Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по технологии " Планета знаний" 3 класс

Рабочая программа по технологии " Планета знаний" 3 класс


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Рабочая программа по предмету «Технология»

Пояснительная записка

Программа по технологии разработана на основе « Программы общеобразовательных учреждений: Начальная школа: 1-4 классы. Учебно –методический комплект «Планета знаний»/сборник ( под общей редакцией И.А.Петровой)/. – 2011год с учётом требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. УМК «Планета знаний» авторы О.В.Узорова, Е.А. Нефедова.

В рамках этой программы для каждого ребёнка создаются оптимальные условия для формирования нравственной, активной, творческой, эмоционально и эстетически развитой, творческой и самостоятельной личности.

В основе программы лежит « Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года», определяющая необходимость целенаправленной и систематической работы для достижения следующих целей:

  1. развитие творческого потенциала личности ребёнка, образного и ассоциативного мышления, творческого воображения и восприимчивости, создание наиболее благоприятных условий для развития и самореализации как неотъемлемой части духовной культуры личности. Развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического, логического и конструкторско-технологического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в информации разного вида;

  2. формирование начальных технологических знаний, трудовых умений и бытовых навыков, опыта практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых объектов труда; способов планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы, умения использовать полученные знания, умения и навыки в учебной деятельности и повседневной жизни. Формирование начальных форм познавательных универсальных учебных действий — наблюдение, сравнение, анализ, классификация и обобщение;

  3. воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям разных профессий, результатам их труда, к материальным и духовным ценностям; интереса к информационной и коммуникационной деятельности; осознание практического применения правил сотрудничества в коллективной деятельности, понимания и уважения к культурно-исторической ценности традиций, отражённых в предметном мире. Воспитание привычки к самообслуживанию в школе и дома, к доступной помощи старшим и младшим и помощи по хозяйству.

Образовательные задачи

  1. знакомство с различными видами декоративно-прикладного искусства, с технологиями производства;

  2. освоение технологических приёмов, включающее знакомство с инструментами и материалами, техническими средствами, а также технику безопасности при работе с ними;

  3. формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений; целостной картины мира материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека; внутреннего плана деятельности на основе поэтапной отработки предметно-преобразовательных действий; умения искать и преобразовывать необходимую информацию на основе различных информационных технологий (графических: текст, рисунок, схема; информационно-коммуникативных)


Воспитательные задачи

  1. формирование прочных мотивов и потребностей в обучении и самореализации;

  2. развитие интересов ребёнка, расширение его кругозора, знакомство с историей и

культурой народа, с его культурными ценностями, с историей возникновения и

использования предметов быта;

  1. формирование и развитие нравственных, трудовых, эстетических, патриотических и других качеств личности ребёнка;

  2. формирование интереса и любви к народному и декоративно-прикладному искусству, живописи, архитектуре и дизайну;

  3. воспитание экономичного подхода к использованию различных материалов для творчества, природных ресурсов, пониманию проблем экологии окружающей среды.

Развивающие задачи

  1. развитие самостоятельного мышления, умения сравнивать, анализировать, формировать предварительный план действий;

  2. развитие стремления к расширению кругозора и приобретению опыта самостоятельного познания, умения пользоваться справочной литературой и другими источниками информации;

  3. развитие речи, памяти, внимания;

  4. развитие сенсорной сферы: глазомер, форма, ориентирование в пространстве и т.д.;

  5. развитие двигательной сферы: моторика, пластика, двигательная сноровка и т.д.;

  6. развитие коммуникативной культуры ребёнка;

  7. развитие пространственного мышления;

  8. развитие эстетических представлений и критериев на основе художественно-конструкторской деятельности;

  9. развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности;

  10. развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения (на основе решения задач по моделированию и отображению объекта и процесса его преобразования в форме моделей: рисунков, планов, схем, чертежей); творческого мышления.

Общая характеристика предмета

Данная программа направлена на реализацию приоритетных направлений технологического (трудового) образования – приобщение к искусству как к духовному опыту поколений, овладение способами художественно- технологической деятельности и развитие творческой одарённости ребёнка, а также его самоконтроля. В результате дети в соответствии с их возрастными особенностями учатся обращаться с наиболее распространёнными материалами, такими как: пластилин, тесто для лепки, глина, бумага, ткань, нити, верёвка, проволока, фольга, природные материалы. Характерной особенностью построения курса является концентрический принцип. Это способствует изучению основных тем в несколько этапов, возвращению к ним на более высоком и углублённом уровне обощения и практического применения материала.

Материал каждого учебника подаётся по тематическому принципу – он разбит на крупные темы, делящиеся на под темы – уроки.

Содержание предмета «Технология»

В 3 классе в учебнике сформированы 4 – раздела – в первых трёх объединяется работа с несколькими видами материалов и различными технологическими приёмами, - «Страна Новаторов» (объёмное конструирование из бумаги, работа с рукотворными и природными материалами и предметами, их нестандартное применение), «Страна Нестандартных Решений» конструирование из бумаги, фольги и проволоки, работа с пластичными материалами, знакомство с культурой поведения в обществе и проведения праздников), «Страна умелых рук» ( конструирование из различных материалов, работа с текстильными материалами). Четвёртый раздел «Страна высоких технологий» посвящён изучению информатики(устройство и работа компьютера)



Учебно-тематический план.


раздела

Раздел

Количество часов

1

Страна новаторов

8 ч

2

Страна нестандартных решений

3

Страна умелых рук

4

Страна высоких технологий

11ч

Итого:

34 часа


Место предмета «Технология» в учебном плане и структуре курса

По базисному плану на программу отводится 34 часа из расчёта 1 час в неделю. Планируемые результаты освоения программы по технологии

Личностные результаты освоения программы по технологии:

У учащихся будут сформированы:

- положительное отношение к людям разных профессий;

- понимания важности сохранения семейных традиций;

- понимание разнообразия и богатства художественных средств для выражения отношения к окружающему миру;

- положительная мотивация к изучению истории возникновения профессий; к практической деятельности.

Учащиеся получат возможность для формирования:

- представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества;

- уважительное отношение к труду людей и людям труда, к традициям своего народа;

- адекватной оценки правильности выполнения задания;

- основ эмоционально-ценностного, эстетического отношения к миру, явлениям жизни, понимания труда, творчества, красоты как ценности.

Предметные

Учащиеся научатся:

- правильно организовать своё рабочее место;

- понимать назначения и методы безопасного использования специальных изученных ручных инструментов;

- различным видам отделки и декорирования;

- понимать назначение шаблона, заготовки, выкройки и использовать их в своей работе;

- самостоятельно создавать развёртки на основе готового образца-шаблона;

- экономно использовать материалы для изготовления поделок;

Учащиеся получат возможность научиться:

- понимать назначение и устройство измерительных инструментов и приспособлений (линейка, угольник, циркуль, сантиметровая лента);

- находить и представлять сведения о массовых профессиях и технологии производства искусственных материалов, о природных материалах;

- рационально организовать рабочее место и поддерживать порядок на нём во время работы в соответствии с используемым материалом;

Метапредметные

Регулятивные

Учащиеся научатся:

- продумывать план действий в соответствии с поставленной задачей при работе в паре, при создании проектов;

- различать и соотносить замысел и результат работы;

- вносить изменения и дополнения в конструкцию изделия в соответствии с поставленной задачей или с новыми условиями использования вещи;

Учащиеся получат возможность научиться:

- удерживать цель в процессе трудовой, декоративно-художественной деятельности;

- ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала;

- вносить необходимые коррективы в собственные действия по итогам самооценки;

- самостоятельно планировать и организовывать свою деятельность; распределять рабочее время;

Познавательные

Учащиеся научатся:

- осуществлять поиск необходимой информации , используя различные справочные материалы;

- сравнивать, группировать, классифицировать плоскостные и объемные изделия, инструменты, измерительные приборы, профессии;

- устанавливать соответствие конструкции изделия заданным условиям;

- различать рациональные и нерациональные приёмы изготовления поделки.

Учащиеся получат возможность научиться:

- наблюдать, сравнивать свойства различных материалов, делать выводы и обобщения;

- различать материалы по декоративно-художественным и конструктивным свойствам;

- осуществлять поиск необходимой информации на персональном компьютере для решения доступных конструкторско-технологических задач.

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

- выражать собственное эмоциональное отношение к изделию при обсуждении в классе;

- учитывать мнения других в совместной работе, договариваться и приходить к общему решению, работая в группе;

Учащиеся получат возможность научиться:

- выражать собственное эмоциональное отношение к результатам творческой работы;

- уметь дополнять или отрицать суждение, приводить примеры;

- договариваться и приходить к общему решению.



Система оценки достижения планируемых результатов освоения предмета.

Система оценки предметных достижений учащихся, предусмотренная в рабочей про­грамме, предполагает:

1) ориентацию образовательного процесса на достижение планируемых результатов освоения содержания предмета и формирование универсальных учебных действий;

2) оценку достижений обучающихся и оценку эффективности деятельности учителя;

3) осуществление оценки динамики учебных достижений обучающихся;

4) включение учащихся в контрольно-оценочную деятельность с тем, чтобы они при­обретали навыки и привычку к самооценке и самоанализу (рефлексии);

5) использование критериальной системы оценивания;

6) оценивание, как достигаемых образовательных результатов, так и процесса их формирования;

7) разнообразные формы оценивания, выбор которых определяется этапом обучения, общими и специальными целями обучения, текущими учебными задачами; целью получения информации.

Оценка уровня достижений учащихся по предмету соотносится с 4-балльной системой (отметка «1» не выставляется).

Овладение учащимися опорным уровнем (образовательным минимумом «Ученик нау­чится») расценивается как учебный успех ученика и соотносится с отметкой «удовлетвори­тельно». Умение осознанно произвольно владеть опорной системой знаний, изученными операциями и действиями в различных условиях оценивается как «хорошо» и «отлично», что соответствует отметкам «4» и «5».

Календарно-тематическое планирование

Дата план

Дата факт

Тема урока

Характеристика учебной деятельности учащихся

Планируемые результаты освоения обучающимися

Основные виды деятельности обучающихся (по теме раздела)

Фор мы контро ля

предметные

личностные

метапредметные




1.

Мастерская упаковки. История упаковки. Коробочка для скрепок.

Знакомство с устройством объёмных фигур

Поделка из молочного пакета «Коробочка для скрепок» Знакомство с историей возникновения и применения

упаковки. Знакомство с устройством объемных фигур.


Обучающийся научится

- различать средства познания окружающего мира;

- различать инструменты и материалы;

- называть виды предметно-практической деятельности. Знакомство с

развёрткой. Обучение склеиванию внахлёст и с помощью

накладки

Научатся ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья».

Положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельности;

Р- определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке, под руководством учителя.

П- ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

К- участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;

Анализировать и сравнивать учебник, рабочую тетрадь, объяснять назначение каждого пособия. Использовать при изготовлении изделий навигационную систему учебника (систему условных знаков) и критерии оценки изготовления изделия.

Определять материалы и инструменты, необходимые для изготовления изделий. Использовать приёмы работы с бумагой, картоном и тканью по шаблону, оформлять изделие, использовать элементы рисунка на ткани для составления орнамента.

Осваивать способ разметки деталей изделия на ткани по шаблону и способ соединения деталей из разных материалов (ткани и бумаги) при помощи клея.

Сравнивать орнаменты, используемые в росписи изделий народных промыслов.

Составлять самостоятельно план работы по использованию изделия, контролировать и корректировать работу по слайдовому плану.

Осваивать технику создания полуобъёмной аппликации, использовать умения работать с бумагой и способы придания ей объёма.

Анализировать образец, определять материалы и инструменты, необходимые для

выполнения работы, определять особенности технологии соединения деталей в полуобъёмной аппликации. Заполнять с помощью учителя

технологическую карту, определять основные этапы изготовления изделия. Осуществлять самоконтроль и корректировку своей деятельности по слайдовому плану и после промежуточного оценивания.

По заданным критериям оценивать работы одноклассников Ориентироваться в учебнике. Исследовать способы

склеивания. Учиться читать и строить чертежи.

Самостоятельно планировать этапы работы, читать

чертежи. Изучать технологию скрепления прямоугольных деталей с перпендикулярной поверхностью.

Самостоятельно создавать развёртки на основе готового образца шаблона. Участвовать в беседе о распределении домашних

обязанностей всех членов семьи. Значение порядка в

доме и на рабочем месте. Изучать правила самообслуживания. Распределять обязанности в классе.

Текущий

2


2.

Мастерская упаковки. Подставка для карандашей «Лебедь».

Объёмная поделка из молочного пакета. Подставка для карандашей «Лебедь» Грани и рёбра куба и параллелепипеда; закрытые параллелепипеды и кубы. Обучение превращению раскрытого пакета в параллелепипед или куб,

Обучающийся

- научится подготавливать природные материалы к работе;

- освоит приемы работы с природными материалами, пластилином, бумагой и картоном;

- познакомится с профессиями, связанными с практической предметной деятельностью;

Узнают о причинах успеха в предметно-практической деятельности;

Будут принимать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе;


Р- принимать учебную задачу;

учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;

П- группировать предметы, объекты на основе существенных признаков; определять тему;

К- отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;



Текущий Входной тест

3


3.

Занимательное градостроение. Конструируем параллепипед.

Изготовление поделки из бумаги. «Игральный кубик» Знакомство с многообразием

мира объёмных фигур. Обучение скреплению округлых

деталей с вертикальной и наклонной поверхностью по нарезке «лапшой», склеиванию объёмных фигур по готовым развёрткам.

Обучающийся

- научится подготавливать материалы к работе;

- освоит приемы работы с материалами, пластилином, бумагой и картоном;

Научатся соблюдать гигиену учебного труда и научатся организовывать рабочее место;


Р- учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника; П- ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре);

добывать новые знания: находить ответы на вопросы,

К - соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить;

Текущий

4


4.

Чертёжная мастерская. Объёмная фигура.

Поделки из бумаги. «Загадочное животное» Обучение выполнению развёртки параллелепипеда на бумаге в клеточку по данным размерам, склеиванию параллелепипеда. Знакомство с технологией склеивания пирамиды, цилиндра, конуса.

Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться

- строить вопросительные предложения об окружающем мире;

- организовывать рабочее место.

Научатся проявлять уважение к своей семье, к своим родственникам, любовь к родителям.

Оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений

Р- учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке

П- понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;

К- слушать и понимать речь других

Текущий

5


5.

Путешествие в страну Порядка. Одежное оригами.

Учимся завязывать узлы. Простая двойная скользящая петля. Ознакомление с необходимостью рационального и правильного хранения вещей.


Познакомятся с видами и свойствами материалов, правилами безопасной работы с ними;

- научатся пользоваться шаблоном для разметки изделия;

Научатся в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;

на оценку результатов собственной деятельностью;

Р- определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя.

П-ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.

К- участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;

Текущий

6


6.

Ремонт на необитаемом острове

Поделка из пакета – сумки. «Фартук». Обучение

навыкам ремонта. Изучение

приёмов разных видов скрепления материалов. Обучение

работе с разными материалами. Обучение изготовлению ручки из скотча для переноски

Знакомство со скотчем,

канцелярским ножом с учетом техники безопасности. Самостоятельно разработать области применения и назначения различных материалов в зависимости от их

физических характеристик, а также с учётом их практических свойств и внешних признаков.

Получат возможность называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять свое отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;

Р- понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу;

П- отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

К- отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;

Текущий

7


7.

Домашние хлопоты

Изготовление поделки из картона и прищепки. «Планшет для планирования» Осознание своей роли в делах семьи и класса. Посильные домашние дела. Помощь старшим и младшим. Самообслуживание. Распределение обязанностей в классе.

График дежурств

Участвовать в беседе о распределении домашних

обязанностей всех членов семьи. Значение порядка в

доме и на рабочем месте. Изучать правила самообслуживания. Распределять обязанности в классе. Сделать плоскостную аппликацию из засушенных листьев с подвижным фиксирующим элементом — деревянной бельевой прищепкой.

Получат возможность называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять свое отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;

Р- определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.

П- сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

К- соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить;

Текущий

8


8.

Твои творческие достижения

Поделка из бумаги. «Сундук с сюрпризом» Обучение созданию конструкции из готовых форм. Изготовление поделки из бутылки, ламинирование скотчем.

Изготавливать изделия по образцу, по рисунку, по сборной схеме.

Разрабатывать

последовательность технологических операций по

сборке изделия.

Получат возможность испытывать этические чувства (стыда, вины, совести) на основании анализа простых ситуаций;

Будут знать основные моральные нормы поведения;

Р- проговаривать последовательность действий на уроке;

П- группировать предметы, объекты на основе существенных признаков,

подробно пересказывать прочитанное или прослушанное;

К- слушать и понимать речь других;

Тематичес кий

9-10


9.

Танцующий зоопарк. Марш игрушек.

Урок изучение и закрепление знаний и умений.

Самостоятельно разработать области применения и назначения различных материалов в зависимости от их

физических характеристик, а также с учётом их практических свойств и внешних признаков.

Изготавливать изделия по образцу, по рисунку, по сборной схеме.

Разрабатывать

последовательность технологических операций по

сборке изделия.




Научатся положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью;

Будут знать о причины успеха в предметно-практической деятельности;

Р- учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;

П- определять тему;

ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

К- принимать участие в коллективных работах, работах парами и группами;

Итоговый

II четверть

Страна нестандартных решений (7 ч.)



11



10.

Волшебная лепка.

Поделка с подвижными соединениями. «Пляшущие зверюшки» Ознакомление с историей игрушек, в том числе подвижных. Обучение изготовления

игрушек с подвижными соединениями — дергунчиков.

Действовать по инструкции: изготовить поделку из

нескольких частей, скреплённых при помощи подвижного соединения деталей. Управлять игрушкой

при помощи нитяного рычага.

Самостоятельно декорировать изделие.

Научатся положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью;

Будут знать о причины успеха в предметно-практической деятельности;

Ориентироваться в страницах истории игрушек

Р- с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;

П- делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре);

К- понимать важность коллективной работы;

контролировать свои действия при совместной работе;

Осваивать технику изготовления изделия из пластичных материалов (пластилина, глины, солёного теста).

Сравнивать свойства пластичных материалов.

Анализировать форму и вид изделия, определять последовательность выполнения работы.

Составлять план изготовления по иллюстрации в учебнике.

Выбирать необходимые инструменты, приспособления и приёмы изготовления изделия.

Использовать навыки работы над проектом под руководством учителя: ставить цель, составлять план, распределять роли, проводить самооценку.

Слушать собеседника, излагать своё мнение, осуществлять совместную практическую деятельность, анализировать и оценивать свою деятельность

Действовать по инструкции: изготовить поделку из

нескольких частей, скреплённых при помощи подвижного соединения деталей. Управлять игрушкой

при помощи нитяного рычага.

Самостоятельно декорировать изделие.

Изучать различные приёмы изготовления моделей из

фольги на каркасной основе с подвижными элементами (зависимыми и независимыми). Выполнять задания на обработку способов подвижного соединения деталей.

Решать творческую задачу: моделировать

объёмные формы, грунтовать и декорировать изделия.

Текущий

12


11.

Скульптурные секреты.

Игрушки с подвижными соединениями. «Квартет» Повторение свойств проволоки и фольги. Освоение технологии моделей с подвижными соединениями. Изучение

способов подвижного соединения деталей (каркасное, звеньевое, осевое)

Изучать различные приёмы изготовления моделей из

фольги на каркасной основе с подвижными элементами (зависимыми и независимыми). Выполнять задания на обработку способов подвижного соединения деталей.

Научатся соблюдать гигиену учебного труда и научатся организовывать рабочее место;


Р- учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника; П- делать предварительный отбор источников информации:

К- допускать существование различных точек зрения;

Текущий

13


12.

Поход в гости. Подарки. Встречаем гостей.


Изготовление значков и брошей из поделочной массы. «Весёлые фигурки»

Изготовление поделочной пластической массы, в т.ч. цветной.

Обучение технологии закрепления английской булавки и магнитов в пластической массе, грунтовки и окраски

готового изделия.

Знакомство с пластической массой на основе муки и клея

ПВА и её свойствами. Моделировать

объёмные формы, грунтовать и декорировать изделия. Действовать в соответствии с заданной последовательностью: закреплять английскую булавку и магнит в пластическую массу.

Научатся ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья».

Положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельности;

Р- учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

К- договариваться с партнерами и приходить к общему решению.

Текущий

14-15


13.

Твои творческие достижения.

Поделка из салфеточной массы на каркасе из молочного пакета. «Подставка для карандашей» Ознакомление с историей техники папье-маше. Обучение технологии изготовления салфеточной массы для лепки

Изучить технологию изготовления папье-маше.

Самостоятельно выбирать нужную технологию, разрабатывать последовательность

технологических операций по изготовлению изделия.

Узнают о причинах успеха в предметно-практической деятельности;

Будут принимать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе;


Р- выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона; П- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы

всего класса;

К- участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;

принимать участие в коллективных работах, работах парами и группами;

Текущий

16.


14.

Колесные истории.

Изготовление бумажной открытки «Приглашение» Обучение технологии изготовления бумажных упаковок для подарков, упаковочных лент, карточки к

подарку. Обучение изготовлению приглашений в гости, гостевой карточки. Кольца для тканевой салфетки

Изучать последовательность конструирования

объёмных изделий из плоскостных материалов.

Изучать новые технологии складывания, прорезания, скрепления различных материалов.

Изготовить и оформить

бумажные открытки и гостевые карточки.

Научатся соблюдать гигиену учебного труда и научатся организовывать рабочее место;


Р- оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы;

П- понимать знаки, символы, модели, схемы, приведенные в учебнике и учебных пособиях;

К- допускать существование различных точек зрения;

договариваться с партнерами и приходить к общему решению.

Тематический

17.


15.

Ателье игрушек.

Поделки из фольги и салфеточной массы. «Новогодний подарок» : Обсуждение традиций празднования Нового года, самодельных подарков.

Формировать представление об эстетической стороне жизни.

Осуществить самоконтроль и самооценку своих работ.

Научатся проявлять уважение к своей семье, к своим родственникам, любовь к родителям.

Оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений

Р- выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона; П- понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;

К- допускать существование различных точек зрения;

договариваться с партнерами и приходить к общему решению.

Итоговый

III четверть

Страна умелых рук( 8ч.)



18.



16.

Игрушки и подушки.

Знакомство с циркулем «козья ножка»

Изготовление поделки на основе спичечного коробка «Тележка» : Ознакомление с историей изобретения колеса, колёсного транспорта. Знакомство и

работа с циркулем «козья

ножка».

Исследовать принцип

действия и устройства моделей на основе осей и колёс.

Изготовить движущиеся модели транспортных средств из различных материалов на основе тележек разного вида.

Научатся ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья».

Положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельности;

Р- выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона; П- анализировать объекты труда с выделением их существенных признаков;

К- допускать существование различных точек зрения;

договариваться с партнерами и приходить к общему решению.

Решать творческую задачу: исследовать принцип

действия и устройства моделей на основе осей и колёс.

Изготовить движущиеся модели транспортных средств из различных материалов на основе тележек разного вида.

Изучать технологию изготовления объёмных набивных текстильных игрушек на основе готовых промышленных изделий. Закрепить навыки шитья, пришивания пуговиц.

Решать творческую задачу: создать декоративные

элементы из текстильных материалов (нити, ленты,

кружева и пр.); использовать зажимы при создании

объёмных форм.

Применять памятки по технике безопасности при работе с режущими инструментами.

Изучить технологию изготовления объёмного набивного изделия (подушки) с термосклеиванием швов.

Решать творческую задачу: декорировать готовое изделие.

Самостоятельно планировать свою деятельность при

изготовлении термоаппликации на картоне.

Отрабатывать навыки шитья и работы с тканью

(стягивание, вырезание по контуру) с использованием

самодельных декоративных элементов.

Узнать о правилах раскроя ткани для создания объёмной игрушки шаровидной формы. Действовать по

инструкции при перенесении выкройки с бумаги на

ткань, прибавлении припуска на швы, отработке обмёточного шва. Закрепить навыки работы с тканью.

Текущий

19.


17.

Семинар раскройщиков.

Игрушка из старых перчаток «Ушастые звери» Закрепление навыков шитья и декорирования.

Изучать технологию изготовления объёмных набивных текстильных игрушек на основе готовых промышленных изделий. Закрепить навыки шитья, пришивания пуговиц.

Создать декоративные

элементы из текстильных материалов

Узнают о причинах успеха в предметно-практической деятельности;

Будут принимать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе;

Р- выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона; П- устанавливать причинно - следственные связи в изучаемом круге явлений;

К- допускать существование различных точек зрения;

Текущий

20.


18.

Чем пахнут ремёсла.


Аппликация из карандашной стружки. «Чудесные гвоздики» Обсуждение различных профессий.

Знакомство с профессиями

родителей. Обучение технологии работы

с карандашной стружкой.

Самостоятельно сделать

аппликацию из карандашной стружки. Осуществить

самоконтроль и самооценку своей работы.

Научатся соблюдать гигиену учебного труда и научатся организовывать рабочее место;


Р- выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона; П- обобщать выделять класс объектов по заданному признаку.

К- договариваться с партнерами и приходить к общему решению.

Текущий

21



19.

Контурная графика


Поделка из нитей и бумаги на картонной основе. «Ваза с цветами» Познакомиться с технологией объёмно-плоскостной графики из бумажных полос.

Знакомство с техникой нитяной графики «Изонить».


Отработать и закрепить навыки изготовления аппликации. Освоить новые приёмы работы. Изучать и использовать технологию нитяной графики на основе картонной заготовки с отверстиями. Знать технику

безопасности при работе с шилом.

Получат возможность испытывать этические чувства (стыда, вины, совести) на основании анализа простых ситуаций;

Будут знать основные моральные нормы поведения;

Р- учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке

П- понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;

К- слушать и понимать речь других

Текущий

22


20.

Любимые фенечки

Бусы из бумаги. Знакомство с работой с бисером и проволокой. Повторение приёмов работы с проволокой.

Применять знания в работе с бумагой при изготовлении объёмной поделки из бумаги.

Применять знания о работе с проволокой при изготовлении поделки.

Самостоятельно планировать свою работу. Действовать по образцу.

Научатся положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью;

Будут знать о причины успеха в предметно-практической деятельности;

Р- определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя.

П-ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.

К- участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;

Текущий

23



21.

Твои творческие достижения

Декорирование поделок из готовых коробок. Обсуждение свойств всех изученных материалов, технологий и приёмов для выбора итоговой поделки

Самостоятельно планировать свою работу. Самоосуществить оценку результатов своей работы.

Получат возможность испытывать этические чувства (стыда, вины, совести) на основании анализа простых ситуаций;

Будут знать основные моральные нормы поведения;

Р- понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу;

П- отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

К- отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;

Текущий


24


22.

Секреты рабочего стола. История компьютера.

Обучение изготовлению

термоаппликации с помощью горячего утюга и полиэтилена. Обучение осторожной работе с утюгом с учетом

техники безопасности. Обучение технологии скрепления швов при помощи термосклеивания — термошвы.

Изучение свойств полиэтилена. Изучение способов термосклеивания Изготовление термоаппликации

на ткани с полиэтиленом.

.

Узнают о причинах успеха в предметно-практической деятельности;

Будут принимать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе;


Р- определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.

П- сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

К- соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить;

Тематический

Страна высоких технологий (10 ч.)

25



23.

Секреты рабочего стола.

Устройство компьютера.

Изучение назначений клавиш.

Меню кнопки «Пуск» Знакомство с историей компьютера и компьютерных устройств. Ознакомление с правилами безопасного поведения в компьютерном классе, при работе с компьютером. Изучение устройства

компьютера, назначение

клавиш, мышки, знакомство с рабочим столом, хранением и систематизацией

информации.

Изучать компьютер и его составляющие. Ориентироваться в устройстве компьютера, узнавать его компоненты по

внешнему виду.

Находить некоторые клавиши на клавиатуре и осознавать их предназначение.

Ориентироваться на рабочем столе. Отрабатывать

изученные навыки.

Научатся проявлять уважение к своей семье, к своим родственникам, любовь к родителям.

Оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений

Р- проговаривать последовательность действий на уроке;

П- группировать предметы, объекты на основе существенных признаков,

подробно пересказывать прочитанное или прослушанное;

К- слушать и понимать речь других;

Изучат компьютер и его составляющие. Ориентируются в устройстве компьютера, узнают его компоненты по

внешнему виду.

Находят некоторые клавиши на клавиатуре и осознают их предназначение.

Ориентируются на рабочем столе. Отрабатывают

изученные навыки.

Текущий

Итоговый


26

IV четверть





24.

Волшебные окна

Работа с мышью. Создание папки.

«Уборка» на рабочем столе. Обучение начальным навыкам работы на компьютере: включение и выключение компьютера, открывание и закрывание файлов и папок, изменение размеров окна, создание

папки, уборка на рабочем столе, безопасное выключение компьютера, перезагрузка компьютера, запуск программы, завершение выполнения

программы. Знакомство со

сменными носителями.

Изучать и использовать навыки работы на компьютере.

Участвовать в беседе о правилах поведения в компьютерном классе.

Выполнять задания на закрепление начальных навыков работы на компьютере.

Научатся в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;

на оценку результатов собственной деятельностью;

Р- учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке

П- понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;

К- слушать и понимать речь других

Отбирать, обобщать и использовать на практике информацию о компьютере и способах поиска её в Интернете.

Осваивать правила безопасного использования компьютера, правила набора текста (предложений).

Исследовать возможности Интернета для поиска информации.

Формулировать запрос для поиска информации в Интернете по разным основаниям (по слову,

ключевой фразе).

Находить информацию в Интернете с помощью взрослого. Использовать свои знания для поиска в Интернете

Материалов для презентации своих

Изделий. Применять знания для изучения работы в программе

Paint. Изучать и использовать способы обработки

элементов информационных объектов: рисование и

стирание линий и фигур; заливка фигур; ввод, удаление, копирование и вставка.

Решать творческую задачу: создать рисунок в программе Paint.

Осуществить самоконтроль и самооценку выполненной работы.

Изучать и использовать знания, полученные на уроке,

для работы в программе Word.

Осуществить самоконтроль и самооценку своей работы. Применять знания о работе на компьютере: создание

заголовков, выделение красной строки. Использовать все изученные возможности Paint и Word для создания поделок и рисунков.

Работать с

информацией при выполнении заданий.

Текущий

27



25.

Город компьютерных художников


Работа с программой Paint

Выполнение рисунка в программе Paint «Моё любимое животное» Знакомство с историей компьютерной графики. Обучение работе с программой Paint: рисование «карандашом», удаление рисунков с

помощью «ластика», рисование «кистью».

Применять знания для изучения работы в программе

Paint. Изучать и использовать способы обработки

элементов информационных объектов: рисование и

стирание линий и фигур; заливка фигур; ввод, удаление, копирование и вставка.

Решать творческую задачу: создать рисунок в программе Paint.

Осуществить самоконтроль и самооценку выполненной работы.

Получат возможность называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять свое отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;

Р- определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя.

П-ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.

К- участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;

Текущий

28


26.

Компьютерный дизайн.

Работа с программой WORD. Работа с текстом. Набор текста.

Работа с программой WORD. Форматирование текста. Знакомство с текстовым редактором Word и его возможностями: создание текстового документа, работа с

текстом, набор текста, форматирование текста, сохранение документа.

Изучать и использовать знания, полученные на уроке,

для работы в программе Word.

Осуществить самоконтроль и самооценку своей работы.

Научатся положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью;

Будут знать о причины успеха в предметно-практической деятельности;

Р- определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке, под руководством учителя.

П- ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

К- участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;

Текущий

29


27.

Занимательное черчение. Инструменты программы Paint.

Изготовление красочной обложки плана летних каникул «Ура! Каникулы» Ознакомление с новыми возможностями оформления и

форматирования текста в редакторе Word. Обучение

оформлению заголовков, выделению красной строки.

Применять знания о работе на компьютере: создание

заголовков, выделение красной строки. Применять

все изученные методы форматирования. Работать с

информацией при выполнении заданий.

Научатся в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;

на оценку результатов собственной деятельностью;

Р- принимать учебную задачу;

учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;

П- группировать предметы, объекты на основе существенных признаков; определять тему;

К- отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;

Тематичес кий

30




















31.








32






33-34


28.

Занимательное черчение. «Волшебный лес»

















Аллея редакторов.








Улица виртуальных писателей.




Твои творческие достижения.

Проект «умного» дома Подведение итогов обучения

работе на компьютере.
















Урок изучения и первичного закрепления знаний.





Урок комплексного применения знаний и умений.




Уроки систематизации и обобщение знаний и умений.

Самостоятельно планировать свою работу, разработать творческие проекты.

Осуществить самостоятельную оценку результатов своей

деятельности. Использовать все изученные возможности Paint и Word для создания поделок и рисунков.










Знакомство с интерфейсом, функциями и инструментами текстового редактора Word.




Продолжение знакомства с функциями и инструментами программы.



Изготовление красочного приглашения на итоговое родительское собрание в 3 классе с использованием возможностей компьютерных программ

Получат возможность называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять свое отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей.








Иметь представление о текстовых редакторах.






Редактировать документ, использовать графические. Редактирование текста.


Понимание и разнообразия и богатства художественных средств для выражения отношения к окружающему миру.

Р- учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника; П- ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре);

добывать новые знания: находить ответы на вопросы,

К - соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить;


Осознание важности владения компьютерными технологиями в современной

Жизни

К. договариваться при работе в паре, распределять

обяз Осознание важности владения компьютерными технологиями в современной

Жизни

К. договариваться при работе в паре, распределять обязанности анности

Итоговый





Автор
Дата добавления 20.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров28
Номер материала ДБ-278185
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх