Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по технологии 4 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по технологии 4 класс

библиотека
материалов

Рабочая программа по технологии

Наименование учебного предмета Технология

Класс 4

Уровень общего образования начальная школа

Учитель Устинова Светлана Владимировна

Срок реализации программы, 2015-2016 учебный год

Количество часов по учебному плану

всего 34 часа в год; в неделю 1 час.

Планирование составлено на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, примерной Программы начального общего образования, «Программы общеобразовательных учреждений: Начальная школа, 1-4 классы». Учебно- методический комплект «Планета знаний» 2011 год.


Учебник «Технология», авторы Узорова О.В., Нефёдова Е.А. (М.: Астрель, 2013), рекомендовано Министерством образования и науки РФ

(название, автор, год издания, кем рекомендовано)


Рабочую программу составила ____________________________ Устинова Светлана Владимировна__





РАЗДЕЛ 1. Пояснительная записка.

Статус документа.

Настоящая программа по технологии для 4 класса создана на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, программы по технологии под редакцией О.В. Узоровой УМК «Планета знаний», регионального учебного плана и учебного плана школы. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения технологии, которые определены стандартом.


Структура документа.

Рабочая программа по технологии представляет собой целостный документ, включающий такие разделы: пояснительную записку, учебно-тематический план, содержание тем учебного курса, требования к уровню подготовки учащихся, перечень учебно-методического обеспечения, календарно-тематическое планирование.


Общая характеристика учебного предмета.

Учебный курс «Технология» является комплексным и интегративным курсом. Отбор содержания данной программы опирается на стандарты начального общего образования с учётом традиций изучения технологии в начальной школе и принципа преемственности с дошкольным периодом и средней школой.

Содержание данной программы направлено на реализацию приоритетных направлений технологического (трудового) образования приобщение к искусству как к духовному опыту поколений, овладение способами художественно-технологической деятельности и развитие творческой одарённости ребёнка, а также его самоконтроля. В результате дети в соответствии с их возрастными особенностями учатся обращаться с наиболее распространёнными материалами, такими как: пластилин, тесто для лепки, глина, бумага, ткань, нити, верёвки, проволока, фольга, природные материалы и пр., овладевают основными приёмами мастерства, достаточными для того, чтобы суметь за короткое время соответственно своему замыслу сделать своими руками без помощи взрослых полезную, эффектную, красивую поделку. Также младшие школьники учатся использовать информационные и компьютерные технологии, овладевают первичными навыками работы на компьютере, что позволяет им идти в ногу со временем, познавать мир и преобразовывать виртуальную реальность.

Характерной особенностью построения курса является концентрический принцип. Это способствует изучению основных тем в несколько этапов, возвращению к ним на более высоком и углублённом уровне обобщения и практического применения подачи материала. Учебный материал каждого последующего года обучения тесно связан с материалом предыдущих лет обучения и логически продолжает его. Материал каждого учебника подаётся по тематическому принципу он разбит на крупные темы, делящиеся на подтемы уроки. Учебный материал первого года обучения разбит на 7 крупных тем, а материал учебников со 2 по 4 класс подаётся разбитым на 4 крупные темы, которые, в свою очередь, делятся на несколько подтем роков).


Цели обучения:

развитие творческого потенциала личности ребёнка, образного и ассоциативного мышления, творческого воображения и восприимчивости, создание наиболее благоприятных условий для развития и самореализации как неотъемлемой части духовной культуры личности. Развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического, логического и конструкторско-технологического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в информации разного вида;

формирование начальных технологических знаний, трудовых умений и бытовых навыков, опыта практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых объектов труда; способов планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы, умения использовать полученные знания, умения и навыки в учебной деятельности и повседневной жизни. Формирование начальных форм познавательных универсальных учебных действий наблюдение, сравнение, анализ, классификация и обобщение;

представлений о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, о правилах создания предметов рукотворного мира, о народных традициях, о мире профессий;

воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям разных профессий, результатам их труда, к материальным и духовным ценностям; интереса к информационной и коммуникационной деятельности; осознание практического применения правил сотрудничества в коллектив- ной деятельности, понимания и уважения к культурно- исторической ценности традиций, отражённых в предмет- ном мире. Воспитание привычки к самообслуживанию в школе и дома, к доступной помощи старшим и младшим и помощи по хозяйству.

Образовательные задачи

знакомство с различными видами декоративно-прикладного искусства, с технологиями производства;

освоение технологических приёмов, включающее знакомство с инструментами и материалами, техническими средствами, а также технику безопасности при работе с ними;

формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений; целостной картины мира материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека; внутреннего плана деятельности на основе поэтапной отработки предметно-преобразовательных действий; умения искать и преобразовывать необходимую информацию на основе различных информационных технологий (графических: текст, рисунок, схема; информационно-коммуникативных);

ознакомление с миром профессий и их социальным значением, историей возникновения и развития;

овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера; поиск (проверка) необходимой информации в словарях, в компьютере, в сети Интернет;

знакомство с миром информационных и компьютерных технологий, освоение простейших приёмов работы на компьютере с учётом техники безопасности.

Воспитательные задачи

формирование прочных мотивов и потребностей в обучении и самореализации;

развитие интересов ребёнка, расширение его кругозора, знакомство с историей и культурой народа, с его культурными ценностями, с историей возникновения и использования предметов быта;

формирование и развитие нравственных, трудовых, эстетических, патриотических и других качеств личности ребёнка;

пробуждение творческой активности детей, стимулирование воображения, желания включаться в творческую деятельность;

формирование интереса и любви к народному и декоративно-прикладному искусству, живописи, архитектуре и дизайну;

формирование мотивации успеха и достижений, творческой самореализации на основе организации предметно преобразующей деятельности;

воспитание экономичного подхода к использованию различных материалов для творчества, природных ресурсов, пониманию проблем экологии окружающей среды.

Развивающие задачи

развитие самостоятельного мышления, умения сравнивать, анализировать, формировать предварительный план действий;

развитие стремления к расширению кругозора и приобретению опыта самостоятельного познания, умения пользоваться справочной литературой и другими источниками информации;

развитие речи, памяти, внимания;

развитие сенсорной сферы: глазомер, форма, ориентирование в пространстве и т.д.;

развитие двигательной сферы: моторика, пластика, двигательная сноровка и т.д.;

развитие коммуникативной культуры ребёнка;

развитие пространственного мышления;

развитие эстетических представлений и критериев на основе художественно-конструкторской деятельности;

развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности;

развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения (на основе решения задач по моделированию и отображению объекта и процесса его преобразования в форме моделей: рисунков, планов, схем, чертежей); творческого мышления (на основе решения художественных и конструкторско-технологических задач);

развитие регулятивной структуры деятельности, включающей целеполагание, планирование (умение составлять план действий и применять его для решения практических задач), прогнозирование (предвосхищение будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку;

развитие эстетических представлений и критериев на основе художественно-конструкторской деятельности.

Место предмета «Технология» в базисном учебном плане МКОУ Новобелоярской СШ .

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение технологии в 4 классе – всего 34 часа, 1 час в неделю.


Общие учебные умения, навыки и способы деятельности.

Младший школьник должен хорошо овладеть основными приемами разметки, уметь выполнять ручную работу качественно и четко, а также сознательно и грамотно строить процесс практической работы, т.е. соблюдать необходимую культуру и правила организации труда. Школьник должен научиться качественно обрабатывать различные материалы, чтобы уметь творчески использовать их как средство создания выразительной вещи.

Программа делится на основную часть, которая обеспечивает обязательные требования к знаниям, умениям и навыкам младших школьников, и вариативную, позволяющую расширить тематику каждого направления образования по данному предмету и добавить задания повышенной сложности, способствующие более полному восприятию информативной и деятельностно-прикладной части процесса обучения.

Основная часть содержит учебный материал, необходимый для усвоения его всеми учащимися, а также пропедевтический, необходимый для ознакомления всеми учащимися.

Вариативная часть включает материал, направленный на развитие познавательного интереса учащихся, обеспечивающий индивидуальный подход в обучении, на дополнительное закрепление обязательного материала, задания по выбору, различающиеся по уровню сложности и объёму, задания на применение полученных знаний в нестандартных ситуациях, на формирование информативной грамотности и развитие логического и пространственного мышления, а также на развитие творческого и созидательного мышления.


Результаты обучения.

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки учащихся 4 класса, которые содержат следующие компоненты: знать\понимать - перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний; уметь - перечень конкретных умений и навыков по технологии.

РАЗДЕЛ 2. Учебно-тематический план.



Содержание

Количество часов.

  1. Объёмное конструирование из бумаги и других материалов

7

2. Конструирование из природных и рукотворных материалов, знакомство с окружающим миром

7

3 Работа с текстильными материалами

8

4. Устройство и работа компьютера, программы Paint, Word и работа с ними

11

Итого

34



РАЗДЕЛ 3. Содержание тем учебного курса.

4 класс-34 ч.

Объёмное конструирование из бумаги и других материалов (7 ч)

Знакомство с миром профессий. Взаимосвязь профессий. Разнообразие типографской продукции. Профессия метеоролога. Сведения об измерении силы и направления ветра. Принципы действия ветроуказателя, флюгера, ветряной вертушки. Профессия топографа. Рельеф земли. Профессия

архитектор. Конструкции мостов. Мост. Древние зодчие. Принципы построения бревенчатого сруба.

Практическая деятельность. Изготовление шаблона из картона. Работа с канцелярским ножом и дыроколом. Памятный фотоальбом (поделка из картона с прорезями). Изготовление объёмной поделки с вращающимся модулем. Изготовление поделок: «Вертолётик» (бумажный подвижный модуль), пуговичная «Вертушка» (подвижная инерционная игрушка). Поделка «Волшебный цветок» (бумажная подвижная модель). Изготовление салфеточной массы для лепки. Работа с циркулем и линейкой. Изготовление развёртки для конуса. Вырезание сектора. Изготовление макета рельефа земли. Чудо-мост (эксперимент). Работа с отвесом. Выравнивание по отвесу. Изготовление поделки «Пизанская башня» (бумажный макет). Поделка «Колодец» (объёмный макет из дерева). Изготовление объёмного макета из различных материалов.

Конструирование из природных и рукотворных материалов, знакомство с окружающим миром (7 ч)

Возникновение профессий. Сведения о самых первых профессиях. Принципы экономичного ведения хозяйства. Экономия природных ресурсов и экология. Правила экономии. Уборка в доме. Мероприятия по сохранению здоровья. Здоровое питание. Пищевой режим. Режим дня. Личная гигиена. Гигиена быта. Свойства гипса. Гипс как декоративный материал. Мексиканская игрушка пиньята. Техника папье-маше. Бисероплетение.

Практическая деятельность. Изготовление поделки из природных материалов сувенирный веник. Мешочек для запаривания трав (объёмная поделка из ткани). Работа с гипсом. Поделка гипсовый подсвечник. Изготовление куклы пиньята (объёмная поделка из папье-маше на основе воздушного шара). Поделка ящерка (бисероплетение по схеме). Изготовление ёлочных игрушек из бисера. Новогоднее меню.

Работа с текстильными материалами (8 ч)

Талисманы, амулеты. Пряжа и плетение. Деловой этикет. Спецодежда. Одежда делового человека. Деловой костюм. Галстук. Искусственные цветы. Цветы из ткани. Технологические приёмы работы с тканью. Виды швов. Ручной шов «Строчка». Швы на джинсах. Заплатки. Обсуждение

профессии дизайнера. Проект оформления детской комнаты.

Практическая деятельность. Плетение по схеме. Изготовление оберега. Поделка в технике изонить. Навыки завязывания галстука. Последовательность глажения мужской рубашки. Поделка из ткани по выкройке грелка-курица на чайник. Поделки: пышные цветы (объёмная поделка из ткани), цветы с бахромой (объёмная поделка из ткани), спиральные розы (объёмная поделка из ткани), объёмные цветы (поделка из ткани). Поделка Чудо-букет (объёмная поделка из ткани). Нарядные заплатки — декоративное украшение. Изготовление заплатки из ткани. Поделки: сумка- карман из джинсовой ткани, сумка-мешок из джинсов (объёмная поделка из ткани).

Устройство и работа компьютера, программы Paint, Word, Интернет и работа с ними (11 ч)

Свойства информации. Профессии информационных технологий. Хранение информации. Носители информации. Виды и свойства информации. Систематизация информации. Интерфейс. Калькулятор. Работа в Word. Таблицы. Photoshop (Фотошоп). Работа с фотографией в Paint (декорирование). Компьютерная вёрстка. Современный верстальщик. Роль Интернета в жизни современного человека. Электронная почта. Компьютерные вирусы. Безопасность компьютера. Просмотр веб-страниц. Переход по ссылке. Интернет. Достоверность информации в Интернете. Электронные публикации. Электронный журнал. Веб-дизайн. Как попасть на нужную страницу с помощью URL. Информационно-поисковые системы.

Практическая деятельность. Работа с флешкой. Поиск информации в компьютере (файлы и папки). Работа с калькулятором. Изготовление таблички на дверь. Расписание звонков. Весёлая открытка (преобразование в Paint, использование надписей). Школьная стенгазета (статья для

газеты). Поиск информации о любимом животном.



РАЗДЕЛ 4. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

ЗА КУРС ТЕХНОЛОГИИ 4 КЛАССА.

Программа «Технология» обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебного предмета «Технология» в 4-м классе.

ЛИЧНОСТНЫЕ

У учащихся будут сформированы:

осознание созидательного и нравственного значения труда в жизни человека и общества;

положительная мотивация и познавательный интерес к созданию личностно и общественнозначимых объектов труда;

представления о мире профессий и важности правильного выбора профессии, о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека, о роли ручного труда в жизни человека;

уважительное отношение к труду людей и людям труда, к традициям своего народа;

мотивация к самообслуживанию в школе, дома, элементарному уходу за одеждой и обувью, к оказанию помощи младшим и старшим, доступной помощи по хозяйству в семье.

Могут быть сформированы:

понимание культурно-исторической ценности традиций, отражённых в предметном мире;

мотивация на творческую самореализацию при оформлении своего дома и классной комнаты, при изготовлении подарков близким и друзьям, игрушечных моделей, художественно-декоративных и других изделий;

чувство ответственности за выполнение своей части работы при работе в группе (в ходе проектной деятельности);

устойчивая учебно-познавательная мотивация учения;

понимание причин успеха в деятельности, способность к самооценке.

ПРЕДМЕТНЫЕ

Учащиеся научатся:

осознанно подбирать доступные в обработке материалы для изделий по декоративно-художественным и конструктивным свойствам на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни и в соответствии с поставленной задачей;

отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приёмы их ручной обработки при разметке деталей, их выделении из заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия;

экономно расходовать используемые материалы;

соблюдать безопасные приёмы труда, в том числе с ручными инструментами: чертёжными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (швейная игла, шило);

изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку, схеме, чертежу, развёртке;

соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия;

создавать модели несложных объектов из различных материалов;

осуществлять декоративное оформление и отделку изделий;

анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей;

решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции, а также другие доступные и сходные по сложности задачи;

пришивать пуговицы, выполнять разные виды швов;

пользоваться персональным компьютером для воспроизведения и поиска необходимой информации в ресурсе компьютера, для решения доступных конструкторско-технологических задач;

использовать простейшие приёмы работы с готовыми электронными ресурсами: активировать, читать информацию, выполнять задания;

создавать небольшие тексты, использовать рисунки из ресурса компьютера, программы Word и Power Point.

Учащиеся получат возможность научиться:

соотносить объёмную конструкцию, основанную на правильных геометрических формах, с изображениями их развёрток;

создавать мысленный образ конструкции с целью решения определённой конструкторской задачи или передачи определённой художественно-эстетической информации, воплощать этот образ в материале;

работать с различными материалами, зная их свойства (пластилином, глиной, солёным тестом, природными материалами, бумагой, картоном, гофрокартоном, тканью, нитками, проволокой, фольгой, бисером);

проводить мелкий ремонт одежды;

отремонтировать разорвавшуюся книгу;

ухаживать за домашними питомцами и растениями;

обращаться с бытовыми приборами;

пользоваться доступными приёмами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, с доступными способами её получения, хранения, переработки;

использовать приобретённые навыки для творческой самореализации при оформлении своего дома и классной комнаты, при изготовлении подарков близким и друзьям, игрушечных моделей, художественно-декоративных и других изделий.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные

Учащиеся научатся:

удерживать цель в процессе трудовой, декоративно-художественной деятельности;

действовать самостоятельно по инструкции, учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала;

использовать изученные правила безопасности, способы действий, пошаговые разъяснения, навыки, свойства материалов при выполнении учебных заданий и в творческой деятельности;

осознанно использовать безопасные приёмы труда;

самостоятельно планировать действия, необходимые для изготовления поделки;

участвовать (находить своё место, определять задачи) в коллективной и групповой творческой работе;

распределять обязанности и общий объём работ в выполнении коллективных поделок;

вносить необходимые коррективы в собственные действия по итогам самооценки;

сопоставлять результаты собственной деятельности с оценкой её товарищами, учителем;

адекватно воспринимать аргументированную критику ошибок и учитывать её при дальнейшей работе над поделками.

Учащиеся получат возможность научиться:

планировать собственную творческую деятельность с учётом поставленной цели (под руководством учителя);

распределять рабочее время;

осуществлять универсальные способы контроля и коррекции результатов действий;

прогнозировать конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с конструктивной и декоративно-художественной задачей;

организовывать коллективную и групповую творческую работу, элементарные доступные проекты.

Познавательные

Учащиеся научатся:

наблюдать и сравнивать свойства различных материалов;

узнавать и называть освоенные материалы, их свойства, происхождение, практическое применение в жизни;

различать материалы по декоративно-художественным и конструктивным свойствам;

соотносить развёртку заданной конструкции с рисунком, простейшим чертежом или эскизом;

конструировать из разных материалов в соответствии с доступными заданными условиями;

осуществлять поиск необходимой информации на персональном компьютере для решения доступных конструкторско-технологических задач.

Учащиеся получат возможность научиться:

обобщать полученные знания о различных материалах и их свойствах;

классифицировать и обобщать информацию об истории происхождения материалов (глины, пластилина, бумаги, ткани, проволоки, фольги,), предметов (книги, игрушек, упаковки, колеса), инструментов (ножниц, шила, иглы), измерительных приборов (часов, термометра, сантиметровой ленты), ремёсел и технологий (оригами, изонить, бисероплетения, вышивки, фитодизайна);

пользоваться доступными приёмами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, а также познакомиться с доступными способами её получения, хранения, переработки.

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

задавать вопросы уточняющего характера;

высказывать собственное мнение о результатах творческой работы;

рассказывать о профессии своих родителей (близких, знакомых);

объяснять инструкции по изготовлению поделок;

уметь дополнять или отрицать суждение, приводить примеры;

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при создании творческой работы в группе;

договариваться и приходить к общему решению.

Учащиеся получат возможность научиться:

владеть монологической формой речи, уметь рассказывать о разных профессиях, о значении труда в жизни человека и общества;

брать интервью у одноклассников и взрослых;

задавать вопросы с целью планирования хода выполнения работы, формулирования познавательных целей в ходе проектной деятельности;

владеть диалогической формой речи, аргументировать собственную позицию и координировать её с позиций партнеров при выработке решений творческих задач, аргументированно критиковать допущенные ошибки, обосновывать свою идею;

оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

РАЗДЕЛ 5. Перечень учебно-методического обеспечения.

УМК «Планета знаний» для учителя .

  1. Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа. УМК «Планета знаний». - М.: ACT, Астрель. 2011.

  2. Учебник «Технология» 4 класс. О.В. Узорова, Е.А. Нефедова. - М.: ACT, Астрель, 2012.

  3. Тетрадь к учебнику технология 4 класс О.В. Узорова, Е.А. Нефедова. -М.: ACT, Астрель, 2015 г.


УМК «Планета знаний» для учителя .

1.Учебник «Технология» 4 класс. О.В. Узорова, Е.А. Нефедова. - М.: ACT, Астрель, 2012.

2.Тетрадь к учебнику технология 4 класс О.В. Узорова, Е.А. Нефедова. -М.: ACT, Астрель, 2015 г.


РАЗДЕЛ 6. Календарно-тематическое планирование.

Календарно- тематическое планирование по технологии в 4 классе.

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока /

Форма проведения

Планируемые результаты

Домашнее задание

Дата

Примечание





Предметные

Метапредметные (УУД)

Личностные


По плану

Факт.






Знать

Уметь



















1

Топографические работы.





















1

Урок усвоения новых знаний

Знать правила техники безопасности. Планирование учебной деятельности при изучении раздела учебника.

Знать о многообразии профессий.











Уметь различать профессии по профилям. Уметь выполнять чертеж по заданным параметрам.

Получать информацию из текста, ориентироваться в схеме, чертеже, действовать в соответствии с инструкцией, планом

Внимательное отношение к красоте окружающего мира, восхищение произведениями искусства

Стр. 10-11




2

Город воздушных потоков.














1

Комбинированный урок.


Знать профессию метеоролога. Знать принцип действия флюгера.










Закреплять детали булавкой на древесине, повторив памятку по безопасной работе с колющими предметами.

Исследовать показания измерительных приборов и приспособлений. Действовать по инструкции при изготовлении объёмных поделок с вращающимся модулем.

Эмоциональноценностное отношение к результату своего труда.

Стр. 12-15




3

Город испытателей.
















1

Комбинированный урок.


Ознакомление с историей подвижных игрушек.

Изготовление поделки «Волшебный цветок». Знать правила техники безопасности при работе с колющим и режущим инструментом; знакомиться с профессией метеоролога.


Уметь действовать по инструкции при изготовлении объемных поделок с вращающимся модулем.

Анализировать чертеж, делать выводы на основе анализа изображения, действовать в соответствии с инструкцией, планом, осуществлять взаимооценивание, корректно строить оценочное высказывание

Понимание разнообразия и богатства художественных средств для выражения отношения к окружающему миру

Стр.16-17




4

Весёлая топография.

















1

Комбинированный урок.


Знать профессию топограф.

Участвовать в беседе о взаимосвязи между рельефом местности и его изображением на карте. Выполнять задание по работе с циркулем и линейкой для построения развёрток конуса.


Планировать собственную практическую деятельность,

формулировать цель и задачи, удерживать ориентиры, следовать инструкции в учебнике при выполнении практической работы, анализировать изображения, делать выводы

Эмоциональноценностное отношение к результату своего труда

Стр.18-19




5

Город архитекторов.







1

Комбинированный урок.


Знать правила техники безопасности при работе с колющим инструментом.


Уметь выполнять чертеж по заданным параметрам.





Формулировать цель и задачи

учебной деятельности, ориентироваться в рисунке- инструкции, следовать инструкции при самостоятельной деятельности



Стремление к правильной организации быта, к порядку и дисциплине

Стр.20-23




6

Город зодчих.








1

Комбинированный урок.


традицией постройки бревенчатых срубов, мастерством древних зодчих.


Уметь пользоваться чертежным инструментом.




Ориентироваться в рисунке-

инструкции, следовать инструкции при самостоятельной деятельности, получать информацию из различных источников

Стремление к правильной организации быта, к порядку и дисциплине

Стр.24-27




7

Твои творческие достижения (Город будущего).






1

Урок коррекции знаний, умений и навыков.


Знать способы крепления деталей.


Участвовать в беседе о профессиях и городах будущего.


Планировать свою деятельность, договариваться и распределять обязанности в группе, следовать инструкции, осуществлять контроль и оценку результатов труда

Стремление к правильной организации быта, к порядку и дисциплине

Стр.30-31





Страна разработчиков идей 7ч.











8

Рачительный хозяин.














1

Комбинированный урок.


Знать принцип экономного ведения хозяйства.

Уметь использовать материал по назначению, раскраивать экономно, соблюдать правила техники безопасности.

Ставить цель, формулировать задачи и планировать личную практическую деятельность, проектировать собственное изделие, подбирать материал, осуществлять промежуточный и итоговый контроль, оценивать результат, корректно строить оценочное высказывание

Адекватная оценка правильности выполнения задания

Стр.36-39




9

Студия здоровья.


















1

Комбинированный урок.


Знать правила здорового питания, соблюдение режима дня, личной гигиены.

Участвовать в беседе об охране здоровья, здоровом образе жизни. Применять знания о работе с тканью при выполнении поделки из ткани. Раскраивать ткань, действуя по инструкции. Использовать полученные ранее знания для сшивания поделки.

Ставить цель, формулировать задачи и планировать личную практическую деятельность, проектировать собственное изделие, подбирать материал, осуществлять промежуточный и итоговый контроль, оценивать результат, корректно строить оценочное высказывание

Адекватная оценка правильности выполнения задания

Стр. 40-43




10

Город скульпторов.















1

Комбинированный урок.


Знать особенности работы с гипсом,

о свойствах и назначении гипса.

Применять знания при работе с гипсом. Разводить гипсовый раствор, лепить цилиндрическую форму для серединки подсвечников, подготавливать форму для заливки гипса, соскабливать излишки гипса и неровности заливки.

Ориентироваться в рисунке и инструкции, оценивать результат, корректно строить оценочное высказывание

Положительная мотивация и познавательный интерес к ручному труду, к изучению свойств используемого материала, адекватная оценка сложности задания и выбор технологии по своим возможностям

Стр.44-45




11-12

Бульвар устроителей праздников.






















2

Комбинированный урок.


Знать способ выполнения папье-маше , традиционную мексиканскую игрушку пиньята.

оклеивать в технике папье-маше выпуклую поверхность в несколько слоёв; прорезать канцелярским ножом высохшую заготовку, заполнять пиньяту сюрпризами и заклеить отверстие; декорировать пиньяту при помощи изученных технологий.


Анализировать и сравнивать разные способы крепления, выбирать наиболее подходящий способ крепления, следовать плану- инструкции, осуществлять промежуточный и итоговый контроль















Положительная мотивация и познавательный интерес к ручному труду, к изучению свойств используемого материала, адекватная оценка сложности задания и выбор технологии по своим возможностям











Стр.46-47




13

Бисерная улица.







1

Комбинированный урок.


Знать правила работы с бисером.

Читать схему и разбираться в схемах бисероплетения.

Следовать инструкции, проектировать собственное изделие в соответствии с технологией, осуществлять промежуточной и итоговый самоконтроль, корректно строить оценочное высказывание


Эмоциональноценностное отношение к результату своего труда

Стр.48-49




14

Твои творческие достижения (Новогодние затеи).






1

Комбинированный урок.


Знать правила техники безопасности при работе с колющими предметами.


Уметь выполнять инструкции при решении учебных задач; изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, эскизу, чертежу.

Следовать рисованной и текстовой инструкции, удерживать ориентиры учебной деятельности, осуществлять контроль и коррекцию собственной практической деятельности

Понимание разнообразия и богатства художественных средств для выражения отношения к окружающему миру

Стр.50- 51





Страна модельеров 8 ч.











15

Ткацкая мастерская.









1

Комбинированный урок.


знать о традициях изготовления и талисманов оберегов

Действовать по инструкции: плести из нитей по схеме.

Анализировать изображения и делать выводы о технологии изготовления, осуществлять поиск информации в различных источниках

Положительная мотивация к практической деятельности, адекватная оценка правильности выполнения задания

Стр.58-61




15

Деловой мир.






1

Комбинированный урок.


Знать понятие спецодежды, о значении делового этикета для современного человека.

Уметь действовать по инструкции: завязывать галстучный узел; утюжить мужскую рубашку.

Ставить цель, формулировать задачи и планировать личную практическую деятельность, проектировать собственное изделие, подбирать материал, осуществлять промежуточный и итоговый контроль, оценивать результат, корректно строить оценочное высказывание.


Положительная мотивация к практической деятельности, адекватная оценка правильности выполнения задания

Стр.62-67




17-18

Курсы кройки и шитья.











2

Комбинированный урок.


знать о взаимосвязи людей смежных профессий

Использовать полученные ранее знания для увеличения и уменьшения выкройки. Создавать выкройку по образцу.

Ставить цель, формулировать задачи и планировать личную практическую деятельность, проектировать собственное изделие, подбирать материал, осуществлять промежуточный и итоговый контроль, оценивать результат, корректно строить оценочное высказывание.


Положительная мотивация к практической деятельности, адекватная оценка правильности выполнения задания

Стр.68-69




19-20

Город флористов.








2

Комбинированный урок.


Знать правила техники безопасности при работе с колющими и режущими инструментами.

Использовать полученные ранее знания для работы с тканью. Изготавливать элементы поделок по схеме. Осуществлять сборку изделия

Получать информацию из текста, других источников, следовать инструкции, плану, осуществлять самоконтроль и взаимо- оценку, корректно строить оценочное высказывание

Внимательное отношение к красоте окружающего мира, восхищение продуктами человеческого разума

Стр.70- 73




21

Город джинсовой фантазии.

1

Комбинированный урок.


Знать историю джинсовой ткани и джинсов.


Уметь готовить заплатку нужной величины, формы, цвета.

Планировать практическую деятельность, ориентироваться в рисунке- инструкции, плане работы, корректно строить оценочные высказывания


Положительная мотивация и познавательный интерес к ручному труду, к изучению свойств используемого материала

Стр.74- 79




22

Твои творческие достижения (Школа дизайна).










1

Урок коррекции знаний, умений и навыков.


Знать об особенностях работы дизайнера. Вести поиск информации о дизайне детских комнат

Уметь выполнять правила техники безопасности при работе с острыми режущими и колющими предметами. Уметь равномерно набивать сшитую форму наполнителем, придавая нужную форму.

Осуществлять совместную работу в паре с учителем, распределять обязанности в соответствии с возможностями, действовать по инструкции-рисунку, инструкции-плану

Адекватная оценка правильности выполнения задания

Стр.80-81





Информационные технологии. 11 ч.











23-24

Информация. Хранение и организация информации.













2

Комбинированный урок.


о новых профессиях, связанных с компьютером.

Действовать по инструкции: правильно вставлять флешку в разъём USB. Копировать файлы с флешки на рабочий стол. И обратно. Копировать и переносить файлы с одного компьютера на другой посредством флешки.

Получать информацию из различных источников, ориентироваться в инструкциях разных типов, осуществлять контроль и взаимоконтроль, взаимопомощь, корректно строить оценочное высказывание

Адекватная оценка правильности выполнения задания

Стр.86-93




25

Организация информации.

1

Комбинированный урок.


Знать и соблюдать правила эксплуатации и хранения цифровых носителей информации.

использовать полученные знания при поиске файлов и папок в памяти компьютера по названию или другим критериям

Получать информацию из различных источников, различными способами, применять правила общения с различными слоями населения, осуществлять работу в парах, договариваться и распределять обязанности, анализировать результаты опроса и делать выводы




Уважительное отношение к людям труда, разным профессиям,

Стр. 94-99




26

Диалог с компьютером.












1

Комбинированный урок.


Ознакомление с понятием интерфейс -средством согласования, связи и взаимодействия человека с машиной.


использовать полученные знания при открытии программы «Калькулятор» через меню «Пуск». Пользоваться программой «Калькулятор». Выполнять задания по отработке навыков работы на компьютере.

Работать в паре, мини-группе, договариваться о режиме совместной работы, работать по инструкции учителя, по аналогии

Положительная мотивация и познавательный интерес к изучению свойств компьютера

Стр.

100-103




27

Работа с текстами.







1

Комбинированный урок.


Ознакомление с новыми возможностями Word.


Уметь ориентироваться в панели инструментов, отменять последнее действие или возвращать отмененное действие обратно, копировать; вырезать и вставлять фрагменты текста; выделять текст целиком; переносить фрагменты текста из одного документа в другой; сочетать графическую и текстовую информацию в документе.

Ставить цель, формулировать задачи и планировать личную практическую деятельность, проектировать собственное изделие, подбирать материал, осуществлять промежуточный и итоговый контроль, оценивать результат, корректно строить оценочное высказывание










Положительная мотивация к практической деятельности, адекватная оценка правильности выполнения задания

Стр.

104-109




28

Работа с таблицами.





1

Комбинированный урок.


Знать роль таблицы в систематизации информации.

Уметь работать в Word. Использовать полученные навыки в создании таблиц

Работать в паре, мини-группе, договариваться о режиме совместной работы, работать по инструкции учителя, по аналогии

Положительная мотивация и познавательный интерес к изучению свойств компьютера

Стр.

110-113




29

Графические редакторы – исправление реальности.



1

Комбинированный урок.


Ознакомление с многообрази-ем и назначением графических редакторов.



использовать знания для создания резервной копии файла, работы в редакторе Paint

Получать информацию из различных источников, делать выводы

Осознание роли человеческого разума в эволюции науки и техники

Стр.

114-115




30

Печатные публикации.





1

Комбинированный урок.


Знать правила набора текста

Уметь сохранять текст документа, форматировать и выводить через принтер

Работать в паре, мини-группе, договариваться о режиме совместной работы, работать по инструкции учителя, по аналогии

Положительная мотивация и познавательный интерес к изучению свойств компьютера

Стр.

116-119




31

Что такое интернет.

1

Комбинированный урок.


Знать о том, что можно делать в Интернете

Уметь составлять

имя почтового ящика в адресе электронной почте и

пароль к ней.

Следовать образцу действий, договариваться о режиме совместной работы, осуществлять взаимопомощь

Положительная мотивация и познавательный интерес к изучению свойств компьютера

Стр.

120-123




32

Безопасность компьютера.

1

Комбинированный урок.


Знать о компьютерных вирусах и мерах безопасности в работе с компьютером.

использовать информацию о веб-страницах для перехода по ссылкам в Интернете.

Использовать возможность компьютерных сервисов для создания собственных авторских продуктов, договариваться при работе в паре, распределять обязанности, осуществлять взаимоконтроль и взаимооценку





Адекватная оценка правильности выполнения задания

Стр.

124-127




33

Поиск информации.

1

Комбинированный урок.


Знать различие печатных и электронных публикаций.

Применять знания, полученные на уроке, для поиска информации на странице, ввода и сохранении адреса страниц, поиска в сети с помощью поисковых сервисов

Синтезировать собственные творческие продукты на основе анализа изученного материала, осуществлять взаимопомощь и взаимооценку



Положительная мотивация и познавательный интерес к изучению компьютерных программ

Стр.

128-133




34

Твои творческие достижения (Компьютер в твоей жизни).

1

Урок коррекции знаний, умений и навыков.


Знать различия печатных и электронных публикаций.


Уметь систематизировать полученные ранее навыки и знания в работе с различными программами

Осуществлять контроль и взаимоконтроль, корректно строить оценочное высказывание


Положительная мотивация и познавательный интерес к изучению компьютерных программ

Стр.

134-135







Автор
Дата добавления 28.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров238
Номер материала ДВ-295596
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх