложении как наименьшей единице синтаксиса, отличительные особенности простого предложения.

Уметь:

узнавать в тексте простые предложения;

приводить примеры разных видов предложений

Текущий контроль: словарный диктант


21

Развитие умения ставить запятую

в предложениях

с однородными

членами

Комбинированный урок (урок-прак-тикум)

1 ч.

Знаки препинания в предложениях с однородными членами

Текущий контроль: карточки (списать предложение, поставив, где нуж-но, запятые, синтаксический разбор, схема предложения)


22

Упражнения на повторение. Проверочная работа № 1

(20 минут)

Урок систематизации изученного материала

1 ч.

Знаки препинания

в предложениях

с однородными членами

Уметь:

применять теоретические знания о простом предложении

с однородными членами;

«читать» схемы и расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами;

выполнять синтаксический разбор простого предложения

Текущий контроль: проверочная работа № 1, с. 4–5

(Е. В. Бунеева)


23

Контрольный диктант № 2 по теме «Простое предложение. Предложения

с однородными членами» (40 минут)

Урок контроля

1 ч.

Письмо под диктовку, правильное оформление предложения на письме, постановка знаков препинания в предложениях с однородными членами

Тематический контроль: контрольная работа.. (Метод. рек. для учителя, с. 74–75.)


24

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

Урок коррекции знаний, умений, навыков

1 ч.

Повторение изученных орфограмм и пунктограмм


Текущий контроль


25

Отличие простого предложения от сложного. Запятая

в сложном предложении с бессоюзной связью

Урок объяснения нового материала. Урок рефлексии

1 ч.

Правило расстановки знаков препинания в сложном предложении; словарная работа

Знать:

правила расстановки знаков препинания в сложном предложении;

признаки отличия простого предложения с союзами от сложного предложения.

Уметь:

использовать правила расстановки знаков препинания в предложениях с союзами

и, а, но;

составлять устный рассказ на грамматическую тему по плану


Текущий контроль: индивидуальные карточки (из простых предложений составить сложные)


26

Запятая в сложном предложении с союзами и, а, но

Урок объяснения нового материала. Урок рефлексии

1 ч.

Постановка знаков препинания в сложном предложении

Текущий контроль: тест (найти сложные предложения, сделать синтаксический разбор)


27

Развитие речи. Составление устного рассказа на грамматическую тему по плану. Свободный диктант «Мечты о подвиге» (25 минут)

Урок развития связной речи

1 ч.

Составление рассказа на грамматическую тему, связное изложение своих мыслей, умение воспринимать и запоминать услышанное, передавать содержание близко к тексту

Творческая работа


28

Запятая в сложном предложении с союзами и, а, но и в простом предложении с однородными членами и союзами

и, а, но

Комбинированный урок

1 ч.

Знаки препинания

в предложениях

с однородными

членами


Текущий контроль


29

Развитие речи. Обучающее сочинение «Субботний вечер

у нас дома» (40 минут)

Урок развития связной речи

1 ч.

Уметь письменно оформлять собственную разговорную речь





Творческая работа


30

Повторение и обобщение материала по теме «Сложные предложения с союзами

и, а, но». Проверочная работа № 2 (30 минут)

Комбинированный урок. Урок обобщения и систематизации знаний

1 ч.

Знаки препинания в предложениях с однородными членами, анализ предложений

Уметь:

применять полученные теоретические знания;

«читать» схемы предложений;

отличать простые предложения с однородными членами от сложных;

расставлять запятые;

составлять по схемам предложения и грамотно оформлять их на письме;


Текущий контроль: проверочная работа № 2, с. 8–9

(Е. В. Бунеева)


31

Контрольный диктант № 3 по теме «Сложные предложения с союзами

и, а, но» (40 минут)

Урок контроля

1 ч.

Письмо под диктовку, правильное оформление предложения на письме, постановка знаков препинания в предложениях с однородными членами

Тематический контроль: контрольная работа. (Метод.рек. для учителя, с. 84–85.)


32

Работа над ошибками. Контрольный словарный диктант (10 минут)

Урок коррекции знаний, умений, навыков

1 ч.

Повторение изученных орфограмм и пунктограмм

различать тексты по типу

Текущий контроль: работа в парах (запись словарных слов – взаимопроверка)


33

Понятие о прямой речи. Из чего состоит предложение

с прямой речью

Урок изучения нового материала

1 ч.

Состав предложения с прямой речью; значение прямой

речи

Знать, из чего состоят предложения с прямой речью, значение прямой речи

Текущий контроль


34

Развитие речи.

Обучающее сочинение «Что сказала мама». Использование предложений

с прямой речью

в письменной речи

(40 минут)

Урок развития связной речи

1 ч.

Актуализация знаний по теме «Прямая речь»

Уметь письменно излагать собственный текст, использовать предложения с прямой речью

Творческая работа


35

Анализ сочинений. Запись цитаты в виде предложения

с прямой речью

Комбинированный урок

1 ч.

Правило оформления цитаты на письме

Уметь оформлять

цитаты на письме

Текущий контроль: карточки (расставить знаки препинания, составить схему)


36

Развитие умения ставить знаки препинания в простом предложении, сложном и в предложениях с прямой речью

Урок развития умений

и навыков

1 ч.

Умение «читать» схемы и расставлять знаки препинания в предложениях

Уметь применять полученные знания при выполнении самостоятельной работы

Текущий контроль:


II четверть (28 часов)

37

Развитие речи.

Обучающее изложение «В здоровом теле – здоровый дух»

(40 минут)

Урок развития связной речи

1 ч.

Составление плана, определение темы и основной мысли текста

Уметь самостоятельно записывать текст по памяти; осуществлять самопроверку

Творческая работа


38

Анализ изложений

и работа над ошибками в изложении

Урок коррекции знаний, умений, навыков

1 ч.

Нахождение и исправление ошибок

в изложении

Уметь выполнять работу над ошибками в изложении

Текущий контроль: словарная работа


39

Развитие умения ставить знаки препинания в простом предложении, сложном и в предложениях с прямой речью

Урок обобщения и систематизации знаний

1 ч.

Умение «читать» схемы и расставлять знаки препинания в предложениях

Уметь применять знания при выполнении самостоятельной работы

Текущий контроль.


40

Контрольный диктант № 4 по теме «Предложения

с прямой речью»

(40 минут)

Урок контроля

1 ч.

Актуализация знаний по теме

Уметь записывать текст под диктовку, контролировать свое письмо

Тематический контроль: контрольная работа (метод. рек. для учителя, с. 94)


41

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

Урок коррекции знаний, умений, навыков

1 ч.

Повторение изученных орфограмм

и пунктограмм

Уметь выполнять работу над ошибками по результатам контрольного диктанта

Текущий контроль: тест


42

Имя существительное как часть речи. Постоянные и непостоянные признаки имен существительных

Урок изучения нового материала

1 ч.

Слово и его значение. Имя существительное, значение и употребление. Различение имен существительных, отвечающих на вопросы кто? что?, имен существительных мужского, женского и среднего рода

Знать:

определение имени существительного, значение и употребление;

род имени существительного: мужской, женский, средний;

существительные мужского и женского рода с шипящими на


43

Составление устного рассказа на тему «Имя существительное как часть речи». Роль имен существительных в предложении, в речи. Многозначные слова, синонимы, антонимы

Развитие речи. Обучающее сочинение-миниатюра «Вид из окна» (20 минут)

Комбинированный урок

1 ч.

Использование словарей русского языка. Роль имен существительных в речи

конце (рожь, нож, ночь, мяч, мышь, камыш, вещь);

правописание безударных падежных окончаний имен существительных I, II, III склонения (кроме существительных на

-мя, -ий, -ья, -ье, -ия,

-ов, -ин).

Уметь:

различать имена существительные, отвечающие на вопросы кто? и что?; имена существительные мужского, женского и среднего рода;

различать склонения имен существительных

Текущий контроль: выборочный диктант (выбрать из текста словосочетания,

в которые входит имя существительное)


44

Наблюдение за словоизменением имен существительных

Комбинированный урок

1 ч.

Изменение имен существительных по числам и падежам

Знать:

определение имени существительного, значение и употребление;

род имени существительного: мужской, женский, средний;

существительные мужского и женского рода с шипящими на

Текущий контроль


45

Развитие умения изменять имена существительные по падежам, ставить их

в разные падежные формы

Урок развития умений

и навыков

1 ч.

Падеж, изменение имен существительных по падежам, употребление в предложении существительных в разных формах



46

Изменение по падежам имен существительных в единственном и множественном числе

Комбинированный урок

1 ч.


конце (рожь, нож, ночь, мяч, мышь, камыш, вещь);

правописание безударных падежных окончаний имен существительных I, II, III склонения (кроме

существительных на

-мя, -ий, -ья, -ье, -ия,

-ов, -ин).

Уметь:

различать имена существительные, отвечающие на вопросы кто? и что?; имена

существительные мужского, женского и среднего рода;

различать склонения имен существительных;

изменять существительные по числам, падежам (падежные вопросы)

Текущий контроль: письменный опрос (записать падежи с вопросами и изменить слово по падежам)


47

Развитие речи.

Обучающее изложение по рассказу

Э. Шима «Жук на ниточке» (40 минут)

Урок развития связной речи

1 ч.

Основные признаки текста, определение темы и главной мысли текста, умение раскрывать их при передаче содержания текста

Творческая работа


48

Анализ изложений. Именительный и винительный падежи

Комбинированный урок

1 ч.

Тонкости употребления именительного и винительного падежей в речи, роль слов в этой форме в предложении, умение определять падеж имен существительных

Текущий контроль: карточки (изменить слова по падежам, определить падеж существительных в словосочетаниях)


49

Родительный падеж

Комбинированный урок

1 ч.

Особенности употребления имен существительных в родительном падеже, определение падежа имен существительных

Знать:

определение имени существительного, значение и употребление;

род имени существительного: мужской,



50

Административная контрольная работа (40 минут)

Урок контроля

1 ч.

Письмо под диктовку, применение изученных орфографических правил

женский, средний;

существительные мужского и женского рода с шипящими на конце (рожь, нож, ночь, мяч, мышь, камыш, вещь);

правописание безударных падежных окончаний имен существительных I, II, III склонения (кроме существительных на

-мя, -ий, -ья, -ье, -ия,

-ов, -ин).

Уметь:

различать имена существительные, отвечающие на вопросы кто? и что?; имена существительные мужского, женского и среднего рода;

различать склонения имен существительных;

изменять существительные по числам, падежам (падежные вопросы)

Итоговый контроль: контрольный диктант с грамматическим заданием


51

Работа над ошибками. Дательный падеж

Комбинированный урок

1 ч.

Особенности употребления имен существительных в дательном падеже, определение падежа имен существительных

Текущий контроль (карточки: а) синтаксический разбор предложения,

б) фонетический разбор,

в) морфологический разбор; г) морфемный разбор)


52

Творительный падеж

Комбинированный урок

1 ч.

Особенности употребления имен существительных в творительном падеже, определение падежа имен существительных

Текущий контроль: карточки


53

Предложный падеж

Комбинированный урок

1 ч.

Особенности употребления имен существительных в предложном падеже, определение падежа имен существительных

Текущий контроль: СР (учебник, часть I,

с. 114, упр. 150)


54

Обобщение знаний

о падежах. Составление устного рассказа «Что я знаю

об изменении имен существительных

по падежам»

Урок обобщения и систематизации знаний

1 ч.

Падежи имен существительных, изменение слов по падежам, определение падежа имени существительного в словосочетаниях; словарный диктант; актуализация знаний по теме

Уметь составлять устный рассказ, предложения со словами

в разных падежах

Текущий: СР «Это ты знаешь и умеешь», учебник, часть 1-я, с. 119, №1, 2


55

Упражнения на повторение. Проверочная работа № 3 по теме «Изменение имен существительных по падежам»

(20 минут)

Комбинированный урок

1 ч.

Текущий контроль: проверочная работа № 3, с. 14–15


56

Что такое склонение? Три склонения имен существительных

Урок изучения нового материала

1 ч.

Различение 1, 2, 3-го склонения существительных

Знать вывод сформулированного правила, алгоритм определения склонения имен существительных



Текущий контроль: правило


57

Развитие речи.

Контрольное изложение за 1-е полугодие (40 минут)

Урок контроля

1 ч.

План, тема и основная мысль текста

 


58

Анализ изложений. Развитие умения определять склонение имен существительных

Комбинированный урок

1 ч.

Типы склонений имен существительных, определение склонений имен существительных

Текущий контроль (карточки:


59

Развитие умения определять склонение имен существительных. Морфологический разбор имени существительного

Урок повторения изученного

1 ч.

Типы склонений имен существительных, определение склонений имен существительных, морфологический разбор имен существительных

Знать алгоритм морфологического разбора.

Уметь выполнять морфологический разбор имени существительного



60

Понятие о несклоняемых именах существительных и особенностях их употребления

Комбинированный урок

1 ч.

Знакомство с несклоняемыми существительными

Уметь находить, отличать несклоняемые существительные, определять их особенности

Текущий контроль: устный опрос


61

Мягкий знак после шипящих на конце существительных женского рода

Урок изучения нового материала

1 ч.

Мягкий знак после шипящих на конце существительных женского рода 3-го склонения, правописание существительных мужского рода

с шипящим на конце

Знать орфограмму

«Ь после шипящих

на конце существительных ж. р. 3-го склонения».

Уметь правильно записывать существительные м. р. с шипящим на конце

Текущий контроль: устный опрос


62

Буква Ь после шипящих на конце имен существительных. Графическое обозначение орфограммы. Словарный диктант

Урок развития умений

и навыков

1 ч.

Письмо слов с орфограммой «Буква Ь после шипящих на конце имен существительных», графическое обозначение орфограммы

Уметь определять признаки «опасных» мест в словах, записывать по памяти словарные слова, графически обозначать орфограмму

Текущий контроль (карточки: а) фонетический разбор,

б) морфологический разбор)


63–64

Упражнения на повторение. Проверочная работа № 4

(20 минут)

Комбинированные уроки

2 ч.

Выполнение заданий «Это ты знаешь

и умеешь»; актуализация знаний

Уметь применять изученный теоретический материал, орфографические и пунктуационные правила при выполнении практических заданий

Текущий контроль: проверочная работа № 4, с. 16–17


III четверть (40 часов)

65

Контрольный диктант № 5 по теме «Мягкий знак после шипящих на конце существительных»

(40 минут)

Урок контроля

1 ч.

Письмо под диктовку, применение изученных орфографических правил

Уметь применять изученные орфограммы при написании контрольного диктанта

Тематический контроль: контрольная работа (метод. рек. для учителя, с. 125)


66

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

Урок коррекции знаний, умений, навыков

1 ч.

Самостоятельная работа над ошибками, письмо по памяти

Уметь выполнять работу над ошибками

по результатам контрольного диктанта

Текущий контроль: письмо по памяти


67

Выведение общего правила написания безударных падежных окончаний имен существительных

Урок изучения нового материала

1 ч.

Безударные падежные окончания имен существительных

Знать общее правило написания безударных падежных окончаний имен существительных

Текущий контроль: языковая разминка


68

Развитие умения писать безударные гласные в падежных окончаниях имен существительных, действовать по алгоритму

Урок развития умений

и навыков

1 ч.

Безударные падежные окончания имен существительных

Знать правило написания безударных падежных окончаний имен существительных.

Уметь применять правило и действовать по алгоритму

Текущий контроль: запись под диктовку


69

Развитие речи. Обучающее изложение «Первая газета»

(40 минут)

Урок развития связной речи

1 ч.

План, тема и основная мысль текста

Уметь писать изложение повествовательного характера

по плану

Творческая работа


70–71

Анализ изложений. Развитие умения писать слова с изученной орфограммой, графически объяснять выбор написания

Уроки развития умений

и навыков

2 ч.

Безударные падежные окончания имен существительных

Уметь находить в изложении слова с изученной орфограммой, анализировать и графически объяснять выбор написания


72–73

Упражнения на повторение. Проверочная работа № 5 по теме «Правописание безударных падежных окончаний имен существительных» (20 минут)

Комбинированный урок. Урок обобщения и систематизации знаний

2 ч.

Безударные падежные окончания имен существительных

Уметь составлять устный рассказ «Что я знаю о словоизменении имен существительных» по плану

Текущий контроль: проверочная работа № 5, с. 20–21 (Е. В. Бунеева)


74

Контрольный диктант № 6 по теме «Правописание безударных падежных окончаний имен существительных»

(40 минут)

Урок

контроля

1 ч.

Письмо под диктовку, применение изученных орфографических правил

Уметь применять изученные орфограммы при написании контрольного диктанта

Тематический контроль: контрольная работа (метод. рек. для учителя, с. 133)


75

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

Урок коррекции знаний, умений, навыков

1 ч.

Повторение изученных орфограмм

и пунктограмм

Уметь выполнять работу над ошибками по результатам контрольного диктанта

Текущий контроль: языковая разминка


76

Повествование

и описание – два типа речи. Роль имен прилагательных

в речи

Комбинированный урок

1 ч.

Значение и употребление имен прилагательных в речи

Знать:

значение и употребление имен прилагательных в речи;

изменение прилагательных по родам, числам и падежам, согласование с именами существительными;

склонение имен прилагательных, кроме прилагательных на -ий, -ья, -ов, -ин;

правописание безударных окончаний имен прилагательных (кроме прилагательных с основой на ц)

Текущий контроль: выборочный диктант


77

Роль прилагательных-антонимов

в речи

Развитие речи. Обучающее сочинение-описание «Прогулка» (40 минут)

Урок рефлексии

1 ч.

Особенности употребления прилагательных-антонимов

в речи

Творческая работа


78

Работа над ошибками сочинения. Морфологический разбор имени прилагательного

Комбинированный урок

1 ч.

Грамматические признаки имен прилагательных, порядок морфологического разбора имени прилагательного

Текущий контроль: фронтальный опрос


79-80

Изменение имен прилагательных

по падежам

Комбинированные уроки

2 ч.

Изменение имен прилагательных

по падежам

Знать правило, порядок морфологического разбора прилагательного

Текущий контроль: работа

в парах. Письмо под диктовку


81

Словосочетание

существительное + прилагательное. Главное и зависимое слово в словосочетании

Комбинированный урок

1 ч.

Согласование с именами существительными

Уметь изменять прилагательные по родам, числам и падежам, выполнять морфологический разбор прилагательного

Текущий контроль: выборочный диктант


82

Правило написания безударных падежных окончаний имен прилагательных

Комбинированный урок

1 ч.

Правописание безударных гласных в падежных окончаниях имен прилагательных

Знать правило написания безударных падежных окончаний имен прилагательных.

Уметь применять правило на практике, графически обозначать орфограммы

Текущий контроль


83

Развитие умения писать слова с изученной орфограммой, графически обозначать выбор написания

Урок развития умений

и навыков

1 ч.

 


84

Развитие умения писать слова с изученной орфограммой, графически обозначать выбор написания

Урок развития умений

и навыков

1 ч.

Текущий контроль: языковая разминка


85

Обучающее изложение «Первое путешествие» (40 минут)

Урок развития речи

1 ч.

План, тема и основная мысль текста

Уметь использовать

в письменной речи слова с изученными орфограммами,

Творческая работа


86

Анализ изложений. Упражнения на повторение

Комбинированный урок

1 ч.

Правописание безударных гласных в падежных окончаниях имен прилагательных

предложения с однородными членами, сложные предложения

Текущий контроль: словарная работа


87

Повторение по теме «Имя прилагательное»

Комбинированный урок

1 ч.






Текущий контроль: работа

в парах


88

Обучающее сочинение-описание «Моя любимая игрушка» (40 минут)

Урок развития связной речи

1 ч.

Употребление имен прилагательных в речи

Уметь использовать в сочинении имена прилагательные


Творческая работа


89

Закрепление изученного материала по теме «Имя прилагательное». Проверочная работа № 6

(20 минут)

Урок обобщения и систематизации знаний

1 ч.

Грамматические признаки имени прилагательных, порядок морфологического разбора имени прилагательного,

правописание безударных гласных в падежных окончаниях прилагательных


Уметь актуализировать знания, выполнять словарную и проверочную работу, опираясь на изученный материал

Текущий контроль: проверочная работа № 6, с. 24–25


90

Контрольный диктант № 7 по теме «Имя прилагательное» (40 минут)

Урок

контроля

1 ч.

Письмо под диктовку, применение изученных орфографических правил

Уметь применять изученный материал по теме при написании контрольного диктанта

Тематический контроль: контрольная работа (метод. рек. для учителя, с. 147)


91

«Пишу правильно» (работа над ошибками). Редактирование творческих работ

Урок коррекции знаний, умений, навыков

1 ч.

Повторение изученных орфограмм и пунктограмм

Уметь выполнять работу над ошибками, редактировать текст

 


92

Роль глаголов

в предложении,

в речи. Правописание глаголов с частицей не

Комбинированный урок

1 ч.

Значение и употребление глаголов в речи, правописание глаголов с частицей не

Знать:

значение и употребление глагола в речи;

неопределенную форму глагола, вопросы что делать? что сделать?;

изменение глаголов по временам, лицам и числам в настоящем и будущем времени (спряжение);

изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам;

правописание глаголов во 2-м лице ед. ч.

Текущий контроль: написание глаголов

с частицей не


93

Значение и грамматические признаки глагола


Комбинированный урок

1 ч.

Грамматические признаки глагола

Текущий контроль: определение грамматических признаков глагола


94

Морфологический разбор глагола. Составление устного рассказа о глаголе

Комбинированный урок

1 ч.

Грамматические признаки глагола, порядок морфологического разбора глагола

Текущий контроль: языковая разминка


95

Понятие о спряжении глагола. Личные окончания глаголов 1 и 2-го спряжения

Комбинированный урок

1 ч.

Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени (спряжение). Личные окон-чания глаголов 1 и

2-го спряжения

Знать алгоритм определения спряжения глагола.

Уметь:

наблюдать за употреблением глаголов

в устной и письменной речи;

пользоваться алгоритмом

Текущий контроль: фронтальный опрос. Письмо по памяти


96-97

Как определить спряжение глагола, если окончание ударное

Комбинированные уроки

2 ч.

Распределение глаголов с ударными окончаниями по спряжениям

Текущий контроль: языковая разминка. Письменный опрос


98

Как определить спряжение глагола, если окончание безударное

Комбинированный урок

1 ч.

Определение спряжения глаголов с безударными окончаниями

Знать:

значение и употребление глагола в речи;

неопределенную форму глагола, вопросы что делать? что сделать?;

изменение глаголов по временам, лицам и числам в настоящем и будущем времени (спряжение);

Текущий контроль: языковая разминка


99

Развитие умения применять правило, действовать по алгоритму

Урок развития умений

и навыков

1 ч.

Текущий контроль: языковая разминка


100

Глаголы-исключения. Выбор способа определения спряжения глагола

Комбинированный урок

1 ч.


изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам;

правописание глаголов во 2-м лице ед. ч.;

правописание безударных личных окончаний глаголов

(1 и 2-го спряжения), не с глаголами

Текущий контроль: работа

в парах. Письмо под диктовку


101

Развитие речи. Обучающее сочинение по картинкам

(40 минут)

Урок развития связной речи

1 ч.

Развитие связной письменной речи

Творческая работа


102-103

Развитие умения писать глаголы с безударными личными окончаниями. Анализ сочинений

Урок развития умений

и навыков

1 ч.

Правописание безударных личных окончаний глаголов

Знать:

значение и употребление глагола в речи;

неопределенную форму глагола, вопросы что делать? что сделать?;

изменение глаголов по временам, лицам и числам в настоящем и будущем времени (спряжение);

изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам;

правописание глаголов во 2-м лице ед. ч.;


Текущий контроль: индивидуальный опрос


104

Разбор глагола

как части речи

Комбинированный урок

1 ч.

Грамматические признаки глагола, порядок морфологического разбора глагола

Текущий контроль: языковая разминка. Письмо по памяти




IV четверть (32 часа)





Текущий.

Составление рас-сказа о глаголах

105

Контрольный диктант № 8 по теме «Правописание безударных личных окончаний глаголов» (40 минут)

Урок

контроля

1 ч.

Письмо под диктовку, применение изученных орфографических правил

Знать:

значение и употребление глагола в речи;

неопределенную форму глагола, вопросы что делать? что сделать?;

изменение глаголов по временам, лицам и числам в настоящем и будущем времени (спряжение);

изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам;

правописание глаголов во 2-м лице ед. ч.;


Тематический контроль: контрольная работа (метод. рек. для учителя, с. 165)


106-–107

Работа над ошибками. Знакомство

с возвратной формой глагола. Правописание глаголов с -тся и -ться

Уроки коррекции знаний, умений, навыков.

2 ч.

Вывод правила

о написании -тся

и -ться в глаголах

правописание безударных личных окончаний глаголов

(1 и 2-го спряжения), не с глаголами

Текущий контроль: языковая разминка. Фронтальный опрос


108

Знакомство с орфограммой «Буква Ь после шипящих в глаголах 2-го лица единственного числа» и орфографическими правилами

Комбинированный урок

1 ч.

Правописание Ь после шипящих в глаголах 2-го лица единственного числа


Текущий контроль: языковая разминка. Индивидуальный опрос


109–110

Развитие умения писать букву Ь в глаголах 2-го лица единственного числа

Уроки развития умений

и навыков

2 ч.



Текущий контроль: тест


111

Развитие умения писать глаголы с безударной гласной

в личных оконча-

ниях

Урок развития умений

и навыков

1 ч.

Правописание безударных личных окончаний глаголов

Текущий контроль: языковая разминка. Письменный опрос


112

Обучающее изложение «Первые школы» (40 минут)

Урок развития связной речи

1 ч.

План, тема и основная мысль текста

Уметь:

использовать в письменной речи глаголы с изученными орфограммами;

Творческая работа


113

Работа над ошибками. Редактирование текста изложений

Комбинированный урок

1 ч.


редактировать текст изложений


114

Контрольное списывание по теме «Глагол» (40 минут)

Урок

контроля

1 ч.

Уметь грамотно

и каллиграфически верно списывать текст


115

Порядок разбора глагола по составу. Знакомство с алгоритмом

Комбинированный урок

1 ч.

Части слова: корень, приставка, суффикс, окончание

Уметь выполнять разбор глагола по составу (по алгоритму)

Текущий контроль: языковая разминка. Фронтальный опрос


116

Обучающее сочинение. Использование в письменной речи глаголов в форме настоящего времени с изученными орфограммами (40 минут)

Урок развития связной речи

1 ч.

Использование в речи глаголов в заданной форме

Уметь использовать

в письменной речи глаголы в настоящем времени с изученными орфограммами

Творческая работа


117

Анализ сочинений. Развитие умений разбирать глаголы по составу, писать безударные гласные в личных окончаниях глаголов

Урок развития умений

и навыков

1 ч.

Правописание безударных личных окончаний глаголов. Разбор глаголов по составу

Уметь разбирать глаголы по составу

Текущий контроль: языковая разминка. Письменный опрос


118

Развитие умения писать глаголы с изученными орфограммами

Урок развития умений

и навыков

1 ч.

Правописание безударных личных окончаний глаголов. Разбор глаголов по составу

Знать:

значение и употребление глагола в речи;

неопределенную форму глагола, вопросы что делать? что сделать?;

изменение глаголов по временам, лицам и числам в настоящем и будущем времени (спряжение);

изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам;

правописание глаголов во 2-м лице ед. ч.;

правописание безударных личных окончаний глаголов

(1 и 2-го спряжения), не с глаголами.

Уметь:

видеть в словах изученные орфограммы;

использовать в

Текущий контроль: языковая разминка. Письменный опрос


119

Развитие речи. Обучающее сочинение «День моей мамы» (40 минут)

Урок развития связной речи

1 ч.

Использование глаголов в форме 3-го лица ед. числа настоящего времени

Творческая работа


120-121

Работа над ошибками в сочинении, редактирование текста. Повторение по теме «Глагол». Контрольный словарный диктант (10 минут)

Комбинированные урок

2 ч.

Правописание безударных личных окончаний глаголов. Разбор глаголов по составу

Текущий контроль: языковая разминка. Тест. Фронтальный опрос


122

Упражнения на повторение. Проверочная работа № 7 по теме «Глагол»

(20 минут)

Комбинированный урок

1 ч.

Правописание безударных личных окончаний глаголов. Разбор глаголов по составу

Текущий контроль: проверочная работа № 7, с. 32–34


123

Обобщение и систематизация знаний

по теме «Глагол», закрепление орфографических, пунктуационных и языковых умений

Урок обобщения и систематизации знаний

1 ч.

Правописание безударных личных окончаний глаголов. Разбор глаголов по составу. Морфологический разбор глагола

устной и письменной речи глаголы;

составлять устный рассказ на тему «Что нового я узнал о глаголе в этом году»

Тематический контроль: предупредительный диктант. Тест


124

Административный контрольный диктант (40 минут)

Урок контроля

1 ч.

Письмо под диктовку, применение изученных орфографических правил


Итоговый контроль


125

Работа над ошибками. «Пишу правильно»

Урок коррекции знаний, умений, навыков

1 ч.

Уметь применять правила, выполнять работу над ошибками

Текущий контроль


126-127

Комплексное повторение материала, изученного в разделах «Слово», «Предложение», «Текст»

Комбинированные уроки

2 ч.

Сочинение на грамматическую тему «Уроки слова»

Уметь применять

в системе полученные знания

 


128

Контрольное изложение «Странный дуэт» (40 минут)

Урок контроля

1 ч.

План, тема и основная мысль текста

Итоговый контроль


129

«Пишу правильно» (работа над ошибками). Редактирование текста

Урок коррекции знаний, умений, навыков

1 ч.

Уметь выполнять работу над ошибками, редактировать текст


130–131

Повторение по теме «Имя существительное»

Комбинированные уроки

2 ч.

Выполнение тестовых заданий

Уметь выполнять итоговое тестирование по пройденному материалу

Текущий контроль: тест


132–133

Повторение по теме «Имя прилагательное»

Комбинированные уроки

2 ч.

Написание мини-сочинения «О чем рассказывает слово?»

Текущий контроль: языковая разминка. Выборочный диктант


134–135

Повторение по теме «Глагол»

Комбинированные уроки

2 ч.





136

Урок-игра «Кто хочет стать отличником?»

Урок-игра

1 ч.






3. Требования к уровню подготовки учащихся 4 класса

Учащиеся должны знать:

названия и признаки изученных частей речи, правила написания слов с изученными орфограммами.

Учащиеся должны уметь:

опознавать изученные части речи по их признакам;

разбирать слово как часть речи с указанием изученных признаков;

видеть в словах изученные орфограммы, правильно писать слова с изученными орфограммами, графически обозначать орфограммы, указывать условия выбора орфограмм (фонетические и морфологические);

находить и исправлять ошибки в словах с изученными орфограммами;

производить звукобуквенный анализ слов;

пользоваться толковым словарем; практически различать многозначные слова, видеть в тексте синонимы и антонимы, подбирать синонимы и антонимы к данным словам;

различать простое предложение из 2–3 частей (с союзами и, а, но или без союзов);

ставить запятые в простых предложениях с однородными членами (без союзов, с союзами и, а, но), в сложных предложениях из 2–3 частей (без союзов, с союзами и, а, но), в предложениях с прямой речью (слова автора плюс прямая речь);

производить синтаксический разбор простого и сложного предложений;

разбирать доступные слова по составу; подбирать однокоренные слова, образовывать существительные и прилагательные с помощью суффиксов, глаголы с помощью приставок;

писать изложение текста повествовательного характера (90–100 слов) по плану, сочинение на предложенную тему (20–25 предложений);

читать тексты учебника, художественные и учебно-научные, владеть типом правильной читательской деятельности: самостоятельно осмыслять текст до чтения, во время чтения и после чтения; делить текст на части, составлять план, пересказывать текст по плану.




4. Материально-техническое обеспечение учебного предмета:

Информационный материал.

Содержание программы реализуется по следующим учебникам и учебным пособиям:

для детей:

1. Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., Пронина О. В. Русский язык. 4 класс. – М.: Баласс,.2006 г. (1 ч.), 2011 г.(2 ч.)

2. Комиссарова Л. Ю. Дидактический материал по русскому языку. 4 класс. – М.: Баласс, 2006.

3. Бунеева Е. В. Проверочные и контрольные работы по русскому языку. 4 класс: варианты 1, 2. – М.: Баласс, 2011.

для учителя:

Бунеева Е. В., Комиссарова Л. Ю., Яковлева М. А. Методические рекомендации к учебнику "Русский язык". Москва, издательство «Баласс», 2010.

-- Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы, издательство «Просвещение»

- Электронное пособие издательство «Учитель», 2009.





Общая информация

Номер материала: ДВ-317567



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.