Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку4 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по русскому языку4 класс

библиотека
материалов





Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Малышевская средняя общеобразовательная школа





Согласовано: Согласовано: Утверждаю:

Руководитель ШМО Зам. директора по УВР директор школы:

Бадашкеева Е.С. Шамшурина Г.К. Ковальчук О.П.

Протокол № _________________ Приказ №

___________________ _________________











Рабочая программа по русскому языку в 4 классе средней общеобразовательной школы на 2015 – 2016 учебный год











Составитель: Иноземцева О.В.





2015– 2016 год



Пояснительная записка

Программа по русскому языку разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования.

В системе предметов общеобразовательной школы основное место занимает предмет «Русский язык». Это обусловлено тем, что русский язык является государственным языком Российской Федерации, родным языком русского народа, средством межнационального общения.

Русский язык — основа всего процесса обучения, средство развития мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей учащихся, социализации личности. Успехи в изучении русского языка во многом определяют результаты освоения других школьных предметов.

Общая характеристика курса «Русский язык»

Ведущая идея настоящего курса — изучение родного русского языка с позиции его духовной, культурно-исторической ценности.

Программа направлена на решение познавательной и социокультурной целей.

Познавательная цель предполагает:

— ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке;

— открытие детям родного русского языка как предмета изучения;

— формирование представления о русском языке как целостной системе, о единицах, её составляющих — звуках речи, слове, предложении.

Социокультурная цель ориентирована на:

— формирование эмоционально-ценностного отношения к родному языку, чувства сопричастности к его бытию, сохранение чистоты, выразительности, уникальности родного слова, пробуждение интереса и стремления к его изучению;

— развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека.

Достижение поставленных целей изучения русского языка обеспечивается решением следующих практических задач:

  • формирование знаково-символического восприятия языка учащимися;

  • развитие речи, мышления, воображения школьников;

  • формирование коммуникативных компетенций учащихся, их готовности к общению на предмет получения, передачи информации, обмена информацией, обсуждения информации, аргументации высказанной точки зрения;

  • освоение учащимися первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка;

  • овладение обучающимися умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты-описания и тексты-повествования небольшого объема;

  • формирование развёрнутой структуры учебной деятельности, основу которой составляют универсальные учебные действия.

В настоящей программе формирование универсальных учебных действий предполагает развитие интеллектуальных, познавательных и организационных общеучебных умений, навыков и способов деятельности:

— осознание ребёнком необходимости понимать смысл поставленной учебной задачи для её успешного решения, способность сохранять учебную цель, умение ставить новые учебные цели и работать над их достижением; потребность в творческом самовыражении;

— формирование умения планировать учебную работу, пользоваться различными справочными материалами (таблицами, схемами, предписаниями, словарями и т.д.), организовывать сотрудничество;

— развитие способности к самооценке и самоконтролю: умения младшего школьника соотносить содержание задания с теми знаниями, которыми он располагает, восстанавливать знания (по памятке, учебнику, тетради, справочному материалу и т.д.), дополнять имеющиеся знания новыми сведениями, необходимыми для выполнения задания.

В ходе освоения курса «Русский язык» формируются связанные с информационной культурой умения читать, писать, эффективно работать с учебной книгой, пользоваться лингвистическими словарями и справочниками.

Содержание курса включает систему понятий, сведений, правил, способов действий (познавательных действий), относящихся:

— к предложению (смысловая и интонационная законченность, связь слов в предложении, словосочетание как распространённое слово, виды предложений по цели высказывания и интонации, распространённые и нераспространённые предложения, простые и сложные предложения);

— к слову (прямое и переносное значение, синонимы и антонимы, морфемный состав слова, части речи, лексико-грамматические признаки имени существительного, имени прилагательного, личного местоимения, глагола, наречия);

— к фонетике (звуки, их фонетическая характеристика, сильная и слабая позиция звуков, анализ звучащего слова, звуки и буквы, обозначение звуков буквами и т.д.);

— к графике (состав русского алфавита, соотношение между звуками и буквами);

— к орфографии и пунктуации (совокупность правил, определяющих написание слов и расстановку знаков препинания).

Орфографические и пунктуационные правила рассматриваются параллельно с изучением фонетики, морфологии, морфемики, синтаксиса. Предусматривается знакомство учащихся с различными принципами русского правописания (без введения терминологии).

Основной единицей курса является предложение. В связи с предложением изучаются другие единицы языка. В каждой теме выделяются те грамматические знания и познавательный опыт, которые служат основой для усвоения орфографических и пунктуационных правил.

Результаты изучения курса «Русский язык»

Данная программа обеспечивает достижение выпускниками начальной школы следующих личностных, метапредметных и предметных результатов:



Личностные результаты:

1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование отношения к родному русскому языку как к духовной, культурно-исторической ценности, чувства сопричастности к сохранению его чистоты, выразительности, ёмкости, восприятия языка как средства и условия общения;

2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии через формирование представления младших школьников о языке как целостной системе, представления о единстве окружающего мира и языка, отражающего этот мир во всем его многообразии, о взаимосвязи и взаимозависимости изменений, происходящих в языке (и прежде всего, в его словарном составе) и социокультурных изменений окружающего мира;

3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

4) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

5) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

6) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

7) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в учебном процессе и других социальных ситуациях.



Метапредметные результаты:

1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

4) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

5) использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

6) активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

7) использование различных способов поиска информации (в справочных источниках: в учебниках и других учебных пособиях, в словарях), сбора, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;

8) овладение навыками осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;

9) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

10) готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

11) определёние общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;

12) овладение начальными сведениями о сущности и особенностях изучаемого объекта системы русского родного языка, осознание учащимися двух реальностей — окружающего мира и слова, отражающего этот мир во всем его многообразии, осознание единства и различия этих реальностей;

13) овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

14) умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием предмета «Русский язык».



Предметные результаты:

1) формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России;

2) понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения, осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения;

3) сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека;

4) овладение первоначальными представлениями о нормах русского родного литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, стилистических);

5) умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач; развитие мотивов, содержания и средств речевой деятельности; овладение правилами речевого этикета;

6) умение находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое и сложное предложение (в объеме изученного);

7) овладение учебными действиями с языковыми единицами и умение использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач;

8) умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов;

9) способность проверять написанное.































Тематическое планирование учебного материала

Тема урока

Кол-во часов

Дата проведения


Предложение


1

Предложения разные по цели высказывания. Подлежащее и сказуемое

1


2

Предложения разные по цели высказывания. Подлежащее и сказуемое

1


3

Второстепенные члены предложения. Обстоятельство

1


4

Второстепенные члены предложения. Обстоятельство

1


5

Второстепенные члены предложения. Определение

1


6

Второстепенные члены предложения. Определение

1


7

Второстепенные члены предложения. Дополнение

1


8

Второстепенные члены предложения. Дополнение

1


9

Закрепление знаний учащихся

1


10

Однородные подлежащие. Однородные сказуемые

1


11

Разбор предложения по составу

1


12

Интонация произношения предложений с однородными подлежащими и однородными сказуемыми

1


13

Интонация произношения предложений с однородными подлежащими и однородными сказуемыми

1


14

Интонация произношения предложений с однородными подлежащими и однородными сказуемыми

1


15

Интонация произношения предложений с однородными подлежащими и однородными сказуемыми

1


16

Однородные дополнения

1


17

Однородные обстоятельства

1


18

Закрепление изученного

1


19

Однородные определения

1


20

Простое предложение. Сложное предложение

1


21

Предложения с однородными главными членами предложения

1


22

Знаки препинания в сложном предложении

1


23

Закрепление по теме «Простые и сложные предложения»

1


24

Контрольное списывание

1


25

Прямая речь и слова автора.

1


26

Правила расстановки знаков препинания при прямой речи

1


27

Обобщение знаний учащихся

1


28

Диктант № 1

1


29

Обращение и прямая речь

1


30

Систематизация знаний учащихся

1



Части речи


31

Лексическое значение имени существительного. Грамматические признаки

1


32

Число имён существительных

1


33

Существительные одушевлённые и неодушевлённые. Род имён существительных

1


34

Сочинение

1


35

Склонение имени существительного

1


36

Определение падежа имени существительного

1


37

Определение падежа имени существительного

1


38

Именительный и винительный падежи неодушевлённых существительных

1


39

Закрепление знаний учащихся

1


40

Контрольный диктант № 2

1


41

Типы склонения имён существительных. 1-е склонение

1


42

Типы склонения имён существительных. 2-е склонение

1


43

Типы склонения имён существительных. 2-е склонение

1


44

Типы склонения имён существительных. 3-е склонение

1


45

Типы склонения имён существительных. 3-е склонение

1


46

Изложение № 1

1


47

Закрепление знаний учащихся

1


48

Контрольный диктант № 3

1


49

Способы проверки правописания безударных падежных окончаний существительных

1


50

Способы проверки правописания безударных падежных окончаний существительных

1


51

Окончания существительных 1-го и 3-го склонения

1


52

Правописание безударных падежных окончаний существительных 1, 2 и 3-го склонения

1


53

Правописание безударных падежных окончаний существительных 1, 2 и 3-го склонения

1


54

Проверочная работа

1


55

Винительный падеж существительных

1


56

Творительный падеж существительных

1


57

Определение падежа существительного по предлогу

1


58

Изложение № 2

1


59

Систематизация знаний учащихся

1


60

Систематизация знаний учащихся

1


61

Систематизация знаний учащихся

1


62

Подготовительный диктант

1


63

Контрольный диктант № 4

1


64

Работа над ошибками

1


65

Склонение имён существительных с твёрдой основой во множественном числе

1


66

Склонение имён существительных с мягкой основой во множественном числе

1


67

Закрепление знаний учащихся

1


68

Закрепление знаний учащихся

1


69

Диктант по теме «Имя существительное» № 5

1


70

Работа над ошибками

1


71

Лексическое значение имени прилагательного

1


72

Род, число, падеж имени прилагательного

1


73

Словосочетание прилагательного с существительным

1


74

Сочинение № 1

1


75

Сходство и различие падежных окончаний прилагательных мужского и среднего рода в форме единственного числа

1


76

Склонение прилагательных мужского и среднего рода с основой на г,к,х,ж,ш

1


77

Обобщение знаний о склонении имён прилагательных

1


78

Изложение № 3

1


79

Правописание безударных безударных падежных окончаний прилагательных в форме мужского и среднего рода

1


80

Орфографический разбор имени прилагательного

1


81

Именительный и винительный падежи имён прилагательных мужского и среднего рода

1


82

Родительный и винительный падежи имён прилагательных мужского и среднего рода

1


83

Обобщение знаний учащихся

1


84

Обобщение знаний учащихся

1


85

Диктант № 6

1


86

Склонение имён прилагательных в форме женского рода с твёрдой и мягкой основой

1


87

Особенности склонения прилагательных в женском роде

1


88

Правописание безударных падежных окончаний прилагательных в форме женского рода единственного числа

1


89

Правописание безударных падежных окончаний прилагательных в мужском, среднем и женском роде единственного числа

1


90

Проверочная работа

1


91

Правописание безударных падежных окончаний прилагательных в форме множественного числа

1


92

Правописание безударных падежных окончаний прилагательных во множественном числе

1


93

Правописание безударных падежных окончаний прилагательных и способы их проверки

1


94

Диктант по теме «Имя прилагательное» № 7

1


95

Особенности личных местоимений как части речи

1


96

Личное местоимение как член предложения

1


97

Склонение личных местоимений единственного числа

1


98

Контрольное списывание

1


99

Склонение личных местоимений множественного числа

1


100

Особенности употребления личных местоимений с предлогами

1


101

Проверим себя и оценим свои достижения

1


102

Местоимения 3 лица в родительном и дательном падежах

1


103

Лексическое значение глагола. Основные грамматические признаки

1


104

Не с глаголами. Роль глаголов в речи

1


105

Неопределённая форма глагола

1


106

Изложение № 4

1


107

Глаголы с частицей –ся

1


108

Систематизация знаний о неопределённой форме глагола

1


109

Систематизация знаний о неопределённой форме глагола

1


110

Обучающее изложение № 5

1


111

Настоящее, прошедшее и будущее время глагола

1


112

Изменение глагола по временам

1


113

Глаголы прошедшего времени

1


114

Сочинение по началу текста № 2

1


115

Образование глаголов прошедшего времени

1


116

Контрольная работа

1


117

Изменение глаголов в форме настоящего и будущего времени по лицам и числам

1


118

Глаголы 1 и 2 спряжения

1


119

Правописание безударных личных окончаний глаголов 1 и 2 спряжения

1


120

Правописан ие безударных личных окончаний глаголов

1


121

Диктант № 8

1


122

Работа над ошибками

1


123

Правописание личных окончаний глаголов в форме 2 лица единственного числа

1


124

Правописание личных окончаний глаголов в форме 2 лица единственного числа

1


125

Правописание личных окончаний глаголов в форме 2 лица единственного числа

1


126

Обучающее изложение № 6

1


127

Правописание глаголов с частицей -ся

1


128

Диктант № 9

1


129

Правописание безударных личных окончаний глаголов 1 и 2 спряжения

1


130

Контрольная работа

1


131

Работа над ошибками

1


132

Спряжение глаголов во множественном числе

1


133

Правописание личных окончаний глаголов 1 и 2 спряжения единственного и множественного числа

1


134

Правописание личных окончаний глаголов 1 и 2 спряжения единственного и множественного числа

1


135

Грамматические признаки глаголов прошедшего времени

1


136

Грамматические признаки глаголов прошедшего времени

1


137

Сочинение № 3

1


138

Определение лица и числа глагола по его личному окончанию

1


139

Закрепление изученного по теме «Глагол»

1


140

Закрепление изученного по теме «Глагол»

1


141

Изложение № 7

1


142

Закрепление изученного по теме «Глагол»

1


143

Подготовленный диктант

1


144

Проверим себя и оценим свои достижения

1


145

Итоговый диктант № 10

1


146

Работа над ошибками

1


147

Сочинение № 4

1


148

Лексико-грамматические признаки наречия

1


149

Наречие – неизменяемая часть речи

1


150

Правописание суффиксов –а, -о в наречиях

1


151

Обобщающий урок по теме «Наречие»

1


152

Итоговый диктант № 11

1



Повторение


153

Повторение

1


154

Повторение

1


155

Повторение

1


156

Повторение

1


157

Повторение

1


158

Повторение

1


159

Повторение

1


160

Сочинение № 5

1


161

Повторение

1


162

Повторение

1


163

Повторение

1


164

Изложение

1


165

Повторение

1


166

Повторение

1


167

Повторение

1


168

Повторение

1


169

Повторение

1


170

Повторение

1




Автор
Дата добавления 09.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров103
Номер материала ДВ-434503
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх