Пояснительная
записка к рабочей программе
Рабочая программа учебного предмета окружающий мир для 1-го класса (далее
рабочая программа) составлена в соответствии с ФГОС, на основе примерной
программы начального общего образования по технологии и авторской программы
«Технология. 1 - 4 классы» под редакцией / Н.И.Роговцевой (2011г.).
Цели изучения технологии в начальной школе:
• приобретение личного опыта как основы обучения и познания;
• приобретение первоначального опыта практической
преобразовательной деятельности на основе овладения технологическими знаниями,
технико-технологическими умениями и проектной деятельностью;
• формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к
труду и людям труда.
Задачи:
·
духовно-нравственное
развитие учащихся; освоение нравственно-этического и социально-исторического
опыта человечества, отражённого в материальной культуре; развитие
эмоционально-ценностного отношения к социальному миру и миру природы через
формирование позитивного отношения к труду и людям труда; знакомство с
современными профессиями;
·
формирование
идентичности гражданина России в поликультурном многонациональном обществе на
основе знакомства с ремёслами народов России; развитие способности к
равноправному сотрудничеству на основе уважения личности другого человека;
воспитание толерантности к мнениям и позиции других;
·
формирование
целостной картины мира (образа мира) на основе познания мира через осмысление
духовно-психологического содержания предметного мира и его единства с миром
природы, на основе освоения трудовых умений и навыков, осмысления технологии
процесса изготовления изделий в проектной деятельности;
·
развитие
познавательных мотивов, интересов, инициативности, любознательности на основе
связи трудового и технологического образования с жизненным опытом и системой ценностей
ребёнка, а также на основе мотивации успеха, готовности к действиям в новых
условиях и нестандартных ситуациях;
·
формирование
на основе овладения культурой проектной деятельности:
- внутреннего плана деятельности,
включающего целеполагание, планирование (умение составлять план действий и
применять его для решения учебных задач), прогнозирование (предсказание
будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль,
коррекцию и оценку;
- умений переносить усвоенные в
проектной деятельности теоретические знания о технологическом процессе в
практику изготовления изделий ручного труда. Использовать технологические
знания при изучении предмета «Окружающий мир» и других школьных дисциплин;
- коммуникативных умений в процессе
реализации проектной деятельности (умения выслушивать и принимать разные точки
зрения и мнения, сравнивая их со своей, распределять обязанности, приходить к
единому решению в процессе обсуждения, то есть договариваться, аргументировать
свою точку зрения, убеждать в правильности выбранного способа и т.д.);
- первоначальных
конструкторско-технологических знаний и технико-технологических умений на
основе обучения работе с технологической документацией (технологической
картой), строгого соблюдения технологии изготовления изделий, освоения приёмов
и способов работы с различными материалами и инструментами, неукоснительного
соблюдения правил техники безопасности, работы с инструментами, организации
рабочего места;
- первоначальных умений поиска
необходимой информации в различных источниках, проверки, преобразования,
хранения, передачи имеющейся информации, а также навыков использования
компьютера;
-
творческого
потенциала личности в процессе изготовления изделий и реализации проектов.
Общая
характеристика учебного предмета
Учебный предмет «Технология» имеет практико-ориентированную
направленность. Его содержание не только дает ребенку представление о
технологическом процессе как совокупности применяемых при изготовлении
какой-либо продукции процессов, правил, требований, но и показывает, как
использовать эти знания в разных сферах учебной деятельности.
Содержание рабочей программы направлено на освоение
учащимися знаний, умений, навыков на базовом уровне, что соответствует
образовательной программе МБОУ «СОШ №2» г. Мензелинска РТ. Она включает в себя
все темы, предусмотренные ФГОС начального общего образования по технологии и
авторской программой «Технология. 1 - 4 классы» под редакцией / Н.И.Роговцевой
(2011г.).
Ценностные ориентиры содержания
Технология по своей сути является комплексным и интегративным
учебным предметом. В содержательном плане он предполагает реальные взаимосвязи
практически со всеми предметами начальной школы.
Математика – моделирование (преобразование объектов из чувственной формы в
модели, воссоздание объектов по модели в материальном виде, мысленная
трансформация объектов и пр.), выполнение расчетов, вычислений, построение форм
с учетом основ геометрии, работа с геометрическими фигурами, телами,
именованными числами.
Изобразительное искусство – использование средств
художественной выразительности в целях гармонизации форм и конструкций,
изготовление изделий на основе законов и правил декоративно-прикладного
искусства и дизайна.
Окружающий мир – рассмотрение и анализ природных форм и конструкций как
универсального источника инженерно-художественных идей для мастера, природы как
источника сырья с учетом экологических проблем, деятельности человека как
создателя материально-культурной среды обитания; изучение этнокультурных
традиций.
Русский язык – развитие устной речи на основе использования важнейших видов
речевой деятельности и основных типов учебных текстов в процессе анализа
заданий и обсуждения результатов практической деятельности (описание
конструкции изделия, материалов и способов их обработки; повествование о ходе
действий и построении плана деятельности; построение логически связных
высказываний в рассуждениях, обоснованиях, формулировании выводов).
Литературное чтение – работа с текстами для создания образа,
реализуемого в изделии.
Изучение технологии в начальной школе направлено на решение
следующих задач:
– формирование первоначальных конструкторско-технологических
знаний и умений;
– формирование целостной картины мира материальной и духовной
культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека;
– развитие знаково-символического и пространственного мышления,
творческого и репродуктивного воображения (на основе решения задач по
моделированию и отображению объекта и процесса его преобразования в форме
моделей: рисунков, планов, схем, чертежей), творческого мышления (на основе
решения художественных и конструкторско-технологических задач);
– развитие регулятивной структуры деятельности, включающей
целеполагание, планирование (умение составлять план действий и применять его
для решения практических задач), прогнозирование (предвосхищение будущего
результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и
оценку;
– формирование внутреннего плана деятельности на основе поэтапной
отработки предметно-преобразовательных действий;
– развитие коммуникативной компетентности младших школьников на
основе организации совместной продуктивной деятельности;
– формирование мотивации успеха и достижений, творческой
самореализации на основе организации предметно-преобразующей деятельности;
– развитие эстетических представлений и критериев на основе
художественно-конструкторской деятельности;
– ознакомление с миром профессий и их социальным значением,
историей возникновения и развития;
– овладение первоначальными умениями передачи, поиска,
преобразования, хранения информации, использования компьютера; поиск (проверка)
необходимой информации в словарях, каталоге библиотеки.
Место
учебного предмета в учебном плане
На изучение
курса «Технологии» в 1 классе начальной школы отводится 1 ч в неделю.
Программа рассчитана на 33 ч (33 учебных недель) в соответствии с учебным
планом ОО. Программа обеспечивает реальное включение в образовательный процесс
различных структурных компонентов личности (интеллектуального,
эмоционально-эстетического, духовно-нравственного, физического) в их единстве.
Содержание
программы:
Содержание
предмета представлено крупными разделами:
№
|
Наименование
раздела
|
Количество
часов
|
1
|
Общекультурные
и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). Основы
культуры труда, самообслуживания
|
15
|
2
|
Технология
ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты
|
10
|
3
|
Конструирование
и моделирование
|
6
|
4
|
Практика
работы на компьютере (использование информационных технологий)
|
2
|
|
Итого:
|
33
|
1. Общекультурные
и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). Основы
культуры труда, самообслуживания. (15 часов)
Экскурсия
«Красота окружающей природы»
Человек,
природа, техника. Викторина «Профессии»
Профессии.
Экскурсия в магазин.
Растения в
жизни человека. Экскурсия на пришкольный участок
Выращивание
растений.
Изделие
«Получение и сушка семян»
Учимся
шить. Изделия «Закладка с вышивкой», «Медвежонок»
Изделие
«Тачка»
Изделие
«Чашка»
Конструктор
Проращивание
растений
Изделие
«Колодец»
Изделие
«Кораблик из бумаги»
Изделие
Письмо на глиняной дощечке»
Важные
телефонные номера. Правила дорожного движения.
2. Технология
ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты. (10 часов)
Система
знаков в жизни человека.
Материалы
и инструменты. Я и мои друзья.
Экскурсия.
«Загадочные листочки деревьев нашего края»
Работа
с пластилином. «Мудрая сова»
Работа
с бумагой. «Волшебные фигуры,» «Закладка из бумаги»
Изделие
«Пчелы и соты»
Изделие
«Коллаж»
Изделие
«Котенок»
Изделия
«Украшения на елку»
Изделие
«Попугай».
3. Конструирование
и моделирование (6 часов)
Изделие
«Домик из веток»
Изделие
«Торшер»
Изделие «Стул»
Изделие
«Вертушка»
Изделие
«Самолет»
Изделие
«Кукла из ниток»
4. Практика
работы на компьютере (использование информационных технологий) –
(2 часа)
Компьютер.
Практика
работы на компьютере.
Планируемые результаты
изучения предметного курса
Предметные:
-
1.
Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении
труда в жизни человека и общества, о мире профессий и важности правильного
выбора профессии.
-
2.
Формирование первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей
деятельности человека.
-
3.
Приобретение навыков самообслуживания, овладение приёмами ручной обработки
материалов, освоение правил техники безопасности.
-
4.
Использование приобретённых знаний и умений для решения несложных конструкторских,
технологических и организационных задач.
-
5.
Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и
информационной среды и умения применять их для выполнения учебно-познавательных
и проектных художественно-конструкторских задач.
Личностные:
1. Воспитание патриотизма,
чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.
2. Формирование целостного
взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов,
культур и религий.
3. Формирование уважительного
отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.
4.Принятие и освоение роли
обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного
смысла учения.
5. Развитие
самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в
информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах,
социальной справедливости и свободе.
6. Формирование
эстетических потребностей, ценностей и чувств.
7. Развитие навыков
сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не
создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Метапредметные:
1. Овладение способностью принимать
и реализовывать цели и задачи учебной деятельности, приёмами поиска средств её
осуществления.
2. Освоение способов
решения проблем творческого и поискового характера.
3. Формирование умений
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с
поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные
способы достижения результата.
4. Использование знаковых
средств информации для создания моделей объектов и процессов, схем решения
учебных и практических задач.
5. Использование различных
способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации
информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и
технологиями учебного предмета, готовить своё выступление и выступать с аудио-,
видео- и графическим сопровождением, соблюдать нормы информационной
избирательности, этики и этикета.
6. Овладение навыками
смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и
задачами, осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами
коммуникации и составлять тексты в устной и письменной речи.
7. Овладение логическими
действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовитым
признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения
рассуждений, отнесения к известным понятиям.
8. Готовность слушать
собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных
точек зрения и права каждого иметь своё мнение, излагать и аргументировать свою
точку зрения и оценку событий.
9. Овладение базовыми
предметными и межпредметными понятиями, отражающими связи и отношения между
объектами и процессами.
Система оценивания прописана в « Положении о
системе оценки достижений планируемых результатов учащихся 1 классов»
Система
оценки достижения планируемых результатов освоения предмета направлена на
обеспечение качества образования.
Основным объектом системы
оценки, её содержательной и критериальной базой; выступают планируемые
результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального
общего образования.
В
процессе оценки используются разнообразные методы и формы, взаимно дополняющие
друг друга (проекты, практические и творческие работы, самоанализ и самооценка,
наблюдения и др.)
Используемый
учебно-методический
комплект «Перспектива».
Учебно-методическое
обеспечение.
Основная литература:
1.
Роговцева, Н. И. Технология. 1 класс [Текст] : учебник для общеобразоват.
учреждений / Н. И. Роговцева, Н. В. Богданова, И. П. Фрейтаг. – М. :
Просвещение, 2012.
Дополнительная
литература:
2.
Роговцева, Н. И. Технология. 1 класс [Текст] : рабочая тетрадь : пособие для
учащихся общеобразоват. учреждений / Н. И. Роговцева, Н. В. Богданова, И. П.
Фрейтаг. – М. : Просвещение, 2012.
Методическое
пособие:
3. Роговцева,
Н. И.
Технология. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Перспектива». 1–4
классы : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Н. И. Роговцева, С.
В. Анащенкова. – М. : Просвещение, 2012.
4. Шипилова, Н. В. Технология. Методическое пособие с
поурочными разработками. 1 класс [Текст] / Н. В. Шипилова, Н. И. Роговцева, С.
В. Анащенкова ; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение».
– М. : Просвещение, 2012.
5. Технология. 1 класс [Электронный ресурс] : электронное
приложение к учебнику / С. А. Володина, О. А. Петрова, М. О. Майсуридзе, В. А.
Мотылева. – М. : Просвещение, 2011. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).
Интернет-ресурсы.
1. Электронная версия газеты «Начальная школа». – Режим доступа:
http://nsc.1september.ru/index.php
2. Я иду на урок начальной школы: основы художественной обработки
различных материалов (сайт для учителей газеты «Начальная школа»). – Режим
доступа: http://nsc.1september.ru/urok/index.php?SubjectID=150010
3. Уроки творчества: искусство и технология в школе. – Режим
доступа: http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=4262&lib_no=30015&tmpl=lib
4. Уроки технологии: человек, природа, техника. 1 класс. – Режим
доступа: http://www.prosv.ru/ebooks/Rogovceva_Uroki-tehnologii_1kl/index.html
5. ИЗО и технический труд. Медиатека. Педсовет: образование,
учитель, школа. – Режим доступа:
http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,listcats/cat_id,1275/
6. Технология. Начальная школа. – Режим доступа:
http://vinforika.ru/3_tehnology_es/index.htm
2.
Информационно-коммуникативные средства.
1. Технология [Электронный ресурс]. – М. : Мин-во образования РФ :
ГУ РЦ ЭМТО : ЗАО «ИНФОСТУДИЯ ЭКОН», 2004. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). –
(Библиотека электронных наглядных пособий).
2. 1С: Школа. Студия лепки. Животные [Электронный ресурс]. – М. :
1C-Паблишинг, 2009. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).
3. Народные промыслы [Видеозапись, кинофильм, микроформа] :
документальный фильм. – М. : Видеостудия «КВАРТ», 2005. – 1 вк.
3.
Технические средства обучения.
1. Магнитная доска.
2. Персональный компьютер.
3. Мультимедийный проектор.
Календарно
- тематическое планирование
по
технологии
предмет
Класс 1А
класс
Учитель Митюшкина
Л.А.
Количество часов
Всего 33 час;
в неделю 1 час.
Плановых
контрольных уроков , зачётов ______, тестов _ ч;
Административных
контрольных уроков ч.
Планирование
составлено на основе программы для начальных классов «Перспектива»
Мо и Н РФ.
Издательство Москва «Просвещение 2011 г.»
Программа
Учебник
1. РоговцеваН.И.
Технология. 1 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Рос.акад.
наук; Рос. акад. образования; изд-во «Просвещение». – М.: Просвещение, 2011.
Дополнительная литература
1.РоговцеваН.И.Технология.
1 класс: Рабочая тетрадь: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений.–
М.: Просвещение, 2013.
2.РоговцеваН.И.Технология..
1 класс: пособие для учителя.– М.: Просвещение, 2011.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.